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朗读[lǎng dú]朗读 基本解释
朗读 网络解释1. read aloud& & 为了落实这种成效,笔者过去甚至要求师大、台大,以及现在的世新大学同学们,大声朗读(read aloud)此类精选文章,以便结合音韵、文本、语感,与口语流畅之合成练习,以便达成仿效与运用之功能. 2. reading aloud& & 托业(TOEIC)、托福(TOEFL)成绩一定会明显提高. 无论是要准备高考还是要学习文学,无论是想听AFKN(专为驻韩美军播放的电视频道--译者注)还是想看电影,本磁带都能给你提供切实有效的帮助. 五、朗读(Reading aloud)为什么重要3. oral reading& & 阅读的基本方法分为四种:朗读(ORAL READING)、默读(SILENT READING)、精读(INTENSIVE READING)和泛读(EXTENSIVE READING). 朗读可以训练语音、语调,默读可以加深了解、加快阅读速度. 朗读是基本的训练,默读便于深入体会. 精读的目的在于透彻了解,4. read& & 'xi:n ]. 有的学生把音标中的[i]发成崇明话的&一&,应该是舌后部抬高近上颚处并发舌后音却把舌后部放地很低发成了前舌音了. 还有的学生把音标[r]发成[l],于是&青草&(grass) 成了&杯子&(glass),&朗读&(read) 成了&带领&. 朗读 网络例句1. He wants you to read for him. & &他想要你为他朗读。2. I think it is important to read longdly. & &我认为大声朗读是重要的。3. &You don't know? But you were reading aloud, so you must know.& & &&你不知道？你不是在朗读吗，你应该知道的，&妈妈说。4. It is the only meaning that will be read aloud. & &这是唯一的意义，将朗读的。5. It is necessary for you to read English aloud in the morning. & &你在早上朗读英语是有必要的。6. Today, I want to read a poem that I really like. & &2天，我要朗读一首我很喜欢的诗。7. I think reading more English is a good way to learn a language. & &我认为多朗读是学习外语的一种好方法。朗读是什么意思,朗读在线翻译,朗读什么意思,朗读的意思,朗读的翻译,朗读的解释,朗读的发音,朗读的同义词,朗读的反义词,朗读的例句,朗读的相关词组,朗读意思是什么,朗读怎么翻译,单词朗读是什么意思常用英语教材考试英语单词大全 (7本教材)
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今天，我们应该朗读什么
鄱湖一钓翁 发表于
&&& 今天，我们应该朗读什么
&&& 前天，听了一节全区语文公开课，上课的内容是指导高二学生阅读论述文，掌握论述文阅读的方法和论述文写作的基本结构。上课结束以后，大家都集中到一起，听专家评课。对于这节课做何评价，在这里我不想过多纠缠。只是听了专家的评说以后，有些话我想一吐为快。
专家对这节课的评价甚高，不足之处就在于学生的朗读不够多，没有很好地组织学生认真地朗读。听完专家的评课，我感到有点茫然！
我想问的是：论述文是不是要进行大量的朗读？我觉得没有这个必要！
我们都强调学生朗，在朗读中品味、感悟语言的魅力，领悟作者的思想情感，走进作者的精神世界。但是，对于一篇不是很经典的《张与弛》这样的论述类文章来说，指导学生在课堂上进行大量的朗读，这似乎有点多余，或者说有浪费时间的嫌疑！对于这样的文章，学生理解的难度不是很大，也没有很深刻的思想内涵，更没有很浓郁的思想情感蕴含其中，语言也谈不上有什么韵味，在学生进行了默读之余还有朗读的必要吗？我实在是看不出朗读的深层意义！
那么，我们今天应该带领我们的学生朗读什么样的文章呢？我们是不是拿到一篇文章就书声琅琅地读起来呢？我觉得并不是所有的文章都值得我们朗读的，试想，现在的文章用“汗牛充栋”这个成语还不足以形容，我们有那么多的时间去朗读吗？我认为有几类文章是值得我们认真朗读甚至背诵的！
第一类就是怡情养性的文章，读这一类文章能够熏陶我们的情感，陶冶我们的情怀，颐养我们的性情，如朱自清先生、周作人先生等人的一些有名的文章。
第二类就是我们的先贤给我们留传先来的大量的儒家经典著作。这一类经典著作是浓缩了几千年以来人类历史文化的精华，对于我们“修身、齐家、治国、平天下”是大有好处的。关于这一类文章的好处有很多，有很多专家学生已经进行了大量的论述，我再多说就有“班门弄斧”之嫌。
第三类就是我们的先贤给我们流传下来的大量精美的诗词曲。朗读诗歌，让我们的学生都有诗人的情怀，这应该是我们每位教育者的梦想！
当然还有其他一些值得我们朗读的文章，在此不一一赘述。值得我们朗读的文章我们就大声朗读，不值得读的文章，看看也就算了！
我从来都不怀疑在课堂上让学生大声朗读的意义和作用。但是我想，我们在指导学生朗读的时候应该有所选择。鲁迅先生曾说，“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，“占有，挑选”，他的话对我们还是有很深刻的指导意义的！
我们专家理念真的不能太超前了，我们很难赶上专家的理念步伐！
Re:今天，我们应该朗读什么
鄱湖一钓翁发表评论于<span id="t_07-4-30 9:23:00答方麦子网友：那就是专家没有表达清楚吧！呵呵！
Re:今天，我们应该朗读什么
方麦子(游客)发表评论于<span id="t_07-4-30 7:45:00读有很多种形式，为何仅仅是朗读呢？专家专的也许只是一个方面。
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《朗读者》的作者想要表达什么？
朗读者是一部很出名的电影，应该算是姐弟恋电影，当时我也是无意中看到这部片子的，其实我感觉主人公年少时并非完全是被女主角的身体所吸引，其实有一定程度的爱在里面。后来女主角被指控害死了纳粹集中营里德囚犯，实际上她是被冤枉了，因为她不识字，所以她总是喜欢找人给她读文章听。但是这个事情，直到很多年后，男主角才明白，于是他录了很多磁带，送到监狱。怎么说呢，这电影的情感表现的很微妙，也很深奥。我是体验过姐弟恋的人，我很理解电影里男女主人公的心情。
吧。还有微妙的人心理，如潜在的自卑。也许还有因素混杂的爱欲。
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有效的朗读方法是什么
　　适合阅读吃力孩子的方法
　　有些孩子读课文的时候只能读单个字，无法将整句话连贯起来阅读。
　　请家长不要灰心，要选择适合于他们的练习方法。
　　大人先读，而后再让孩子跟着读，这是“跟读”。
　　对于阅读吃力的孩子，“跟读”可以快速提高他们的阅读能力！
　　家长朋友，您准备好了吗？
　　有效的朗读方法究竟是怎样的呢？
　　首先，选择适合自己孩子朗读能力的方法十分重要，这是因为每一个孩子的朗读能力都不尽相同。有的孩子刚刚接触一篇文章，就能够十分流利地朗读出来。这样的孩子就具有很强的语言能力。
　　不过，也有的孩子不一个字一个字结结巴巴地读就无法继续下去。比如，在阅读“这个是我小的时候……”这样一句话时，他们会读成“这……个……是……”，这就是“一字一字读”，这样的孩子很难跟得上语文课的学习。
　　对于这样一字一字朗读的孩子，实际上也有适合他们的练习方法。大人先读，而后再让孩子跟着读，就叫做“跟读”。
　　例如，当大人读完“这个”后，让孩子跟着读“这个”。
　　等孩子渐渐习惯之后，再慢慢减少中间的断句，直到一口气读出“这个是我小的时候”这句话，孩子也能够跟着顺畅地朗读出来。
　　当孩子习惯之后，大人就可以带领孩子一起完整地读出“这个是我小的时候，从村里一位名叫茂平的老爷爷那里听到的故事”这样长的句子。
　　技巧就是要按照上述顺序，慢慢地增加长度。而后，再让他完整而流畅地朗读出开头的句子，最好能够达到几乎背下来的程度。
　　接下来，再按照相同的方法练习第2句话，也要达到流畅且完整的程度。这样反复地练习，能够读好的部分就会慢慢地增加。这样的方法我称之为“部分完成法”。
　　这个方法对于一字一字读的孩子十分有效。随着朗读流利的部分慢慢地增加，每一个孩子都会渐渐地拥有自信，同时也能够品尝到努力进取的喜悦。
　　像《狐狸小冈》这样的长篇故事，就算以一字一字读的方法每天朗读一整遍，其结果也不会读得十分顺畅，也就很难从中收获到积极进取的喜悦，到头来只不过是一次又一次的痛苦体验罢了。
　　因此请一定认真地尝试“跟读”以及“部分完成法”。
　　不过，这里也有一个问题。有的老师会给学生留作业，内容是“请回家朗读一遍《狐狸小冈》”。
　　尽管如此，也不要刻意地照着去做，选择最适合自己孩子的阅读方式才是最重要的。如果不太了解哪种方法更适合自己的孩子，也可以私底下与授课老师沟通来解决。
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拼音lǎng dú　注音ㄌㄤˇ ㄉㄨˊ词性近义词基本解释◎ 朗读 lǎngd&[read aloud] 清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意朗读者引证解释犹朗诵。 唐 李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃復有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。” 元 贡奎 《雪晴》诗：“闭门谢尘鞅，展卷自朗读。” 袁鹰 《悲欢·民心》：“有的高声朗读，有的低声吟诵。”相关汉字、||
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