用对比手法写一段话
用对比手法写一段话
1、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
2、一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。&因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
3、我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担&&积少是会成多的。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度、距离&&&&&&都是我的决定！！就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。
4、书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：&书犹药也，善读之可医愚。&书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
5、少年闰土是一个&十一二岁的少年&，&我&第一次和他见面，闰土&正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈&。二十年后，&我&回到故乡，再见闰土时，他&先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹&，&他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着&，&那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
6、普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说&我懂了&。可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。
7、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
8、近日新闻报道了美国少年泰勒&威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
9、和蜂鸟相比,啄木鸟的个头就大多了,啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势,在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多蜂鸟每天不辞辛苦,四处采蜜,也最多只能喂抱2只雏鸟,而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去,就可以轻而易举的得到食物了.
10、不知什么时候，草钻出了土地，花，也含苞欲放了，花园的空气一下变的十分清新。远处，一只大雁从天空飞过，仿佛在给人们报春。近处，一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开，飘出淡雅的清香，闻起来沁人心脾，香飘十里，仿佛是一个春天的礼物。
与用对比手法写一段话相关的文章《猫》说课稿
《猫》说课稿
各位评委老师，你们好：
今天我说课的内容是郑振铎先生的一篇小说《猫》。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面回报我的说课
一、教材分析
《猫》选自人教版七年级下册第六单元的一篇讲读课文。这个单元编选了《猫》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》共五篇描写人类的生存伙伴—动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的认识，对人和自然关系的思考，还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，闪烁着理性的光辉。
《猫》以平常的题材表现出独到的见解、深刻的思想。记叙的是作者三次养猫的故事，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化：快乐而辛酸；快乐而愤恨；可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。可以说是一首“弱者的挽歌，人性的牧歌”。
二、学情分析
这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣，为本文的学习创造了良好的条件。根据学生特点以及教学实践经验，七年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这正是本课加强诵读教学的一个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。在之前的学习中，学生对人物描写已经基本掌握，但对于细节描写的了解较少。通过本文，可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。
三、教学目标
结合课文特点，根据以上分析和课程标准，确定了本课的学习目标为：
1. 知识能力目标：整体感知课文内容，学习文章细节描写和对比手法的运用。
2.方法过程目标：通过品读文本和小组合作探究，培养学生抓住重点信息，概括文章的能力。学会品味文章优美的语言，体会作者思想感情，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；将独立思考和小组合作结合，既能彰显学生的个性，又培养学生的合作探究精神。
3.情感态度价值观：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，教给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。（根据以上分析我确定本课的教学重点和难点是）
重点:概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
&& 难点: 体会作者同情、怜爱弱小的思想感情。
利用课件为学生提供形象生动的画面，创设情境，有针对性的探讨，加强对学生学习方法的指导，学生自主合作探究学习、诵读体验和品味赏析，是突破本课教学重难点的关键。
四.说教法（我采用的教法有）
诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。
复述法：教师提示学生概括时要抓住课文文中的关键词，而且紧扣重点，做到详略得当，引导学生清晰，流畅，有条理地表达。
&讨论法：我在课上采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。
利用多媒体手段辅助教学：扩大教学内容，吸引学生注意，激发学习热情。学生通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。
自主、合作、探究的学习方法。在本课的教学中，我将通过“问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的。
圈点勾画法。注意培养学生的学习习惯，提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。
这些方法的功能既能使学生积极主动的学习，又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，全面提高心理素质，促进学生对语文的学习兴趣。它既促进了自主探究性的学习，拓展了学生思维，培养了学生学习能力，探究能力，设疑能力，创新能力。
五.教学过程
1.创设情境，导入新课
利用多媒体提供丹顶鹤，芦苇荡，沼泽地的画面，配乐讲述一个大学生在一次救丹顶鹤的过程中滑进沼泽地，献出自己年轻宝贵生命的故事，启发学生思考大学生为什么这样做？人与动物该如何相处？引出所学课文，看郑振铎先生与猫之间发生了怎样的故事？
本层次的教学创设情境意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点。
2.预习反馈，整体感知
（1）预习反馈&
读准课后读一读，写一写的字词，组内交流词义，时间一分钟，有疑问合作互相帮助。然后小组竞赛(1)给划线字注音，根据拼音写汉字。
&污s&(&&&&
) 惩ji&(& )&
)(2)解释下面的词语，2分。怂恿：&&&&&&&&&&&&&&
通过竞赛激励学生的求知欲培养竞争意识。
（2）速读课文，勾画重点。合作探究，完成表格。时间4分钟。
在家中地位
对它这种结局的感受
在指导学生完成表格的过程中，重点讲解作者感受，以及产生这种感受的原因。让学生深刻体会作者的思想感情。本层次的教学采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后寻找伙伴，分工合作解决疑难，从而读懂课文主要内容，在汇报合作成果交流中学生们团结协作，交流辩论，达成一致，既提高了学习效率，激发学生思维，锻炼了学生的听、说、辩、析等能力，同时打破了传统，形成了开放式课堂。
3.重点研读，品赏语言
在表格的分析中，让学生更清楚直观的明确作者在一篇文章中写了三只猫，它们各具特色，栩栩如生。从课文的写法中我们学到了—抓住特征，细节描写（板书）
进一步明确什么是细节描写—即对描写对象（人物、事件等）的相貌、情态、举止、性情等进行细致的刻画和描绘。使文章生动传神、形象感人。
通过举例让学生领悟赏析的层次：写了什么；用了什么方法；写出了什么特点；表达了什么情感。
例如：写第二只猫的活泼有趣
“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
赏析：这句话运用了拟人的写法，写出了小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去，并伺机捕捉的样子。突出了它的活泼有趣，透露出作者的喜爱之情。
自学指导：品读课文，找出你欣赏的几处细节描写，进行揣摩和赏析。要力争与他人说法不同。时间3分钟。
本层次教学，既让学生掌握了品味语言的方法，又锻炼了口头表达能力。训练了学生听说读品的能力。
4.感悟主题，拓展提升，写作练笔
作者说“我很想补救我的过失，但它是不能说话的”。
猫也是不能说话的，如果它会说，它将告诉我们这两个月里它怎样的经历和心理呢？请想象它这段时间的经历，抓住它的外貌、心理等写一段话，注意在描写中融入感情。
此环节的设置，将想象揣摩与练笔结合，使学生更加深刻体味作者的情感，更加关注自己的心路历程，感悟生活，做到学以致用，将语文延伸至生活。
5.盘点收获，布置作业
推荐阅读 短篇小说集《家庭的故事》、
词语积累，写法，作者感情，自己感悟
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老舍《猫》教学设计
20年​以​来​,​在​县​教​研​室​的​指​导​下​,​进​行​了​高​效​自​主​课​堂​教​学​模​式​“​预​习​―​―​交​流​―​―​训​练​”​的​探​索​,​使​教​师​成​为​学​生​学​习​的​组​织​者​,​引​导​者​,​合​作​者​,​学​生​真​正​成​为​学​习​的​主​人​。
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宿迁市2014年中考语文考试卷（有答案）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
宿迁市2014年中考语文考试卷（有答案）
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文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
宿迁市2014年中考语文考试卷（有答案）答题注意事项1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.答题使用0．5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案，注意不要答错位置，也不要超界。第一部分（20分）一、语言积累与运用（20分）1．读语段，给加点字注音或根据拼音写出汉字（依次填写）。（3分）&&& 生命，是一树花开．或安静或热烈，或黯淡或绚(&&& )烂，就在岁月的年轮中渐次厚重。那些天真的、跃动的，抑或深思的灵魂，就在繁华与喧xiāo(&& )中，& 被镌上深深浅浅的印hén (&&& )。2．下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。（2分）&&& ①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园，走保护未成年人合法权益& 和维护社会秩序的需要。& (1)第&&&&&&&&& 句，修改意见：&&&&&& & (2)第&&&&&&&&& 句，修改意见：&&&&&&&&&&&& 3．默写古诗文。(8分)(1)此中有真意，&&&&&&&&&&& 。（陶渊明《饮酒》）(2)斯是陋室，&&&&&&&&&&& 。（刘禹锡《陋室铭》）(3)何当共剪西窗烛，&&&&&&&&&& 。（李商隐《夜雨寄北》）(4)无可奈何花落去，&&&&&&&&&&& 。（晏殊《浣溪沙》）(5)&&&&&&&&&&&&&& ，五十弦翻塞外声。辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）& (6)&&&&&&&&&&&&& ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）（7)习近平总书记在中共中央党校建校八十周年庆典上提出，学习和思考是相辅相成的，不可偏废其中一点，正如《论语》中所说：“&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& 。”4．综合性学习．（7分）下面材料，按要求完成任务。【材料一】去年，“中国汉字听写大会”在全国掀起了一股文化热潮。如今，由原班人马打造的姊蛛篇“中国成语大会”正在央视热播，唤起了观众对成语这一中国特有文化资源的重新审视。此档节目4月18日姑播，7月6日结束。&&& 【材料二】成语是汉语言词汇中一部分定型的词组或短句，它有相对固定的意义，在语句中是作为一个整体来使用的。它大多来自传统经典著作，高度凝炼，自成语境，是中国文化的活化石。&(1)根据材料一，拟一条一句话新闻（不超过15字，不要 出现具体时间）。（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）作为材料二的佐证，请从下列成语中任选两个写一段话（不超过50字）。并写出其中一个成语的出处。（3分）& 举一反三& 豁然开朗&&& 一鼓作气& 心旷神怡&&& 曲径通幽&&& 成语&&&&&&&&&&&&&&&& 出自&&&&&&&&&&&& （3)某校八年级组织学生收看了“中国成语大会”，并准备在年级也举办一次“成语大会”。请根据下列同学对电视节目的议论，以一名普通学生的身份，当面向年级组织话动的老师提一些建议。（3分）& 小A:节目中的一些成语在生活中很少用到，没什幺意思。& 小B:看来看去，比赛还不就是少数人的事？& 小C：看出来很多选手赛前都作了充分准备，但死记硬背的东西能长久吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二部分（40分）二、下面的文言文，完成5-7题（10分）&&& 【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，宇叔．陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”&&& (节选自《史记•陈涉世家》)&&& 【乙】项籍者，下相①人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成．项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。&&& 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍日：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”粱以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。&&& （摘自《史记•项羽本纪》）&&& 【注】①下相：古县名，在今江苏宿迁境内．②项梁：项羽的叔父．5．解释下列句子中加点的词。（4分）(1)辍耕之垄上（&&&& ）&&& (2)若为佣耕（&& ）(3)毋妄言，族矣 （&&& ）(4)皆已惮籍矣 （&&& ）6．用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（3分）& 书足以记名姓而已，剑―人敌，不足学。&&& 译文：&&&&&&&&&&& 7．甲、乙两文中，人物的思想性格及其方法各有何共同点？（3分）思想性格：&&&&&&&&&& 方法：&&&&&&&&&&&& 三、阅读下面的文宇，完成8-10题。(8分)手机是条“贪吃蛇”& ①过去的10多年里，随着技术进步，手机已经越来越神通广大。它就像当年那款游戏中的“贪吃蛇”，在通话的“本能”之外，已经吃掉了演播上游戏机、卡片式相机，MP3音乐播放器、电子词典和录音笔等设备，现在，它又咬住了电子导航、移动支付等猎物，彻底改变了一些产业的形态，，让卡西欧等老牌公司掘失惨重。& ②个人用品也成了这只贪吃蛇进攻的目标，手环、手表、眼镜一类可佩戴设备，大有被它吞噬的趋势；就连牙刷这样的生活必需品，也被它叼进了嘴。最近，已经有生产商推出了一款电动牙刷，可以根据使用者刷牙时对手柄的压力，采集口腔中每颗牙齿的信息，在手机上生成牙齿情况的全息图，并定期生成牙齿情况报告，提出健康建议，甚至帮助使用者与牙医进行信息交流。& ③手机已经进化成为社交生活的路由器，人们日惯了通过电话或微信联糸，甚至离开它就无法正常沟通，手机依赖症和交流恐惧症开始在人类社会蔓延。& ④手机，看上去已经无所不能。当客厅里的电视、书房里的电脑、卧室里的睡眠记录仪、盥洗室里的牙刷，乃至车库里的车辆都被手机一一攻克后，谁会是电子设备们最后的堡垒？&&& （选自《财经国家周刊》2014年第7期，有删改）8．根据选文，说说手机的发展带来了哪些方面的影响。（3分）&& 答：&&&&&&&&&&& 9．选文第②段主要运用哪两种说明方法？有何作用'（3分）答：&&&&&&&&&&& 10.第④段中加点词语“看上去”能否去掉？请说明理由。（2分）& 答：&&&&&&&&&&& &四、阅读下面的文字，完成11―13题（9分）折磨是一种赐予魏清素&&& ①似乎每个人一生中部会遇到这样的人：他总是与你过不去，处处为难你，不停地挑剔你，否定你。你可能会怨恨：为什幺总是折磨我？可是，就在他的苛求中，你在不知不觉地成长。如果我们把眼光放远些，从整个人生的大格局来看，这些折磨恰恰成就了你。&&&& ②当蝴蝶还是幼虫时，住在一个出口很小的茧中。要想破茧而出，它必须通过那个小小的出口．这个过程需要它竭尽全力，很多幼虫因此丧命。有人觉得蝴蝶太可怜了，就用剪刀把茧上的出口剪大了一些，让幼虫很容易地从中出来。但是它们却失去了飞翔的能力，只能拖着一双翅膀在地上笨拙地爬行。原来，那小小的出口就 是帮助幼虫两翼成长的关键，只有经过了出口的挤压，两翼才能顺利充血，幼虫才能蜕变成展翅飞翔的蝴蝶。&③其实，人与蝴蝶一样，也要经历破茧的过程，只有这 样，才能增加生命的韧性和厚度。苏东坡固“乌台古诗案”被眨黄州，身处荒凉，远离亲友，身心备受折磨。这一切，却带给他更多的体验和思索，最终他实现了精神的突围，艺术才情也获得了整体蒸馏和升华，千古绝唱《赤壁怀古》和前后《赤壁峨》相继诞 生，岂止苏轼，人类之明之上那些熠熠生辉的名字，哪-个没有经历过痛苦的磨砺？折磨是人生的必修课，它最大限度地考验一个人，而人生的最大值也正在此中求证。&&& ④罗曼•罗兰说：“只有把抱怨别人和环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。”面对折磨，不必抱怨，不要退缩，这些都是你成长的机会，是你成功的必经之路。不要去祈求什么“剪刀”的帮助，那只能萎缩了你成功飞翔的“双翼”。&&& ⑤ 蝴蝶的幼虫，只有经过狭窄出口的挤压，才能蜕变为美丽的蝴蝶。成长中的人，只有经历世事的“折磨”，才能迈向成熟和成功，正确地面对“折磨”，并藉此给自己的生命注入源源不断的正能量，才是我们明智的选择。&&& （节选自《这些事，现在明白还不晚》，有删改）11.作者在第②段介绍了蝴蝶破茧而出的过程，有何用意？（2分）答：&&&&&&&&&& 12．依照第⑤最中的画线句，仿写两个句子，要求：句式相同，语意连贯。(4分)蝴蝾的幼虫，只有经过狭窄出口的挤压，才能蜕变为美丽的蝴壤。&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。1 3根据文意，结合自身经历，谈谈如何面对生活中的“折磨”。（3分）答：&&&&&&&&&& 五、阅读下面的文字，完成14―17题（13分）花开的方向包利民&&& ①母亲喜欢养花，阳台上摆满了大大小小的花盘，四季的轮换里，总有花儿绽放着。另外有几盆花是放在母亲卧室里的，同一品种，母亲也叫不出名字。虽多次搬家，那几盆花母亲始终没有丢弃。&&& ②那几盆花只在每年的夏季里开放，花期半个多月。花朵并不出奇．比指甲略大些，形状上像极了缩小的葵花，通常是三五聚拢成簇。它们有一种极浅极淡的香，只在寂静的夜里才能感受得到。这种花最特别的地方，就是固定地朝着西方 开放，无论怎样挪动位置或转动花盆，都不受影响。母亲就这样宝贝似的把它们放在卧室里，不离不弃。&&& ③母亲爱花，是受姥姥影响。姥姥家在一个很远的乡村，房前屋后，花木葱茏，其中开得最多最旺的就是母亲卧室里的邢种花。那花想必是姥姥送的了，当时我记得是五盆。后来我大学毕业，就成了六盘。而搬琮这座城市后，又成了七盆。仔细回想一下，几乎是以每十年一盆的速度递增着。直到去年，那花变成了八盆，几乎摆满了母亲卧室的窗台。&&& ④母亲卧室的窗户恰好是向西开的，每年夏季开花的时候，那些花儿便丛丛簇簇地向着窗外，很像隔窗远眺的样子。在它们的花期里，母亲留在卧室里的时间就多了，常常是坐在床上，向着那些花儿，那眼神飘忽着，仿佛很近，又似乎很远。⑤去年年末的时候，母亲回了一趟老家，陪姥姥过八十大寿。临行前显得很是兴奋，刀子一个劲儿地叮嘱父亲，卧室里的那些花几走天浇一次水，每次水量多少，直到父亲能背出来，才放心而去。而阳台上的那些花，母音则只字未提。&&& ⑥从老家田来后，母亲很高兴，不停地说姥姥的身体很棒，依然伺候着一大院子的花。望着母亲满足的神情，我忽然心里一动：姥姥八十大寿，母亲的花儿也正好是八盆，是不是姥姥每增加十岁，母亲的花就增多一盆？于是问母亲，母亲深情地看着那些花，笑而不答……&&& ⑦有一天在网上，无意间进入一个花卉论坛，各种花草的图片琳琅满目。忽然，一个熟悉的画面闯入我的眼帘，正是母亲卧室里的那种花！我终于知道了它的名字，一个让人悠然神飞、魂奉梦绕的名字――望乡。&& ⑧那些花又到了花期，母亲依然在守望着，日光轻柔地抚摸过那些小小的花朵背影，然后投向西方。而远远的西方，隔着山，隔着水，隔着风雨云雾，有母亲的故乡，有母亲的母亲！&&& （选自《美丽中文》，有删改）14．文章第②殷是从 哪几个 方面介绍母亲卧室里的花的？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&& 15.文中的“母亲”是一个怎样的人？请简要概括。（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&& 16.根据要求赏析文中画线的两句话。（4分）（1）那眼神飘忽着，仿佛很近，又似乎很远。（从加点词运用的角度）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &(2)而远远的西方，隔着山，隔着术，隔着风雨云雾有母亲的故乡，有母亲的母亲！ （从修辞手法的角度） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 17．第⑦段在全文中有何作用？（4分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第三部分（15分）六、诗歌鉴赏（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 18．阅读下面一首诗，回答问题。(5分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？（1）诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。（3分）& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)结合全诗，写出尾联中“空相向” “何所期”所表达的情感。（2分）& 答：&&&&&&&&& & 七、名著阅读(10分)19.下列表述与原著内容不相符的一项是(&&& )（2分）A．《骆驼祥子》中的虎妞是车厂主刘四爷的女儿，性格泼辣，好逸恶劳，市侩气很浓。B．《汤姆•索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在山s迷了路，靠敲石头听声音找到了出口。C．《格列佛游记》中，格列佛在大人国差点被一岁的孩子塞进嘴里，还曾与老鼠格斗。D．高尔基的《童年》以阿廖沙的成长为主线，生动再现了俄国小市民阶层的风俗人情。20.．（4分）& (1)在《狗•猫•鼠》中，“我”最初仇猫的原因是____；在《阿长与〈山海经〉》中，阿长所说的“三哼经”指的是&&&&& 。& （2）《三国演义》中．“煮酒论英雄”的主人公是&&&&&&& 和&&&&&&&& 。21下面两幅图展现的是《钢铁是怎样炼成的》中保尔修筑铁路的画面,请根据图面提& 示，概述保尔筑路的主要表现及“保尔精神”。(4分)主要表现：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 保尔精神：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 八、（45分，含书写5分）22.阅读下面的文字，根据要求。&&& 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。&&& 冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！&&& 请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。&&& 要求：①文体自选（除诗歌外）；②不少于600字；③文中不得出现真实地名、校名和人名。
江苏省宿迁市2014年初中毕业暨升学考试语文参考答案1. xuàn；嚣；痕。 2. ⑴第①句，将“泛滥”和“滋生”交换位置。⑵第③句，在“校园”后加“活动”。3. ⑴欲辨已忘言。⑵惟吾德馨。⑶却话巴山夜雨时。⑷似曾相识燕归来。⑸八百里分麾下炙。⑹天生 我材必有用。 ⑺学而不思则罔，思而不学则殆。4. ⑴“中国成语大会”正在央视热播。⑵示例：联考前夕,哥哥一鼓作气地将所有大科复习完毕,可仍不能举一反三。成语：一鼓作气；出自《曹刿论战》。⑶示例：老师，要积极宣传活动的意义，让大家对活动提高认识。5. ⑴停止。⑵如果。⑶抄斩门族。⑷害怕，恐惧。6. 读书只不过是知道名字怎么写罢了，学习舞剑只能够抵挡一个人，没必要学。7. 思想性格： 清醒而敏锐的对 现实世界的感知和敢为天下先的勇气。描写方法 ：语言描写。8. ①彻底改变了一些产业的形态。②个人用品也成了它进攻的目& 标。③手机已经进化成为社交生活的 路由器。9. 打比方；举例子。形象具体地说明& 了个人用品也成了手机进攻的目标。10. 不能。因为“看上 去”是从表面现象而言，也许实质并非如此，说明手机“无所不能”还不是绝对的。11. 更生动具体地证明了“折磨是一种赐予”这一中心论点。12. 示例：树苗的种子，只 有全凭自身的钻劲破土而出，才能长成参天大树；成功者的过去，只有历经苦难的折磨，才能成就辉煌。 13. 不设唯一，能结合自身实际谈出具体措施即可。14. 从花的大小、形状、数量、颜色以及花开的方向等方面来介绍的。15. 母亲是一个勤劳、善良，热爱生活和亲情的人。16. ⑴句子中加点的“近”和“远”，生动地表现出母亲眼神的飘忽，把母亲对亲人的思念用无声的语言勾勒出来。⑵该句运用排比修辞，三个“隔着”的运用 ，把阻隔亲情的障碍展示出来，语气强烈，逐步升华，有极强的感染力。17. 点明上文记叙的含义，升华了主题，又为下文的抒情做好了铺 垫。18. ⑴故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！天空飘忽着朵朵寒云，归来的路上正遇上暮雪纷飞。（意近即可）⑵诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅， 表达了难舍难分之情。19. B20. ⑴残忍，对弱者的戏弄；指描红本《山海经》。⑵曹操和刘 备。2 1 . 主要表现：不畏艰苦，吃苦耐劳，忘我劳动。保尔精神：忠于革命事业，顽强斗志的精神。（意近即可。）&22.写作。文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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