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《&春江晚景&》阅读答案
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《&春江晚景&》阅读答案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 19:41:53
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &春江晚景&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
& 征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
&&& 1．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“&&&&& ”和“客船”。
&&& 2．对本诗分析正确的一项是（&&& ）
&&&& &A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。
&&&& &B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。
&&&& &C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。
&&&& &D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。
&&& 3．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
【参考答案】
&&& 1．津亭
&&&&3．本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2012年全国高考语文试题上海卷）
&&& ①秀发，枝叶繁茂，花朵盛开。语出《诗?大雅?生民》：“实发实秀。”&&&&&&&&&&&&
&&& ②相鲜，景色鲜丽，相互辉映。谢灵运《登江中孤屿》诗：“云日相辉映，空水共澄鲜。”&&&&&&&&
& &&③“征路”二句：行途中不意逢此佳景，更教我情兴幽远。&&
&&&&④那，怎，何。&&&
&&& ⑤春心，指春景引发的意兴。春，《全唐诗》注：“一作乡。”按：作“乡”非。黄叔灿云：“作‘乡心’，与通首绝无关会。”（《唐诗笺注》卷一）&&&
&&& ⑥渺，一作“眇”。渺然，幽远貌。作者《题画山水障》诗：“对玩有佳趣，使我心眇绵。”渺然，犹眇绵之意。&&&
&&&&⑦“兴来”二句：言此中佳趣只可心会，却难用言语表达。宋唐庚《春日郊外》诗：“疑此江头有佳景，为君寻取却茫茫。”陈与义《春日二首》之一：“忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”都是写刹那间的创作感受，可以参读。&&
&&&&⑧只自．副词。犹言独自。自，词缀，无义。&&
&&& ⑨佳处，一作“佳气”。&&
&&& ⑩薄暮，黄昏时分。津亭，渡口边的驿亭。&
春江晚景&》" TITLE="高考古诗词鉴赏路张九龄的《&春江晚景&》" /&&&& 【作者简介】
&&& 张九龄(678-740) : 唐开元尚书丞相，诗人。字子寿，一名博物，汉族，韶州曲江（今广东韶关市）人。长安年间进士。官至中书侍郎同中书门下平章事。后罢相，为荆州长史。诗风清淡。有《曲江集》。他是一位有胆识、有远见的著名政治家、文学家、诗人、名相。他忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能，不徇私枉法，不趋炎附势，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了积极贡献。他的五言古诗，以素练质朴的语言，寄托深远的人生慨望，对扫除唐初所沿习的六朝绮靡诗风，贡献尤大。誉为“岭南第一人”。
&&张九龄喜欢清澹的景色，一般是色调素洁，如月光、白云、青山、淡水，他的笔下没有浓艳的景物。而且喜欢远远地观照，在远景中体味某种超然的情怀。胡应麟说“曲江清而澹”（《诗薮》外编卷四），确实抓住了他的特点。另外张九龄在被贬所作的诗基本上不悲伤，往往充满了对美和理想的憧憬，显示出一种潇洒飘逸的情趣。
&&& 《春江晚景》这首诗写旅途中春日的繁花佳气令人心醉。
&&& 首联写景，江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映。景象明丽。虽然化用谢灵运诗句，但是没有谢的玄气和故作高深，非常自然，仿佛信口吟来，令人感到亲切。
&&三四句用虚笔。征行逢此佳景，惊喜之情顿生。自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。此两联只写情而景在其中。落句再补写春江景色，而“眇然“意自见。
& 尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象，怎不让人赞叹。结句，以景物收束，余韵不尽，留下了美好的遐想。
& 胡震亨评论说，张诗“结体简贵，选言清冷，如玉磬含风，晶盘盛露，故当于尘外置赏”（《唐音癸签》卷五）。这种看法具有相当的普遍性。张九龄确可称为盛唐神韵诗派的开山作家，一出手就区别于六朝清远诗人，为后来的盛唐山水田园派树立了标范。
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小学语文四年级教案――《古诗两首》《惠崇》、《江南春》教学设计
19:30:58&&&&&&&&标签：
　　教学目的：
　　1、掌握生字词。
　　2、理解诗歌，感受春的美好。
　　3、朗读诗歌、背诵诗歌。
　　教学重点、难点：
　　1、理解诗歌，感受春的美好。
　　2、体会诗人对春的热爱。
　　课时安排：2课时
　　教学准备：挂图、有关春天的课件、收集有关诗人及诗歌的资料。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、揭题
　　1、惠崇是宋代和尚、著名画家。
　　2、这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晓景》题的诗。
　　二、生字教学
　　三、自由读诗，完成下列任务。
　　1、将诗歌读通读顺。
　　2、画出朗读节奏。
　　四、检查读诗情况，听录音后画上节奏。
　　五、再自由读诗，完成下列任务。
　　1、根据工具书理解诗意。
　　2、提出问题。
　　六、检查读诗情况。
　　1、针对学生存在的问题进行教学。
　　（1）串讲诗意
　　竹林外开着两三枝鲜艳的桃花，
　　鸭子最先知道春江的水暖了。
　　蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出短短的一截。
　　正是河豚逆江而上要来到春江的时候。
　　（2）这幅画上画了哪些景物？为什么要画这些景物？
　　画家画得都是春天来临是的景物。
　　（3）这么美的春天该怎么读？
　　轻快、生机勃勃
　　2、把诗中的内容画出来。
　　七、背诵古诗。
　　八、总结。
　　九、作业。
　　1、抄写、背诵。
　　2、完成课后练习。
　　第二课时
　　一、解题
　　1、简介作者
　　唐朝诗人，有&小杜&之称，&大杜&只杜甫，他的诗歌能描绘出景物的特点，有景有情，充满诗情画意。
　　2、导入：
　　昨天我们刚学会了苏轼写的春天，今天我们来学习杜甫写的春天，看看江南的春美在哪？
　　二、生字教学。
　　三、自由读诗完成任务。
　　1、将诗读通读顺。
　　2、画出朗读节奏。
　　四、检查读诗情况。
　　五、诗歌教学
　　1、找出疑难词句。
　　2、讨论。
　　3、自由串讲诗意。
　　千里江南，到处莺歌燕舞、绿数红花互相掩映。
　　有临水的村庄，依山的城郭，酒旗在空中飘荡。
　　南朝留下的四百八十座寺院。
　　那许多宏伟的楼阁，笼罩在朦胧烟雨中。
　　4、江南春描绘了那些景物？试着画一画。
　　5、表达了作者什么样的感情？
　　热爱江南、热爱春天。
　　6、朗读诗歌。
　　六、延伸拓展
　　杜牧写的江南春美不美，你们还学过哪些描写江南春天的诗？
　　七、小结
　　八、作业
　　完成课后练习。
来源：网络
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