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小学语文：汉语拼音、汉字、句子总结
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，本网小学频道搜集整理了小学语文：汉语拼音、汉字、句子总结，供大家参考，希望对大家有所帮助!
小学语文：汉语拼音、汉字、句子总结
第一部分、汉 语 拼 音
一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韵母：& ①单韵母(6个)：a o e i u &
②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie &e er(特殊韵母)
③鼻韵母(9个)：an en in un &n ang eng ing ong
(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
g&u z&o l&ng b&i qū gǎn h&ng q&
构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗
(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Pi&o liang qiǎo mi&o xiǎo ji&ng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆
4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包) b&o(雹) bǎo(饱) b&o(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平( )，上声( )，下声( )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiū hu&)。
6、认识隔音符号的作用和用法。
在以&a、o、e&开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(&)隔开。隔音符号(&)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂) p&&ǎo(皮袄)。
7、注意&上的两点要省写规则。
拼读音节时,以&开头的韵母与声母j、q、x相拼时，&上的两点要省去，如：巨人(j& r&n)，以&开头的韵母与声母n、l相拼时，&的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(l& d&)、绿地(lǜ d&)。
8、注意儿化音变。
&er(n)&作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个&r&即可。如红花儿(h&ng huār)。
9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。
以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
10、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Y& ti&o d& y& y&u d&o hǎi dǐ q& le。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chu&ng qi&n mǐng yu& guāng，Y& sh& d& sh&ng shuāng.
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Sh&nghǎi L&nzhōu.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：M&o Z& dōng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
第二部分、汉 字
一、复习要点
1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，?解字义。
2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。
3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。
4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
二、知识平台
1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
2、掌握汉字的音、形、义。
3、注意把字写正确。①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫&一笔&或&一画&。汉字最基本的笔画有八种：点(、)，横(&)，竖(|)，撇(丿)，捺(丶)，提( )，钩( )，折( )。②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。[
A、在上面，如：等( )部 B、在下面，如：熟( )部C、在左边，如：陪( )部 D、在右边，如：都( )部E、在外边，如：困( )部 F、在中间，如：巫( )部G、在四角，如：栽(戈)部H、有的字用起笔的笔画作部首，如临(|)部，承(乙)部
③熟记下列三表，为正确书写汉字打好基础。
(表一)汉字笔画名称表
第三部分、句子
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
(一)句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是&谁(什么、哪里)&加&做什么(是什么、怎么样)&。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!
(二)改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换;
2、肯定句、双重否定句的互换;
3、陈述句、反问句、感叹句的互换;
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
&把&字句：用&把&字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上&把&字的句型。
&被&字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个&被&字的表被动的句子类型。
&把&字句、&被&字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)
(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加&被&字，变&把&字句时，如果是&被&字句，将主语与宾语的位置调换加&把&字，如果是陈述句则将&把&字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)
老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加&多么&、&太&、&真&等词，句末要加上感叹词&啊&、&呀&等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
(分析)陈述句变反问句，加上&怎么&、&难道&、&什么&等，句末尾加上&吗&、&呢&，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
(答案)他难道不是一个好人吗?
他真是一个好人啊!
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题?
我必须去图书馆看书。(变双重否定句)
(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：&不&&不&或&非&&不可&等。
(答案)我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说：&我要像李永那样关心集体。&
(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称&我&变成第三人称&他&。
王亮说，他要像李永那样关心集体。
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
【链接考题】
(1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?
(答案)学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。
(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
(答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。[
(3)秋天的北京是一个迷人的季节。
(分析)这个句子的病因是语序不合理。&秋天&和&北京&两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。(答案)秋天的北京是一个迷人的季节。
(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，&全班同学&中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?
(答案)全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，&不住&就是不停的意思，而&赞叹不已&是不停地称赞。
(答案)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?
(答案)一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
(四)扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成&谁&、&做什么&或&什么&、&怎么样&两部分。2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
1、 妈妈买来了桔子。(扩句)
(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)
(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
(参考答案)
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)
(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成&谁&、&干什么&，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
(参考答案)
我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
(分析)根据缩句的步骤，提问&谁干什么&，自己回答便是缩句。
(参考答案)
老科学家思考着问题。
【五】修辞手法
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
1、共产党像太阳。(什么修辞手法)
(分析)&共产党&是本体，&太阳&是喻体，&像&是比喻词。这是典型的比喻句，把&共产党&比作&太阳&。(答案)比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)
(分析)这句话是把&雨点&比喻成&小女孩&，而且还在&跳芭蕾舞&，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)
(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思&&马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)
(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)
(分析)这个句子中故意把&五岭&说成是&细浪&、&五岭&当作&泥丸&，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语&互相&，所以是排比句。(答案)排比
【六】排列句子
【备考点】
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用&排除法&找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)[
【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
()1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。()2、她看见地上有一团白白的东西。()3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。()4、下课了，小丽在操场上玩。()5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
()6、想着她就若无其事地走了。()7、走过去一看，原来是一团白纸。
(分析)解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着&他看见地上有一团白色的东西&，这会是什么呢?&&&原来是一团废纸&，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。(答案)4、2、7、1、6、3、5。
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提问者采纳
A PUBLIC AFFAIR - JESSICA SIMPSON
提问者评价
太谢谢了呀
额 但是 还有一首额 就是 找了一年的内个.....
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就是jessica simpson的《a public affair》
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
字母：1、声母：b p m f d t&n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。声母是指音节开头的辅音。例如“学”（xué）这个音节中的x就是他的声母。有的音节开头没有辅音，而以a、o、e、i、u、等元音字母开头，那么这个音节就没有声母，也就是说他的音节的声母等于零，称他为零声母音节。爱（ài）没有辅音，我们就称它为零声母音节。2、韵母：a o e i u ü& ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing& ong 韵母，就是指音节声母后面的部分。例如“限电”（xiàn& diàn）的“iàn”就是韵母。3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 4、声调：声调也叫音调，表示汉字读音的高、低、升、降、曲、直的变化。它是音节中不可缺少的组成部分，有区别意义的作用。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号，用“ˉ ˊˇ ˋ”表示。声调符号在音节的主要母音上，轻音不标。5、隔音符号：隔音符号的作用就是“隔音”。汉语拼音方案所规定的符号——’，必要时放在a、o、e前头，使音节的界限清楚，不致混淆。如：皮袄pí’ǎo，西安xī’ān。 读轻声的一般有以下几种情况：（1）语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声；　　（2）助词“着，了，过，地，得，们”等读轻声；　　（3）名词后缀“头，子”等读轻声；　　（4）重叠词或重叠双音节动词读轻声，如“走走”；　　（5）表趋向的动词做补语时读轻声，如“太阳升起来了。”中的“来”读轻声；　　（6）方位词，如床上、公园里；（7）名词、代词后的趋向动词；（8）量词“个”“些”。 常用的拼读方法：①声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。②声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。③三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）④声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
拼音标调规律：有a不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a的，标在a上。如lao，标在a上）没有a找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上，lei标在e上）i u都有标尾巴，（i和 u并列时，标在后面。比如liu，标在u上，gui，标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）有a标a没a标o ei u并列标在后拼音历史古代:古代没有拼音，就使用反切,就是用两个认识会念的字，取第一个的声母,取第二个的韵母，拼合起来就行了.古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。元朝:蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专门拼写汉语的，但是，也算汉语拼音的一种。明朝:西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。明末清初:出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。民国年间，政府制定了“注音字母”，就是这个系统的集中表现。现在台湾依然使用。但是，同时也出现了拉丁字的拼音运动，而且，跟左翼人士的政治运动结合很密切。
共和国成立后:立即由政府制定了“汉语拼音方案”，就是现在使用的这一套方案。联合国也承认的。汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案，于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）。目前大部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》，还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。1949年，吴玉章给毛泽东写信，提出为了有效的扫除文盲，需要迅速进行文字改革。毛泽东把信批复给郭沫若、茅盾等人研究，于1949年10月成立中国文字改革协会，其中一项任务就是研究汉语拼音方案。1954年，中国文字改革协会改为国务院直属的中国文字改革委员会，其间收到各种汉语拼音方案1600多个。大致有这样几种形式：汉字笔画式拉丁字母式斯拉夫字母式几种字母的混合形式速记式图案式数字形式而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统，以便于国际间的交流和合作。
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几年前，在汉字现代化学会主办、南昌大学协办的研讨会上，陆教授邀请我加入汉字现代化学会，并希望听取我的意见。「优体拼音方案」是我苦心钻研近二十年的成果，今天我非常负责任地提出这个建议，衷心希望有关单位能够从中华文化的大局出发，秉持实事求是的态度、科学的精神和发展的观点慎重考虑这个方案。如有不善之处，敬请大家赐教。
“汉字现代化学会”是不是改成“中国语文现代化学会”了？
[ 本帖最后由 郭致平 于
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优体拼音是一种压缩式的拼音模式，除了主拼音区，还有4个次拼音区和3个指定音区。
声符的顺序是依照拼音表由左至右，韵符的顺序是由上至下。
主拼音区的声母在第一列，韵母在左边第一行和 r声母行的最下面7位。
〖优体拼音表〗
----1.—-2.----3.----4.----5.-----6.-----7.-----8.—-9.-—10.—11.—12.—13.—14.—15.—16.---17.---18.---19.--
---------g-----k-----h-----zh-----ch-----sh-----r----z----c----s----d----t----n----l----b-----p-----m-----f----
01.&wu--:gu---:ku---:hu---:zhu---:chu---:shu---:ru--:zu--:cu--:su--:du--:tu--:nu--:lu--:bu---:pu---:mu---:fu--:
02.&a---:ga---:ka---:ha---:zha---:cha---:sha---:----:za--:ca--:sa--:da--:ta--:na--:la--:ba---:pa---:ma---:fa--:
03.&ai--:gai--:kai--:hai--:zhai--:chai--:shai--:----:zai-:cai-:sai-:dai-:tai-:nai-:lai-:bai--:pai--:mai--:----:
04.&en--:gen--:ken--:hen--:zhen--:chen--:shen--:ren-:zen-:cen-:sen-:den-:----:nen-:----:ben--:pen--:men--:fen-:
05.&eng-:geng-:keng-:heng-:zheng-:cheng-:sheng-:reng:zeng:ceng:seng:deng:teng:neng:leng:beng-:peng-:meng-:feng:
06.&an--:gan--:kan--:han--:zhan--:chan--:shan--:ran-:zan-:can-:san-:dan-:tan-:nan-:lan-:ban--:pan--:man--:fan-:
07.&ao--:gao--:kao--:hao--:zhao--:chao--:shao--:rao-:zao-:cao-:sao-:dao-:tao-:nao-:lao-:bao--:pao--:mao--:----:
08.&ang-:gang-:kang-:hang-:zhang-:chang-:shang-:rang:zang:cang:sang:dang:tang:nang:lang:bang-:pang-:mang-:fang:
09.&ou--:gou--:kou--:hou--:zhou--:chou--:shou--:rou-:zou-:cou-:sou-:dou-:tou-:nou-:lou-:-----:pou--:mou--:fou-:
10.&yi—:ji---:qi---:xi---]zhi---:chi---:shi---:ri--:zi--:ci--:si--:di--:ti--:ni--:li--:bi---:pi---:mi---:----:
11.&e---:ge---:ke---:he---:zhe---:che---:she---:re--:ze--:ce--:se--:de--:te--:ne--:le—:diu--:ê----:me---:er--:
12.&wo--:guo--:kuo--:huo--:zhuo--:chuo--:shuo--:ruo-:zuo-:cuo-:suo-:duo-:tuo-:nuo-:luo-:dia--:n----:miu--:yo--:
13.&wei-:gui--:kui--:hui--:zhui--:chui--:shui--:rui-:zui-:cui-:sui-:dui-:tui-:----:lia-:jia--:qia--:xia--:ya--:
14.&wen-:gun--:kun--:hun--:zhun--:chun--:shun--:run-:zun-:cun-:sun-:dun-:tun-:nun-:lun-:jun--:qun--:xun--:yun-:
15.&weng:gong-:kong-:hong-:zhong-:chong-:------:rong:zong:cong:song:dong:tong:nong:long:jiong:qiong:xiong:yong:
16.&wan-:guan-:kuan-:huan-:zhuan-:chuan-:shuan-:ruan:zuan:cuan:suan:duan:tuan:nuan:luan:juan-:quan-:xuan-:yuan:
17.&wa--:gua--:kua--:hua--:zhua--:chua--:shua--:rua-:zei-:cei-:----:dei-:tei-:nei-:lei-:bei--:pei--:mei--:fei-:
18.&wai-:guai-:kuai-:huai-:zhuai-:chuai-:shuai-: o---:gei-:kei-:hei-:zhei:----:shei:lo--:bo---:po---:mo---:fo--:
19.&wang:guang:kuang:huang:zhuang:chuang:shuang:yin-:jin-:qin-:xin-:----:----:nin-:lin-:bin--:pin--:min--:----:
20.&yang:jiang:qiang:xiang:niang-:liang-:ng----:ying:jing:qing:xing:ding:ting:ning:ling:bing-:ping-:ming-:----:
21.&you-:jiu--:qiu--:xiu--:niu---:liu---:hng---:yan-:jian:qian:xian:dian:tian:nian:lian:bian-:pian-:mian-:----:
22.&yu—:ju---:qu---:xu---:nü----:lü----:m-----:yao-:jiao:qiao:xiao:diao:tiao:niao:liao:biao-:piao-:miao-:fiao:
23.&yue-:jue--:que--:xue--:nüe---:lüe---:hm----:ye—:jie-:qie-:xie-:die-:tie-:nie-:lie-:bie--:pie--:mie--:----:
[ 本帖最后由 郭致平 于
14:50 编辑 ]
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拼音符号能够作为汉字的中介符号大有好处，这样外国人才会认为中文很科学、很简单。就像英文必须要有26个字母，它给人感觉好像很简单，其实英语词汇数量大且复杂。
无论是迁就外文的字母，还是迁就现行的方案，都不可能设计出最佳的拼音方案。
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[优体拼音表]有1个主拼音区，4个次拼音区和3个指定音区。就是將j、q、x三个声母的所有音节和niang、niu、nü、nüe、liang、liu、lü、lüe八个音节分别置于4个次拼音區内。將m、hm、ng、hng四个音节，gei、kei、hei、zhei、shei五个音节,diu、dia、ê、n、miu、er、yo七个音节分别置于3个指定音區内。只要把[优体拼音表]复制下来，將次拼音区和指定音区的各个音节分别用不同颜色标上，就一目了然了。
& & [声调符号组合表]的95个组合符号中，为了避免形体近似，其中存在9个变体符号。声调和声母符号合为一体,就是两组独立的符号组合后，它们在视觉上成了一个符号，就像士、王、主和大、天、夫、关、矢等。它们与韵母符号上下组成方块字形。
声韵双拼(含声调)的字形：
(去声)：夺 夯 厺 奋 夻 昔 屴 岀 艻 芓 苗 芖 苒 芇 艼 芁 旨 吉 仝 朵 仚 兮 亩 巿 亢 台 甹 另 呆 吊 号 吕
(阴平): 寻 岙 昋 吞 要 栗 妟 杲 旵 旲 昷 昌
(阳平): 岳 妄 杗 吂 斈 専 叀 曺 畠 帛
(上声): 益
(轻声): 务 条 备 各
& & 参阅拙著[文字优化论]和[语言的险峰] 最为一目了然，上次在南昌大学的研讨会上送了语委人员几本，两本书国家图书馆都有。
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优体拼音符号可作为一种中介性符号，长期应用可使外国人逐渐适应汉字的字形，消除他们对汉字的陌生感和恐惧心理,利于汉语汉字的国际化。基本上，汉语的语法简单，而汉字则令人生畏。优体拼音系在外国人学习传统汉字(繁体字和简体字)之前，先提供[优体拼音系统]和[优体汉字系统]两套简易的、有助于学习、认读和使用的中介系统，让他们依据自身的实际需要斟酌选修。
1. 优体拼音系统：
外国人只要学会了优体拼音系统，他们不仅学会了一套汉语的标音符号，他们还学会了一些常见的汉字构件(字元)和构字规则。如此，他们不仅能有效利用这套符号系统来学习汉语，并借由表格模式认识到汉语音节的规律性和简洁性，他们对汉字的陌生感和恐惧心理也将大幅降低。此外，基于优体拼音都附有声调符号且具有图形功能，因此他们能更有效利用这套符号系统进行速记式的书写交流，电脑也能更准确地将采用这套符号所写的句子自动转换成优体汉字或传统汉字供人阅读、促进沟通。
2. 优体汉字系统：
优体汉字是由458个记形字(包括象形字、指事字、会意字及记号字)、约2000个拼音字和数千个形声字三者按频率规律和比例原则构成，而形声字的声旁即为记形字或拼音字。因此外国人在掌握优体拼音系统的基础上，再学会458个记形字，并粗略认识125个部首的类别含义，就能基本看懂采用优体汉字所写的句子。所以他们不仅能利用优体汉字进行有效的阅读和书写交流，还能经由电脑对优体汉字与传统汉字进行单字和句子的准确转换，达到加强国际交流的目的。
3. 传统汉字系统：
经过上述两个中介系统的学习、认读和实际应用，外国人接触传统汉字的机会必将大幅增加，他们对传统汉字的认识也自然会与日俱增。就像只正规学习过简体字的中国人，自然会认识繁体字一样。在这种现实情况下，必然会有许多外国人愿意进一步学习传统汉字，如此势必极大地推动汉语汉字的国际化。
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这是一套形声字系统！
458记形字=字母&&2000拼音字&&数千个形声字。
请发表出来，看看！
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原帖由 harbin 于
15:17 发表
这是一套形声字系统！
458记形字=字母&&2000拼音字&&数千个形声字。
请发表出来，看看！
4个声调符号、19个声母符号、23个韵母符号、125个部首 = 字元
记形字、拼音字、形声字 = 字
目前13000个优体字仍无法显示，你可自己组装。参阅拙著[文字优化论]最为一目了然，国家图书馆有此书。
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[优体拼音]不仅是汉字最佳的注音法，同时它也是最佳的键入法。此外，优体拼音还是引领各国人民走进汉字世界的主要便捷桥梁，促使汉语汉字走向国际舞台的唯一正确路线。唯有借助优体拼音这套语言基本工具，人类社会才能顺利迈入飞跃式发展的高级文明阶段。
这是中国这一代语言文字工作者的共同使命。
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一语两拼必将取得历史性的巨大成功。
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大同小异的什么方案，搞出它一万套来，恐怕都不会出奇的了！何止只要两套呢。
人一多，“研究团队”做的事还不如扯的皮多，所以并非多多益善了
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原帖由 diaodiaoyuer 于
18:48 发表
大同小异的什么方案，搞出它一万套来，恐怕都不会出奇的了！何止只要两套呢。
就是搞出一千万套也不是问题，但是只有我这一套是最好的。
若是不信，我们就实名来检验一下，输的任由处置如何？
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语文演化，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。
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「优体拼音方案」的推广应采取阶段式的渐进累积模式。具体而言，就是将其分为四个阶段。
& & 第一阶段：此时期完全不影响传统汉字的正常交流，而且大众在日常生活中较少接触新符号。就是让大众仅在特定的小范围內接触新符号。
1. 在经过审慎研究和科学论证后，将「优体拼音方案」定为必学的拼音方案，并在对外汉语教学中推广，使其成为一种简易、实用的中介性符号。「汉语拼音方案」仅用于涉外事务；
2. 优体拼音符号用于新的科学术语专用字；
& & 第二阶段：此时期完全不影响传统汉字的正常交流，但是大众在日常生活中较多接触新符号。就是让大众在大范围內接触新符号。
1. 优体拼音符号替换所有或一部分现有的科学术语专用字，这些专用字都是近代创造或引进的，如化学元素名和化合物名；
2. 优体拼音符号用于特定公共场所的标示。
& & 第三阶段：此时期基本不影响传统汉字的正常交流，而且大众在日常生活中较少使用新文字。就是让大众仅在特定的小范围內使用新文字，但是又不影响正常交流。
1. 优体字用于新生儿名字，既不会影响文字的正常功能又能让人们在生活中自然学会优体字；
2. 优体字用于非正式场合。
& & 第四阶段：此时期影响传统汉字的正常交流，而且大众在日常生活中较多使用新文字。就是让大众在大范围內使用新文字。
1. 优体字与传统汉字双文并用；
2. 优体字成为唯一法定文字。
& & 千里之行始于足下。文字发展取向须由两种拼音方案的实践结果来确定，我相信在完成第一阶段后，「优体拼音」的巨大优势即会充分展现出来。在渐进累积模式下，汉字发展取向自然会日益清晰，大家的认识也将会趋向一致。今日我们必须完成前两个阶段，好为后人的进一步发展打下坚实的基础。至于后两个阶段的实施问题，后人自会做出比我们更不带个人立场、更明智的决定。
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优化压缩法所造成的一符多表现象，只会增加一两个小时的学习时间，而它所产生的效益则是成本的千万倍。
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