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弘扬中华美德传承良好家风征文
我的祖父去世于抗战早期，我只知道他是一个小手工业者，靠种桑、养蚕、缫丝和织锦为生。但是，从确定&志学兴邦&作为我家族姓名的辈分排行，我感觉到祖父是一名爱国者。后来，我发现潘氏家族还有其他分支使用这个辈分排行，说明至少是曾祖父年代就确立了这个排行。
这&志学兴邦&四个字，集中反映了积贫积弱年代中国人爱国救国的志向。&志学&意为立志学好科学文化，&志学&是为了&兴邦&。这四个字从此成了我家族的家风与家规。我父母都是中学（退休）教师，我和我儿子都是大学教师。我们都努力做好教书育人的工作，为中华民族的复兴梦添砖加瓦。
&志学&可以引申为&治学&，治学要严谨，是指学习与传授都要严谨，要用科学的方法指导学与授，精益求精地学与授，持之以恒地钻研科学，努力为国家的发展和社会的进步做贡献。这就是我的家风与家规的具体诠释。
我父亲青少年时期处于战乱，虽然努力了，但总感到没有能学好、发挥好。他曾鼓励我努力学习，甚至说过，好男儿志在四方，哪里有利于我的成长，他就坚决支持我到哪里去，绝不拖我的后腿。我离开家乡，在现在的岗位上已经奋斗了35年，虽取得了一定成绩，但由于文革中断过我的中学学习，影响了自己所能达到的高度，因此也不无遗憾。我们都把希望寄托在儿孙身上。对我来说，现在的主要精力是协助儿子培养好孙女儿。
孙女儿潘邦荣今年11岁，上小学五年级。她出生的年代比我们好多了，但多少有点儿被&逼着学&，对为什么学的问题不是很清晰。&志学兴邦&四字成了我们孩子明确学习目的的法宝。我们不仅向孩子讲述家风和家规的由来和含义，还经常与她一起收看中央台新闻联播，每年都陪她一起上&开学第一课&，去年过年时还指导她做了一道菜，起名叫&钓鱼岛是中国的&。为实现&复兴中华&的中国梦而努力学习不再是一句空话，孩子能体会到这中间的份量。
从天性上讲，女孩子多喜欢文科而理科较弱，孙女儿也不例外，喜欢读书和写作，我们尽量使她在这些方面充分发展。但一段时间里她产生了不喜欢数学的情绪。我们利用家风和家规进行爱国主义，使孩子有所触动：学习不能明显偏科，偏科对自己的全面发展不利。
孩子学习中一度表现出明显的粗心，我们就用家风和家规中的治学要严谨来她，用航天员的&太空第一课&等事例启发她。虽然不能说她已完全达到精益求精的境界，但确实初步克服了粗心的毛病。现在，孩子各科都稳定地保持着较好的学习成绩，连续被评为三好学生和优秀少先队员。
学习要有一种执着精神。孙女儿从幼儿园小班下学期开始学弹钢琴，在达到业余四级的水平后，遇到了困难：左手要自成曲调，左右手不易协调。孩子当时还在大班，是一边哭一边弹，一直到会弹为止。这件事被我们反复表扬，使她在后来不断攻克新的难关时都表现出较好的心理素质。她在三年级结束的暑假里通过了钢琴业余十级考试，成绩优秀；在四年级的寒假中参加了&青春中国&少儿才艺大赛的全国总决赛，获得该年龄组钢琴银奖，并被选拔参加了CCTV主办的大型文艺演出；在去年暑假中还被评为扬州市&优秀小达人&。学琴过程中的执着精神使孩子明显成长，并惠及其他很多方面。
我家族的家风和家规的归宿是爱国，爱国情怀的培养需从小处着眼。我们不断孙女儿要有爱心，要关心公益，要爱国。我们多次与孩子一起，参加关爱和救助老弱病残、回收废电池等公益活动。现在，孙女儿担任班长和大队委，我们也十分关注她对班级集体的工作，端正她做干部的态度，培养她为大家服务的精神，启发她如何与同学相处，如何维护班级的荣誉等。相信这些对孩子心中爱国情怀的塑造会起一定的作用。
我相信，我家族的家风和家规在孙辈身上能得到更大的发扬！
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好家风与孩子成长_家风征文
作者：心言&&来源：中华励志网&&更新：&&&&　【字体： 】
　　每个家庭都有自己的家风，其中既有共性，更有个性。在个性方面，有的突出学习之风，有的彰显勤劳之风，有的信奉孝敬之风，有的倡导节俭之风。所谓家风，就是一个家庭的风气，指的是一个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及价值追求的总和。从文化学的角度评说，又可理解为一种家庭文化或家庭精神。
　　良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进；反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。
　　家风是一种家庭文化的积淀、伦理道德的传承。在现实生活中，要把握传统和现代之间内在的承接性关联，注意反映时代的特征，也要继承传统的经典，要重在建设上下功夫。建设和谐的家庭，形成良好的家风，关键在于主要成员的学识、修养、气度和作风。家长之间关系正常，互相尊重、谦让、理解、宽容，孩子感受到的是温馨、和睦的真诚亲情。家长习惯读书学习、善于思考，孩子品味到的是勤奋和不懈的精神追求。家长爱岗敬业、勤俭持家，孩子体验到的是认真踏实的作风。也就是说，家长想把孩子塑造成为什么样的人，自己应首先成为什么样的人。
　　家风虽是家教的一个重要组成部分，但教育无痕、润物无声。它通过家庭成员尤其是家长的日常生活准则、行为习惯和思维方式，经常对孩子进行直接的教育和影响，往往比单纯说教、管教的作用大、收效好。它不仅影响孩子的现在，还会作用他们的未来。要形成好的家风，父母应以身作则、为人表率，不断提高个人的修养，力争将家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。
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