专业介绍一、机械设计制造及其自动化机械设计制造及其自动化和材料成型及控制工程两个本科专业实施按机械类大类招生的“1+3”分段式教育模式，入学时不分专业，第一学年按照统一的教学计划进行培养，大一结束后根据国家经济建设需要、学生意愿、学习成绩进行专业分流，确立所学专业。机械类专业是“十一五”国家级特色专业、吉林省高等学校“十二五”特色专业、吉林省高等学校本科品牌专业建设点、吉林省地方本科高校转型发展示范专业、吉林省高校创新创业教育改革试点专业。1、培养目标旨在培养具有良好的职业道德、较高的人文社会科学素养和较强的社会责任感，具备扎实的机械设计、制造及其自动化基础知识、专业知识与应用能力，具有较强的创新意识和工程实践能力，具有组织（生产组织）管理能力、不断学习和适应发展能力、国际视野、团队精神和专业技术能力，能在工业生产第一线从事机械工程及相关领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运营管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。2、核心课程工程图学、理论力学、材料力学、工程流体力学、工程材料及其成型技术、电工技术、电子技术、互换性与技术测量、机械原理、机械设计、机械控制工程基础、机械制造技术基础、单片机原理及应用、机械工程测试技术、液压与气压传动、机电传动控制、数控技术与应用、工程热力学与传热学等。3、就业方向立足东北，面向全国，服务于汽车、机床、工程机械、基础机械、石化通用机械、矿山机械、仪器仪表、电工电器等领域，主要从事机械工程与自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理及经营销售等方面的工作，经进一步培养和锻炼，可成为企业高水平的机械工程师、机械设计工程师、机械制造工程师、电力电气工程师、模具工程师、生产管理工程师、机电产品销售工程师、机械维修工程师和部门主管等。二、材料成型及控制工程材料成型及控制工程和机械设计制造及其自动化两个本科专业实施按机械类大类招生的“1+3”分段式教育模式，入学时不分专业，第一学年按照统一的教学计划进行培养，大一结束后根据国家经济建设需要、学生意愿、学习成绩进行专业分流，确立所学专业。机械类专业是“十一五”国家级特色专业、吉林省高等学校“十二五”特色专业、吉林省高等学校本科品牌专业建设点、吉林省地方本科高校转型发展示范专业、吉林省高校创新创业教育改革试点专业。1、培养目标旨在培养具有较宽厚的材料科学与工程基础理论、专业知识与应用能力，具有良好的人文素养、专业技能、工程实践能力、职业道德、团队合作精神和社会责任感，能在生产实践中从事材料成型及控制工程相关领域内的模具类产品设计与研发、工艺与设备设计、工程设计与实施、生产组织与管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。2、核心课程工程图学、理论力学、材料力学、工程流体力学、工程材料及其成型技术、电工技术、电子技术、互换性与技术测量、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、检测与控制工程基础、液压传动、材料成型原理、材料成型设备、冲压成型工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计、模具制造工艺。3、就业方向立足东北，面向全国，服务于汽车、机床、工程机械、基础机械、石化通用机械、矿山机械、仪器仪表、电工电器等领域，主要从事机械工程与自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理及经营销售等方面的工作，经进一步培养和锻炼，可成为企业高水平的机械工程师、机械设计工程师、机械制造工程师、电力电气工程师、模具工程师、生产管理工程师、机电产品销售工程师、机械维修工程师和部门主管等。三、工业设计1、培养目标旨在培养具有扎实的工业设计学科基础和系统的专业知识，具有融合人文社会科学、自然科学、工程技术等学科知识进行工业产品、工业动画、虚拟现实、视觉传达等领域的创新实践设计能力，并具有社会责任感、创新精神、协作意识等优秀素养，能在企事业单位、专业设计部门、科硏单位等从事产品设计、 工业三维动画设计、虚拟现实设计、视觉传达设计等工作的应用型高级专门人才。2、核心课程1）产品设计方向工程图学、设计素描、色彩、工业设计概论、设计基础、产品手绘表达、人机工程学、工业设计机械基础、设计心理学、设计与模型制作、产品造型材料与工艺、产品设计1、产品设计2、产品设计3、产品语意学、视觉传达基础、产品摄影、UI设计、包容性设计、设计管理、工业设计史、家具设计、室内设计。2）工业动画及虚拟现实设计方向工程图学、设计素描、色彩、工业设计概论、设计基础、产品手绘表达、人机工程学、工业设计机械基础、设计心理学、设计与模型制作、产品造型材料与工艺、工业可视化设计1、工业可视化设计2、工业可视化设计3、视觉传达基础、产品摄影、UI设计、产品造型设计、设计管理、工业设计史、游戏设计与开发、建筑漫游动画设计、室内设计。3、就业方向1）产品设计方向以一线产品设计公司为主、生产企业为辅。主要从事产品造型设计、平面设计、环境设计的设计制作、运行管理及经营销售等方面工作。包括生产企业的产品研发人员、各类职业技术学校或职业培训部门的教师等，经进一步培养和锻炼可成为企业高水平的设计师、设计总监、部门主管等。2）工业动画及虚拟现实设计方向以一线工业动画设计公司和VR设计公司为主，产品设计公司、生产企业和游戏设计公司为辅。主要从事工业动画设计、VR内容设计、产品造型设计、平面设计、游戏设计、环境设计的设计制作、运行管理及经营销售等方面工作。包括生产企业的产品研发人员、各类职业技术学校或职业培训部门的教师等，经进一步培养和锻炼，可成为企业高水平的设计师、动画师、设计总监、动画总监、部门主管等。四、工业工程1、培养目标旨在培养具备机械设计制造、工业工程基础知识与应用能力，具有较强的实践能力，能在工业生产第一线从事工程管理、设计制造、应用研究、科技开发、运行管理等方面工作的应用型高级工业工程技术人才。2、核心课程理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、运筹学、人因工程、物流工程、工程经济学、生产与运作管理。3、就业方向制造行业的生产规划、质量管理、营销等部门。经进一步培养和锻炼，可成为企业管理部门的工程师、高层管理者、部门主管。五、智能制造工程1、培养目标旨在培养具有良好的职业道德、较高的人文社会科学素养和较强的社会责任感，具备扎实的机械制造、控制理论、信息技术等专业知识，具备智能制造装备和智能制造系统的工程应用能力，具有较强的创新意识和工程实践能力，具有一定组织管理能力、不断学习和适应发展能力、国际视野、团队精神和专业技术能力，能在工业生产第一线从事智能制造及相关领域内的制造、科技开发、应用研究、运营管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。2、核心课程工程图学、工程力学、工程材料、信号与信息处理基础、互换性与技术测量、机械设计基础、机械制造技术基础、控制工程基础、智能制造工程导论、工业机器人基础、机电传动控制与PLC应用、传感器与检测技术、数控加工与编程技术、智能生产计划管理（MES/ERP）等。3、就业方向主要在智能制造、机电系统及自动化领域从事智能产品设计及制造，数控机床和工业机器人安装、调试、运用、维护及维修，智能制造生产线应用研究、信息管理和生产管理等工作。}