那些歌手的音乐是怎么做出来的啊，听说是用什么软件？那些伴奏是怎么写出来的呢?_百度知道
那些歌手的音乐是怎么做出来的啊，听说是用什么软件？那些伴奏是怎么写出来的呢?
提问者采纳
真正的歌手那些是用乐器配出来的。网络歌手的大多数是用软件自己编出来的，比如说用水果软件。
其他类似问题
其他1条回答
己唱后.0做好。。，用Adobe Audition 3。
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁我的音乐，我的孩子！——一个钢琴老师的教琴手记
君君刚开始拉小提琴，孩子很喜欢，只是自己觉着对他严厉了些。
没有离开过啊，只是最近忙 ，当然也是自己犯懒，觉得以前写的东西要更新一下，不能照抄，可是，我也说过，我自己写字的能力有点差，唉...各位见谅哈，一定继续！
小汤告诉你的小知识——写在《莫卡辛软皮鞋舞》一课上
小汤告诉你的小知识——写在《莫卡辛软皮鞋舞》一课上
一直认为，人的知识结构应该是人的学习应该是立体的，学音乐的时候可以顺带着学些别的，小汤是一套美国味很浓重的教材，光看这些曲子的题目有时候真的有些莫名其妙，然而孩子的好奇心是不可阻挡的，终于有个学生上课时问我，“老师，什么是莫卡辛软皮鞋啊？是一种专门跳舞的皮鞋么？它是什么样的啊？它穿的舒服么？……”呵呵，第一次被学生问及，立刻脸红了，不知道，真的不知道！从来也没研究过，甚至没仔细看过这个曲目的这几个字，上课关注的是这个题目下面的两行音符……顿时汗如雨下！——“这个老师倒是不太清楚，老师能不能下次上课告诉你啊？”
应付了学生，暗自庆幸，好在这个世界还有个叫google的网站，唉…
莫卡辛，moccasins，原本是印第安人所穿的鞋子，一种最舒适宜人的鞋子，在室内作睡鞋(拖鞋)用，在营地也可作便鞋用，在长途旅行归来后，双脚和脚底极度疲乏时，穿它更为舒适。印第安人吧它叫莫卡辛(MOCCASIN)，这个字的原义就是舒适又方便（可折迭）。印第安人不论住在高山雪地或广漠草原，都喜欢穿这种鞋子，为适应地域、用途的不同，可以用软硬皮料，羊皮，猪皮制做。如果做睡鞋在室内穿时，可以采用较软的皮，做郊外穿时可选用比较硬的牛皮。
原来一首简单的练习曲，可以告诉学生很多呢！
我好喜欢。。。
标记一下，看到这里了
康康刚三岁，正考虑咨询学琴的事呢，在这里解了很多惑啊。真希望以后能为康找到像楼主这样爱孩子的老师。
写的真好，准备明年让孩子学钢琴，先学习了，继续关注
为我的学生弹伴奏 —— 一份感动之后的思考
为我的学生弹伴奏 —— 一份感动之后的思考
前些日子，我以前的学生要准备小提琴考级，为她调出一些时间，为她和她现在的同学弹伴奏，以便他们能在考级考试中有更好的表现，写点这个学生给我的感动吧：
这是我前些年教过的一个学生，孩子那时候只有4岁多，和我的大多数学生一样，没有音乐基础，初涉钢琴，家长对钢琴、音乐的认识也同样懵懂，希望用钢琴作为基础探寻音乐的宝藏。
学了两年钢琴，掌握基本音乐知识，对音乐有了“感觉”之后，开始学习小提琴，到现在已经有一年半的时间了，一年半准备三级考试，在我的印象中，应该是很快了！小提琴老师对她的评价是，比一般的初学者快一倍的时间。而对她自己而言，花了同样的时间，会玩两样乐器，呵呵，好合算哦！
当初，存着一小点私心，即便这个孩子不再跟我有规律地上钢琴课，我们之间的联系仍旧不断，我依然非常关注这个孩子的学习，无论是音乐学习、学校学习，还是其他……我希望从这个孩子身上，找到一些更合适孩子的学习之道，希望把音乐变成每个孩子都乐于把玩的“生活必须”！
始终觉得人的知识结构应该是立体的，在这个知识立体中，音乐应该是可以存在于每个学科中的小立体，相通于每个学科，相融于每个学科，而音乐本身所包含的每个专业更加相通，回想这孩子当年钢琴的水平，2年也是达到了4、5级的水平，带着钢琴的基础转向小提琴的自由，现在看着孩子在钢琴，小提上的那份自信，做老师的早已放下了当年的可惜，留在心里的是那样的一份感动！
真心地希望我的学生们，真的在音乐中得到自由……
我好喜欢。。。
您是个用心的老师，对您表示敬意
好习惯胜过好成绩——一个好习惯受用一辈子
好习惯胜过好成绩——一个好习惯受用一辈子
昨天和一个妈妈讨论孩子学琴，提到一个词儿——“坐不住”，突然觉得应该写几句：
挺多新进入小学一年级学习的小朋友家长都有这样一种困惑和无奈：怎样让孩子老老实实坐下来做完学校里老师布置的作业，而不是做一会儿作业，去玩一会儿，然后又回来写几个字，再去吃点东西，来回折腾好多次，原本可以在晚饭前完成的作业，非要磨蹭到晚饭后，爸爸妈妈再花上一个小时左右看着，才能做完作业。等到做完作业已经是晚上九点多钟甚至更晚，折腾得孩子自己累，爸爸妈妈也筋疲力尽。
出现这个问题的大半原因在于孩子没有“坐下来”学习的习惯，把一整块时间人为地割裂成了若干个小时段，做作业时刚刚集中起来的精力，由于“坐不住”又分散开来，等孩子再回来做作业的时候，又要重新开始思考，这里头来来回回就浪费了双倍的时间，孩子的时间利用效率自然低下，也就理所当然的会弄到深更半夜才能睡觉。然而，学琴的孩子通常在幼儿园中大班期间就开始接触音乐，上课、练琴更强调让他们在思想上养成做一件事情的完整性。练琴，每天20-30分钟不间断，这比同龄的孩子更能“坐得住”；上课，虽然老师会安排不同的教学内容，不是一个小时死死地坐在琴凳上，但是完整地上完一节课的要求，在孩子的脑海里会留下深深的印记！
孩子人格应该是完整的，那么他的知识结构也应该是立体的，唱歌也好，弹琴也好，不应该是与学校学习，文化学习起冲突、抢时间的一个活动，更不应该是个负担。总希望跟我学琴的孩子，把弹琴作为一个享受，当然良好的练琴习惯本身就需要从小培养……
一个好的养成，能让孩子终生受益！帮孩子管理使用好他的时间，是每个爸爸妈妈、老师都可以研究的课题……
看了你写的文章，非常非常受启发。
我是一个四岁十个月男孩的妈妈，我们孩子学琴已经二个多月了，目前刚学完小汤1，每周上二次课，一次半小时。
钢琴老师从来不会对钢琴的曲目做解释，只是单一的教曲子和一些音符。
刚开始学琴，我儿子跟本分不清音符，经常认错，每首曲子都是背下来弹出来的。
小汤1学完后，不识谱肯定是不行，谱子也是慢慢的认识了一些。但是有一些毛病：
1、老师讲课不生动，他坐在那儿练琴，经常东张西望，要不就是手和脚动来动去不老实。
2、不喜欢边唱边弹，弹的时候老是忘记唱。
3、进展很慢，识谱能力比较差。
4、手型不是很好，虽然力度够，但手指老是翘起来。
我想问一下，有什么方法可以改掉这些毛病。
Powered by《小汤第一册上(04莫卡辛软皮鞋舞,钢琴谱》约翰 ? 汤普森--淘乐谱_快捷安全的音乐作品交易|钢琴谱,钢琴曲谱,钢琴伴奏谱,钢琴弹唱谱,吉他谱,简谱,声乐谱交流平台
请求处理中...
销量0浏览人数356
交付方式直接下载
友情提醒：淘乐谱提供带水印的作品预览，供下载的版本为高清PDF版本，支持直接打印。
免责声明：淘乐谱网所展示的乐谱为音乐人上传，其准确性和合法性由信息发布人负责，本网仅负责文件内容真实性的审核，并不承担相关法律责任。
《约翰?汤普森简易钢琴教程1》的编写意图是为学生提供一种最容易、最不费力的学习钢琴的方法。第一册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央C以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另寻补充教材。
《小汤第一册上(04莫卡辛软皮鞋舞,钢琴谱》约翰 ? 汤普森_视频示例
你还能输入100个字!
音乐创作很辛苦的，请尊重作者的劳动成果。严禁非和谐的内容及广告链接出现，一经发现封号。
您可能感兴趣的同类商品
￥0.00元 / 首
￥0.00元 / 首
￥80.00元 / 首
￥6.00元 / 首
￥0.00元 / 首
￥0.00元 / 首
￥0.00元 / 首
￥0.00元 / 首
￥0.00元 / 首
￥0.00元 / 首
￥0.00元 / 首
￥0.00元 / 首
好评率96.48%
出售商品18698
完成速度4.4分
作品质量4.4分
工作态度4.4分
淘乐谱关注榜单文文学钢琴-琴童家长交流QQ群 相关的站内帖子
文文学钢琴-琴童家长交流QQ群
文文学钢琴-琴童家长交流QQ群
终于找到一个很好的育儿交流的地方，以前注册的ID一直不能用，现在终于可以用了，好开心啊！
先来发个女儿学钢琴的贴吧，呵呵，陪练很累，感觉越来越累了，自我鼓励下，坚持坚持坚持！
先介绍一下女儿文文的情况:
2004年2月出生,上海,目前小班,身高103左右(是不是偏矮?)
日大年初一去买钢琴,大年初二钢琴送到家.2月17日正式到老师家去学琴.
学琴前大事记:
女儿还是属于很喜欢音乐的,小的时候很难带,入睡前一定是要听音乐,不管是中国民乐还是古典还是交响还是佛乐,记得几个月的时候半夜一直吵闹不睡,我们实在没有办法只好随手拿了盘磁带放,是我大学时候的BBC英语高级听力,然后女儿就安静的睡了,这我到现在还是想不通.
钢琴搬到家,女儿第一件事就是立刻找出一张白纸,拿笔在上面画满了字母和数字,然后往钢琴上一放,说这是我的钢琴书!然后就胡按瞎敲一通,接下来的两天偶尔自己主动去摸琴,我也没管,主要还是等老师教,3天过后就不大主动摸琴了,我也不让她去玩,可能是希望保持到老师家上课的新鲜感,这样坐的时间长点.
2005年11月到2006年下半年妈妈在小区的艺校学钢琴,从琴盲弹到大汤2和拜耳弹完,当初第一位老师从小汤开始,虽然感觉非常简单但是还是耐着性子跟着逐页学了几个月,直到遇到一个非常好的年轻老师才发现老师教学生还是有很大区别的,这里就不多说了,说多了就变成我自己的学琴记了.呵呵.
当时妈妈学琴一直用的是电钢,学了半年多终于感觉出真钢和电钢上手感极大的差距,学琴的兴趣也大减,又加上要陪女儿所以就放弃了.
直到女儿临近4周岁生日时碰巧遇到一位很谈得来的钢琴老师,于是就下定决心买琴,此前已经至少和老公沟通加磨了几个月,真正买琴公婆似乎又有点意见,主要是怕坚持不到底浪费钱,于是老公又和他父母沟通了数次,当然琴是照买不误,沟通是为了大家以后很好的配合支持女儿学琴.
日 第一次课
老师教了手型,谱号.小节,中央C,数拍子,放松手腕的方法
女儿的难点主要在于放松手腕和手指似乎软软的,特别是小指,老师说这些基本动作大致要练习2-3周估计就没有问题了,可以继续往下去了,从女儿坐上琴登到下来总共过了40多分钟,她居然一直都比较专注,这点的确出乎我的预料,女儿其实性格很急噪的,回到家以后晚上她兴致勃勃的画了几张水粉画之后主动把挑色盘自己洗干净,我趁热打铁,在她洗过手之后马上说我们来练习弹琴吧,于是就把老师讲的复习了一遍,继续站站手指,找感觉,最后除了小指其他几个手指似乎都问题不大.于是就让她结束练习.一天的练琴就这样结束了,老师说回家练15分钟就可以了,我也没注意看多长时间,估计15分钟是超过了,不过女儿今天的表现让我感觉真的又懂事了好多,过年前还似乎对老师上课这个词没什么感觉呢,良好的开端至少让我心中的担忧少了一半,呵呵.
[ 本帖最后由 xiximi 于
10:15 编辑 ].
自孩子出生起不论请保姆还是爷爷奶奶过来，女儿每天都是由我来负责哄睡觉，给她讲故事念书多半也由我来的，这不是我自己想这样陪的，其实我内心挺希望一个人做些自己的事情，让她爸爸多陪，但是除非我不在家（她和爸爸也玩的很开心），只要我在家，一定要我陪。自然这次陪练钢琴的任务就落到我头上，因为爸爸不认识五线谱，对于我居然认识五线谱还感到意外，虽然我不是很精通。
我向老公宣布，每天女儿练琴的时间就固定在晚上7点整开始，7点开始做一点跟钢琴有关的事情，比如洗手，做手指操，打节奏等，然后在7点10分左右上琴凳正式复习老师讲过的东西。下琴凳大概在7点半到7点40之间。
今天晚上女儿的耐性似乎比昨天少了，似乎觉得练琴的神秘感消失了，也变得更加随便起来。一翻开琴盖急着要书，接着也不管我说什么，自己就开始弹，完全没有了指法，手势等，我只能一再的提醒她先听妈妈说话，于是先在此认了一遍谱号，拍号等，然后就到了第一课《请弹吧》，本来想先让女儿按照老师给手指找家的办法先练习站手指，但是女儿这个时候一门心思是敲几个声响出来，哪里还有心思听我指挥，我只好先顺着她弹第一课，5个手指全部练习一遍，并同时数拍子，和女儿一起数，刻意数的慢些，因为我从星夜里预先知道节奏的准确和慢练是有很大的好处的，有了我的参与和伴唱，女儿的兴致很高，这样两只手分别练了几遍之后，我在她下琴凳之前不失时机的说，现在我们开始给5个手指找家了，看看每个手指站在自己家的时间有多长,女儿很愉快的答应了，于是我就把她的5个手指一一摆好，并让她坚持住，同时手臂尽可能放松，让她自己体会那种感觉，然后我的手离开，开始大声数1，2，3.。。。10！“赢了！你赢了！”女儿也开心的和我一起数，最后高兴的喊赢了，因为她最近很喜欢说“我赢了，我赢了“这样练习了几遍，感觉比昨天又有了一些进步，因为女儿的手比较小，特别小手指更是没有力气，所以现在还是站不住，我想，随着逐步的练习应该会有一天站住的。
从网上下载了手指操，已经打印好了，只是忘记带回来，明天就开始带她做手指操游戏了。.
2月24日第二次课
今天没给女儿练琴，想保持到老师家对钢琴的新鲜感，一进门，老师的热情和赞扬就把女儿给弄得云里雾里，喜滋滋的就上琴凳了，然后开始上课了，由于手小，加上女儿对于老师布置作业，学生要完成作业，还要给老师检查这种程序还没有习惯，脑子中根本就没有意识怎么把练琴的成果表演给老师看，老师就拿着她的手重新把上次课的内容复习了一遍，属于书面的东西没有问题，有问必答，而且都答对了，老师连连夸赞，其实女儿记忆书本的东西本来就是她的兴趣了和长处，现在看来最大的问题就是手指在琴键上的运动了。老师说了一些要领，要我每天回家帮助她练习手型，然后就继续往下教了，今天主要教了全音符，2分音符，4分音符，老师只教了一遍，女儿就记住了，然后老师翻来覆去不停的问了几遍，女儿居然都答对了每个音符是几拍，然后就是弹新曲子，爷爷的大钟，生日聚会和睡神来了。
回到家，晚上练琴的时候，女儿显然已经对“请弹吧”不愿意再弹了，但是我说是老师让每天都继续练一遍的，每天都要弹这个，她才勉强应付，到了生人聚会和睡神来了，她首先就被睡神来了的背景画面吸引了，然后就先练这首，但是这个家伙练琴的时候废话和小动作特别多，真让人头疼，总是心不在焉，唉，只好拿着她的手弹全部弹了一遍。
练完琴，她要我和她画画，我随手画了一个2分音符，然后问她几拍，她答对了，然后兴趣大发，不停的要我给她画五线，然后她在上面画音符，画了几个音之后，我说，你去钢琴上找找这几个音吧，她立刻兴冲冲的去找了，发现弹出短短的音乐之后非常兴奋，后来我进一步往上课的内容靠，要求她用正确的指法弹自己写的谱，虽然很简单，就是多多咪或者咪多来，但是她显得有些抗拒，不是非常有兴趣让自己的手指按照正确的方式弹，但是还是做了，并很开心，我想大概她觉得控制自己的手指是件很难的事情，相比之下，创造的工作更容易很有意思吧。
希望这周能够顺利度过！.
今天早上起晚了，因为女儿昨天哭闹到半夜11点才睡着，原因就是因为那只在超市9块钱买的铃鼓！
晚上我和她画五线谱的时候联系到了几拍，我用手拍腿让她学，这时她想到了铃鼓，于是开始找，找不到，就说是爸爸乱放弄丢了，我赶紧给她别的东西，她才暂时忘记找。睡觉前我照例给她背上按摩，她发现我没用书对照，就要我拿书放在边上，我找不到，结果她马上眼泪快出来了，又说爸爸乱放，爸爸赶紧过来帮忙找，终于找到了，这时候不知道怎么突然又想起铃鼓了，于是哇的一声大声哭出来了，一边大哭一边叫着：“我要。。。”我们都听不清楚她叫的是什么，结果还不容易才听出来，原来是“响铃鼓”然后就止不住的哭！我这下知道了，坏了，臭脾气又复发了！她这个脾气从小就有，睡觉前要找什么东西一定要拿到手，否则就会止不住的哭闹，后来我用“明天买个新的”基本解决问题，但是这次没有用处了，怎么也不行，给啥都不要，就要响铃鼓，还要爸爸半夜出去买，晕！我知道女儿越是这个时候越是无法控制自己的情绪，因为她在困的时候根本不知道自己要干什么，最后哭的鼻子自然就不通了，于是开始发脾气，因为鼻子不通了，要我给她通鼻子，我这时候也生气了，大声说：你今天这样不讲道理，妈妈很不开心的，你想想是不是不讲道理？东西丢了找不到了，妈妈已经说给你再买了，你怎么还这样闹？结果她可能是也确实累了，就逐渐平静下来睡着了，一直抽泣了好长时间。
其实我也心虚，因为我后来突然想起是我前段时间打扫房间的时候把铃鼓扔掉了，因为我发现那个东西脏了，再说她也不怎么玩，就扔掉了。我也不敢在她哭闹的时候说，怕她更加伤心。
今天早上理所当然的就起晚了，不过她由于睡了一觉，头脑比较清醒，情绪也挺好，对于铃鼓也不那么执着了，起床之后我赶紧给报到琴凳前，她倒也没什么不好的情绪，于是把昨天学的生日聚会和睡神来了又复习一遍，总算知道一二三指对应的音了，但是还是脑子转不过来，经常用错手指。不过早上的时间太短，终于在我的略微帮助下完成了一首曲子，这时她露出了很自豪的笑容，还要继续往下弹，但是时间很紧，我只能催她下来晚上继续练习。
今天中午抽空跑到苏州河路的乐器展销中心又买了一个铃鼓，12块，一个响板5块。.
这周总结：文文学琴只要用心还是学的很快的，前半周因为第一次体验到弹琴要手脑并用，似乎在手和脑的配合上需要磨合几天才找到感觉，所以前半周基本每天她都要求一颗巧克力作为练完琴之后的奖励，等曲子熟悉之后，把巧克力也淡忘了。但是有一个槛却怎么也过不过去，就是她总是抬起手就直接砸琴上了，脑子想都不想，我一说开始，她就“嘣！”先敲响一个音再说，或者中间有的地方记不太清楚也会直觉先砸响一个音，所以导致总有一个错音就是无法纠正。无论我再怎么提醒手弹下去之前先用脑子确定一下是否是这个音都没用。最后就干脆限制她慢慢的弹，终于有点改善，但是一脱离我对速度的限制之后又恢复到了老样子，由此也看出女儿的弱点，就是很毛糙，做事情习惯先行动，很少先动脑筋。
周五晚上练晚琴，她兴致依旧，自己重新画了一张乱七八糟的谱子，然后让我坐在边上听她演奏，并美其名曰“小女孩圆舞曲”然后就开始轻重缓急错落的弹起来，时而“当！”一下，时而又非常投入的轻轻的抚摸琴键，那种架势俨然一个大演奏家正沉浸在自己的音乐里的样子，就这样，过了好久终于演奏完毕，正好老公洗完澡出来，女儿马上让我到一边去，拉着爸爸坐在那里，说：“现在轮到你了，我给你弹《陷阱里的猩猩》哦，你听好了。“于是又像刚才一样非常投入的演奏起来，本来我以为陷阱里的猩猩应该是张牙舞爪，或者是非常急切的想脱离困境，结果一听下来终于断定：这是一只已经被饿的奄奄一息的猩猩，哈哈。
直到今天上午，老公还在回味，女儿居然会自己创作陷阱里的猩猩，呵呵。.
自打文文学钢琴，我唯一的担心就是她手的条件还跟不上，似乎手小而软，手指不会用力，这个事情又是急不来的，对于小脑袋学书本知识倒是不但心的，所以心理暗地希望第一年进步慢一些，慢慢的学，打好基本功。果然，到第三次上课的当天突然发烧，于是就跟老师请假了，接下来一周就是练上次的三首曲子，虽然看着她弹奏的时候手型惨不忍睹，但是还是忍住不多加以干涉，因为她一点都不虚心，只要我一上手，她马上就把琴霸过去，不让我干涉，然后自己继续陶醉，我为了不打击她的积极性，就听之任之，心理想，到时候还是让老师去收拾她吧，反正我不能做坏人，^_^。
果然，昨天继续去上第三次钢琴课的时候，回课老师对手型很不满意，于是重新教手型，前面的全部重新复习，趁此我赶紧告状，说她在家不愿意练手型，还不听我的，结果老师说一定要好好练啊，顺便夸了她是老师最聪明的学生，文文在老师面前向来很乖，回家之后的练习态度好多了。
这次课没有上新内容，老师又帮忙买了两本书，正合我意，是儿童钢琴入门教程，里面都是很简单的儿歌，老师先给女儿看了书前几页的正确的坐姿和手型的照片，让女儿回去多看，女儿自然是很感兴趣，回家的路上还在不停的翻看，然后让回家用手拍着唱生日聚会和睡神来了那两首曲子，拍一下一拍，另外回家继续练基本的手型，哦，对了，还教了音名和唱名，并要求下次随即说音名或者唱名，就能回答出另外的名称，这个对于女儿非常简单，当天晚上回家就会了。如果下次上课手型还有问题，我准备跟老师谈谈看能否这一年以识谱和练耳为主。不知道我这个思路是否正确。.
3月16日，第四次钢琴课。（第三周课发烧没上）
先是老师拿着文文的手在琴上热身一会，然后让她自己弹上次课的曲子，这个就是文文第一次回课了，也许是紧张，文文的表现没有在家里弹的好，但是好在她还记住我跟她说过的话，一定要慢，不能着急，慢了就不会错，老师就表扬，结果今天她一直都没弹快，使得节奏还是没出什么错，只是紧张导致手指错了一点，但是三首曲子，老师还是给了两首星星，一首回家再进一步练习，其实她已经会了，不过根据老师给分的标准看得出老师还是比较严格的。总体老师对文文还是赞不绝口的。另外顺带讲了一三指和二四指同时下落练习。
今天回课加巩固手型用了不少时间，后面布置了小汤一的《莫卡辛软皮鞋舞》和《火车》，以及入门的《棒球赛。
[ 本帖最后由 xiximi 于
15:25 编辑 ].
3月23日，第5次钢琴课
文文今天情绪特好，这与她最近身体调理的比较顺畅有关，以前一般都要2－3天才艰难的大便一次，最近因为中药加上我每天给针对便秘症状的认真按摩，情况大有好转，胃口最近也好了很多。
终于盼来了第五次钢琴课，说是盼，其实是我自己也想图新鲜，因为老师说这周要增加那本《天天练》了，总算又有点盼头。来到老师家，文文见到开门的是小姐姐（老师的女儿）顿时兴奋的叫了起来，我知道她内心大概最崇拜这个姐姐了，开始上课了，前面照例花了很长时间进行手型的练习，老师不断的示范如何放松，如何把手腕拎起来，然后自然下落，女儿的右手终于找到点感觉，回家还得继续练，让她感受放松的感觉，左手似乎就僵硬多了，还找不到感觉，我正在想着能通过什么游戏来锻炼她放松呢？接着就是回上次的课，总算马马虎虎过了，其实她在家是会的，只是到了老师面前，又有些紧张了，另外可能是没有养成很好的看谱习惯，所以造成思想不集中就容易弹错，老师针对这点给提出的解决办法就是一定要让她养成看谱的习惯，新课一般第一周主要锻炼看谱，第二周再不看谱弹。这样有助于识谱。
另外还让边拍手边唱了下上次的“棒球赛”，第二遍的时候让不拍手在任何无伴奏的情况下唱了一遍，大概是看她的音准如何。
这次只布置了两个新课“海军修建兵”和“邮递员”。这次老师除了讲解曲子的意思，还做了完整的示奏，这让我觉得非常的踏实。.
3月30日，第6次钢琴课
先是稍微熟练一下手型，相当于热身。老师说这周又进步了，只是右手拇指掌关节塌陷，其他还好。
然后回课，女儿最近新出来的毛病就是不敢表演了。有点紧张导致回课质量不高。老师鼓励了几句才好一些。继续得到老师的表扬。然后布置上周的新课继续弹一周，但是要求下次来是不看谱弹。其实女儿已经会了，所以感觉没什么压力。
上新课：小矮人进行曲、小矮人舞曲、下雨、伏尔加船夫曲四首
我觉得小矮人舞曲和伏尔加船夫曲比较难，尤其伏尔加船夫曲要求两只手要紧密配合，而且旋律是我没有听过的，比较陌生，好在老师都做了很好的示奏，船夫曲和下雨弹一遍还唱一遍词，并非常形象的解释了曲子的含义，这让我对船夫曲另眼想看，竟也听出这首曲子的美妙所在。
对于船夫曲，老师要求要尽量把拉船的那种力量表现出来。不管怎么样，先熟悉曲子再说了。当天晚上女儿乐此不彼的在玩芭比，我就自己先把船夫曲摸了一遍，几遍之后已经能顺利的唱弹了，让女儿边玩边熟悉曲子的旋律，时不时再跟她讲船夫拉船的动作等，她很开心的听着玩着。估计至少脑子里已经有这首曲子的痕迹了。
第二天早上一起来，先喝一杯淡盐水，根据网上看来的经验，半小时后再吃早餐，这功夫我趁机打开钢琴，让她先熟悉新曲子，把我认为比较难的先趁热打铁一下，船夫曲唱拍唱谱唱词各一遍，一遍比一遍顺，然后她要求弹下雨，一遍就通过了。然后她又要开始弹自己想弹的生日快乐了，今天又提出要弹小红帽，我说太难了，她不愿意，非要弹，但是又不会，在那里着急，好说歹说好不容易才哄下琴吃早饭。奶奶看了也非常开心，呵呵，说喜欢钢琴就是好事。.
4月6日，第7次钢琴课
今天天气很好，但是这周练琴的效果却一般，主要原因就是手脑配合不密切，节奏不准。到了回课的时间，明知道估计通不过，但是上午也没有在家临阵磨枪，怕把女儿的兴致给逼没了，因为昨天晚上又因为找不准节奏哭鼻子。一切交给老师来处理吧，反正老师上次也留话了：“万一完不成也不要紧，下周接着练。”
就这样去上课了，女儿照样兴高采烈，完全没有任何思想包袱，她现在根本就不懂得作业没有完成说明什么，脑子根本就没有这根弦。
果然，小矮人进行曲弹的非常好，下雨也不错，小矮人舞曲和伏尔加船夫曲就没有通过，所有的曲子唱拍都很好，就是轮到唱谱的时候，完全没有了节奏，老师给的方法就是回家对小矮人舞曲和伏尔加船夫曲专门练习拍手唱谱和词，没事的时候就拍手唱，这样锻炼节奏感，弹的时候就容易找到节奏。
布置作业：上周的背谱，新课：玛丽有只小羔羊，伞兵，儿钢的第一、二课，天天练练的第一组第一条，感觉这周应该轻松多了。呵呵。
这次上课之前在老师的帮助下进行的手指练习又有了很大的进步，两手基本都能找到放松触键的感觉，但是还有两个手指用力不对，但是问题看来不大，应该比较好解决。.
最近的天气很好，女儿练琴的状态也不错，呵呵，孩子是不能背后夸的，一夸就容易夸反了，所以只能说不错。
昨天晚上一周已经过去一半了，老师留的作业完成的状态大约占60%（保守点的说）伏尔加船夫曲还不敢脱谱弹，因为我知道她会背的，但是因为前几次节奏找不准而导致的失败的阴影还没有完全散去，所以每到这首曲子她强烈要求看谱，我也不强求，只能顺其自然，熟能生巧，相信上课前能战胜这个心理上的阴影，小孩子怕失败也是一大缺点啊，所以最近我刻意的制造一些不怕失败，勇敢面对失败面对困难的机会。比如，有的地方很难，就直接说这个很难，妈妈也不会的，以后问问老师去。
女儿这周明显对新加入的两本书感兴趣，天天练练每天都是第一个弹，第二就排到儿钢，儿钢弹完作业，还要按照目录去找她喜欢的名字的曲子（虽然上面的字不是完全的认识，但是也能猜出很多）然后就自己要弹，虽然是入门册，但是我对于稍后一些的谱还是把握不大，怕教错了，只好不断的装可怜，这个这么难得啊，妈妈真的不会啊，以后让老师教你吧，结果女儿更加不服气，说我就是想弹！
对于小汤的入门和小汤一，每次都是在我的施压下才完成老师的作业，这周的玛丽有只小羔羊因为旋律熟悉，所以练几遍就熟了，伞兵倒是第二行有些困难，但是看谱弹也差不多了。
作业完成以后，女儿仍继续逗留钢琴，我催她下来吃“奖励”了她居然还是舍不得钢琴，呵呵，真希望这份兴致一直保持下去。这周的奖励是明治的巧克力。.
4月12日 第八次课
由于老师明天有事，所以提前到今天上课，上午在外面看了传奇道馆的训练，初步决定明天带女儿去试训一次，虽然女儿对于学琴的兴趣远远高于跆拳道，但是我知道，培养坚强有毅力的性格对于孩子也非常重要。本来想给学拉丁或者民族舞等。但是老公坚决不同意（理由属于带有偏见而有固执的那种），所以还是折中成跆拳道了。
今天上课的效果出奇的好，手腕的放松，节奏的把握等，回课的所有曲子基本全部通过，已经三周没有看见老师画星星了，这次也是不断的给奖励星星，唯独那首伏尔加船夫曲在两处有一点点节奏没有把握好，没有得到小星星。老师的要求看上去苛刻了点，但是我现在也体会到了这种严格要求下的好处，那就是女儿今天每完美的完成一首曲子就兴奋的大叫起来。很有成就感。所以伏尔加船夫曲这周继续练一周，相信应该没什么问题了。
新课的布置：新学了两种弹奏方式，一种是跳音，在天天练练的第一组第二条就涉及到跳音了，女儿在上周练琴的时候就不断问我，音符上的点点是什么，怎么弹，我其实是知道跳音的，但是还是决定先不告诉她，只是对她说，下次老师会教你的，如果没教，你就问老师这个是什么。结果今天老师做了示范并不断拿着女儿的手让她体会弹跳音的感觉，女儿听得也很认真，本来都已经开小差了。另外就是开始涉及到连奏了，小汤入门的新课：一封信，谱子上画的连音线，老师示范了连奏，并要求女儿跟着做了几次，这周的重点就是这两首了。连奏这么早开始我还是比较意外的，本来还以为到小汤三才会接触到呢，这下终于满足了女儿平时对于连奏的好奇。
比较简单的就是儿钢上的两首曲子了，老师示范了一遍又让女儿跟着唱一遍词。通过这段时间学琴，我发现女儿的各方面都在进步着，比如首先对于要完成某项任务有了比较清晰的概念，唱歌注意音准和节奏了，有时候我唱错了一拍，她马上就给我指出来，说我怎么少了一拍，呵呵。要知道在女儿学琴前，我心里曾一度担心她是否真的能学下去，因为我发现她唱歌基本都是走调的，没有一点音准，虽然喜欢听音乐，但是一唱就走调。这两个月钢琴课上的唱谱唱词唱拍训练的确是收益多多。.
写在学琴满两个月的时候
通过女儿学琴，我心里的感受实在太多了。短短的两个月让我也体会到了一种曾经少有的成就感，我的成就感来自于战胜了自己。
买琴在学琴之前，买琴的过程就经历了很长时间的思想斗争，便宜的，贵的，上海本地的，外地的，价位，计划使用的时间等等，也在网上泡了好几个月，最终还是买了比较满意的琴，促成下定决心的理由是：不能买自己在弹的时候心里觉得有点遗憾的琴（弹着自己的琴心里还想着当初看中的琴），不能买质量不稳定的琴，不能买音色不好的琴（孩子的耳朵很重要）。
开始学琴的第一个月也是漫长的痛苦的煎熬的一个月，那个月其实对别人对自己对孩子都是在不断自我鼓励自我肯定下度过的。因为女儿也初次经历着和钢琴家弹奏完全不同的感觉，练琴是枯燥的，女儿也不愿意练琴，奖励，诱惑，鼓励每天都在动脑筋，只要稍有厌烦马上停止练琴，给她自由的时间去乱敲自己喜欢的音乐，现在看着女儿第一个月的录像简直是惨不忍睹啊，一个手指弹下去的时候整个手掌被我形容为“切菜”。虎口直到一个半月以后才养成撑开的习惯。呵呵。第一个月我甚至内心里已经做好了放弃的思想准备，不是我们主动放弃，而是在等待老师放弃，我幻想着某一天，老师很抱歉的对我说，你女儿实在是太小了，做不到这些要求，这样最好还是大些再来。我甚至还在想如果老师真的这么说了，我可能会要求老师少些技术练习，第一年先多学些视唱练耳，当时彦驰妈劝我先别急着和老师定计划，结果在一个月快要结束的时候我看到了希望。老师也每次都非常欣喜的看着女儿的进步。
第二个月心里踏实了一些，因为每天都有进步，虽然还不断有新的问题出现，但是每天毕竟都有进步，女儿在第二个月某天练琴，完成老师的任务之后又开始自己激情创作了，我一边做其他事情一边耳边就是叮叮咚咚的杂响，最后一个段落结束，她兴奋的并神秘的跟我说：我刚才弹的是“抠耳屎的歌”我顿时一晕，她又用力敲了几下边描述：“使劲的抠使劲的抠”弄得我说不出话来，又不忍破坏她的兴致，只好表扬弹的真好。.
4月20日 第九次课
终于又盼来钢琴课了，学琴两个月其实也算是跟老师磨合的两个月，通过这两个月的磨合，老师对我这个家长的想法和对女儿的脾气都有很多的了解，我们对老师也很熟悉了，直到现在才更深一步的体会到遇到好老师是真的不容易啊，遇到不好的老师等到自己下定决心换老师更不是件简单的事情，所以心里真的希望所有的宝宝都能遇到好老师。因为从一个好的老师那里学到的不仅仅是弹琴。
上午浦东兜了一圈，中午过后赶到老师家上课，照样是课前十几分钟的手指练习，老师说女儿的手感现在一直在进步，让回家一指和五指撑开放在琴键上，其他手指离开琴键，同时做到手腕放松，每天继续类似的一些手指练习然后再开始练琴，我其实在手指练习上做的不够，因为女儿不愿意，每次都很着急弹新曲子，在我的坚持下才勉强做一遍，看来我得想办法多让她做几遍才行。
刚开始回课的时候女儿有点没有进入状态，在老师的带领下也完成的比较不错得了五角星，对于《一封信》，因为是连奏，女儿由于5指没有力气，所以自然就有点翻着手腕弹，老师要求，即便力气不够，也不能翻手腕，尽量做到平稳，手指独立触键，并说这个现象不要紧，一般年龄小的孩子这个时候弹连奏是会出现这个现象的，只要动作对了，慢慢的就能把手指的独立性练出来。小汤一布置了新课《越过山坡》和《雷格泰姆舞》，乐理新接触了“切分音”，老师详细解释了“切分音”然后对新曲子示奏了一遍，另外带着女儿跟她一起拍手唱了一遍《雷格泰姆舞》的谱。小汤入门布置了新课《钟声》，描述了学校下课的场景，并说在日本所有的学校都是这个钟声，一响起之后，操场上顿时热闹沸腾起来，呵呵，在上海似乎不大听到，但是这首曲子真的好听。天天练练上次布置的第二条---跳音练习女儿弹过之后，老师顿时开玩笑说怎么弹的像被开水烫了一下的样子？我顿时忍不住笑了起来，赶紧承认的确是自己误导了女儿，因为我为了让女儿能弹的跳起来，就自以为是的说就像在触电，结果老师说不对，不能是触电的感觉，应该是向下跳，弹起来，像拍皮球这种感觉。并耐心的做了几遍示范。弄得我心里真是惭愧，以后再也不能瞎指挥了。儿钢比较简单，布置了两个新曲子都非常容易的就会了。老师就又给加了一个非钢琴作业---画画。把《早晨好》那首曲子的背景图---一个初生的太阳回家给画出来，下次带给老师看，这下可正中了女儿的心意了，女儿开心的连连点头。临走的时候，女儿照例又开心的拿到了老师的奖励---这次是一个萨其马和一个雪饼，开心的回家了。
女儿现在最大的优点就是老师提问所有学过的乐理知识，她都能很熟练正确的回答出来，这点一直受到老师的大力表扬，最大的缺点就是心里承受能力差，稍微弹错一点就不敢继续，反复多来几遍就开始伤心自己抹眼泪，真不明白这点一点都不像我和老公。.
昨天早上送女儿到幼儿园，正好钢琴打开，似乎老师早上没事的时候在练琴，很多小朋友已经到了，女儿看见钢琴就奔过去，老师趁机就说，来来来，文文给我们弹一个，女儿就弹了一首十个小印第安人，这个是小汤二的曲子，因为她非常那个喜欢，每天都要在练完琴之后弹一下这个曲子，这次在班级里表现也不错，至少节奏都对，没有错音。她自己也非常得意。
晚上练琴针对“雷格泰姆舞”和“钟声”重点练习，越过山坡等非常简单的就一带而过，有的就没弹，因为她不愿意弹，看到就说这个我已经会了，不用弹了，我也只好作罢，等周六再哄她复习复习。上次的“一封信”要求背谱，虽然都早已会背，但是因为第一周的时候其中一处需要呼吸的地方总是没有抬手，这周照样在这个地方犯习惯性的错误，弄得她自己也在刻意回避这个地方，看来还得想办法克服这个困难才是。“雷格泰姆舞”最后一行因为看谱不集中思想老是出错，最近的毛病就是边弹边不由自主的就回头一遍遍的看我，好像我脸上写了谱子似的，说了N遍还是改不掉这个坏毛病，因为每次回过头看我，再回去就找不到谱子了，说多了让她不要回头还是改不掉！真是头疼，唉，再多说就要掉眼泪了。所以只好中断练习，等今天晚上再看看情况吧。.
4月26日 第十次课
本来一直想录最新的视频来鼓励下女儿，但是连录了几遍都不满意，她自己也不满意，每次都要求删掉，问题就出在现在弹琴的习惯上，思想不集中，开始弹的时候必定要回头看我，脑子里不知道在想什么，等弹到脑子里完全忘记了，却再也找不到谱子了。
今天去上课，整体效果不太好，怪就怪在那个“天天练练”里的第三条《右手拍球》在家弹的好好的，起落有序，到了老师家就不对了，中间非要晃一下，老师重新详细提了要求，晚上练琴的时候居然能完全按照老师的要求做，希望下次回课的时候能正常发挥。重弹第三条，布置第四条《左手拍球》。
接下来几首曲子回课也一般，在这里我不得不承认我在路走熟了以后，不知不觉的又把自己当年读书时的一些陋习搬到女儿学钢琴上来了，读书的时候看见会的就偷懒，不会去重复做和练，到时候也能应付考试，但是用到学琴就不行了，看来练琴的确是要靠脚踏实地的一步一步的练的。上周因为感觉女儿在唱拍和节奏方面都得到老师大力表扬，我也沾沾自喜，加上布置的新曲子没有什么新的音，都认识的，女儿对唱拍又有点不耐烦了，所以练琴的时候就少练了几遍唱拍，对于简单的曲子直接唱谱，有的甚至连谱都不唱就直接唱词，觉得节奏差不多，没有错音就过了，结果今天老师听了一两首以后立刻说：“在家肯定唱拍不够！”“雷格泰姆舞”也出现两处错拍，老师上次布置的“拍手唱谱”确实也没有很认真的去完成。儿钢里的那两首简单至一句话的曲子根本就没唱过拍，唉，练琴真是一点都不能偷懒。结果节奏不准的曲子回来继续唱拍，布置了两首新曲子《排钟》和《好皇帝》排钟和入门的钟声大致都一样，就是弹法不一样，这个让女儿又迷糊了好一会，一个断奏一个连奏，弄得她总是搞错，呵呵，“嗦”这个音，两首曲子的指法也不一样，一个 四指一个二指，看来这个也要搞了。晚上练了几次以后情况还不错，至少经过我的解释对这样换指法接受了。我看女儿换不过来很着急，眼看着又要抹眼泪，马上说，书上故意这样弄一个陷阱来骗骗你看你是不是上当，你弹错了就上当喽，结果女儿听了立刻打起精神很快就适应了新的指法。这周曲子都不难，相信应该能练好。.
5月3日 第十一次课
今天去老师家学琴前哄着女儿拍手唱了一遍“雷格泰姆舞”然后就出发了。
到了老师家，两个姐姐都在，女儿顿时显得特别高兴，两个小姐姐吃着泡泡糖给女儿表演吹了个大泡泡，这让女儿觉得非常惊奇，呵呵，她还是第一次看见别人的嘴里能吹出泡泡。
练手型的时候老师说怎么这周的手型有退步了？以前看到的放松都不见了呢？我也纳闷，不过我的确最近在手型上松懈了许多，可能怕一根弦每天都绷得一样紧不太好，再说女儿现在不愿意我多挑她的毛病，说多了就不开心，影响情绪，唉，难那！
回课上周该背的曲子都毫不费力的脱谱弹了出来，尤其是雷格泰姆舞，女儿自己就唱拍弹了，这个最好不过了，如果唱谱可能又会出现时快时慢的问题，唱拍就没有这个问题了，但是也有一个小地方唱的快了起来，老师提醒速度要保持一致，不管熟与不熟都要保持一致，并把要求写在书上，另外还写了一些诸如手腕不能抬的太高，要彻底放松啊之类的要求，老师也发现了女儿两手衔接的太匆忙，于是又写了“两手交替时不许离开琴键”尽管这些要求已经写了N遍了，但是老师还是不厌其烦的再次写了。我这周的重点也是在练琴时要不厌其烦的给女儿重复读老师的要求。
上周唯有“天天练练”里的第四条“左手拍球”没有让老师很满意，需要加强练习。
新课：天天练练的第五条“翻滚”，入门的“懒惰的玛丽”要求把懒惰的情景弹出来，标记了强弱，小汤1的“滑稽面孔”，儿钢的“一二一”和“接起来”要求两手的衔接做好，不弹的手时刻做好准备。.
呵呵，由于以前旺旺的ID一直不能激活，所以以上是直接把写好的贴过来的，以后就好啦，可以在这里安家啦！
上周上课老师提到女儿手指触键的感觉在倒退，我自己也不清楚怎么回事，只好说回去要注意了，老师也表示接下来的重点就是解决触键问题，老师倒是不刻意要求手型要达到怎么样的完美和标准，只是很在乎触键的感觉是不是放松，能不能正确的用力，结果回来之后一个偶然的情况下才得知女儿每天被爷爷从幼儿园接回家都要在家乱弹一个小时左右，晕！
难怪把正确的感觉完全都破坏了。老人家倒是好心，觉得女儿喜欢弹就让她坐上去弹了，而且现在有些简单的曲子听上去也像曲子了，自然就是大大的怂恿加鼓励，因此立刻告知他们，在妈妈不在的情况下，任何人都不允许女儿去碰钢琴！这个命令在老公的积极配合下得以顺利执行，因为老公喜欢打乒乓，深知动作上初期的训练非常重要，养成固定的习惯之后才可以顺利无限的发挥下去，尽管他本人一直打野球，现在一些顽固的不好的动作是改也改不掉了。最近三天女儿的手感似乎稍微找回了一些了。我原本很郁闷的情绪终于慢慢的一缓解。.
一直很犹豫，孩子才四岁是否能听懂老师的课，是否能按老师的要求来操作，对于孩子学琴是已经决定了，但就是时间上老拿不定主意的，几岁来学？看了楼上妈妈的学琴记，好有帮助哦，真是个好有心的负责任的妈妈， 是不是做妈妈都应该提前学呢（我的五线谱都要靠手来数），真怕老师教了一遍我自己也没弄懂.
真不错。我儿子当年刚开始学琴的东西，都还在日记里，有时间整理出来…….
金币15038 枚&违规0 次&活跃度8 0%&
小区里开设了个艺术学校，有教钢琴的，带儿子去看了一下，竟然孩子很喜欢，在钢琴上瞎弹了好久。不禁燃起了我让他学钢琴的愿望。儿子4岁不到，不知能够坚持吗，还要买钢琴呢。听说钢琴班，每周一次，每次30分钟。不知LZ每周多长时间呢。.
呵呵，谢谢“小拜”“zhujinhua&和”机灵mommy&的关注。
1，当初我也很犹豫，怕女儿跟不上，甚至想第一年以钢琴为辅，识谱为主，现在看来这种担心是多余的，孩子的能力一般会超乎大人的想象，我女儿上幼儿园的时候，别的同龄的或者更小的孩子都能够配合老师上课做游戏，只有她脑子没这个概念，一直到学琴的时候似乎还是不如别的小孩子懂得上课这个词的含义，我因为学费是一次次交的，所以心里压力不大，全当试试看了，实在不行就停，哈哈，结果坚持了两个月以后发现女儿能够坚持的，每次上课其实是比较兴奋的往老师家去的，而且是盼着去，这个大大出乎我的意料了。
2，关于识谱问题更不用担心了，小孩子认知能力很强的，有时候我看错了，她能立刻帮我指出来。
3，初学琴的时候，老师视情况，学习时间不能太长，30分钟，还关照在家也不要长时间练习，每天15-20分钟，随着后面逐渐进入状态了，现在上课基本在40-45分钟，现在每天练琴的时间大致为1小时，因为完成老师布置的任务刚好需要这些时间，老师会根据孩子完成的情况来布置的，不会强制一定要怎么样，所以压力也不大，而且女儿每天练这么长时间也没有出现很大的抵触情绪，基本情绪还是很好的，所以我也没有必要要求老师减少作业。而且每一步的练习都是老师安排好的，不是无目的无计划的乱练，所以就这么顺下来了，呵呵。.
在这里可能还要提醒琴童的妈妈一下，我个人感觉老师也蛮重要的，首先最好是懂得儿童心理的，会哄孩子的，还要了解儿童学习特征的，如果宝宝上课不开心，那学习的效果可想而知，呵呵。另外老师要有丰富的教学经验，热爱音乐，特别是针对小孩子。陪练家长的心态也非常重要，千万别赶着和别人比进度，学琴是为了给自己的孩子打好一个良好的音乐基础，而不是让他变得讨厌音乐。每个孩子发育的程度不同，所以千万别拿自己的短处跟别人的长处比。.
老师今天来通知了，儿子安排在周四学琴了。看来儿子的钢琴之旅要开始了，还得买钢琴呢。有什么建议呢？害怕坚持不下去。再说我也没学过什么乐器呀。.
引用:原帖由 机灵mommy 于
20:49 发表
老师今天来通知了，儿子安排在周四学琴了。看来儿子的钢琴之旅要开始了，还得买钢琴呢。有什么建议呢？害怕坚持不下去。再说我也没学过什么乐器呀。 关于买琴，我在之前也是犹豫了好久的，我足足在网上为这个事情泡了将近一年，当然，是在学琴之前了，我自己得出的结论是，首先要调整好家长自己的心态：
1、为什么要孩子学钢琴？
& && & 我在长期的考虑之后觉得还是应该把钢琴定位为素质教育的一项，而不是特长教育，都知道现在钢琴在升学什么的已经不加分了。我就作为最基本的素质教育来培养孩子。没有其他的目的。
2、孩子真的能坚持下去吗？
& && & 每次我问其他前辈这种话得到的回答只有一种:只要家长能坚持，孩子就能坚持，关键还是看家长，家长心态不好，对孩子学琴给予过高的期望，达不到这个期望就责骂什么的当然是得其反。另外孩子将来在小学以后还要学习语数外等多门功课，不可能门门都是自己的兴趣所在吧，但是升学都得考试，因此至少可以总结出“学习不能单凭兴趣来的”。如果都是凭兴趣的话，有几个最后能考上大学？总有几门在不情愿的情况下也得背也得下功夫吧，如果琴都坚持不了，其他还有什么能坚持呢？
3、到底初学的时候该不该买琴？
& && & 这个我的建议还是跟着自己的感觉走吧，毕竟最了解孩子的还是父母。我是在学琴前买的琴，然后才开始学，因为我没有给孩子选择的机会，从来没有跟她说先不买琴，万一学不下去了就不会浪费，因为如果我说了，她就有的选择了，认为学琴的事情是可有可无的。我买琴的时候是带着她的，然后送琴来的时候她也在家等着，一直到学琴，每天练琴，最初手指练习，陌生的曲子都有不愿意弹的时候，但是我都没有责骂，只是耐心想办法和她一起度过难关，现在在她心里基本上不会有什么坚持不下去的想法的，不知道以后会不会有，但是至少目前每天练琴就是一种习惯了，而且是很愉快的事情。
4、关于买琴还有个好处就是在家练习的时间比较自由，不会给孩子压力，高兴了趁机哄上去弹一会，情绪不好可以随时终止，调整情绪后再练琴。
以上都是我自己的经历，孩子性格不一样，有的孩子越不给买琴越渴望要好好弹，等弹好了再买，有的则会因为练琴的机会不多或者受限制过多而对钢琴失去兴趣。初学还是要以兴趣为主。
呵呵，个人意见，仅供参考。.
好棒,记录的得祥细..
5月11日 第十二次课
这周是在焦灼和不安中度过的，为什么呢？因为刚刚无意中知道女儿是每天奶奶接回家以后也会在家弹琴的，难怪手型有所退步，当爷爷很得意的告诉我一个小时已经弹好了，他以为多弹琴总是好的，况且女儿自己也很乐意，我真是那个郁闷啊！终于找到原因了，立刻宣布我不在家的时候任何人不得让女儿碰钢琴！当然心里发狠，嘴上还的非常委婉的和他们沟通，在老公的帮助下终于顺利解决这个问题。于是这周女儿只有晚上我在家的时候才练琴，其他时间不得自己乱弹琴！
第一天我费了九牛二虎之力也没有帮女儿找到放松的感觉，接下来每天的手型练习花了一倍的精力，终于，在第三天的时候发现女儿已经有所改善了，我心里才稍微的放松一些，周日去上课还在担心是否真的有所改善呢？结果老师今天很高兴，不断的夸女儿手的进步大，女儿上课的情绪也似乎非常的好，不会在开始的时候磨蹭了，最大的进步就是老师一说开始，她就能立刻弹起来。
这周发觉老师开始刻意强调音乐性了，比如“滑稽面孔”里的胖子要弹的重，瘦子要相对较轻，并仔细的做示范让女儿听琴的声音，回课基本都过，这周的新课非常轻松：
小汤一的“老麦克唐纳”，这个女儿已经会背了，但是我没有跟老师报告，因为我想让女儿这周轻松些，调整状态进入以后的学习，女儿也很乖巧，居然不那么急于向老师邀功，可能是她现在还不会这方面的表达方式，只是很兴奋的说：老麦克唐纳要背的！也许她的本意是自己会背，而老师自然理解为她很上进积极要求背了，哈哈。
小汤入门的“贝蒂和比利”，老师描述了两个小朋友玩耍的情形，重点是一个左手跨越的动作。
天天练练照例又是一条，女儿对开始双手一起弹非常感兴趣，晚上这条自己在家就弹了好几遍，虽然只有1，2，1，7这几个音。
儿钢布置了两首“新疆舞曲”和“用力拉”，“新疆舞曲”女儿不知道什么时候已经会背了，所以又省了一条，用力拉要求有一定的力度。
今天的课就在非常愉快轻松的气氛下上完了，女儿临走的时候得到了一大张贴纸，另外把小姐姐的一个正在吹的气球也给温柔的抢过来了。
下午正好顺路去看看空手道，本以为要花些力气动员女儿进去跟这混的，没想到换了一个地方女儿居然很乐意的就进去跟那些小朋友一起玩，小朋友们很热情，围着她问这问那，我隐约听到什么你几岁啊？答：7岁！然后那些小朋友顿时都在嚷：我也七岁，我也七岁！我简直哭笑不得，开始训练了，女儿也没有像我预期的逃出来，居然跟着混了整整一节课，老公看了这个场景二话没说就掏出卡刷卡买了一年的课程，女儿出来，我问：开心吗？答：开心！问：明天还来不来？答：来的！这下我放心了，至少不会白花钱吧，体育锻炼应该也对弹琴有帮助的吧，至少可以增加些力气。.
好耐心的妈妈啊！赞！.
想知道你家的钢琴老师住哪的，或者你家住哪，我也有想法让我儿子学钢琴，.
引用:原帖由 彬妈 于
16:13 发表
想知道你家的钢琴老师住哪的，或者你家住哪，我也有想法让我儿子学钢琴， 已经短你了，呵呵。.
昨天地震了，的确是一件出乎意料的大事，我慌忙跑回家，女儿已经被爷爷接出来了，我接着就打开电视，中央台新闻频道一直在轮播最新灾情。我顺便也给女儿讲了下地震的事情，结果她就问：“什么是地震啊？”
答：“地震么就是大地摇来摇去的，房子就像你搭的积木，摇着摇着就倒掉了。”我自以为这种解释比较符合她的接受能力。结果又问：“啊？房子倒了怎么办？”答：“房子倒了么危险吗？危险，危险了就要往外跑，跑到安全的地方，记住不能乘电梯。”其实我的逃生常识也不过关的，只是随口瞎说一通，结果这下好了，女儿就钻进这个圈子绕不出来了，以至于晚上弹琴的时候突然就说：地震了，房子就倒了，就没有家了。然后又开始废话连篇的联想着，我催促她快弹，她也不理，最后说什么也不肯练琴了，我说：“你是不是怕地震啊？”她终于带着哭腔说“我怕～～”我顿时笑了，安慰说，地震没什么可怕的，跑的快就不怕了，所以要多吃饭！反正什么事情最后都会归结到要多吃饭！结果她还是不肯弹，最后干脆就放声大哭，只能用冰淇淋哄着下琴了。最后还是爸爸出去买了个和路雪回来吃了，情绪顿时好转，然后爸爸跟她重点强调一通：上海是不可能地震的，所以没有必要害怕，地震的地方在很远很远的地方。这样才有高兴的爬上琴凳开始练琴了。
看来得开始地理方面的教育了。我自己也得顺便补补地理课啊。.
我的宝宝昨天晚上第一次上钢琴课，老师就教了坐姿，让肚脐眼对着琴键“1”坐，大半个屁股坐在琴凳上就可，身体挺直，双手握拳放在琴键上慢慢松开，手臂不低于琴键，并靠着身体，全身放松，就可以弹了。由于儿子顽皮，半小时的课，他下来玩了2次。在凳子上还手不停、脚不停的。老师说这么小的孩子都这样，关键是兴趣。看看LZ的孩子第一节课的收获，竟然学了那么多，我们差远了。我的孩子6月就4岁了，男孩。还好回家问他，喜欢吗。他说喜欢再来，还喜欢那个老师，是个男老师，阳光大男孩型的。.
引用:原帖由 机灵mommy 于
10:14 发表
我的宝宝昨天晚上第一次上钢琴课，老师就教了坐姿，让肚脐眼对着琴键“1”坐，大半个屁股坐在琴凳上就可，身体挺直，双手握拳放在琴键上慢慢松开，手臂不低于琴键，并靠着身体，全身放松，就可以弹了。由于儿子顽皮， ... 呵呵，可爱的小男生，已经不错了。至少是喜欢的。看样子钢琴老师也不错的，孩子首先要喜欢这个老师才能学好钢琴，多跟老师沟通，便于老师掌握孩子的脾气因材施教。每个孩子不一样，所以采用的教育方式也不一定一样，最好的就是要老师了解学生，学生了解老师，但是不能因为了解而降低标准和要求。我们的老师一般是把要求提出，然后不断的重复，让孩子知道什么是对的，然后就慢慢超这个方向去努力，有些标准需要几天，有的则可能需要几个月，有的则需要几年，家长的心态很重要，不能着急，孩子只要知道什么是对的，迟早会达到这个标准的。否则孩子如果连一个标准的清晰的概念都没有的话，很难有进步。当然，现阶段保持兴趣最重要，开始的几个月是困难得，尤其对于男孩子，作为妈妈可能就需要更多的耐心来对付小家伙了。
[ 本帖最后由 xiximi 于
12:08 编辑 ].
最近发生的事情实在太多了，地震，救灾，捐款，预防瘟疫和洪水。。。。。。似乎整个人类正在经历着一场特殊的历程，也让我第一次真切的感受到了生命的脆弱与无常。有的时候居然在想孩子为什么要学钢琴？为了什么呢？学琴以前存在的种种理由在现在看来似乎有变得非常牵强。我现在其实更愿意给予女儿一些生存能力方面的训练。但是每次看着女儿练琴时很专注的样子我就知道，至少目前现阶段，钢琴带给女儿的是充实和快乐。就这一点就足够了。
无论如何，历史会永远记住日，真诚祝愿灾区人民早日重建美好家园！.
5月17日 第十三次课
第13次课到现在才写，因为地震，这次汶川地震分散了太多的精力，公司也在忙着参与抗震救灾，部门搬迁，加班等等，使得我更没心思陪女儿练琴了，算下来这周好像只练了三个晚上，上次回课的情况还可以，没什么非常不好的地方，我也就满足了，偶尔几处容易出错的地方在老师的带领下总算能不出错的弹完整只曲子也就算通过了。新课布置的比上次多一条，儿钢弹到内蒙民歌，小汤入门弹到飞向月球，小汤1弹到拔河，天天练练布置了两首，不过感觉不难。可能因为练琴的频率少了，女儿练琴时候的情绪却好很多，遇到不熟悉的地方也不像以前那样开始抵触，而是说：“我多练练就熟了！”不知道是长大了还是练琴时间减少的缘故。周四我加班没有练琴，周五去空手道，回来顺便买了黄牛票糊里糊涂的去看了场俄罗斯一个什么芭蕾舞团的“睡美人”。只看了上半场，说来惭愧因为我对于剧情一无所知，只能把里面穿黑衣服看上去像坏人的那个解释为巫婆，结果女儿不愿意再看下半场了，因为剧情有好人和坏人斗争的场面，她不愿意再看，我也不强求，正好早点回家了。心里却在担心，总不能一辈子不看这种带有好人坏蛋的片子吧，这个社会总有阴暗面的，早晚得接触到的。我其实也不知道在这方面该怎么引导孩子，大凡涉及到有坏蛋的片子，女儿是通通的回避不看。唉！.
5月31日 第十四次课
因为上周加班，加上部门搬迁上班路程一下子远了许多，好多方面需要适应就没有去上钢琴课，当中女儿还问了一次什么时候去老师家，终于今天盼来了。
由于练了两周，虽然不是每天都练，但是毕竟一直在复习，所以回课的效果很好，老师全部给星星，这周大大增加了作业量，幸亏曲子都很简单，细数一下4本书总共布置了12条新课！不过很多都是一句话，先试试看吧，我也不知道女儿到底能不能完成，顺其自然，实在完不成就下次再少点好了。
《天天练练》把第一组全部完成。余下共4条。举槌敲击的两条比较特别，都是大拇指弹下去后就一直按着不抬起来，然后敲第三指，主要锻炼3指高抬指。
《入门》弹“旋律”和“在池塘边”，经过上次“飞上月球”女儿已经很自然的过度了8分音符，没有丝毫的疑问，我心中暗暗窃喜，因为此前看到很多孩子在8分音符这碰到了一个小坎。所以这次的两条都有8分音符我也不是很担心了。
《小汤一》弹“教堂管风琴”和“扬基歌”，管风琴比较简单，要求连手弹，《扬基歌》的旋律女儿比较熟悉应该问题不大，仍旧需要抬手弹奏。
《儿钢》也布置了4首，“爱劳动”要求抬手弹，接下来的三条“练习”都连手。
总之对于需要连手而没有画连线的曲子，老师都给画了连线。女儿现在对于老师布置下来的要求也很清楚了，看见书上做了什么标记就知道要达到什么要求，总算有点上路了。呵呵。.
6月7日 第十五次课
上周练琴基本都缩短了时间，本来想曲子太多，所以练琴的时候并不是每首都唱拍，特别简单的我就直接给用响板伴奏了，所以基本上有一半的曲子每次一次性就通过。这样12首曲子很快就OK了，40分钟左右就完成任务。可能也是我潜意识当中偷懒的念头开始萌生的缘故吧，幸亏曲子大多很简单，有的也熟悉，这周回课情况还说得过去。
上课前面照样又是手指练习，然后回课，这次老师重点指出的问题除了老问题，就是虎口要时刻注意打开，对于每天练习手型又提出新的要求，右手弹的时候左手1，5指撑立在键上，相反也如此，这个女儿倒是非常乐意做，毕竟终于开始两手并用了，呵呵。
《天天练练》的左右手举槌敲击不太好，关键在于手指没有弹到底，音是飘的，老师让女儿仔细听了实音和虚音的区别，交代每个键要落到底，要稳，手不能晃，音的时值要弹满。同时对于现在每首曲子都要求做到这些要求，所以“举槌敲击”两首这周继续练习。
《儿钢》的“内蒙民歌”涉及到音的强弱，所以女儿 弹的时候出现了强的时候身体也整个上浮，弱了整个身体就趴下去，老师大大表扬了女儿的强弱意识，同时纠正身体要保持不动，是手的力度变化就可以了，虽然女儿最终没有彻底领悟，但是相信在今后某一天一定能领悟的。所以老师也没有过多的强调一定要马上改正。
这周小汤一的两首新曲子都是比较陌生的，而且又涉及到切分音了，我自己感觉难度还是有些大，特别是弗吉尼故乡，女儿因为不熟悉旋律，练琴的时候一度出现怕难的情绪，不愿意继续，不过现在好多了，至少没掉眼泪，每完成一遍就大声说：比刚才好多了！“摘棉花的老人”似乎相对容易些。
小汤入门新曲子只有一首，“一封信”当中有个“升发”音比较难，因为女儿的手指够起来比较吃力，所以相邻的几个音都要伸到琴键中间才能顺利弹到，这个小手什么时候才能长大！
儿钢相对就简单多了，练琴的时候也比较愉快。看来抽空还得让多听听弗吉尼的那首旋律，熟悉了估计练琴的效果就更好了。
本来录了两段女儿的视频，还没来得及上传，回课的时候老师就指出了毛病“不能甩手，音没有落到底，每个音的时值不够”所以准备重新录了。
[ 本帖最后由 xiximi 于
10:56 编辑 ].
6月21、28日 第十六、十七次课
最近懒了一段时间，一是心情问题，工作跑远了，自然影响心情，精力也觉得缺乏，但女儿的练琴不敢懈怠，尽量完成老师的任务，所以两次并以此写了。
上周的任务我主动去掉一首曲子，因为晚上要陪女儿去锻炼，所以只能去掉一首，这样周六回课的时候，效果也很好，基本全部顺利通过。现在每周弹的曲子多了，不看书就记不清楚每首曲子的名称，反正这周小汤弹到“划船”，小汤入门弹到“蝴蝶”儿钢弹到“船夫曲”，天天练练每周基本都是3首了。这周开始放暑假，但是幼儿园还是要去的，在家呆着也没意思，为了保证晚上的锻炼，也是机缘巧合，居然有幸找到了一个放暑假在家的邻居学生大哥哥帮忙陪练，真是帮我一个大忙了，女儿也跟这个大哥哥很投缘，第一次上课就拉着人家说个不停，不仅练琴表现很好，结束了也拉着人家不肯让人家走，起因都是因为这个大哥哥弹了一首莫扎特的《土耳其进行曲》吧女儿给镇住了，女儿最喜欢这首曲子，那自然是佩服的五体投地，看那架势巴不得大哥哥每天来陪她弹琴了。但是为了及时掌握练琴的效果，我还只是安排了一三陪练，其他时间还是我亲自上阵。.
等待你的更新呀,LZ.
文文学钢琴-琴童家长交流QQ群 相关的站内帖子}