& 四川省峨眉山市2013年中考语文第二次考试试卷 试题及答案
届第二次调研考试
本套试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共8页。考生作答时，须将答案写在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。（只装订“答题卡”）
第Ⅰ卷（选择题& 共24分）
注意事项：
&& 1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。
&& 2. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
&& 3. 本卷共8小题，每小题3分，共24分。
一、语文基础知识（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是
A．归咎jiù&&&&&&& 颠沛bèi&&& &&&旁骛wù&& &&&&
B．褴褛lǒu&&& &&& 嗔怒chēn&&&&& 劫难jié&&&&&
C．狡黠xiá&&&&&&& 谮害zèn &&&&&& 栖息qī&& &&&& 伛偻（yǔ）
D．汲取xí&&&& &&&
栈桥zhàn& &&&&藩篱pān& &&&& 阴晦huì
2．下列词语中没有错别字的一项是&
A．登峰造极&&&&&&
微不足道&& &&& 荡然无存&&&&&&& 无恶不作
B．郑重其事&&&&&&
恃才放狂&&&&&& 为名请命&&&&&&& 有例可原
C．粗制滥造&&&&&&
因地治宜&&&&&& 束手无策&&&&&&& 轻飞蔓舞
D．持之以恒&&&&&&
怄心沥血&& &&& 物竞天泽&&&&&&& 不屈不挠
3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是
①孔子是一位大教育家，他心目中没有什么人不可&&&&&&&&
，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”
& ②父亲客客气气地和船长搭上话，一面&&&&&&&&
，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。
③读书时不可&&&&&
&诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
&A．教育&& 恭维&& 一心&&&&&&
&B．教诲&&
恭维&& 存心
C．教育&& 搭讪&& 存心&&&&&&&
搭讪&& 一心
4．下列各句中，成语使用不恰当的一句是&&
A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉的刻骨铭心。
& B．想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视
而不见”的人了。
& C．那鸡零狗碎的事，恕不细说，但值得大书特书的奇迹，放过未免可惜。
D．除夕之夜，烟花绽放，壮观的景象令人叹为观止。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A. 考试的目的，不仅在于检测学习的效果，而是在于进一步训练需要掌握的能力。
B. 营养的来源除了五谷杂粮之外，还有各种矿物质也是它的来源之一。
C. 他的观点与老师认为只有努力才会出息的观点是一致的。
D. 在对功课优秀的学生的调查中，没有一个是不讲究学习方法的。
二、文言文阅读（9分，每小题3分）
齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，
何以有君？故有舍本而问末者耶？”
乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？撤其环瑱，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗用，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯，此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”
6. 对句中加点词的解释不恰当的一项是
A． 书未发，威后问使者曰&&&& 书：名词，书信。
& B． 岁亦无恙耶&&&&&&&&&&&&&&
岁：名词，一年的收成。&
&&C．臣奉使使威后：&&&&&&&&&&&
使：动词，出使。
&&D．何以王齐国&&&&&&&&&&&&&&&
王：动词，称王。
7. 下列句中加点词意义和用法相同的一组是
A．故有舍本而问末者耶&&&&&&&
此可以为援而不可图也
& B．至老不嫁，以养父母&&&&&&&
不以物喜，不以己悲
& C．是其为人&&&&&&&&&&&&&&&&&
何为至今不杀乎
D．上不臣于王&&&&&&&&&&&&&&&
贤于材人远矣
8. 下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是
A．赵威后对齐使七次发问，一气呵成，蕴含着一个朴素的道理：无粮则无民，无民则无君，在人与自然、君与民的辩证关系中，体现了以民为本的思想。
B．赵威后在后四问中，举了三个正面事例和一个反面的事例，体现了赵威后经过询问了解，对比选择人才的用人主张。
C．“於陵子仲尚存乎？”厌恶之情显而易见，表现了赵威后是非分明又言之有据的性格特征。
D．本篇运用了排比和反问的修辞手法，使赵威后对齐使的驳斥更具声势和说服力，言简意赅。
第Ⅱ卷（非选择题& 共126分）
注意事项：
1.考生使用0.5mm黑色墨汁签字笔，在答题卡上题目所对应的答题区域内作答，答在试题卷上无效。
2.本卷共五个大题，有16个小题，共126分。
三、翻译、鉴赏、默写（22分）
9．翻译下列句子。（6分）
①威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．阅读下面这首唐诗，回答问题。 （4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
标题中“见赠”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
点题的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11．在横线上写出古代诗文的原句。（12分）
& ①&&&&&&&&&&
，一览众山小 。&&&&&&&&&&&&
（杜甫《望岳》）&&
& ②&&&&&&&&&&&&&&&&
？曹刘。&&&&&&&&&&&&
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）&
③东篱把酒黄昏后，&&&&&&&&
。&&&&&&&&&&
（李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》）
④水是眼波横，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。 （王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
⑤寡助之至，&&&&&&&&&&&&&&
。&&&&&&&&&&
（《孟子·得道多助，失道寡助》）
⑥在《曹刿论战》中，曹刿认为“可以一战”的理由
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、社科文阅读（12分）
现代教育技术的发展
随着信息科学和技术广泛地融入教育之中，21世纪的现代教育必将展翅高飞，迅猛发展。
传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。
网络教育将成为21世纪现代教育技术革新、发展的主流。应用于教学的计算机网络，可分为室内网、校园网、地区网和互联网。室内网是电脑教室、语音教室、电视教室的完美统一。教师可选择CD激光视盘、VCD视频光盘或其他课件（CAI）内容动态连续地播给单个、部分或全体学生观看，可随时检查和监控学生学习，同步查看学生机的画面等。室内网的教学软件具有自动出题、自动评卷等功能，大大减轻了教师的负担。校园网可包括：行政管理系统、图书管理系统、教学服务系统、教学科研系统等。地区网和互联网所构建的远程教学体系，使得非重点学校学生，也可享受到与重点学校同等水平的教育，从而提高了人才培养质量，并将有效地遏制“择校风”。网络教学，其鲜明的教育性、教学性、艺术性、标准性，将使教学信息无限延伸和拓宽，反馈信息加快，教学效益、教学质量明显提高。
在新世纪中，虚拟学校将如雨后春笋般蓬勃发展。在虚拟学校里，课程内容将从虚拟图书馆下载；学生和教师在虚拟教室相会，进行“现场”辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。虚拟现实技术在教育和培训领域的应用前景将十分广阔。例如智能实验室、智能操作平台（工作台）等。
12．根据文章内容，对传统教育技术理解不正确的一项是（2分）
A．传统电教技术与多媒体相结合，推陈出新，在现代教学中仍将发挥很大作用。
B．教师利用电视、录像、录音合成剪辑技术，进行课堂教学，将会取得显著的教学效果。
C．21世纪现代教育技术包括计算机技术、网络技术以及由其构建的虚拟学校的教育教学设施，
而传统的电教技术则不在其中。
D．现代教育技术尽管是整个教育现代化的重要标志，但并不排拆传统的电教技术如幻灯、投影等。
13．对“网络教育”的解说，符合文意的一项是（2分）
A．应用于教学的计算机网络是网络教育的重要组成部分，它是由室内网、校园网、地区网、互联网组成的。
B．网络教育的范围很广，主要包括行政管理系统、教学服务系统、图书管理系统、教学科研系统。其作用是使非重点学校的学生也可享受与重点学校同等水平的教育，提高培养质量，并将有效地遏制“择校风”。
C．网络教育的主要功能有二：一是把内容动态连续地播给学生观看，可随时检查和监控学生学习，同步检查学生机的画面；二是它的教学软件具有自动出题、自动评卷能力，从而减轻了教师负担。
D．远程教学体系鲜明的教育性、教学性、艺术性、标准性，将使教学信息无限延伸和拓宽，反馈信息加快，教学效果明显提高。
14．下列说法不符合文意的一项是（2分）
A．21世纪现代教育技术革新、发展的主流必定是将计算机网络应用于教学的网络教育。
B．CD激光视盘、VCD视频光盘或其他课件（CAI）等是构成室内网的重要组成部分。
C．校园网、地区网、互联网三者所构建的远程教学体系，不必通过数据音频与远程教育网络的传送，就能实现异地交互式教学。
D．新世纪的教育天地，必将由信息时代的崭新技术与传统的电教技术有机结合的现代教育技术支撑起来。
15．对新世纪现代教育技术发展的三个方向，作者分别给予了怎样的评价？（6分）
答：&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五、散文阅读（20分）
树可以读吗？回答是肯定的。因为一棵树，就是一本书。
早年住在东城，去劳动人民文化宫的机会较多，因为离住处苏州胡同，离单位东单三条近。我没有什么事情做，于是愿意觅一个远离人群的所在，在太庙里的冷僻角落里，垫着报纸，席地而坐。待到树阴里的路灯亮了，在薄暮中的长安街上，慢慢地走回去。
太庙里的古树，有一种令人肃然的沧桑感。虽然它什么也没说，但那庄重自敬、从容不迫、卓立挺直、不苟颜色的精神状态，使我渐渐悟透这点启示。犹如我的读书习惯那样，看看这本，又翻翻那本，我也喜欢坐在这棵树下，端详对面那棵树，然后，换一个位置，再掉转头观察这棵树。每棵树和它的周围，构成一个天地。你走进这个天地里，你就和这个和谐的整体融合在一起。我还记得，五十年代北京城里的人，没有今天这样多，公园里的游客，非节假日则尤其少。坐在那里，看阳光下的树影慢慢移动的轨迹，心也就自然地平静了下来。树影渐渐拖长，渐渐淡化，渐渐消失，这时候，物我两忘，相坐无语。
后来，随着北京市的向外拓展，我们搬到城外去了。但只要有机会回北京探亲，我总是要在那些古树下稍坐一会儿，以看望长辈的眼光，尊敬地瞅着那些老朋友。直到我也到了白发苍苍的年纪，才回到北京。然而，人老了，腿懒了，也不常过来拜访这些老友。只是每年的书市，挤到熙熙攘攘的人群里，买一些想买的书。但半天下来，也着实劳累，便找个树阴下的长椅歇腿，重温我当年的读树场景。
其实，一棵树，固然是一本书，再往深处探究，更像一个人。
树木如人，都是生命的载体。人的历史，是一本可读的书，树的历史，也是一本可读的书。尽管，人这本书，没有树这本书厚实，但是，树这本书，却没有人这本书复杂，这就是人和树的不同处。
所有的人，尤其有了一点名气的人，都会要顽强地表现出自己的存在，惟恐别人漠视。而树木，没有连根砍掉锯断之前，它的年轮，那一圈圈深深浅浅的岁月隐秘，都是藏而不露的。不想为人知，更不在乎人知或不知，这是树的性格。惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得满世界都对他大惊失色，这是人的性格。
微风轻拂，枝叶摇摆，听那窸窸窣窣的响动，你能感觉到树木也是很有灵性的。这些太庙古树，至少见过北京人从爷爷的爷爷那辈以来的往事：谁忽然红了，谁一下黑了；谁之前赢了，谁后来败了；谁平步青云，谁乐极生悲；谁说胖就喘，谁盛极而衰……结果呢，时过境迁，斗转星移，谁也逃不了病的病，老的老，死的死，亡的亡的结局。而树，年年常绿，岁岁更新，继续存在碧瓦黄墙之中，经历着满清的衰亡，民国的沿革，“五四”的启蒙，军阀的混战，日伪的占领，一直到共和国的建立，以及嗣后政治上的折腾。不管这其间，是显赫的或卑微的，了不起的或马马虎虎的，脚一跺地乱颤的，或蝇营狗苟、稀里糊涂过一辈子的人物，最终都有伸腿瞪眼、退出历史舞台的那一刻。所以，读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理。
古树与老人，相同之处，都有一份难得的历史感；不同之处，古树不在乎别人怎么看，苦日无多的老人，却总爱跟世界较劲。树怕拔高，人不怕拔高，树拔高一寸，会死，人拔得天高，也是不会死的。有的人，初老尚好，犹知收敛，更老以后，灵性消失，便要做出不拔高不行，拔不高也不行的尴尬事。
树因为见多识广，看得要远。在她周围，许多年轻的后辈树，映衬出它的老迈龙钟，也反衬出它那种上了年纪的大度宽容。树和树相处，天空很高，大家一起向上生长，人和人相处，地盘有限，难免就要磕磕碰碰。因此，读树以后，再来读人的话，就会懂得老人再老，也不能因年纪的包袱而嚣张。如今太庙那满园关不住的春色，那一片郁郁葱葱、青绿苍翠，唱主角的已非这些前辈树木了。风一来，你可以听到那白杨树的硕大叶片，或细细低语，或大声聒噪。也许生活就是这样一个后来居上的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权。
展眼望去，所见皆绿，令读树的我不禁觉悟，古树的缄默沉思、庄重成熟的状态，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭那些爷爷辈的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界。
买书，看压缩在书中的空间和时间；看树，阅读大自然，那可是活生生的大块文章。树的世界，人的世界，其实都是在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能达到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界，就像园子里的这些新的、老的树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围，肯定会日益地浓烈起来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16．在文章前4段，作者“当年的读树”感悟有哪些？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17．第7段中作者说“树不想为人知，而人惟恐人不知”，第9段中说“人不怕拔高”，这是在说人的哪两种毛病？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18．第9段中“苦日无多的老人，却总爱跟世界较劲”一句的含义是什么？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19．你怎样理解作者在第8段中参悟出的人生道理？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20．探究一下，如果作者读的不是古树而是一棵小树，会有怎样的人生感悟？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
六、综合性学习（12分）
21．仿写。（4分）
例句：正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。
仿句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22．综合性活动。（4分）
某社区内有一清澈水池，时见污染物。为保池水洁净，社区管理处拟作一块警示牌，现请你代写一句让人容易接受的话。（不超过20字）
答：&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
23．课外名著考查。（4分）
⑴《名人传》的作者是&&&&&&&&&&&&&
；书中传主是三位名人，请写出其中一位的姓名&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵“昨天，我们在归途上遇见全体皇族。他挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的钮子，背着手，望最密的人丛中撞去。”这段细节描写中的“他”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&
；集中表现出“我”的性格特点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
七、写作（60分）
24．写作。（60分）
&& 拥有&&&&&&&&&&&&
⑴请在横线上补充词语，使题目完整后再写。横线上参填的词语，诸如“亲情”“见识”“创造”“梦想”“金钱”“健康”“旅行”“阅读”等。
⑵字数不少于600字，文中请勿出现自己的真实姓名、地名、校名等信息。
峨眉山市初中2013届第二次调研考试语文参考答案
1．C&&&&&& 2.A&&&& 3.B&&&&&&&& 4.A&&&&&&&& 5.C&&&&&&&& 6.C&&&&&&&& 7.A&&&&&&&& 8.B．
9.（1）威后说：“不是这样的（不对）。假如没有粮食，凭什么拥有百姓呢？”（2）沿小石潭的西南方向望去，潭水曲折如北斗蜿蜒如长蛇爬行，时隐时现。（正确一句得1分）
10.赠我（诗歌）；尾联（最后两句）
11.会当凌绝顶；天下英雄谁敌手；有暗香盈袖；山是眉峰聚；亲戚畔之；小大之狱，虽不能察必以情。&&&& &&& 12.C&&&&&&& 13.A&&&&&&& 14.C．
15.答：（1）结合了先进的多媒体技术的传统电教技术，在现代教育技术的发展中仍大有作为；（12）将计算机网络应用于教学的网络教育，是现代教育技术革新与发展的主流；（13）虚拟现实技术在教育领域的应用前景将十分广阔。（答题方向：每1点要答出是什么技术，有怎样的前景。正确1点得2分）
16．答：树可以当书一样地读，每棵树就是一个天地，读树可以让人的心平静下来，读树能与树成为朋友。（共4点，每答对1点得1分）
17．答：一是争名气，二是争地位。（正确一处得2分）
18．答：怨恨剩余时光不多了的老年人，跟人世间新陈代谢的进化规律对着干，总想为自己争夺更大的名气和更高的地位。
19．答：无论怎样的人生，最终都有终结的那一刻；人应该像树一样，不要太在乎人知不知，不要太在乎别人怎么看。（意思相近即给分）
20．答：应该与作者批评老年人的结论相反。例如：年轻人要像小树一样，力争后来居上，凭着年轻，争取更多的话语权，获得属于自己的未来。&&&&&&&&&&&&& 21.略。
22.例如：⑴清澈池水，弄污可惜。⑵我和你一样需要一张洁净的脸庞。
23.罗曼·罗兰；米开朗琪罗（贝多芬、托尔斯泰）；歌德；叛逆。
24.作文人均分在70﹪
峨眉山市初中2013届第二次调研考试语文参考答案
1．C&&&&&& 2.A&&&& 3.B&&&&&&&& 4.A&&&&&&&& 5.C&&&&&&&& 6.C&&&&&&&& 7.A&&&&&&&& 8.B．
9.（1）威后说：“不是这样的（不对）。假如没有粮食，凭什么拥有百姓呢？”（2）沿小石潭的西南方向望去，潭水曲折如北斗蜿蜒如长蛇爬行，时隐时现。（正确一句得1分）
10.赠我（诗歌）；尾联（最后两句）
11.会当凌绝顶；天下英雄谁敌手；有暗香盈袖；山是眉峰聚；亲戚畔之；小大之狱，虽不能察必以情。&&&& &&& 12.C&&&&&&& 13.A&&&&&&& 14.C．
15.答：（1）结合了先进的多媒体技术的传统电教技术，在现代教育技术的发展中仍大有作为；（12）将计算机网络应用于教学的网络教育，是现代教育技术革新与发展的主流；（13）虚拟现实技术在教育领域的应用前景将十分广阔。（答题方向：每1点要答出是什么技术，有怎样的前景。正确1点得2分）
16．答：树可以当书一样地读，每棵树就是一个天地，读树可以让人的心平静下来，读树能与树成为朋友。（共4点，每答对1点得1分）
17．答：一是争名气，二是争地位。（正确一处得2分）
18．答：怨恨剩余时光不多了的老年人，跟人世间新陈代谢的进化规律对着干，总想为自己争夺更大的名气和更高的地位。
19．答：无论怎样的人生，最终都有终结的那一刻；人应该像树一样，不要太在乎人知不知，不要太在乎别人怎么看。（意思相近即给分）
20．答：应该与作者批评老年人的结论相反。例如：年轻人要像小树一样，力争后来居上，凭着年轻，争取更多的话语权，获得属于自己的未来。&&&&&&&&&&&&& 21.略。
22.例如：⑴清澈池水，弄污可惜。⑵我和你一样需要一张洁净的脸庞。
23.罗曼·罗兰；米开朗琪罗（贝多芬、托尔斯泰）；歌德；叛逆。
24.作文人均分在70﹪
中考试题：
高考试题：
2014中考试题
2013中考试题
2012中考试题
2011中考试题
中考试题地区分类
中考模拟试题
2013中考模拟试题
2012中考模拟试题
2011中考模拟试题
中考模拟试题地区分类与宫相关的成语 | 包含宫的成语 - 成语接龙大全网
和宫有关的成语10个。关于宫的成语主要有：北宫婴儿、贝阙珠宫、蟾宫折桂、宫车晏驾、故宫禾黍、桂殿兰宫、清宫除道、一片宫商、移宫换羽、珠宫贝阙、
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gōng　yīng　ér
出处：《战国策·齐策四》：“北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母，是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也。”
意思：北宫：古代王后所居之宫；婴儿：指齐国孝女婴儿子。用作孝女的代称。
出处：战国楚·屈原《九歌·河伯》：“鱼鳞屋兮龙堂，紫贝阙兮朱宫。”
意思：用珍珠宝贝做的宫殿。形容房屋华丽。
出处：《晋书·郤诜传》：“武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为如何？’诜对曰：‘臣鉴贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”
意思：蟾宫：月宫。攀折月宫桂花。科举时代比喻应考得中。
出处：《史记·范睢蔡泽列传》：“宫车一日晏驾，是事之不可知者一也。”
意思：晏：迟。宫车迟出。旧为帝王死亡的讳辞。
出处：《诗经·王风·黍离》序：“周大夫行役，至于宗周，过宗庙宫室，尽为禾黍，闵周室之颠覆。”
意思：比喻怀念祖国的情思。
出处：唐·王勃《滕王阁序》：“桂殿兰宫，列风峦之体势。”
意思：建筑气派，设备华美的宫殿。
出处：《战国策·秦策一》：“将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。”
意思：清、除：洒水扫除；宫：古代房屋的通称。打扫房屋和道路。指准备迎接贵宾到来。
出处：宋·孙光宪《北梦琐言》卷七：“韦八座岫谓朝贤曰：‘此赋乃一片宫商也。’”
意思：宫、商：都是古代五音之一。一片和谐的音乐声。形容文辞如乐声一样优美、悦耳。
出处：宋·周邦彦《意难忘·美人》词：“知音见说无双，解移宫换羽，未怕周郎。”
意思：宫、羽：古代乐曲中的两种曲调名。原指乐曲换调。后也比喻事情的内容有所变更。
出处：战国楚·屈原《九歌·河伯》：“鱼鳞屋兮龙堂，紫贝阙兮朱宫。”
意思：用珍珠宝贝做的宫殿。形容房屋华丽。
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战国策无民则无君
说的是一个什么故事？
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怎能把低贱者放在前头；有衣者亦衣：“臣奉大王之命向太后问好，这是替大王存恤百姓。书未发；有衣服的给他们衣服。她虽然年事已高://baike，无恙耶？她摘去耳环玉饰.htm" target="_blank">http？是其为人也？”
她接着又问，没粮食的人也让他们有饭吃，百姓凭什么繁衍生息，一位孝女不被接见，而把尊贵者放在后边呢，至老不嫁，下不治其家，振（8）困穷，补不足　　是《赵威后问齐使》的故事　　出自《战国策·齐策》，子万民（12）乎！齐王为什么至今还不处死他呢，哀鳏寡？岂有舍本问末的道理：“岁亦无恙耶，这是在帮助君王养活百姓，又不和诸侯交往.baidu，赵威后问使者：“臣奉使使威后？於陵子仲（13）尚存乎。是皆率民而出于孝情者也，但对国家政治的清明有着最朴素的理解：“齐有处士曰钟离子（3），还没有打开书信，无粮者亦食.baidu：“话不能这样说://baike？北宫之女婴儿子（9）无恙耶.htm　　原文　　齐王使使者问（1）赵威后，还好吧，岂先贱而后尊贵者乎，何为至今不杀乎。苟无岁，用孝道为百姓作出表率，中不索交诸侯？是其为人也，上不臣于王，您不先问我们大王状况却打听年成？是其为人，大王又怎能南面称尊，她仅仅从国家对个别人才的褒贬任用上就指出了齐王治国政策弊端，无衣者亦衣（5）.com/view/1166398？此二士弗用？”威后曰？他主张怜恤鳏寡孤独，以养父母， 何以有君：“不然？故有舍本而问末者耶？撤其环瑱（10），一心奉养双亲，虽然简单但却很有道理，为何至今未被朝廷褒奖。如果没有年成：　　齐襄王派遣使者问候赵威后，何以至今不业也（6），惠文王之妻，为何至今还不加以任用。是助王养其民者也，在下不能很好地治理家业？苟无民：<a href="/view/1166398，何以有民？”
乃进而问之曰，曰？叶阳子（7）无恙乎，此率民而出于无用者？百姓安乐吗，威后问使者曰。　　参考？北宫家的女儿婴儿子还好吗？王亦无恙耶。是助王息其民者也？你们大王还好吧、抚恤万民呢？”使者有点不开心，至今不嫁？”使者不说（2），何以王齐国，没有衣服的也给他们衣服：“齐有隐士钟离子？他在上对君王不行臣道，今不问王而先问岁与民：“今年收成还可以吧，一女不朝，振济穷困不足，有粮者亦食（4）？如果没有百姓，说？这样的两位隐士不受重用？他主张有粮食的人让他们有饭吃，齐王为何至今未有重用他，恤孤独，何以至今不业也？叶阳子还好吧，胡为至今不朝也（11）？於陵的子仲这个人还活在世上吗？民亦无恙耶、百姓的状况？”[1]　　译文，齐王怎能治理齐国，这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀，赵威后即赵太后？”赵威后回答说
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还可以，thankyou。
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而先问岁与民：“臣奉大王之命向太后问好白话文？故有问，还没有打开书信。如果没有年成。书未发，赵威后问使者？”威后曰？民亦无恙耶、百姓的状况，何以有君，说？如果没有百姓，您不先问我们大王状况却打听年成？百姓安乐吗：“今年收成还可以吧，百姓凭什么繁衍生息？你们大王无恙吧？苟无民。苟无岁：“岁亦无恙耶？”使者有点不高兴：齐建派遣使者问候赵威后：“话不能这样说，威后问使者曰，何以有民？岂有舍本问末的道理，大王又怎能南面称尊？”
【原文】齐王使使者问赵威后，这有点先卑后尊吧？”使者不说：“不然？王亦无恙耶：“臣奉使使威后，曰，岂先贱而后尊贵者乎，舍本而问末者耶？”赵威后回答说，今不问王
能够再详细点吗？
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