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课件名称初中语文中考专题训练——课外古诗词阅读鉴赏(人教版中考复习总复习诗词鉴赏)
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课件名称初中语文古诗词鉴赏专题专项复习(人教版中考复习总复习诗词鉴赏)
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七年级语文诗词赏析题集锦
来源：本站原创&&&&&&&& 16:46:26
内容导读：
2008年中考诗词赏析题集锦
　　2008年中考诗词赏析题的主要特点有：（1）考点丰富，涉及诗词的基本知识、内容、语言、表现手法、思想感情等各个方面；（2）重点突出，内容的把握、语言的品味、表现手法的理解是诗词鉴赏的重头戏；（3）题型多样，包括填空题、简答题、选择题、问答题、比较题等，并且以主观题为主；（4）课内课外平分秋色，考查范围逐渐由课内延伸至课外充分体现考题在课外，答案在课内的命题意识。现提供一部分中考创新题和能体现今后中考诗词考查趋势的考题，让同学们在练习中领会中考诗词赏析题的命题思路，提高诗词鉴赏的能力。
　　（一）2008中考诗词创新题型汇集
　　1.（湖南株洲题）阅读下面文言文，回答问题（注：《三峡》一文略）
　　阅读李白的《早发白帝城》
　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流的特点；文章第④段与诗中一句相对应。
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七年级（上）语文期末古诗词复习题（一）
来源：网络资源
内容预览：
七年级（上）语文期末古诗词复习题（一）
　　1、东临碣石，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2、水何澹澹，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　3、树木丛生，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。4、秋风萧瑟，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　5、日月之行，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。6、星汉灿烂，&&&&&&&&&&&&& 。
　　7、&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，歌以咏志。8、客路青山外，&&&&&&&&&&&&&& 。
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中考工具箱中考语文资源：初中课外古诗赏析练习题及答案_新东方网_第2页
您好，欢迎来到新东方
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09:53&&作者：新东方网整理&&来源：互联网资源&&字号：|
　　白居易
　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
　　想得家中夜深坐，还应说著远行人。
　　(二)九月九日忆山东兄弟
　　(唐) 王维
　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁?
　　诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来?
　　3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象?表达了怎样的思想感情?
　　(答案：1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。)
　　古诗赏析
　　阅读下面古诗，然后回答问题。
　　春 游 湖
　　宋o徐俯
　　双飞燕子几时回?
　　夹岸桃花蘸水开。
　　春雨断桥人不渡，
　　小舟撑出柳阴来。
　　1春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。
　　2"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情?
　　十 五 夜 望 月
　　唐o王建
　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
　　1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗?作简要说明。
　　2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力?为什么?
　　移家别湖上亭
　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
　　1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物?
　　2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
　　东 栏 梨 花
　　宋o苏轼
　　梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
　　惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
　　1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。
　　2、本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情?
　　书湖阴先生壁
　　王安石
　　茅檐长扫净无苔，
　　花木成畦手自栽。
　　一水护田将绿绕，
　　两山排闼送青来。
　　1、诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
　　2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物?试简要分析其表达效果。
　　渡 汉 江
　　宋之问
　　岭外音书断，经冬复历春。
　　近乡情更怯，不敢问来人
　　【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。
　　1、赏析首句中“断”字的表达效果。
　　2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情?
　　白居易
　　已讶衾枕冷，复见窗户明。
　　夜深知雪重，时闻折竹声。
　　1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的?
　　2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境?
　　秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
　　不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
　　1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景?
　　2、诗人喜爱菊花的原因是什么?这首诗寄托诗人怎样的思想感情?
　　雨 后 池 上
　　一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
　　东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。
　　1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
　　2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。
　　江郎山和韵①
　　宋o辛弃疾
　　三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
　　正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
　　【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。
　　1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。
　　2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
　　答案：
　　1、答：拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密(多);写出桃花娇艳欲滴的美丽。2、答：表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。
　　1、答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。
　　2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。
　　1、答：柳条、藤蔓、黄莺。
　　2、答：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。
　　1、答：淡白、深青
　　2、答：惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
　　1、答：院内 院外
　　2、答：拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样;青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。
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　　1、答：触觉、视觉、听觉
　　2、答：孤寂凄冷
　　1、答：表现作者痴迷、流连忘返的情景。
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