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&&&&看小说“就爱读书”&&&“哦？什么请求，说来听听？”风行神再次喝了一口茶水，淡淡道。&&&&龙辰将目光望向两人，随后说出了令三人都是惊讶不已的要求：“帮我进入神谷！”&&&&兽神谷，说白了就是整个兽神都的圣地，数千数万年来只有本族之人，才可进入其中，获得强大的力量，来壮大种族，但由于人类不断的介入，只能放弃原有的方式，让出两个名额让这些外来的修士争抢，也算是向修真者打好关系的一种。&&&&“兽神谷，是兽神部落的命.根子，十年方可开启一次，而且每次只能进入五人，实力更是不能超过化虚，否则在那位面会有坍塌崩溃的可能，为了以后的打算，兽神使也不会让实力超过元婴的修士进入，如此珍贵的名额，你有是怎么肯定我能帮你？”风行神放下了手中的茶杯，仿佛是在对他讲解，又好像是在自言自语。&&&&“因为你是风行神！”&&&&一时间，整个场面都是凝固了起来，风行神的目光就好像能够洞穿一切直视龙辰，龙辰丝毫不畏惧，深邃的双目中迸shè出如剑芒般犀利的jīng光，迎了上去。&&&&其余的两人也都是惊讶不已，看向龙辰的目光中都是有些佩服，估计能和风行神这样说话的，在整个永平也找不出五指之数，在前面两人的目光下，就连他们自己都是有些微颤。&&&&“青月你们先下去，我有事情需要和龙小兄弟谈谈！”足足过了半响，风行神才对着柳青月挥了挥手，说道。&&&&柳青月点点头，带着疑惑不已的姚申亮向着楼下走去，还顺手将房门给关着了，霎时间，整个房间内就剩下两人。&&&&“你是怎么知道这周围空气中的元力与我有关？”风行神最先开口了，不过那问的问题却是其他。&&&&龙辰眉毛轻挑，对付风行神这样的人，就不能太客气，否则的话自己反而会落入下风：“我说是猜的你信吗？”&&&&“呵呵，那我倒是非常好奇，你猜的是什么东西，能够联想到我的身上！”风行神不怒反笑，轻轻的为自己斟上一杯茶水，仿佛是什么都不在意。&&&&“禁锢之石！”随着龙辰的声音落下，只见风行神那拿茶杯的手臂在半空都是骤然一顿，随后又是装作若无其事，龙辰不由得笑了笑，继续道：“前辈，不知晚辈的猜测可对？”&&&&“龙小子，你到底是什么人，禁锢之石也算得是上古之物，在现在几乎是已经绝迹，就算是人们见到也不知道它的名字，而你却是能够一语道破，这不得不让我怀疑！”听到龙辰说出那四个字，风行神整个人的称呼都是转变了许多，语气不冷不热的问道。&&&&龙辰自己为自己倒了一杯，一口气喝了下去，看的前者一阵心痛：“是不是我不说，你就不会让我走？或者是根本走不出去？”&&&&“龙小子，我只是在与你商量，你想进入神谷，这点我很理解，也能帮忙，甚至连上一个要求我都替你免去，只要你要告诉我在哪里听到这个名字，或者是如何认识的！”风行神态度也是渐渐的温和起来。&&&&龙辰轻轻一笑：“这个名字我是在书上看到的，说了只是猜测，没想到猜对了而已！”&&&&“对了，前辈晚辈的朋友还在下面等着我，不能久待，晚辈这就告辞了！”说着，龙辰也不等前者的回答，直接向着门外走去，等到下了楼，才猛然松了一口气。&&&&坐在房间内的风行神，转动着手中的茶杯，忽然轻笑：“这么多年终于还是被人发现了，丛书上看来的？这种书籍早就被毁坏一空，看来最近又不平静了！”&&&&龙辰刚刚抬起头，便是见到一群人在前方争执，为首的正是姚申亮和柳青月，古月那脸庞上的轻纱已被人扯了下来，娇嫩的脸庞上此时显得有些愤怒，冷冷的看着前方。&&&&看到这一幕，龙辰不由的一怒，古月的轻纱肯定不会是她自己拿下来的，走了上去。&&&&“青少？哼，你还以为你是原先的青少吗？现在的你只不过是一只爬虫，宏少很轻易的就能把你搞定！”说话的是一个二十多岁的青年，手持一柄jīng钢折扇，这折扇通体用jīng钢所铸，没有一丝的瑕疵，扇峰尖若刀锋，寒光闪烁，其双目狭长，森寒之光毕露无疑，与这折扇倒也相配。&&&&姚申亮面sè一红，被人说到了痛处，顿时怒道：“连文琦，你少在这里耀武扬威，做狗能做到你这样，尽忠尽职也算是宏渊的运气！”&&&&“你说什么，洪大哥可是我的兄弟，帮兄弟做事自然是义不容辞，岂容你这样说！”连文琦的面sè也是有些怒意。&&&&“哼，狗就是狗，你以为宏渊真的把你们当兄弟吗，早晚你们也会像我一样被驱逐，他只不过是利用你们罢了！”姚申亮冷哼一声道。&&&&连文琦双拳紧握，发出了那一连串的骨骼声响，咬着牙一字一句道：“你信不信，在兽神都我会让你生不如死！”&&&&“你曾经是我的手下败将，不要忘记了！”姚申亮淡淡道。&&&&“是吗？那现在试试！”说着连文琦就要动手，一旁的柳青月见准时机笑意盈盈的迎了上去：“呦，连少，我们这小店可禁不起你们比试，更何况行主大人还在上面呢，若是听到了恐怕您也没有什么好处！”&&&&柳青月故意将行主两个字加了重音，连文琦又怎么会听不出其中的意思，不过也是，在兽神都第一个忌惮的是兽神使，第二个便就是这个远近闻名的风行神。&&&&“哼，今rì就看在风前辈的面子上饶过你，在外面若是见到定会让你尝尝我的厉害，还有那女子，你若是跟了我，我会让你有享不尽的修炼资源，就算是修炼成婴，也是极为简单！”连文琦拂袖说道。&&&&“你...&古月刚想生气，就被走来的龙辰给拉住了，给了她一个放心的笑容，向前迈出两步：“你的修为也不过区区化虚，还敢夸大海口元婴不在其下，依我看也不过是虚张声势罢了！”&&&&古月被龙辰拉着手臂，也不敢有丝毫的反抗，只是脸蛋微红，任由其拉着，美目中满是羞涩之意，那可爱的模样，看的人一阵恍惚。&&&&连文琦看到这一幕，胸腔中怒火涌现：“你又是哪里来的野小子，本少说话还轮不到你插嘴！”&&&&（三更第一更，下午、晚上）
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All rights reserved.小题1:作者反复提及家离学校的距离之短，是为了反衬出“她”行走之艰难。因为500米对常人而言，只有几分钟的时间，但对于脚有残疾的“她”却如同上“蜀道”。也为展开下文“500米”路上的挣扎作作铺垫。小题1:（A）妈妈，我明明不能走路，您为什么要让我自己走过去，您为什么对我如此凶狠和无情？（B）女儿虽然残疾，但人生的大幕刚刚开启，难道要让她一辈子乞求别人的帮助？不，我一定要让她自己学会走路！小题1:这是激动的泪，欣慰的泪，心疼的泪，体现出母亲对女儿深深的爱！小题1:示例：语言、动作、神态、心理等描写方法，举例阐释（略）小题1:示例：我赞成文中母亲的做法。因为身体残疾，心志未残。如果一味依赖别人，那么一辈子休想直立行走，学习起立行走的过程是痛苦的，但是走过艰难后，奇迹和幸福就会来临。这位母亲用“狠爱”教会女儿坚强地面对人生中的风雨。（答不赞成，言之有理亦可）小题1:本题考查学生对文章情节作用的理解能力。此处的情节主要是为下文“她”战胜困难勇敢的直立行走作铺垫。小题1:本题考查揣摩人物心理活动的能力。根据“孩子”“母亲”各自不同的身份、年龄来揣摩人物的心理活动即可。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文中“母亲”对孩子的希望来分析“母亲”泪如雨下的原因。小题1:本题考查学生分析人物描写的方法以及作用的能力。根据“母亲”对“孩子”的打骂这一情节来分析人物描写的方法即可。小题1:本题是一道开放题。无论赞同“母亲”的做法还是否认“母亲”的做法，都要有一定的理由即可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
哦，中学时代①人近中年，常常ào_______悔青少年时由于贪玩或不明事理，làn________用了许多珍贵的时光。想想我的中学时代，我可算是个名副其实的“玩将”呢！下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、掏鸟窝等等，玩的花样可多哩！②我还喜欢文学。我那时记忆力极好，虽不能“过目成诵”，但一首诗念两遍就能吭吭巴巴背下来。也许如此，就不肯一字一句细嚼慢咽，所记住的诗歌常常不准确。我还写诗，自己插图，这种事有时上课时做。一心不以二用，便听不进老师在讲台上说些什么了。③我的语文老师姓刘，他的古文底子颇好，要求学生分外严格，而严格的老师往往都是不留情面的。他那双富有捕捉力的目光，能发觉任何一个学生不守纪律的行动。瞧！这一次他发现我了。不等我解释就没收了我的诗集。晚间他把我叫过去，将诗集往桌上一拍，并不指责我上课写诗，而是说:“你自己看看里边有多少错？这都是不该错的地方，上课时我全都讲过了！”他的神色十分严厉，好像很生气。我不敢再说什么，拿了诗集走去。后来，我带着那本诗集，也就是那些对文学浓浓的兴趣和经不住推敲的知识离开学校，走进社会。④社会给了我更多的知识。但我时时觉得，我离不开，甚至必须经常使用青少年时学到的知识，由此而感到那知识贫薄、残缺、有限。有时，在严厉的编jí_____挑出的许许多多错别字、病句或误用的标点符号时，只好窘笑。一次，我写了篇文章，引了一首古诗，我自以为记性颇好，没有核对原诗，结果收到一封读者客气而又认真的来信，指出错处。我知道，不是自己的记性差了，而是当初记得不认真。这时我就生出一种ào______悔的心情，恨不得重新回到中学时代，回到不留情面的刘老师身边，在那时光充yù_____，头脑敏捷的年岁里，纠正记忆中所有的错误，填满知识的空白处。把那些由于贪玩而荒废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。哦，中学时代，多好的时代！⑤当然，这是一种梦想。谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。而且我还深深地认识到，青年时以为自己光阴无限，很少有时间的紧迫感。如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把这时光变成希望的一切，你如果这样做了，你长大不仅会做出一番成就，而且会成为一个真正懂得生命价值的人！&&&&&&&&&&&&&&&&&（作者：冯骥才）小题1:给下列拼音处填汉字。（4分）① ào_______悔&&&& ②làn______用&&&&& ③编jí______&&&&& ④充yù____小题2:将文中第③段中“晚间他把我叫去，将诗集往桌上一拍”中的“拍”字换成“摔”，可以吗？为什么？（2分）小题3:第⑤段画线的句子用了什么修辞方法？其作用是什么？（2分）小题4:文中的语文老师刘老师曾经没收了作者少年时代创作的诗集，并十分严厉地批评了他。你认为刘老师做得对吗？如赞同刘老师的做法，请写出理由；如不赞同，请写出你认为教师应采取的对策。（2分）小题5:读了本文后，你受到了怎样的启发？（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读陈建功的《沈从文先生的一把椅子》一文，完成小题。（共18分）⑴沈从文先生是大作家，可他的工作关系不在作家协会。众所周知的原因，解放后，他先后在历史博物馆和故宫博物院做事,1978年以后，在中国社会科学院历史所做事。不过，沈先生的妻子张兆和先生，倒是中国作家协会的干部，退休前，是作协所属《人民文学》杂志社的编辑。　　⑵我和兆和先生素未谋面，甚至直到她故去，我都因出差在外，没能送她一程，因此引为终生遗憾。从文兆和先生的后人，秉承了忠厚的家风，在兆和先生的后事办完之后，来过一封很诚恳又很有感情的谢函，里面还有兆和先生的一张照片，用以感谢我们对逝者的关心和哀悼。　　⑶这越发使我惭愧。　　⑷兆和先生送给了我一把沈从文先生用过的椅子。至今，这椅子还在我的办公室里，日日与我为伴。　　⑸尽管没有见过一面，我却感受到了她对我的关心与仁爱。　　⑹这把椅子的赠予，牵线人是金玉良，作家协会机关老干部处的一位大姐。金玉良是东北作家罗烽白朗的养女。罗烽白朗去世后，她到老干部处担当照顾其他老同志的工作。金玉良和张兆和先生最为投缘，常常到兆和先生那里去，问安、闲叙，也帮忙做一些家务，有时还和老人家一起共进晚餐。上班的时候，金玉良偶然也来我的办公室小坐，讲起离退休老干部们的生活。她讲得最多、言谈中最为敬重的，是张兆和。她告诉我，兆和先生学养深厚性情高雅与世无争，一直过着恬淡素朴的生活。金玉良又常常很深情地谈起兆和先生逸事，比如有一次她告诉我，沈家一直供着三十多个湘西土家族苗族自治州贫困地区的孩子上学，直到他们完成小学学业。在月薪仅百元的年月，他们曾毅然捐出5000元，捐给当地的希望工程。而沈先生和兆和先生，绝无生活上的奢求，“不信你去看看沈先生坐的那把椅子，几个弹簧都软了，直到辞世也没换过！”听到这里我心中一暖，突生奇想，我说：“我们的现代文学馆应该去买一把新椅子，去把沈先生的椅子换过来！……”我不知事后是不是把这个建议转告了文学馆，或许是一时的感慨，随即便忘了也未可知。反正我们没有人真的去买一把新椅子，把沈先生的椅子换回来。然而，我相信，我的感慨被金玉良转告给了张兆和，因为没过几天，金玉良到我的办公室，说：“建功，兆和先生让你派个人去，取她送给您的一把椅子！”我一时愣在那里。金玉良又补充了一句，说：“沈先生那把椅子，兆和先生说送给你！”　　⑺听到这消息的时候，我正要上楼去开会。急忙找来司机小郭，让他跟着金玉良去沈家拜望老人家。会议开到一半，溜出会议室，回到办公室，兆和先生所赠沈先生的椅子，已经静静地摆在办公室里了。我坐了上去，简易沙发的坐垫一下子深陷进去——金玉良说得一点不错，沙发的弹簧，全都软了。　　⑻兆和先生的心很细，专门为了这沙发写来一个窄窄的字条，上面写道：　　⑼建功同志，沈从文一把旧椅子，让玉良带去。张兆和 二○○一年三月 　　⑽金玉良告诉我，兆和先生对她说：“你得把这个字条给建功同志拿回去，不然拿什么证明这是沈从文的东西呀！”　　⑾这个沙发一直摆在我的办公室里，那张字条也被我珍藏起来。　　⑿大约两年后，我被派去兼任中国现代文学馆的馆长。宣布任命那天，我忽然想起应该把这把椅子带到文学馆去，作为我送给文学馆的礼物。犹豫了一下，我还是没有做。⒀我还想让它在我的办公室里再摆几年，直到我退休那一天。（选自《北京文学》2008年第9期）小题1:本文主要是围绕沈从文先生的“一把椅子”展开叙述的，但文中却用了不少的篇幅插叙沈家捐助贫困学生上学的事情，这样写是否离题？为什么？（3分）小题2:结合文章内容分析第⑹段“我一时愣在那里”一句中“楞”的原因和作用。（3分）小题3:“我”为什么想让这把椅子在“我”的办公室里再摆几年，直到“我”退休那一天？（4分）小题4:沈从文是大作家，张兆和学养深厚，他们身上可写的东西很多，文章为什么只选取“一把椅子”来写？小题5:下列对本文的理解与赏析，错误的两项是（&&&）（&&&）（4分）A．这是一篇回忆性的散文，作者虽未与张兆和先生谋面，但文章始终都贯穿着作者对她的深深敬意。B．第⑶段中“这越发使我惭愧”是因为“我”虽接受了她馈赠的一把椅子，却没能“送她一程”。C．文中两次提到沙发的弹簧全都软了，意在强调这张沙发的确破旧了，从而揭示张兆和先生之所以要送给“我”的原因。D．本文语言淡而有味，在平静的叙述中流淌着作者的情感，让人回味无穷。E. 第⑺段中，“兆和先生所赠沈先生的椅子，已经静静地摆在办公室里了”一句中“静静”一词既写出了此时椅子的状态，也反映了沈从文和张兆和两位先生身上的那种“性情高雅与世无争”的生活态度。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文章，完成小题。（共15分） 秋光的涨幅张晓峰绿竹笋，我觉得它是台湾最有特色的好吃的笋子，这话其实也没有什么特别根据。孟宗笋细腻芬芳，麻竹笋硕大耐嚼，桶笋幼脆别致，但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋，真觉得人生到此，大可无求了。②然而，好吃的绿竹笋只属于夏日，像蝉、像荷香、像艳丽的凤凰花…秋风一至，便枯索难寻。③但由于暑假人去了北美，等回到台北，便急着补上这夏天岛屿上的至美之味，那盛在白瓷碗中、净如月色如素纨如清霜的绿竹笋。④我到菜市场上，绿竹笋六十元一斤，笋子重，又带壳，我觉得价钱太贵。⑤“哎，就快没了，”卖菜妇说，“要吃就要快了。”⑥我听她的话，心中微痛，彷佛我买的货物不是笋子，而是什么转眼就要消逝的东西，如长江鲥鱼，如七家湾的樱花吻鲑，如高山上的云豹…就要没了。啊，属于我的这一生，竟需要每天去和某种千百万年来一直活着的生物说“再见”。啊，我们竟是来出席告别仪式的吗？⑦绿竹笋很好吃，一如预期。⑧第二个礼拜，我又去菜市场，绿竹笋仍在，这次却索价七十元一斤了。第三个礼拜是八十元，最近一次，再问价，竟是九十元。⑨这让我想起二十年前，有一位美国博物学家艾文温?第尔，他和妻子在二月末从佛罗里达出发，做了一个和中国词人说法相反的实验。宋词中说：“若到江南赶上春，千万和春住。”他们夫妻二人却自己开着车往北走，竟然打起与春天同时北进的算盘，而且，连春天的步行速度也被他们窥探出来了。原来，春天是以每天十五英里的速度往北方挺进的。他们一路走，走到六月，到了加拿大边境才歇了下来。好一趟偕春北进的壮举。⑩原来，“春天的脚步”这句话不是空话，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾随追踪。⑾同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成轻烟一缕。⑿也许极热极湿极气闷，也许还不时遭我骂一声“什么鬼天气”，但毕竟也是相遇一场，我会记得这阳光泼旺的长夏。绿竹笋想来会在贵道极点的时候戛然消失。秋天会渐深渐老，以每周十元的涨幅来向我索价。（选自《这杯咖啡的温度刚好》）小题1:根据文意，好吃的绿竹笋最主要的特点是什么？（2分)小题2:第⑥段中“我听她的话，心中微痛”一句中，“我”心中微痛的原因是什么？(2分)小题3:赏析下面的句子。（3分）同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成青烟一缕。小题4:第⑨段文中 爱文温 第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同？作者插叙爱文温 第尔夫妇的事在文中的作用是什么？（4分）小题5:本文用了很多笔墨写绿竹笋价格的涨幅，却以“秋光的涨幅”为标题，为什么？说说你的理解。(4分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《阿长与&山海经&》完成下面题目 (12分)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”&我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。小题1:“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。(2分)小题2:当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2分) 小题3:为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?(2分)小题4:“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?(2分) 小题5:从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)小题6:选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。(2分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面短文，按要求回答小题。假&&&&&&&&币①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去?④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”(有删节)小题1:文章围绕三张百元假币展开情节，请用简洁的词语填空。(3分)（&&&&&&&&&&&&）→（&&&&&&&&&&&&）→（&&&&&&&&&&&&）→想还万元小题2:③段划线的句子在记叙的顺序上属于什么？在这里有什么作用？（3分）小题3:你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和⑧段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息？（2分）小题4:第⑦段为什么辰觉得老教授“可怜兮兮”的？（3分）小题5:第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币，老教授为什么这么做？ (3分)小题6:有人认为第⑨段是画蛇添足，可以删去。你怎么看？说说理由。（4分）小题7:假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。(3分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文段，完成小题。（8分）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。（节选自鲁迅《社戏》）小题1:请用一句话概括选段内容。（2分）小题2:文中划横线的句子写得很妙，请你从修辞的角度说说妙在哪里。（4分）小题3:结合全文思考，说说作者描写江南水乡美景和塑造农家少年朋友形象的原因。（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《最咸的蛋炒饭》，完成文后题目。（共12分）最咸的蛋炒饭①父亲很少下厨——这事儿应归咎于我那烧得一手好菜的母亲对他的纵容。几十年来，父亲在我家的厨房里只有过寥寥数次的“表现”机会。也真难为他能将每一盘菜都折磨得色香味形一塌糊涂，而且无一例外地挥“盐”如土，齁得我猛往肚子里灌水，活像烈日下拉车的骆驼祥子。&&&②五分自知之明，三分乐得清闲，加二分不思进取，父亲“君子远庖厨”已经很多年了。但他那特色鲜明的菜肴风味，尤其是多年前的一顿蛋炒饭所留给我的记忆，至今难以抹去。③17岁那年的我突然不可救药的厌学，同时结交了不少热血沸腾的“狐朋狗友”。在17岁的天空里，道德与法律的空气是稀薄的；周润发演绎的一个个快意恩仇、街头喋血的银幕故事，点燃了懵懂少年心中的英雄情结，一些天真而荒唐的错误就那么发生了。然后?当然是被发现了!东窗事发的我被迫转学到离家50里外的一个县城中学。④（A）我自由落体般的堕落速度让一向以我为傲的父亲目瞪口呆，一生好强的母亲更是气得病倒了。父亲没有揍我，只是每天沉默寡言地照顾着憔悴的母亲，勉力经营着咸得发苦的一日三餐。压抑的气氛让心虚的我喘不过气来，于是当其他同学尽情享受双休日时，我却在热切盼望每一个周一的来临。⑤某个周一的早晨，我顶撞了父亲几句，早饭也不想吃，就匆匆搭乘班车赶回学校，（B）肚子里装着一副富有叛逆精神的辘辘饥肠。⑥第二节课快要结束的时候，我发现有同学向教室外探头探脑地看；循着他们的目光，我看到父亲来了。他显然不想打扰正在上课的老师，所以只是静静地站在窗外，手里还捧着一个很大的白色搪瓷杯，杯口上用橡皮筋蒙着一小块报纸。⑦然而，老师终于发现父亲了：“您有事吗?”我垂下头，耳畔隐约传来父亲的声音：“……早晨没吃饭……孩子胃不好……送点儿饭……”我暗暗埋怨父亲，害得我在同学面前好没面子!⑧“你来干什么?我又不饿!”我气呼呼的面对着父亲，毫不掩饰心中的不耐。他像是没有注意我的语气，一边将搪瓷杯递给我，一边抹着额头的汗水：“早晨怎么不吃饭?你妈担心你饿了又胃疼，非让我给你送来，喏，蛋炒饭。还不凉，你趁课间吃吧。唉，在外面住宿，得按时吃饭，省着你妈老惦记，嗯?”他又抹了抹汗，我抬眼瞥见他额角的白色发丝——那是我平日里不曾注意的。⑨“我得走了。单位还有事——骑车回去还得一个多小时……”我这才想到，这个小县城每天只有一趟早班车。为了这区区一杯蛋炒饭，父亲要骑着自行车往返上百里!⑩临走时，父亲默默地看了我好一会儿，却只说了一句话：“行了，回去吃饭吧。我尝了一口，不咸。”⑾看着自行车上父亲踽踽远去的背影，我使劲儿地仰起脸，泪水奔流。⑿十几年过去了，我总也忘不了那白色搪瓷杯里蛋炒饭的滋味。父亲错了，那实在是我一生中最咸的炒饭，因为他不知道，我在其中掺进了多少眼泪。小题1:本文着重记叙了面对一杯“父亲”送来的蛋炒饭，“我”的所思所为发生的变化。阅读⑤—⑿段，将“我”的变化过程补充完整。（3分）（1）赶回学校前，我怀着叛逆的情绪顶撞父亲；（2）父亲送饭来校向老师解释来意时，我①；（3）刚和送饭的父亲面对时，我②&；（4）看着父亲擦着汗水，叮嘱我时，我的心有所触动；（5）看着父亲远去的背影时，我③。小题2:第①段讲述父亲炒的菜很咸，有什么作用?（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:结合文章内容谈谈：虽然父亲说这个蛋炒饭“不咸”，但“我”为什么觉得它“是我一生中最咸的炒饭”?（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:本文语言形象生动，也不乏恢谐有趣，选文中有两处画线的句子，请任选一处进行赏析。（不少于50字）（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成小题。快手刘冯骥才①人人在童年.都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌.或者父亲嫌我太闹.打发我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手刘变戏法。②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱.在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板.洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单.俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗.你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿.你连眼皮都没眨动一下.嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。③有一次.我亲眼瞧见他手指飞快地一动.把一只球儿塞在碗下边扣住.便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪.我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪.跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”我亲眼所见.所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑.突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧.在哪儿呢?”咦.碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想.伸手又把左边的茶碗掀开.同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起.举在头顶上.口呼一声:“来!”双手一摇茶碗.里面竞然哗哗响.打开碗一看.四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫.在众人的笑声里买了块棒糖.站到人圈圈后边去.从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。④他那时不过40多岁吧.正当壮年.精神饱满.肉重肌沉.皓齿红唇.乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手.指肚滚圆.却转动灵活。这双异常敏捷的手.大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光.就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.在这一直也不曾解开的迷阵中.在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!⑤我上中学后.就不常见到快手刘了。只是路过那街口时.偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。⑥我上高中是在外地。人一走.留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事.亲切的人物.甜醉的情景.就像鲜活花瓣夹在书里面.再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?那去世的外婆.不知去向的挚友.妈妈乌黑的卷发.久已遗失的那些美丽的书.那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。⑦高中二年级.我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看.心中忏然一动.竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法.但人已经大变样了。十年不见.他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕.指头绕着一圈圈皱纹.快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗.笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:“球在那儿呢!”““在手里哪!”.“指头中间夹着哪!”⑧我也清楚地看到.在快手刘扣过茶碗的时候.把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝.失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手.快手刘的手却捧得紧紧的.朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑.满脸皱纹都挤在一起.好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里边什么也没有……”⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶.非叫快手刘张开手不可。他哪能张手.手一张开一切都完了.我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次—由于我自作聪明.揭他老底.迫使他亮出个捉摸不透的绝招.小球突然不冀而飞.呼之即来。如果他再使一下那个绝招.叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘.瞪目结舌多好!但他老了.不会再有那花好月圆的岁月年华了。⑩我走进孩子们中间.手一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了.球儿在这箱子上呢!”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙.都瞅那木箱.就在这时.我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:““瞧.就在这儿啊!怎么样.你们说错了吧.买块糖吧.这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”(有改动)小题1:小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?(3分)小题2:小说第⑥段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。(3分)小题3:小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线.让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?(3分)小题4:下面两句话都是快手刘完成戏法后说的.请从表现人物形象的角度.结合全文比较分析。(4分)①“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”②“怎么样.你们说错了吧.买块糖吧.这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”小题5:小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢?(4分)}