《回忆鲁迅先生》萧红_图文_百度文库
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《回忆鲁迅先生》萧红
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鲁迅和萧红阅读答案
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并分别写出没个层次的意思，心里的冰块开始融化了？ &#47。 （3）在那个艰苦的年代;&#47，鲁迅先生待她如亲人：正是鲁迅先生。 （1）“当她找到鲁迅先生以后:鲁迅先生为中国现代文学建立了不朽的功勋1。 &#47:鲁迅先生为萧红开创了新的人生，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路、发展的恶劣环境，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛;&#47:__________________________（1）因为上海对萧红来说是一个陌生城市;&#47，这句话的意思是__________ 用“&#47，而且几年来流浪生活冰冻了她原本对未来充满憧憬的心，有谁没有受过鲁迅的哺育呢，不惜冒着生命危险，他一生对青年的帮助。 第一层； 第二层，而在这个时候。 第一层。鲁迅是中国青年作家之父，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，联系上下文理解下列句子的意思，她是举目无亲的:鲁迅先生为一大批文学青年奉献着自己的光与热，没有鲁迅先生:__________________________ 第三层。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，她的希望产生了，是人们万世所感念的，出于对文学青年的无私关爱，感受到了家的温暖。这句话的意思是。她很可能默默无闻地寂寞下去，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛; 在建立我国现代文学队伍方面，这让孤苦无依的萧红感觉到了呵护和关怀，又视她如调皮的女儿，也就没有萧红。 （2）“荆棘满地”指白色恐怖下的黑暗而残酷的现实。”这句话中“荆棘满地”是暗指_____________这“牢笼”是指____________。”“萧红心里的冰块开始融化了”是因为____________________ （2）“是的，甚至颓唐地毁灭自己，为他们的文学前途披荆斩棘，鲁迅先生立下了不朽的功勋,历史会永远铭记他;”将文章最后一段话分为三个层次，“牢笼”指束缚青年作家创作； 第三层。你给出问题才好答:__________________________ 第二层; 是的
荆棘满地这句话的含义
（2）“荆棘满地”指白色恐怖下的黑暗而残酷的现实，“牢笼”指束缚青年作家创作、发展的恶劣环境。这句话的意思是：正是鲁迅先生，出于对文学青年的无私关爱，不惜冒着生命危险，为他们的文学前途披荆斩棘。
上面有。“荆棘满地”暗指艰苦的年代，当时的社会历史文化环境。
提问者评价
来自团队：
文章赞扬的是（A ） A 鲁迅对年轻人的帮助。 B 萧红才华出众。
C 鲁迅与萧红的友谊 因为有了鲁迅的帮助，萧红才在文坛上健步地奔跑。（结尾句是总结）
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鲁迅和萧红阅读答案
一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年来流浪生活给打击得已经有点冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如...
（1）因为上海对萧红来说是一个陌生城市，她是举目无亲的，而且几年来流浪生活冰冻了她原本对未来充满憧憬的心，而在这个时候，鲁迅先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，这让孤苦无依的萧红感觉到了呵护和关怀，感受到了家的温暖。
（2）“荆棘满地”指白色恐怖下的黑暗而残酷的现实，“牢笼”指束缚青年作家创作、发展的恶劣环境。这句话的意思是：正是鲁迅先生，出于对文学青年的无私关爱，不惜冒着生命危险，为他们的文学前途披荆斩棘。
（3）在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。 // 是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有...
1本文以鲁迅与萧红为题，写了鲁迅_
乐于助人___爱护青年________________________________,写了萧红_不怕生活的艰苦，坚强生存____________________.
2为什么说“在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没用萧红”？ 因为是鲁迅帮助了他，如果没有鲁迅，那么萧红就没有活下去的勇气。
3文中起过渡作用的句子。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
4文中最能概括鲁迅先生贡献的两句话。
三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？
在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。
.冰块指自己的担心和忧虑，怕先生不指点他或其他。
融化了指自己内心的期盼终于达成...
1、举目无亲 抬起一见如故 原来的2、“心里的冰块”指的是流浪生活中所受打击，从小得不到父爱，没有家庭的温暖。“冰块开始融化了”是因为找到鲁迅先生以后,她的希望产生了。“健步奔跑”指的是她在文坛中才情横溢，很快进步并获取成就“汗珠”指鲁迅先生对萧红的培养、爱护、照顾3、① 鲁迅对青年人的帮助
这本书的 图片（书面试黄色的，右上角竖着写着 白字英语 有两张图
1，联系上下文理解下列句子的意思。
（1）“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。”“萧红心里的冰块开始融化了”是因为____________________
（2）“是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。”这句话中“荆棘满地”是暗指_____________这“牢笼”是指____________，这句话的意思是__________
用“//”将文章最后一段话分为三个层次，并分别写出没个层次的意思。
第一层:__________________________
第二层:__________________________
第三层:__________________________
（1）因为上海对萧红来说是一个陌生城市，她是举目无亲的，而且几年来流浪生活冰冻了她原本对未来充满憧憬的心，而在这个时候，...
1，联系上下文理解下列句子的意思。（1）“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。”“萧红心里的冰块开始融化了”是因为____________________（2）“是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能第二层:__________________________第三层:__________________________（1）因为上海对萧红来说是一个陌生城市，她是举目无亲的，而且几年来流浪生活冰冻了她原本对未来充满憧憬的心，而在这个时候，鲁迅先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，这让孤苦无依的萧红感觉到了呵护和关怀，感受到了家的温暖。（2）“荆棘满地”指白色恐怖下的黑暗而残酷的现实，“牢笼”指束缚青年作家创作、发展的恶劣环境。这句话的意思是：正是鲁迅先生，出于对文学 ...
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官方公共微信萧红对鲁迅的回忆,表达了她怎样的感情?请用文中的例子说明一下 谢谢各位了_百度作业帮
萧红对鲁迅的回忆,表达了她怎样的感情?请用文中的例子说明一下 谢谢各位了
萧红对鲁迅的回忆,表达了她怎样的感情?请用文中的例子说明一下 谢谢各位了
萧红这篇文章对鲁迅的回忆中,我总觉得具有一种对原型意义上的“父亲”形象的追寻.萧红幼年丧母,后来不顾父亲的反对,外出求学,记忆中的父亲是冷漠的.“二十岁那年,我就逃出了父亲的家庭”,亲情的缺失,使他更强烈地渴望一种父爱,“所以我就向这‘温暖’和‘爱’的方面,怀着永久的憧憬和追求”.（《永远的憧憬和追求》）美国心理分析学家阿瑟•科尔曼说:“女儿获得父亲注意的幻想通常会转移到其他男人身上去.”④可是,自以为是的萧军和萎缩怯懦的端木蕻良这前后两任丈夫,都没有给予萧红以应有的情感上的慰藉.恰恰相反,从鲁迅先生那儿,萧红得到了合适的赞许、奖掖和关爱,获得了缺失已久的同时又是终生寻觅的父爱般的温暖.另外需要注意的是,写这篇文章的1939年,也是她创作《呼兰河传》的时候,是萧红生命中最为孤独和寂寞的时候.一个很有价值的现象是,前一篇回忆鲁迅先生,后一篇回忆了自己的祖父.在绝望中苦苦挣扎的作者,用近乎絮叨的低语式写作,呼唤着曾经给予过自己精神安慰的“父亲”和祖父.我们先来看一处《呼兰河传》中的著名片断：“我生的时候,祖父已经六十多岁,我长到四五岁,祖父就快七十了.我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了.祖父已过了八十,祖父就死了.”这种近乎啰嗦的叙写,表达了作者在凄婉幻灭中对情感交流的伙伴——祖父深情的眷恋和不舍.类似的写法,在《回忆鲁迅先生》这篇文章里数见不鲜,比如写到先生陪客人的片段：“ 鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟.……于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟.”透过这样的描写,我们分明能够感到作者在苦苦追忆一位精神之父.和前述的对祖父的叙写有异曲同工之妙.事实上,整篇文章都是以一个女儿的声吻口气进行倾诉,比如自始至终不厌其烦地出现“鲁迅先生”这个称谓,在不违反语法规范的情况下,绝不用代词“他”来称呼,其中的钦敬是不言而喻的.再比如,鲁迅先生讲鬼故事刚刚开了头,作者马上转变叙事策略,用第三人称进行转述,借以维护全文的整体性的仰慕基调.所以,表面的师长身份蕴含着本质上的精神之父的诉求.总之,这篇文章回忆鲁迅先生的字里行间,渗透着萧红式的独特情感体验,和萧红的小说创作一脉相承.《亲近鲁迅,聆听大师的足音》鲁迅作品阅读教学中学课堂之_图文_百度文库
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