日期：在教堂中，即使心不情愿，也全神贯注的雕刻，坚强是他的灵感，直到生命最后仍在坚持。我心中孤傲的火焰慢慢熄灭，化作一泓平静泉水。
今年我15岁了，回眸成长之间，我懂了一句话&天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为&，既然上天已降大任于你我，那么，就让我们带者坚强出发吧！去奋斗，去拼搏，去履行生命的诺言！...天将降大任于是人也的相关内容日期：幼儿近视并不等于是近视眼 来自上海市妇联的信息显示，目前上海市3至7岁儿童的视力低常率达30％，这么高的近视率引起了社会的广泛关注。上海市科学育儿基地的专家为此表示：幼儿中虽近视现象较为普遍...日期：“裸体玩具”怎能担当儿童性启蒙的大任？ 带着孩子买玩具，不料却发现一堆羞人的 裸体玩具 ，吓得家长赶紧拖着孩子走人。这一幕发生在21日的重庆南坪百联购物中心。 裸体玩具 是商家赚钱的工具，在商家功利目的影射下，不可能担当起性启蒙的...日期：妊娠试验阳性不等于是正常妊娠 许多育龄女性停经后，就到医院或药店买来妊娠自测试纸，进行小便自我测试。一旦出现阳性结果，就自以为已怀孕了而万事大吉，再也不到医院作进一步检查。其实这种做法是十分错...日期：山寨”幼儿园于是顺势而出 继 房奴 之后，不少年轻的家长又多了一个称谓：孩奴。 武汉市洪山区关西小区的居民上周接到幼儿园一纸通知后大吃一惊：9月新学期实行新收费标...日期：2013春节档剧情片难当大任 动画片趁机抢滩 少了去年《泰濉氛庋 暴发户 ，今年的贺岁档显得比较冷清&&统计数据显示，截至12月17日，票房较去年同期缩水1.1亿元，冯小刚的《私人订制》19日上映以来虽然票房已经接近3亿元，但由于口碑两极化让市场仍旧处于不温日期：天将救人间 很久以前，有一天，玉皇大帝在天宫呆烦了，便命手下打开天门，想欣赏一下人间景象。他向下一看，只见大地上山青青，水绿绿，百花争艳，处处传来欢歌笑语。 玉皇大帝看着看着，竟吹直了胡子，瞪圆了眼睛，气愤愤地说： 原先...日期：《世界智谋故事》天兵天将克敌记 代号： 台风 行动。时间：10月份。目标：莫斯科。 第二次世界大战期间，一贯以 闪电战 为特点的德国法西斯军队，在某年夏季攻势中占领苏联的基辅后，又疯狂地积集兵力，气势汹汹地要发动 台风 战役，妄图一举攻克前苏联首都莫斯科。丧心病狂
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　- - - - - - - -俗话说得好：贫苦人家的孩儿早熟。的确不错，逆境可以影响一个人的成就，但苦环境一定成就一个吗？
爸爸生在那个贫苦的年代，“大跃进”“文化大革命”的“后遗症”正在袭击着那片贫瘠的土地。越穷孩子越多少，奶奶接连生了八个孩子，一位千金七位“皮蛋”，个个都一顿吃下大碗大碗的饭。这更给贫苦的家庭抹上浓厚的“苦味”。
爷爷每天都要起早贪黑的工作，但工作并不能满足温饱问题，这不仅是由劳动力不足造成的，但更多的是爷爷嘴快，从来不会阿谀奉承。爸爸说的最多的莫过于过年时的盛况，这更反映出忙碌一年所得了了。过年时家家户户都要做年饭办年货，可爷爷家就不同了。忙了一年积下的粮食只够烙煎饼的。烙煎饼时，这一张刚起，但看起来只有七八分熟时，旁边一站了一个仔儿，只得把煎饼送到孩子手中，毕竟过年得吃顿外饭。另一张刚下锅，不知是老几已经等了好久，叔叔伯伯们一个接一个，有条不紊的排队，那秩序可谓井然有序。面没有了，煎饼没有了，这年货办得可真是特别。除夕之夜吃年饭是中国的传统习俗，年?a href='/zuowen/zhuanti/gou/' target='_blank'>狗挂彩欠崾⒅??５???沂背降吮鹩幸环?a href='/zuowen/zhuanti/feng/' target='_blank'>风味。饺子上上下下满锅都是，这个一碗那个一碗，大家吃得津津有味。但到了爷爷奶奶这儿却只有饺子汤了，水中清晰的倒映着两位老人那印有岁月痕迹的褶皱的脸，水真清呀！
爸爸的生活环境的确是逆境，的确是苦境，但兄弟七人的成就各不相同。大伯父多年拼搏最终在村里干起了猪的“经纪人”，收入也不少了；二伯父当年在部队当兵，退役后留在了临沂火车站当警察；五伯父毅然闯“关东”，讨了个东北的媳妇；六伯父成了一名商人，坐拥庞大的工厂……但三伯父却在家务农，不仅生活不富裕，而且养成了心眼多心眼小的毛病。
逆境是相同的，但弟兄几人成就却各不相同。有的成功，有的无为。逆境是成才的前提，但逆境中那颗永不屈服的心却是成才的关键。沙发逆境与顺境人生就像卷轴，会有褶皱的一段路，也会有平直的一段路。
“逆境出人才”，每个人都很熟悉的一句名言，所谓逆境，就是人生中的无数艰难困苦成了阻碍你人生道路上的障碍物，许多成功人士经过了种种困难后成为人才，这就是最好的证明。孟子也曾说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
为什么逆境能够成才？是不是所有在逆境中成长的人都能成才？其实并不是这样的，逆境中成长的人，可能会对种种阻挠产生一种一定要打败它，坚持不懈的精神，只是要看个人是否努力，如果在逆境中的人整天只会对天对地对上帝大叹不公，那人生还有什么意义，不去为未来努力的人，不是对未来充满期望的人怎能成才。那些困难就像一把把锋利的尖刀，它刺你一刀，你就奄奄一息地倒在血泊中，那么一切就完了。当困难向你伸向魔爪，要学会躲避，学会坚持，当你伤痕累累的到达人生的高点，你会发现，之前的伤，不过只是个过去式，它终究会结痂，掉皮，遗留下的疤痕，虽是难看了点，却是你奋斗路程的最好见证，你该引以为傲才对。所以逆境中成长的你，不要气馁，抓紧人生的陡崖，即使一步一个脚印很漫长，但只要你的眼神有坚毅的光芒，我相信，就算是太阳也没有这般的闪耀而夺目，人生的顶峰永远是为每一个人都给予机会的。
逆境能成才，那么顺境呢。并不是所有人都是出生在逆境中的，难道顺境中成长的人就不能成才吗？顺境中的人，享受这最好的教育最好的生活，大可以不顾一切靠父母来喂养，所有的困难迎面扑来时总会有个庞大的身躯为你阻挡，一阵大风吹来，你感受到的也只是丝丝凉风。大雨袭来，你感受到的也只是滴滴水珠。仿佛一切都与你无关，这样的人，是否也能成才？
其实并不是所有的人都这样的，我国古代诗人杜牧就是一个实例。杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？ 顺境只是为你提供了一个良好的学习环境，不能因此而忘记了人生需要奋斗才会有意义，人才是要靠自己的努力得来的，不受周围的环境所影响，就要看你是否真正的去奋斗了。
出生的环境每个人都无法自己选择，一切只靠自己，生活在逆境中的人，是否对困难有免疫力，生活在顺境中的人，是否对一直保护你的人说声不必了，自己的事自己会解决。成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。所以无论你生活在那种环境中，未来是由你来画上圆满的一笔的，人生的卷轴可以让你把所有的努力变为五彩缤纷的色彩，装点在上面，成为一幅独一无二的佳作。这些，将会让你懂得人生的意义。板凳逆境与成材俗话说：“穷人的孩子早当家。”环境对人的成长是有一定影响的。逆境中的人因更能正视自我，挖掘自己的勇气和巨大潜力，奋勇拼搏，而最终成材。
就成材而言，不管顺境还是逆境，都是外因，是要靠内因来起作用的。这样就可以解释为什么“自古英豪出贫贱，纨绔子弟少伟男”了，因为顺境中的人容易受迷惑，他们往往贪图享受，不知奋进，不知道苦难为何物。而没有志向，没有进取心的人，又怎么能成材呢？逆境中的人则不同，他们饱受磨难，一次次与命运和困难作斗争，为走出逆境，大多都树立了远大志向和坚定目标。人没有压力不抬头，没有动力不奋进，一旦二者兼备，就会发挥出令人吃惊的潜力。这正是顺境中的人一般不具备的。
当然，既然环境是外因，所以不是所有身处顺境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都会成材，这之间没有必然的联系。顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，奋力拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果经不起磨难，就会消沉下去乃至被吞噬。
古往今来，有许多名人都是经过逆境奋进成功的。像司马迁，他由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，但他终于顶过磨难，发愤写完了辉煌巨著——《史记》。再如现代的华人张士柏，他经历了从游泳健将到高位截痪的巨大变更，却并未因此一蹶不振，反而将它化为动力，勤奋学习，完成了许多健康人都做不到的事情。还有张海迪、李政道……逆境中成材的名人不胜枚举。北京“宏志班”的学生们，个个在困境中长大，学会了用勇气、智慧和力量去战胜困难。他们像是野外的小草，饱经风雨蹂躏却不倒伏，而那些温室里的“花朵”的生命力又怎么能与他们相比呢？
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”看来，不经过风浪，就不能达到胜利的彼岸；不经历风雨，就不能看到彩虹；不经受磨难，就不能成大事。所以，青年们，如果你身处顺境，请走出“温室”，拿出勇气迎接困难的挑战；如果你身处逆境，也不要气馁，要勇敢地克服困难。正如人说：“苦难是所学校。”而学得好坏要看自己。
【评语】这篇议论文很好地论证了逆境与成才的关系，即成才靠内因，环境#4楼逆境VS.顺境时间：牛年马月猴日
地点：牛气冲天演播大厅
人物：主持人小牛，逆境先生，顺境先生以及几百名热情的观众事件：舞台四周喷出浓浓的白雾，已看不清舞台上的情况，待烟雾散开，台上已站着一个高个子，他就是主持人小牛。小牛（手持话筒，脸上挂着新年的喜悦）：观众朋友们，新年快乐！我是主持人小牛，今天我们“ＰＫ大擂台”又将迎来哪两位呢？我们以最热烈的掌声欢迎逆境先生和顺境先生，有请！（逆境先生和顺境先生分别从舞台两边走上台来。）逆境（接过话筒,高兴地）：亲爱的观众朋友们们，大家好，在新的一年里祝大家牛年大吉，牛气冲天。我是逆境，希望大家支持我！（向观众连鞠三躬）。顺境（灿烂的微笑）：各位朋友好，我祝大家在新的一年里顺顺利利。我是顺境，今天希望大家给我加油，谢谢。小牛（依然微笑）两位请坐。朋友们，逆境与顺境已经成为两个十分流行的词语，但究竟是谁更好，至今都还没结论。今天，我们就请两位现场ＰＫ一下，然后观众们投票，大家说好不好？（台下观众一边叫好，一边热烈鼓掌）小牛（庄重、严肃地）：好，那我宣布逆境与顺境ＰＫ现在开始，GO！逆境（点点头）：那我就先说了。朋友们，从古至今，多少伟人，多少壮士不是在逆境中成长起来的。我能给他们压力，我能给他们坚强，还能给他们成功。早在春秋战国时期，著名思想家孟子就在《生于忧患，死于安乐》一文中，阐述了“生于忧患，死于安乐”的道理——“忧患”往往是个人乃至社会进步的动力。这不就是说“逆境”吗？司马迁受宫刑后才写了《史记》，孙膑被挖了膝盖后才修撰了兵法，这足以见得逆境可以磨炼人的意志，然后加上自己刻苦学习，自强不息，最后定能成就一番事业。朋友们说是不是呀！顺境（不慌不忙,慢慢地）：逆先生的话不无道理，但也理解甚是狭隘。我们也可以看看古人：司马光并未受刑，在顺境中照样编成了《资治通鉴》，孙武并非篇篇都是在打败仗后才写成的。所以，在顺境中也能成才，而且更容易成才。一个人处于顺境，有良好的客观条件，再加上个人的努力，更容易成才呀。就拿逆先生讲的司马迁、孙膑来说，假如他们处在顺境中，你能断言他们的贡献不会更大，更多吗？大家说是不是呀？逆境（有些着急）：若司马迁、孙膑处于顺境，也许他们不会刻苦学习，自强不息，反而一天吃喝玩乐，无所事事，成为一个庸人.看看当今社会吧，相当一部分孩子，他们在父母的溺爱下成长，就处在顺境中,但却只知贪玩，不能自觉刻苦学习，而碌碌无为一生，这还哪谈成才呀！顺境（强烈地）：那要这样说，逆境就更坏了。好多人在逆境中不能正确面对，只会自暴自弃，自甘堕落，一蹶不振，渐渐走向另一个极端，难道逆境就好吗？小牛（走到台中央）两位停一下，你们俩的PK到此结束。台下的观众们,拿起手中的投票器为他们投上你宝贵的一票吧，你认为谁好就给谁投上一票吧！好，在这个空档的时间，我谈谈我的看法：顺境和逆境实际上是很难分开的，就拿张海迪来说，许多人认为她是处于逆境成长的。但我认为也不尽然，如果没有同志们的帮助和鼓励，她有勇气活下来吗？她能战胜病魔吗？她又能取得如此辉煌的成就吗？所以说，我认为张海迪是在顺境中成才的。在当今精神文明,物质文明取得巨大成就的祖国里，只要认真学习、辛勤工作，就能够成为建设祖国的栋梁之材。乘船顺流而下加上自己奋力划桨，速度必然比逆流而上快，但在顺境中如果不注意方向，躺在船上任其漂流，那必然会触礁沉没，甚至葬身江底。如果逆流而上，只要坚持不懈，全力以赴，同样可以划到终点。好，投票结束已经出来了，逆境先生150票，顺境先生150票。哎，还是没分出胜负。（小牛和逆境先生、顺境先生一起携手走到台中央）三人一齐说：不管你是在逆境中，还是在顺境中，成才都是需要努力的，最后祝大家在逆境中能坚强，在顺境中能勤奋，谢谢！（指导教师：罗达元）#5楼环境与成才有人做过这样一次实验：把一只青蛙突然扔进沸水，青蛙奋力一跃，死里逃生。过一会儿，把它放入温水中，悄悄加热，当它觉察到水温升高危及生命时，再也无力跳出锅外，只得葬身锅中。在环境极其恶劣时，青蛙会使出全力奋力跃出沸水，保全生命，靠的是强烈的求胜欲望。因为在死神脚下，更能体会到生之可贵。这腾空一跃，可谓是青蛙毕生中最辉煌的一跃，休说他人，便是青蛙自己也会惊讶于自身超长的弹跳力呢。是滚热的沸水，险恶的环境造就了一个“跳高冠军”。而当环境舒适时，它却全然放松了警惕，畅游其中，享受“温水浴”，何等惬意！孰料在这平静之中却暗藏杀机，随着水温的升高，死神悄悄逼近了它，而它却再也没有了凌空一跃与死神波及的力量和勇气，只得葬身锅底。同一只青蛙，在不同的环境中，行为与结果却截然不同。这不恰证实了那句古话“生于忧患，死于安乐”吗？青蛙是这样，而作为万物之灵长的人呢？逆境同样可以磨练人的意志。这并不是阿q式的自慰，而是生活早已有力的证实了这一点。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列;吕不韦迁蜀，世传《吕览》。”司马迁遭宫刑而著成“史家之绝唱，无韵之离骚”；曹雪芹举家食粥作《红楼梦》；蒲松龄贫困交加著《聊斋》；巴尔扎克流浪街头完成《人间喜剧》。“艰苦困难，玉汝于成”，他们正是靠着“千磨万砺还坚劲，任而东西南北风”的百折不挠，于逆境中崛起。沸水中的青蛙最灿烂的一跃，让我们看到了逆境下潜能发挥的极致。而坚强的人身处逆境不也“如香草之受压榨则芬芳愈烈吗”？自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。晋公子重耳，流亡至齐，饱尝颠沛流离后跌进了锦衣美食的安乐窝，竟乐不思蜀，销蚀了再建帝业的雄心。若非别人苦劝，肯定与“五霸”无缘。舒适、安逸、奢侈……这一切会使人忘乎所以，玩物丧志，失去挑战的勇气、拼搏的胆识，跌进软绵的罗网，愈陷愈深，就难免落得“水煮青蛙”般可悲的结局。巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”而当顺境降临，万不可自满安乐，不思进取，上演一出“水煮青蛙”新传呀！'#6楼善待顺境，挑战逆境善待顺境，挑战逆境
人的一生，顺逆交织，有谁能真正预知下回的分解！
顺境固然可喜，理应夹道相迎，但如不充分利用，而陶醉其间，盲目乐观，不求进取，那么很有可能乐极生悲，纵然事后醒悟，“早知如此，又何必当初。”恐怕也只是“春花秋月何时了，往事知多少”的无奈叹息了！故于顺境不应放心。大睡”’而应抓住有利时机，争取更快地成才，成就一番事业。如此，谓之。君子性非异也，善假于物也”！
“顺境好，那么只要顺境算了！”这可难办，世事只是在矛盾中求得平衡的。逆境不会因我们的不喜欢，而放弃她的热情。但不要紧，“真的猛士是敢于直面惨淡的人生”的。
屈原遭放逐，忧思而作《离骚》；司马迁虽受腐刑，笔下亦能弹跳出”史家之绝唱”；民间艺人阿炳，双眼虽失明，但他并不因此而放弃，坚强的意志，化为情韵缠绵的《二泉映月》；我国
庚没有因自身残疾而停止向数学巅峰的登攀；英国的拜伦不因自己足跛而阻碍他成为闻名世界的大诗人；歌手郑智化也不因自己的缺陷，而放弃自己的
，～也用心之星，照亮了自己人生的航程……所有这些，足以说明：逆境，甚至不幸，并不意味着生命充满灰色和失败，只要你以坚强的毅力去挑战，你也能做出一番奇迹。但是，假如你是个懦夫，放心，成功自然会请你靠边站的“古之立大事者，不惟有超上之才，亦必有坚忍不拔之志。，，这正是成功者对，成功经验的高度概括，因为他们深知：对生活失去信心的人，永远也享受不到与逆境抗争的乐趣，面对困难、不幸，能给自己以信心和力量去勇敢面对，这才是生命的意义。
善待顺境，挑战逆境，是“不以物喜不以已悲”的心境，是真的猛士的格言。#7楼我看创新作文时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢?
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢?其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗?学生选材时都在同一个范围内撞车行吗?我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢?
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢?其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗?学生选材时都在同一个范围内撞车行吗?我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢?
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢?其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗?学生选材时都在同一个范围内撞车行吗?我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢?
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢?其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗?学生选材时都在同一个范围内撞车行吗?我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢?
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢?其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗?学生选材时都在同一个范围内撞车行吗?我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢?
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢?其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗?学生选材时都在同一个范围内撞车行吗?我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢?
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢?其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗?学生选材时都在同一个范围内撞车行吗?我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小#8楼让我感动的人让我感动的人我曾班会课上，看过“感动江苏教育十大人物候选人”的感人事迹。看着屏幕，我不禁对这些候选人充满了敬佩，特别是当我看到有位名叫邵帅的小学生时，感动的泪水溢满了我的眼眶。一位只有12岁的小学生邵帅为了照顾身患血癌的母亲毅然选择了休学，进京为母亲捐献骨髓。捐髓手术后，邵帅并没有安心休养，出院的第二天起，就承担了照顾妈妈的重任。光光这一点就让我敬佩得五体投地，是啊，谁看了他的事迹都会不由的感叹道：“邵帅真是一个孝子啊！！”我学过有关于夏洛蒂.勃朗特的课文，人人都称她是逆境成才的典范，我看了邵帅的事迹后，觉得邵帅也是一个逆境成才的人：邵帅品学兼优、性格开朗、乐于助人、兴趣广泛。他从一年级到六年级学习成绩一直名列前茅，多次荣获校级优秀少先队员光荣称号，六年级被评为“优秀小学毕业生”。2009年“六一”前夕，他举办了“邵帅作品书画文联展”，展出的42篇作文、128幅绘画作品和30多幅书法作品受到参观者的一致好评。一个小学生竟然有如此成就，不正是经过他的不懈努力才取得的吗？成功的路程是艰辛的，只有坚持不懈才能取得成功。从经往后我要向邵帅学习，做一个品学兼优的好学生！善耕实验小学六（4）班#9楼读《小草和大树》有感读《小草和大树》有感今天,我阅读了，《小草和大树》，非常有感触。全文介绍了英国女作家夏洛蒂·勃朗特及她的两个妹妹艾米莉和安恩的成才经历，那是一段悲惨的故事。夏洛蒂和她的两个妹妹堪称逆境成才的典范。姐妹三人先是写诗，寄给当时的桂冠诗人罗勃特·骚塞，可是最终寄来了一封冰冷残酷的信。在悲愤中的姐妹三人又改写小说，一下出了三部名著《简·爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯·格雷》，这三部名著，已成为家喻户晓的著作。读了这篇文章，我想起我们过着饭来张口、衣来伸手的好日子，可她们要自食其力，才能吃饱饭。上学也也没上几年却有如此大的成就，让我由衷的敬佩她们。我想我以后应该好好学习，回报祖国，才不会不辜负父母的期望。我想人生只要努力，就可以成功！#10楼学会在顺境中成长世界球王贝利喜得贵子，有人向他祝贺：“看他长的多壮实，今后他一定会成为一个像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天的竞争意识，而我小的时候是非常贫穷的。”
我们总是听人们说逆境成才，像培根曾经说“奇迹是从厄运中出现的。”别林斯基也说过“不幸是一所最好的大学。”古往今来，多少个逆境成才的故事啊，司马光忍辱入狱，在狱中完成《史记》这部旷世巨著；李时珍不畏严寒酷暑，跋山涉水，奋斗了27载成就了医学巨著《本草纲目》，左丘明双目失明，用毕生精力写出《国学》，一代天才音乐家贝多芬是从，在生命的最后一刻写出了《欢乐颂》……这种故事举不胜举，可又有多少是被我们真正记住的呢？社会上的人都说我们90后身在福中不知福、叛逆、“个性十足”……基本上都是一些在安逸中不知成长的贬义词，可是他们又何曾想过，从古至今有多少个英雄是从顺境中早就的？正是因为恶劣的环境激起了他们的斗志，拥有先天的竞争意识，但处在在顺境中的我们就是缺少那种动力，没有竞争意识，哪里来的斗志？虽然说那些艰苦奋斗的故事，可以时刻警醒着我们，但又有多少人将那些艰苦奋斗的精神铭记于心呢？既然如此，我们如何学会在顺境中成长呢？
首先我们不应该满足于物质上带来的富足，而应该着眼于精神。人的生命只有两万天，人生以60年为标准，共计21000天，其中睡觉占用20年，吃饭占用6年，娱乐玩耍占用8年穿衣梳洗打扮占用5年，行路游泳堵车占用5年，生病3年，打电话1年，上卫生间1年，闲谈70年……最后剩余的时间为10年。我们只有10年来为这个世界创造点什么，或者说，我们只有十年来实现人生的价值，难道这个数字还不足以让我们惊醒吗？其次，我们不要总是享受这些优越的物质条件，更多的应该是感恩于社会，感恩于社会所有的奉献着，从而使自己也成为回报社会的一员，将自己的所学所得回报于社会，况且我们今后所处的环境都一定不永远都是顺境，今后的生活、学习、工作必然是顺境与逆境的不断交织。现在就让我们谢绝祖辈们编织好的安乐窝，艰苦奋斗，努力创造的新天地
有人在物欲横流中坚守着清贫，有人在庸俗泛滥中坚守着高雅，有人在寂寞孤独中坚守着理想，那我们就在安逸舒适中坚守着斗志！标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章}