小学诚信教育主题活动设计 -陈小勤 编-教育-文轩网
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作　者： 编 出版社： 出版时间： 开　本：16开 页　数：276 印刷时间： 字　数：162.00千字 装　帧：平装 语　　种：中文 版　次：1 印　次：1 I S B N：4
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建议分类：图书>中小学教辅>教师用书>学科教学 1．关于德育，我们知道了太多的“为什么要这样做”，但是“应该怎么做”却十分之缺乏。诚信教育如何做起？从本书中富有创意和特色的主题实践活动中做起！ 2．诚信教育需要的不是冰冷的说教，而是与学生日常生活密切相关的、活生生的感受和触碰，本书的主题活动设计能够回到学生生活的现场，重视个体生命的价值。 3．本书活动方案的设计实用性、操作性强。教师可以参照本书中的实践方法，结合实际情况，组织开展富有特色的诚信教育主题活动。
隐藏全部&& 目前，无论从社会大环境，还是学校的教育现状来看，在小学基础教育阶段实行“诚信教育”都是十分必要和迫切的。本书贴近学生的学习和生活实际，采取丰富多样的活动形式，从家庭、班级、学校、社区、社会生活中选取素材，设计以“诚信”为核心品格的主题教育活动，包括主题班队会、诵读经典活动、实践拓展活动、校园特色活动、校园仪式等。 这种接“地气”的情景教育方式便于教师借鉴参考，具有很强的现实意义和生活指导意义，期望良好的品性像种子一样扎根于孩子的心灵深处！
隐藏全部&& 陈小勤 1969年生，现任安徽省合肥市卫岗小学校长。安徽省特级教师，安徽省优秀教师，合肥市拔尖人才、学科带头人。 从教二十五年来，从未离开过教育教学第一线，取得了突出成绩。有多篇教学论文发表于省级以上刊物；曾参与并主持多项省级课题研究；参与安徽省教育科学研究院组织的《思想品德》和《综合实践》教材的编写，所编教材均已正式出版使用。 由安徽省合肥市包河区教育体育局命名的“陈小勤名师工作室”致力于小学德育研究和实践，通过“课例研讨”“城乡互动”“工作坊培训”等策略，达成“在活动中育德”的目的。在教学
隐藏全部&&推荐序（杨春茂）前言第一章 课堂生活中的诚信主题解读活动设计主题活动1：集体编创课堂诚信童谣（低年级）主题活动2：课堂诚信知多少（中年级）主题活动3：故事魔方“作业没有交”（高年级）主题活动4：考试应诚信（高年级）主题活动5：制定课堂诚信宣言（高年级）第二章 班队生活中的诚信主题解读诵读经典活动设计主题活动6 ：诚信童谣伴我成长（低年级）主题活动7：诚信故事会（中年级）主题活动8：征集诚信名言（高年级）主题班队会设计主题活动9：做个诚实的好孩子（低年级）主题活动10：真诚的友谊（中年级）主题活动11：一诺千金（高年级）实践拓展活动设计主题活动12：制作诚信绘本（低年级）主题活动13：诚信课本剧《九色鹿》（中年级）主题活动14：班级诚信大调查（高年级）主题活动15：诚信布偶剧表演（高年级）第三章 校园生活中的诚信主题解读校园节日主题活动16：诚信舞台剧展演（全年级）主题活动17：我们来过“诚信节”（全年级）主题活动18：阳光体育，诚信赛季（全年级）校园特色活动主题活动19：“我身边的诚信”讲故事比赛（低年级）主题活动20：诚信跳蚤书市活动（中高年级）主题活动21：“诚信马拉松”社会实践活动（中高年级）校园仪式与典礼主题活动22：“开蒙启智――我做诚信小学生”开笔典礼（一年级）主题活动23：“诚实守信――寻找身边最美的人”开学典礼（全年级）主题活动24：“弘扬中华美德，做诚信小公民”升旗仪式（全年级）主题活动25：“诚实做人，诚信做事”毕业典礼（六年级）第四章 家庭生活中的诚信主题解读从认知角度明了诚信主题活动26：诚信主题亲子阅读活动（低年级）主题活动27：闯红灯的启示（低年级）主题活动28：家庭作业的烦恼（中年级）主题活动29：诚信护蛋活动（中年级）主题活动30：情景剧表演《皮皮的遭遇》（高年级）从情感角度体验诚信主题活动31：由逃票事件说起（低年级）主题活动32：玩具是谁弄坏的（低年级）主题活动33：零钱的去向（中年级）主题活动34：假币风波（高年级）从行为角度实践诚信主题活动35：亲子游戏――做诚实的人（低年级）主题活动36：家庭生活言必行（中年级）主题活动37：家庭诚信共建设（高年级）第五章 社会生活中的诚信主题解读探寻诚信足迹主题活动38：谎话王国历险记（低年级）主题活动39：斑马线上故事多（中年级）主题活动40：商品承诺知多少（高年级）沐浴诚信之光主题活动41：“诚实守信”道德模范故事会（中年级）主题活动42：诚信爱心义卖（高年级）主题活动43：中华老字号，诚信赢天下（高年级）争做诚信达人主题活动44：我的诚信假期（全年级）主题活动45：争做诚信小公民（中年级）主题活动46：淘宝小达人（高年级）后记
隐藏全部&& 推荐序 教育的价值是什么？教育的价值是促进人的全面发展，使人幸福。教育的目的是什么？教育的目的是教会学生如何做人，教会学生思维，教给学生必要的现代科学技术和文化知识，以及应用现代科学技术与文化知识的能力。教育是提供一种资源，使学生能够以健康的方式自主地发展身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力。素质教育是什么？素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。 从素质教育的角度看，学校教育应当培养学生的五种素质。即：身体素质、科学素质、艺术素质、信仰素质、人文素质，也就是人类普遍的价值标准？？真、善、美、爱。要做到真、善、美、爱，最重要的是要诚信。中共十八大报告把社会主义核心价值观凝炼为：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。这24个字的社会主义核心价值观，兼顾了国家、社会、个人三个层面的价值导向和理想追求，做到了国家理想、社会导向、个人行为规范的统一，其中就包括了诚信。 诚信是做人的最重要的美德，是为人处世的基本之道。诚信是需要从小培养的，包括诚信在内的人的价值观、人生观、行为习惯主要形成于小学阶段，因此对小学生进行诚信教育尤为重要。教育部2004年颁布了《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，可见诚信教育意义的重大。党的十八大第一次提出立德树人是教育的根本任务。立德树人不仅仅是班主任、辅导员的工作，也不仅仅是思想品德、语文、历史这几门课的事，而是要有适合小学生特点的诚信教育方面的丰富多彩的活动。 安徽省合肥市卫岗小学校长陈小勤主编的《小学诚信教育主题活动设计》，针对小学生中存在的诚信意识淡薄，如经常性迟到、旷课、向师长撒谎、不懂装懂、拖拉作业、抄袭、作弊等，雇人代做作业，不思进取等与诚信背道而驰的现象，立足活动，以事例引导、语言描述、图画再现、音乐渲染、多媒体展现、表演体验等方式创设情境等新颖、活泼的形式，帮助学生从小养成以诚信待人，以诚信取人，以诚信立人的良好行为习惯。书中提出的一些生动活泼的做法，是推进素质教育特别是诚信教育的一条行之有效的途径，值得推广。愿本书为推进素质教育，促进小学生诚信素养不断提高做出更大的贡献。 杨春茂 日 （杨春茂，教育部中国教师发展基金会秘书长，教授。）
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公民道德有规范，遵纪守法是底线。人人遵纪风尚好，个个守法保安全。遵纪贵律己，&&&&&&&&守法就要严。&&&&&&&&&&&&大家都从我做起，和谐社会共同建。
过马路 看红灯 过斑马
不打架 不斗殴&不辱骂
文明语 文明事 文明人
公民礼貌真需要
礼仪之道永时尚
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文明礼仪在我心
和谐繁荣大家庭
&
文明之语我来讲
礼仪之星我来当
&
人人从小事做起
文明礼仪真需要
&
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻 东方红、太阳升，祖国腾飞似巨龙； 城乡经济大发展，和谐社会乐融融。 民族团结如磐石，统一祖国要坚持； 热爱祖国最光荣，危害祖国最可耻。 以服务人民为荣、以背离人民为耻 爱祖国、爱人民，为人服务要热情； 多给集体作好事，常为社会献爱心。 公益活动莫松弛，扶老携幼做好事； 服务人民最光荣，背离人民最可耻。 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 爱学习、爱思考，学知识、要动脑； 书山有路勤为径，学习也要找诀窍。 迷信除、邪教止，从小执着求真知； 崇尚科学最光荣，愚昧无知最可耻。 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 小学生、要自理，学会自己管自己； 在家不当小皇帝，长大才能有出息。 学校活动莫推迟，班级工作要尽职； 辛勤劳动最光荣，好逸恶劳最可耻。 以团结互助为荣、以损人利己为耻 同学间、要和气，就像姐妹与兄弟； 遇到难题大家帮，有了困难齐出力。 损人事、要制止，利己行为非小事； 团结互助最光荣，损人利己最可耻。 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 待他人、要真诚，总将自己比别人； 负责任、守信用，说到做到得人心。 舍利取义立大志，犯了错误不掩饰； 诚实守信最光荣，见利忘义最可耻。以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 在学校、守纪律，学生守则要牢记； 学法规、守法纪，法制社会齐出力。 违反纪律要处置，触犯法律要惩治； 遵纪守法最光荣，违法乱纪最可耻。 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻 艰苦奋斗是传统，勤俭节约莫放松； 从小养成好习惯，长大报国记心中。 铺张浪费要抵制，贪图享受当禁止； 艰苦奋斗最光荣，骄奢淫逸最可耻
遵规守纪文明自律的儿歌有什么
富强，民主，文明，和谐。自由，平等，公正，法治。爱国，敬业，诚信，友善。
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导童谣如珍珠 折射道德光芒 “立德童谣”获儿童文学家好评
来源：中国未成年人网
　　为贯彻落实党的十八大精神，在未成年人中积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，中共重庆市委宣传部、市文明办、市教委2013年5月起面向全社会特别是重庆87所乡村学校少年宫开展“立德童谣”征集活动。共收到来自全国19个省市及重庆27个区县的2888首原创童谣。1月17日，《立德童谣》在巴南区界石小学首发。此次征集活动受到了社会广泛好评，多位儿童文学作家对活动给予了高度赞扬。以下是部分儿童文学工作者的评价。
　　北京 谭旭东
　　中国作家协会会员，著名儿童文学作家、评论家，第五届鲁迅文学奖获得者
　　重庆市委宣传部、市文明办、市财政局和市教委联合举办的主义核心价值观“立德童谣”征稿活动，在全国影响很大，各地童谣作者纷纷参赛，重庆市各区县小学也纷纷组织孩子写童谣、诵童谣，参加童谣征文，活动开展得有声有色。其实，我早就在《巴南文艺》上读过部分作品，很喜欢，很欣赏。童谣格局小，入门容易，写好难，但童谣如闪光的珍珠，可以折射万千，含蕴深刻。
　　读了这次获奖的童谣，觉得语言和内容都不错，特别是童谣的内容是属于社会主义核心价值观主流的，童谣的设计方式是孩子乐于接受的，童谣的插图是孩子喜欢的，整本书呈现的社会主义核心价值观内容符合孩子的童心和好奇心。这一切，不仅满足了孩子的阅读期待，更重要的是有效运用了童谣这一样式，有力传播了“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。我认真看了这部童谣，通篇体现着社会主义核心价值观本质上的希望与向上精神。其中有不少还非常好。
　　爱国儿歌多，刘然杰却通过《坐飞机》表现：“板凳高，板凳低，妈妈我要坐飞机，坐飞机，哪里去？天安门前看升旗。”不计成本坐飞机到北京看升旗，这是何等向往，爱国之情溢于言表。
　　这次“立德童谣”征稿中，有一部分主题很鲜明，属于主旋律童谣，这些童谣立意高，而且能够和时事结合，弘扬了社会主义核心价值观3个层面的主题，同时也弘扬了理想主义、英雄主义、爱国主义，勾画祖国美好愿景。如天津作者刘金英的《我的梦》表现了聋哑的美好愿望：“我的梦，不算大，只想嘴巴能说话。唱国歌，叫妈妈，不再做个聋哑娃。”
　　童谣，又称为儿歌。不过，现在儿童文学界，包括不少出版人，都习惯把传统的儿歌称为童谣，而后来作家创作的叫儿歌。不管怎么称，童谣是亲子和学校教育的好材料，在家庭，它适合父母给孩子朗读，在学校也适合学生诵读。它短小精悍，是一种简单、通畅、富有美的小诗，琅琅上口，易于传唱。现在一些小学和幼儿园让孩子背诵《三字经》、《女儿经》和《弟子规》，我不赞同，因为那是记忆性学习，而不是理解性和趣味性学习，对孩子没有什么好处，反而会让孩子过早地失去对文字的兴趣。但像作家和孩子们写的新童谣，尤其是这次社会主义核心价值“立德童谣”征稿中的获奖作品，就是很好的阅读材料，不但适合亲子阅读，还适合幼儿园和小学集体诵读，它们不但传递美，还能有效实现品德教育、人格升华和正确的价值观的树立。如果拿它们来改编成童谣朗诵剧，更会受到孩子们的喜爱。
　　巴南是儿歌之乡，重庆也出了张继楼、蒲华清、再耕、吴昌烈、戚万凯、徐平和廖华弟等一大批享誉全国的儿歌、童谣作家，这是重庆文化的一张名片，也是重庆文学不可忽视的一部分。希望社会各界多来关注，希望有更多更好的童谣问世，希望大家都来热心为孩子，把最好的精神食粮送给孩子！
本文关键词： 编辑：唐娟娟
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