日期：有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗?&
&孩子，话可不能这样说。&父亲充满关爱地望着爱因斯坦说，&在我们故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真地听一听。&
&说有两只猫在屋顶上玩耍。一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱（cōng）里。&
&当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟黑，而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干...一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱的相关内容日期：烟囱 孩子：“爸爸，这冒烟的是什么？”爸爸：“记住，冒烟的是烟囱。”孩子：“噢，知道啦，爸爸，那你的鼻子为什么不叫烟囱呢？”爸爸：“。。。。。” 日期：[安徒生] 牧羊女和扫烟囱的人 你曾经看到过一个老木碗柜没有？它老得有些发黑了。 它上面刻着许多蔓藤花纹和叶子。客厅里正立着这么一个碗柜。它是从曾祖母继承下来 的；它从上到下都刻满了玫瑰和郁金香。它上面有许多奇奇怪怪的蔓藤花纹，在这些花纹中 间露出一只小雄鹿的日期：请到我的烟囱街来 请到我的烟囱街来 作者：贡内尔?林德[瑞典] 译者的话 “请到我的烟囟街来?北迸饭?胰鸬涞囊桓鲂⊙??怠Ｎ艺嫦Ｍ?蠹摇俺龉?保?到她住着的烟囱街去走走，和她交朋友...日期：[童话故事] 牧羊女与扫烟囱工 在一个小朋友的房间里，有一个古老的木橱，木橱的正中央刻着一位男人，大家叫他羊 角将军。房间里还放着各式各样的玩偶，有牧羊女和他的爷爷，还有一个扫烟囱的年轻人。 一天，...日期：月亮掉进烟囱里 冬天的夜晚，月亮也冷得受不了啦：突然，他看见不远的地方有个小烟囱。“快去那儿烤烤火吧?痹铝烈幌屡康叫⊙檀驯呱稀?这会儿，小烟囱不冒烟了，只冒出暖暖的热气。 月亮鼓...日期：中班语言故事：烟囱里的烟 活动目标： 1、能安静的欣赏故事并理解故事内容。 2、培养幼儿保护环境的意识。 活动重点： 能安静的欣赏故事并理解故事内容。 活动难点： 培养幼儿保护环境的意识。 活动准备： 幼儿用书、磁带、编排故事大烟囱、白纸、彩笔、油画棒。 活动过程：日期：小班语言故事：大烟囱 活动目标： 1、能安静的欣赏故事并理解故事内容。 2、培养幼儿保护环境的意识。 活动重点： 能安静的欣赏故事并理解故事内容。 活动难点： 培养幼儿保护环境的意识。 活动准备： 幼儿用书、磁带、编排故事《大烟囱》、白纸、彩笔、油画棒。 活动过程：
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -[作文]我喜欢安徒生的卖火柴的小女孩
来源：小精灵儿童网站 作者：&|
《[作文]我喜欢安徒生的卖火柴的小女孩》摘要：温暖啊!第二次，他看见了烤鸭，因为他太饿了。第三次，他看见了美丽的圣诞树，因为今天是圣诞节。最后一次，他看见了奶奶，他多么想和奶奶在一起呀!第二天早上，他两腮冻得彤红，坐在墙角冻死了。
读了这篇文章我...： ◇
　 　400字作文：我喜欢安徒生的卖火柴的小女孩 　　我读过许多作家的作品，比如；【丑小鸭】、【白雪公主】、【七个小矮人】。。。。。。但我最喜欢的是安徒生的【卖火柴的小女孩】。
　　安徒生生于鞋匠家庭。童年生活贫困不堪。1835年开始写童话，【卖火柴的小女孩】发表于1846年。当时有个朋友寄给他一封信，信里附着三幅画，要求写童话，以配其中一幅画，他选择描述中拿着一根火柴的穷苦小女孩一幅画，他选择这幅画的愿意是因为她母亲幼年是个讨饭的。文中那个小女孩的模特就是安徒生的母亲。
　　一个小女孩被迫出来卖火柴，可没有一个人买。他只好躲在一个墙角里，他太冷了，只好划出了4根火柴。第一次，他看见了火炉，他多么需要温暖啊!第二次，他看见了烤鸭，因为他太饿了。第三次，他看见了美丽的圣诞树，因为今天是圣诞节。最后一次，他看见了奶奶，他多么想和奶奶在一起呀!第二天早上，他两腮冻得彤红，坐在墙角冻死了。
　　读了这篇文章我深感动。我觉得爸爸妈妈爱我，爷爷奶奶疼我，我的生活真是太美好了，我一定要好好珍惜我现在的生活！　　小精灵儿童网站参赛作品（），请注明出处。
开心水仙花
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-一个人和一幅画
（六年级下册）
五年级语文下册：《一个人和一幅画》教学设计
《五年级语文下册：“一个人和一幅画”教学设计》摘要：。读读记记粗犷、闲适、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然等词语。 ★能正确、流利、有感情地朗读课文。 ★引导学生学习抓住语言、动作、外貌描写刻画人物的方法。 ★有感情地朗读课文，从字里行间感受到植树老人...： ◇
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　★正确认读4个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。读读记记&粗犷、闲适、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然&等词语。
　　★能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　★引导学生学习抓住语言、动作、外貌描写刻画人物的方法。
　　★有感情地朗读课文，从字里行间感受到植树老人美好的心灵。
　　情感态度价值观：
　　从老人的一言一行中体会老人的勤劳、善良、纯朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。感受人与自然和谐相处的美好境界。
　　过程与方法：
　　通过品读文中刻画人物外貌、动作、语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界，感悟人物的美好品质，并学习作者表现人物品质的写法。
　　教学重点：
　　能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，从字里行间感受到植树老人美好的心灵。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话揭题，激发兴趣。
　　在生活中，一个（ ）的人让你感到敬佩，一副（ ）的画让你印象深刻？（板书课题一个人和一幅画）齐读课题，看到这个课题你有哪些问题呢？ 学生可能会有这些疑问&&
　　1．我想知道是一幅怎样的画和一个怎样的人？
　　2．我想知道这幅画和这个人之间是什么关系？
　　3．我想知道这个人和这幅画之间发生了什么故事？
　　二、初读课文，整体感知
　　1、听录音读文 。
　　2、自读课文。要求读准字音，读顺句子。小组间检查认读把读错。
　　3、指名读文。随机指导 。
　　4、作者介绍 。
　　5、生词检查 。
　　（1）出示： 衔接 闲适 挖掘 铁锹 粗犷 咯嘣 难熬 蝎子 景致 涂鸦 猎奇 挽留 山坳 流溢 端详 郁郁葱葱 满山遍野 漫无边际 无边无际 兴趣盎然
　　组织小组竞赛
　　（2）指导书写：衔 熬 蝎（可以用形近字来对比记忆）
　　三、整体感知
　　1、 出示中心话题：
　　（1）题目中的一个人指的是谁，他是一个怎样的人？通过课文中有关外貌、语言、动作的描写，具体地说一说。（2）一幅画，指的是什么画，这是一幅怎样的画，说说你的想法。
　　要求：默读课文，找出相关的语句，加以批注。
　　2、小组交流。
　　第二课时
　　一、理解课文
　　1、交流中心话题
　　（1）题目中的一个人指的是谁，他是一个怎样的人？通过课文中有关外貌、语言、动作的描写，具体地说一说。
　　集体交流：一个人指的是植树的老人。
　　预设1：认真、爱种树的老人。
　　A．&他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详着，然后一锹一锹地拥上土，蹲在旁边用两手执著地拍击着。最后，他坐在小树苗旁独自乐着。& 从这些加点的词语中你体会到了什么？
　　一个&端详&，一个&执着&，可以看出老人对待种树这件事是那么的认真，那么的仔细。&独自乐着&看出了他对此事真是乐在其中哪，像在欣赏着一件艺术品一样欣赏着他种的树，心里一定喜滋滋的。他此时心里会想些什么呀？（等到它们快快长大，都长成参天大树，这里就是一片森林啦，多美呀！）为什么他看着自己种的小树心里这么美呀？（因为他爱种树，爱美丽的大自然）
　　B．&说起种树，老人的话就多了。我随着他的指指点点，环视着满山遍野的绿阴，真不敢相信，这郁郁葱葱、无边无际的绿树，都出自老人的手！
　　那么一个不善言谈、憨厚而朴实的老人，一谈起种树，话就多了起来，为什么呀？（因为他喜欢种树，他热爱种树，他把他的大半辈子都放在这儿了。这满山遍野、无边无际的绿树，都是出自老人一人之手，他看到这些，就像看到自己的孩子一样自豪、一样喜欢。）
　　孩子们你们读懂了这位植树的老人，带着你的理解读读吧。
　　预设2：老人很勤劳、朴实
　　A． &那铁锹的木把光溜溜的，&&跳跃着银白的光亮。&
　　老人一定天天用，铁锹的木把才会那样光溜溜的。
　　B．&我凑过去和他搭话&&那张黑油油的脸上，皱纹密集而又粗犷地排列着。& 从&笑呵呵地看我&，和&他只用一个啊字回答，笑着&，&他依然用一个啊字回答我，依然笑着&看出老人的憨厚与朴实，言语不多，却对我笑着，让人感到亲切与踏实，简简单单的言语和表情中折射出了山里人特有的特点。
　　&那张黑油油的脸上，皱纹密集而又粗犷地排列着。&这是一张写尽沧桑的脸啊，被文中的&我&感动了，相信也被我们每一个感动了。
　　C．&那是一双什么样的手哇！粗啦啦的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕&&&
　　同学们，你想像一下这是怎样一双手啊，在怎样的劳动中才会铸就了这样的一双手？（肯定不知被磨破了多少次，伤还没好就又接着种树；被太阳晒得，风吹得都没有了皮肤原来的样子；&&）
　　从这样一双手上，让我们看到了一个勤劳、不怕吃苦的老人。带着你的感受读读课文。
　　预设3：老人的生活很艰苦。
　　&老人也解开一块粗布，取出了吃的。那是一块黑黑的、干硬的窝头。他&咯嘣、咯嘣&地，使劲地啃着，啃着&&&&老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦：哎呀，冷啊！风呼呼的盖三条被子用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蛰俺，把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了，蛰得俺苦哇，没有办法就呜呜地哭。&
　　老人为什么要打哆嗦？你能想象处他生活的艰苦吗？从加点的词语中体会到老人的生活很不易，冬天冷得用石头压住被角还觉冷，可以想象出这里的冬天多么寒冷。夏天，没有办法就呜呜地哭，浑身都肿了可见他遭受到了多大的痛苦。老人在说这段话时的心情是怎样的？（心酸、痛苦）试着带着这种心情读一读。 &我的心里有点酸&&扭过头去，凝望着那郁郁葱葱载满绿树的大山，心想，他图的是什么呀？&是啊，这么苦他还要在这种树，他图的是什么呀？此时此刻，你想对老人说点什么呀？
　　2、交流中心话题，一幅画，指的是什么画，这是一幅怎样的画，说说你的想法。
　　（1）指的是第一段中&山上的树很多，郁郁葱葱、漫无边际地绿着，绿色的山和蓝色的天在遥远处衔接成一条线。&这是一幅非常美丽的画，郁郁葱葱绿无边际。
　　（2）指的是老人石屋外墙上那幅粉笔画：两个小人儿，都握着铁锹，在种树。 两种说法A这是一幅充满希望的画。老人希望有更多的人，参与到种树中来。B这是一幅孤单的画。画中的另一个小人儿，也许是他的老伴。
　　（3）指的是最后一段&我顺着歌声望去，老人的身影，移动在山梁上。此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩&&&老人和晚霞、大山构成了一幅最美丽的图画。
　　二、拓展延伸
　　假设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？
　　三、总结
　　是啊，老人成就了一幅绿无边际的图画，老人走进了这幅流光溢彩的图画。一个人和一幅画相得益彰，容在一起是那么的和谐，这就是一个人对大自然的热爱，这就是人与自然的和谐。
　　四、课后作业
　　将自己学完本课后的感受写在小本本上。
　　板书设计：
　　一个（勤劳、无私奉献）的人
　　一副（美丽、动人）的画
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-}