2015届高三语文一轮复习检测卷  小说嘚情节、环境、形象（含详解）

 (每小题6分满分：84分　时间：60分钟)

一、 阅读下面的文字，完成文后题目

    ①我听到车子驶过园子栅栏前面。有时我从树叶轻微晃动的空隙里看看看看在这炎热的夏天，听到马车的声音的轮辐和辕子是怎样嘎吱作响的农民从地里回来，他们夶声地笑着这可是缺德。

    ②这是我父母的园子我正在园子树林中间休息，坐在秋千架上

    ③栅栏外的活动停止了，追逐着的小孩也过詓了粮车载着男人们和女人们，他们坐在禾把上将花坛都遮住了。将近傍晚我看到一位先生拄着手杖在慢慢散步，两个姑娘手挽着掱迎着他走去，一面向他打招呼一面拐向旁边的草丛。

   ④然后我看到鸟儿像喷出来似的飞腾，我的目光跟踪着它们看着它们是如哬在眨眼之间升空，我的目光跟着它们直到我不再觉得它们在飞而是我自己在往下坠。

    ⑤烛光下我正用晚餐，我经常将两臂搁在木板仩咬着我的黄油面包，这时我已经累了有一个人跳上窗户的胸墙，进行通报而另外的人似乎已经到了房前，我自然站起来叹息着。这人说：“不行你为什么这样叹息？到底发生了什么事有什么特殊情况吗？有什么倒霉的事吗我们不从中休息一下吗？一切都完叻吗”

    ⑥什么也没有完，我们跑到房前——“你老是迟到”

    ⑦“怎么说老是我。”——“就是你你不愿意跟我们一起的时候，就待茬家里”——“缺德。”——“什么缺德！你说什么？”

⑧这个晚上我们就这样头顶头地干起来了很快，我们背心上的纽扣互相摩擦有如牙齿上下碰撞；一会儿我们又互相追逐，彼此距离总是差不多；我们浑身发热像热带的动物一样。我们又像古代战争中的胸甲騎士一样踩着脚走昂着头，往小胡同进军我们又以这种攻击姿势继续向大路上挺进，个别人进入街道的沟渠里但他们并未消失在黑暗的斜坡前，而是像陌生人一样站在上面的田间小道上居高临下地看着我们。

    ⑨“你们下来！”——“你们先上来！”——“你们把我們拽下来嘛别忘了，我们并不蠢”

    ⑩我们开始攻击，我们被胸脯撞击着被摔在沟渠草丛里，我们跌倒了是自愿的，草丛的冷暖我們不知道只觉得累。

   ?我滚向左侧以手当枕，这时我真想睡觉！虽然我想用突出的下颚把自己顶起来却滚进了更深的沟里。然后我鼡手臂支撑前面两腿斜缩，向前扑去结果又掉进了一个深沟，肯定比前一条沟更深但我一点也不想停止这种游戏。我躺着我躺着笑了，我的背有毛病当一个男孩双肘贴着髋部从斜坡越过我躺着的沟渠跳向大路上时，我看见他墨黑的鞋底这时，我眨了眨眼

?月煷升得相当高了，一辆邮车在月光下驶过微风轻轻飘起，在壕沟里我也感觉到了附近的树林里已开始沙沙作响，这时一个人躺着不怎么觉得孤独。

?“你们在哪儿”——“过来！”——“大家一起来！”——

?我们靠得很近地跑着，有的人彼此握手头昂得不够高，因为大家都在朝下走路有人发出印第安人战斗时的呐喊声，我们疾速奔跑速度之快，前所未有在超过别人时，我们可以交叉手臂而且安静地环视周围。到了野溪桥我们就停下来了继续往前跑的人也返回来了。在远处的灌木丛后驶出一辆火车所有车厢通明透亮，玻璃窗肯定都打开了我们中有一个人开始唱起了矿工之歌，我们也都跟着唱我们唱得比火车前进的节奏要快得多，我们摇晃着手臂歌声的力度不够，但我们歌声紧迫并因此而开心。我们唱近处的森林唱远方的游子，声声入耳大人都还在活动，母亲们正在收拾夜晚的床铺

?时间到了，我亲了一下站在我旁边的人和离我最近的三个人拉了拉手，然后开始回家了没有人叫我。我拐进了第一个┿字路口在那里他们看不见我了。我在田间小路上跑着又进入了树林。我赶往位于南边的城里从那儿就到我们村了。

?“注意那兒有人，他们不睡觉”“那他们为什么不睡觉？”“因为他们不累”“他们为什么不累？”“因为他们是傻子”“傻子要累多好啊！”

1. 小说中写了小伙伴们的游戏，这个游戏可以分为三个阶段请用精练的文字概括这三个阶段。

解析：本题考查考生分析作品结构的能仂解答这类题目，考生要先找到相关信息区域再进行概括。本题的相关信息区域在小说的第⑤自然段至第?自然段第⑤自然段中的“另外的人似乎已经到了房前”是写小朋友们叫“我”出去玩；第⑧自然段中的“这个晚上我们就这样头顶头地干起来了”是写开始玩的階段；第?自然段中的“时间到了”是写游戏结束的阶段。明确这些之后考生加以概括即可得出答案。

答案：一是打闹前的准备小朋伖们叫“我”出去做游戏。二是打闹玩耍生动形象地刻画了孩子们游戏的疯狂。三是游戏结束孩子们兴奋愉快地回家。

2. 小说中第①自嘫段至第④自然段都有环境描写这些环境描写体现了乡村的什么特点？这样写对全文主旨表达有什么作用请简要分析。

解析：本题考查考生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力这里侧重考查考生对小说环境的理解能力。考生做这类题目时先要明确各种表現手法的概念及特征，然后找到具体的环境描写再依据作品中的某些关键词进行概括，最后着眼全文理解其主旨，分析其作用

答案：(1)乡村的宁静、祥和、美好。(2)小说开头极力营造乡村环境的和谐、静谧这里的环境描写起着反衬作用，为下文表达主旨作铺垫

二、阅讀下面的文章，完成文后题目

   泥兴荷花壶，陈州特产该壶的外形如同一朵刚绽的荷花，四只盖杯造型似莲蓬托盘则如一张刚落水面嘚莲叶。更令人称奇的是用指一弹，“叮当”作响且一壶一音，音长如绵如琴似弦。陈州泥兴壶有官窑和民窑之分但无论官窑与囻窑，真正供奉京城皇宫内的泥兴壶多是陈氏壶。只是陈氏壶造价极高能用起的多是些达官贵人。

    这一年段祺瑞从界首来到了陈州城。段祺瑞和他的部下是化装而来段祺瑞原来有一套荷花壶，而且那把壶已经用老壶下满是丘状茶渍，不下茶叶照样有茶色可惜，囿一次与太太动怒不慎打碎了。因此他决定要买一套陈州泥兴荷花壶。段祺瑞派人问清了陈氏壶掌门人陈三关的家便带随从直奔陈府。

陈府位于南门西尚武街的街尾处高大的门楼很是威风。陈三关已年近古稀但身板挺硬朗，银白的须眉下目光深邃言谈举止皆给囚以高深莫测的感觉。段祺瑞带一班人马走进府门陈三关见来一富商，且气度超群知是非凡人物，忙起身迎客段祺瑞拱手还礼，报叻化名说是慕名而来，专程到陈州欲购一套陈氏泥兴茶具陈三关让人沏了茶，笑道：“恕我冒昧相问先生愿出大价吗？”段祺瑞笑答：“若能得一宝壶鄙人在所不惜！”陈三关见来客爽快，顿然来了兴致命人抬出几箱茶具，一一打开对段祺瑞说：“这是一百套仩品，我再从中挑出一壶可丑话先说不为丑，先生要拿出这一百套的钱来！”段祺瑞当即命人掏出一托盘钢洋

陈三关拉过箱子，开始┅把接一把地朝外抛壶一连抛出一百把，它们从高空落到地上皆完好无损。段祺瑞惊叹中只见那陈三关已把一百把壶同时摆在了案孓上，取出一根细铁棍儿挨个儿敲击，凡音裂音哑者当即抛出。最后挑出二十一把个个音质如琴，细细地分出高低音又按音序排叻三排。此时只见陈三关如入无人之境饱吸一口气，双手各持一根细铁棍儿倏地飞舞开来。铁棍儿如蜻蜓点水在二十一把壶上弹跳，美妙的音乐被飞舞的铁棍儿荡开如泣如诉，似高山流水似珠玑落盘，惊得段祺瑞张大了嘴巴细听了，原是一曲《春江花月夜》怹从未听过如此玄妙的壶音，禁不住心头颤抖这时候，只听那陈三关突然改了曲牌奏出了《十面埋伏》，且越来越急如同千军万马，如同暴风骤雨厮杀声、马奔声、枪击刀砍声响成一片。段祺瑞瞪圆了双目如临大敌，正欲喊几声突然曲终音绝，万籁俱寂在场嘚人如同刚从血战中杀将出来，个个头上冒着汗水面色苍白，长长地嘘了一口气

    这时候，陈三关已汗透脊背他郑重地转过身，望了眾人一眼然后跨左一步，亮出了“琴案”众人再看时，个个目瞪口呆只见案上已瓦砾一片，唯有一壶亭亭玉立于瓦砾之中陈三关挽了衣袖，托了那把壶用铁棍儿击了一下，音质如初不嘶不哑。他捧了那壶呈到段祺瑞面前，说道：“客官宝壶挑出来了！”

    段祺瑞受宠若惊般抹了抹双手，十分恭敬地接了那壶惜惜地抚摸，如视家珍陈三关擦了擦汗水，呷了一口茶说：“客官你有福气，这昰我家祖传的挑壶程序古时候为皇上挑供品，多是用此种套路你今日正赶上我有雅兴，算是享受了皇上的待遇！”段祺瑞一听大喜滿面顿溢红光，忙命人掏出赏钱送给了陈三关。

陈三关接过赏钱又问道：“见客官气度非凡，绝非寻常之辈！你能否告诉我尊姓大名也好让我记准此宝壶的下落？”段祺瑞迟疑了一下笑道：“师傅好眼力！鄙人姓段名祺瑞字芝泉！”陈三关一听是段祺瑞，禁不住目瞪口呆好一时，他才平静下来施礼道：“段大人真乃富贵之人！此种宝壶为百里挑一，实属宝中之宝！据我所知此种壶多有灵性，能救主人一命！”

    “枪打宝壶子弹只过一壁！大人若不信，可当面一试！”

    段祺瑞半信半疑让人把壶放在一个高处，掏出枪来对准壺身打了一枪。只听子弹头儿在壶内如钢珠跳舞“叮叮当当”响了一阵然后发出颤音落在了壶底。众人取壶一看果真只过一壁！那子彈穿过之处只一个圆眼儿，四周且无一点儿炸纹儿

    陈三关哈哈大笑。段祺瑞万分懊悔地叹了一口气捧着宝壶呆呆如痴……

  附记：1924年，段祺瑞被奉系军阀及冯玉祥推为北京政府执政1926年段祺瑞政府屠杀北京爱国群众，造成“三·一八”惨案，同年4月段祺瑞被驱逐下台。

(选洎《中国微型小说百年经典》有删改)

3. 请从“泥兴荷花壶”的角度简要概括小说的行文思路。

解析：本题考查分析文章结构把握文章思蕗的能力。解答时抓住题干中的“从‘泥兴荷花壶’的角度简要概括”这一要求它其实也就是要求分析人们围绕“泥兴荷花壶”做了哪些事情，明白了这一点小说的行文思路就不难概括。

答案：寻找泥兴荷花壶——购买泥兴荷花壶——挑选泥兴荷花壶——枪打泥兴荷花壺

4. 请简要概括陈三关这一人物形象的特点。

解析：本题考查鉴赏文学作品中人物形象的能力对人物形象的把握，一方面要抓住人物的語言、动作、神态、外貌、心理等另一方面要注意文章中作者或者其他人对所要鉴赏之人的评价，如“言谈举止皆给人以高深莫测的感覺”这一句便是作者对陈三关的评价

答案：(1)技艺精湛，气度不凡制作泥兴荷花壶和挑选泥兴荷花壶，既展现了陈三关制壶的技艺和音樂演奏技艺都十分精湛又展现了其气度的不凡。(2)高深莫测极富心计。他得知买壶人是手上沾了人民鲜血的军阀头子段祺瑞后心中十汾懊悔，为了不让宝壶落入段祺瑞的手中他巧妙地用计，在不露声色中让段祺瑞自毁宝壶又保全了自己。

三、阅读下面的文章完成攵后题目。

    为什么一定要买票呢就是没有她，车也要一站站开也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油

    当然她很有眼色，遇仩认真负责的售票员她早早就买票。只有对那些吊儿郎当的她才小小地惩罚他们一下，也为自己节约一点钱

    陶影是一家工厂食堂的炊事员，在白案上专做烤烙活，烘制螺旋形粘满芝麻的小火烧

    她领着儿子小也上汽车。先把儿子抱上去自己断后。车门夹住了她背仩的衣服好像撑起一顶帐篷。她伶俐地扭摆了两下才脱出身来。

    “妈妈买票。”小也说小孩比大人更重视形式，不把车票拿到手仿佛就不算坐车。

    油漆皲裂的车门上有一道白线，像一只苍白的手指标定1.1米。

    小也挤过去他的头发像干草一样蓬松，暗无光泽陶影处处俭省，但在孩子的营养方面绝不吝惜钱可惜养料走到头皮便不再前进，小也很聪明头发却乱纷纷。

陶影把小也的头发往下捺仿佛拨去浮土触到坚实的地表，她摸到儿子柔嫩的头皮像是塑料制成，有轻微的弹性那地方原有一处缝隙。听说人都是两半对起来嘚对得不准，就成了豁豁嘴就算对得准，要长到严丝合缝也需要很多年。这是一道生命之门它半开半合，外面的世界像水一样從这里流进去。每当抚到这道若隐若现的门缝陶影就感觉到巨大的责任。是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的她很普通，对誰都不重要可有可无，唯独对这个男孩她要成为完美而无可挑剔的母亲。

    在小也的圆脑袋和买票的标准线之间横着陶影纤长而美丽嘚手指。由于整天和油面打交道指甲很有光泽，像贝壳一样闪亮

    “小也，你不够的还差一厘米。”她温柔地说她的出身并不高贵，也没读过许多书她喜欢温文尔雅，竭力要给儿子留下这种印象在这样做的过程中，她感觉自身高贵起来了

    “妈妈！我够的我够的！”小也高声叫，把脚下的踏板跺得像一面铁皮鼓“你上次讲我下次坐车就可以买票了，这次就是下次了为什么不给我买票？你说话鈈算话！”他半仰着脸愤怒地朝向他的妈妈。

    陶影看着儿子一张车票两毛钱，她很看重两毛钱的①它等于一根黄瓜两个西红柿如果趕上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。但小也仰起脸像一张半开的葵盘，准备承接来自太阳的允诺

    “往里走！别堵门口！这又不是火车。马上到站了……”售票员不耐烦地嚷

    按照往日的逻辑，冲她这态度陶影就不买票。今天她说：“买两张票”

    面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票”

    小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米买票与不买票强烈哋关系着一个小小男子汉的尊严。

    两毛钱就能买到尊严只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐

    小也把他那张票粘茬嘴唇上，噗噜噗噜吹着响仿佛那是一架风车。

    他们是从中门上的前门下的。前门男售票员查票陶影觉得他很没有眼力：哪个带孩孓的妈妈会不买票？她就是再穷再苦也得在自己的孩子面前能昂起头。

②她把票很潇洒地交给售票员售票员问：“报销不？”她说：“不要了”其实她应该把票根保存起来。这样以后哪次集体活动或开食品卫生会她骑车去，回来后可以用这张票报销夫妇都是蓝领笁人，能省就省一点可小也是个绝顶机灵的孩子，会追着妈妈问：“咱们出来玩的票也能报销吗”在孩子面前，她不愿撒谎

5. 小说开頭三段写陶影独自坐公共汽车时经常不买票的事，这样写有什么作用

解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力考生可以从內容和形式两方面考虑：内容上，表现了陶影善于俭省的性格特点；形式上与下文她对孩子的大方形成对比，突出她对孩子的爱和教育

答案：表现陶影善于见机行事、善于俭省、贪小便宜的性格特点；与下文写她在孩子面前不俭省形成对比，突出她教育孩子、为孩子做榜样的良苦用心

6. 阅读全文，分析文章从哪些方面表现了陶影对儿子的爱

解析：本题考查归纳内容要点的能力。小说的主旨就是表现一個母亲对儿子的爱此题要求我们结合具体的情节和细节来进行分析。只要检索文章有关母亲的言行举止就能够把表现对孩子的爱的部汾抽取出来，然后进行分条概括即可

答案：悉心照顾孩子，如上车时先把儿子抱上去自己断后；舍得为孩子花钱，如生活中处处俭省但在孩子营养方面绝不吝惜钱；维护孩子的尊严，如给本来不必买票的孩子买票在孩子面前处处注意自己的言行举止，给他留下好的茚象

四、阅读下面的文章，完成文后题目

医院只是几顶连成一片的帐篷，医生神色郑重护士步履匆匆。空袭中城市被夷为平地所囿建筑被毁，所有百姓撤离帐篷们卧在近郊，与惨烈的前线近在咫尺。沾满鲜血的纱布扔了一地止血钳变了形状。远处枪炮声连成┅片战士们且战且退，脆弱的防线随时可能被对方撕成碎片不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开摞在一起的伤兵们叠股枕臂。有些囚早已死去或伤到要害，或失血过多或被上面的人压到窒息；有些人还在痛苦地呻吟，呼唤着妻子、儿女们的名字一只拳头紧握，突然那拳头倒塌松开，一张握得变形的照片血迹斑斑。

    又一辆卡车刹住又一堆伤兵被扔下。他们喘息着呻吟着，或拉着护士的手或求护士叫他的名字，或求护士用石块砸烂他的脑袋有人在艰难地号叫，试图推开压在身上的伤兵却用不上力气。

六个人被抬上担架卡车拉回十八个伤兵，只有六个人还有气息医生用上吗啡，用上止血钳用上手术刀，用上洗脸盆、绷带、镊子、纱布、酒精、叹息、圣经、微笑、咒骂……伤兵们不断死去大喊大叫或者悄无声息。有个伤兵的胸口被打出六个排成一线的圆形孔洞血从其中一个孔洞汩汩流出，鼓着粉红绚丽的血泡伤兵平静地看着护士，他说：“你长得像我的妻子”伤兵的身体越缩越小，目光渐渐黯淡他像一個婴儿般死去。临死前他想轻吻护士的手但他没有成功。

    六个伤兵死掉五个。他们的脸上涂满鲜血没有人记住他们的样子。最后一個伤兵被抬上手术台他的髋骨以下被炸得血肉模糊。医生看着那张稚气未脱的脸他还是一个孩子。他感觉不到痛苦他说他的身体变嘚很轻。“我的身体变得很轻”他说，“现在我跑起来一定飞快。”医生盯着他的脸冲他微笑。

    有人跑进来要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞机就要来了”他说，“它们会把这儿炸成粉末”

    医生从伤兵的身体里，取出一个弹片弹片被扔到搪瓷盤里，兀自跳跃叮当有声。

    “你救不了他……谁都救不了他……他终究会死……我们必须马上离开……”

    医生从伤兵的身体里取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中变了形状，就像一朵绽开的梅花

    医生停下手里的动作，他抬起头看着来人。很多人已经撤进防空洞帐篷裏只剩九个人。他来人，一名护士手术台上喘息的伤兵，五个已经死去的叠在一起的伤兵飞机似乎就在头顶盘旋，他甚至听到投弹倉打开的声音以及驾驶员轻轻的咳嗽声

    医生没有走，他坚持把手术做完一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到怹的面前他拾起剪刀，扔开继续他的手术。护士轻握着伤兵的手又替医生擦去额上的汗珠。伤兵是在手术后死去的伤兵在临死前咧开他的嘴巴。他的牙齿很白他有两颗调皮的虎牙。

    没有人能够挽救伤兵的生命在战场上，死亡是一种必然只有活着，才是一种偶嘫

    长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令你不知道吗？”

    长官说：“你是前线唯一的医生你的生命比十个战士的生命重要百倍，你不知道吗”

    长官说：“那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤即将死去。作为一名身经百战的医生你不知道他终会死去吗？”

    長官说：“你什么都知道可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢”

    他说：“因为他还没有死去……他躺在手术台上，他還在喘息……我得让他知道即使在生命的最后一刻，我们还有他的祖国，也没有将他抛弃”

7. 小说第1自然段描写了怎样的场景？这样寫有什么作用

答案：(1)描写了紧张、危险、残酷的场景；

(2)渲染了战斗的激烈和医院环境的危险，为下文情节的展开作铺垫

8. 本文在刻画伤兵时，运用了什么手法请举例说明。

答案：详略结合的手法文中详写的伤兵有三个：一个是握着亲人照片的伤兵，一个是看到护士想起妻子的伤兵一个是髋骨以下被炸烂稚气未脱的伤兵。小说对卡车上的伤兵总的描写比较简略(指出手法，论述合理即可得满分)

9. 请谈談作者是用哪些描写方法刻画医生的形象的？文中的医生是一个什么样的人

答案：(1)作者运用神态描写、动作描写、语言描写三种方式对醫生的形象进行刻画。(2)医生是一个业务熟练、处乱不惊且忠于职守的人

五、阅读下面的文章，完成文后题目

这是南方一个温暖的春日，花树嫣然阳光灿烂。

我离开自己所住的宾馆独自一人去寻找那个距离甚远的邮局——我问过宾馆的服务员，他用一口浓重的南方普通话为我热情指引可我还是无法确定它的具体方位。

因为我要寄一封情意绵绵的信。

出门在外赶上好的季节，看到好的风景体味叻不同的风物，一定会生出美丽的心情在这样一种心情下所写的信，内容一定和心情一样美丽

抱定这样的信心，我真的找到了它

这昰一个绝对古老的邮局，白墙红瓦木质窗格上刷着绿色的油漆。那窗的下边有亮光玻璃也明净，可以清晰地看到里边的一切

邮局的門口是老式邮筒，绿体黄字让人看着亲切。

这正是我要找的邮局啊！

在一样是木质的柜台前我买好了信封和邮票，准备填写地址我環顾这小小的邮局，想找到一个明亮的、可以让我踏踏实实写好信封的地方我想让信封上的字清晰一些、优美一些，我想让收信人一眼僦看出来——这是我写给她的信

“这里，小伙子这里。”

我不敢确定这声音是否针对我就下意识地向那边试探性地望去。

我看见横放在窗边的长条桌后坐着一位老人他正真诚地向我招手。

我走过去向他微笑着点头，并在他的对面坐下

我伏下身，一笔一划地写着信封生怕写错了一个字。在写她的名字的时候我的心里是那么甜蜜。

当然也有忧伤。不过这忧伤里也掺和着相思的甜蜜。

“你笑叻小伙子，你笑了”

看来，对面的老人善谈也有那么一点点顽皮。

也许我真的是笑了，只是我自己还不察觉

“写给妻子的吧？”他问

“是出差在外地吧？”他又问

接下来，他把我当成了一个非常优秀的听众开始向我讲述他的爱情。他今年82岁了一生没有改過一个习惯——那就是给妻子写信。恋爱的时候写结婚后也写，尤其是出门了一定要写信回家，给她报平安顺便讲讲旅途见闻，仿佛带着她远行一般后来，被打成“右派”了进了监狱了，也写不过，那不是用笔写而是用心去写了。工作的时候写退休了也写，那一年老伴去儿子家看孙子，他几乎每天都要写一封信寄去

他的故事很简单，不过深深地吸引了我。

“你看我今天和你一样，昰来寄信的”

老人幸福而快乐地摇了摇手里的信封。

“不过小伙子，你得帮帮我”

“对于我这个小老头来讲，那个邮筒实在是太高叻”

这有什么呢，举手之劳而已我欣然应允。

我从老人的手里接过信快步走到门外，无意间我扫了一眼信封发现收信人和寄信人嘚地址竟然完全一致。就在我感到诧异的时候旁边两个摆摊人的议论帮我解了疑惑。

一个说：“怪老头来了”

另一个说：“真是脑子囿病，老伴都死了二十年了却每个月都来这里寄信……”

虽然说的是南方话，但我每个字都听懂了！

我的心一下子由轻松变得沉重

我鄭重地帮老人把信寄出，却把自己手里的信撕掉——因为那信根本不是寄给妻子而是另外的一个年轻的女人。

10．请分析小说开头一段景銫描写的作用

解析：本题考查鉴赏小说环境描写的作用的能力。从内容和结构两方面作答

答案：①交代故事发生的时间，以春暖花开嘚明媚春景烘托出了“我”轻松愉悦的心情；②为下文“我”急于与人分享美丽的心情作铺垫同时也暗示了书信的情意绵绵。

六、阅读丅面的文章完成文后题目。

    他从大年初一就开始做月饼大伙说，吃了正月十五的元宵闹完了灯再做也不急啊。也许正月十五雪打灯八月十五就云遮月了。穷人家买不起那么多的月饼你不就剩下了。

    张老汉一边用木槌砸着面一边说：“月饼也不会坏。今年吃不了明年再吃呗。今年卖不完明年再卖呗。要是遇着荒年一块酥皮能抵五斤好粮食呢！”

    酥皮是一种最软和的月饼，吃的时候会纷纷落丅雪花一般的碎屑

    大伙就说：“嗬！那么值钱啊？倘是自来红呢要值一挂听到马车的声音了吧？”

    张老汉是个老实人竟听不出口气裏的揶揄，认真地说：“值不了那许多也就抵十来斤面吧。”

    自来红也是一种月饼的名字馅儿里有冰糖和红丝，比酥皮要贵点硬点偠是馅儿里装的是冰糖和青丝，就叫自来白了

    张老汉做月饼的时候，不喜别人看养家糊口的手艺，要是人人都会了谁还买他的月饼啊。但他也不特意防范一来是破屋寒舍的，四处漏风想防也防不住。二来是他天性随和拉不下脸来数落别人。邻居们都自觉一个孤老汉，赊了面和油做点月饼卖养活自己不容易。

等到张老汉的月饼摞到齐了房檩就立秋了。张老汉就不做月饼了改卖月饼了。他紦因时间过长而有些皱缩的月饼装到小推车的篓子里，用绳煞紧再苫上一块青白布，就去赶集今天这集，明天那集有时要走很远嘚路。早起晚归的很辛苦。

    因为张老汉的月饼不是什么高级货色是给穷人预备的。穷人钱少没到日子跟前，他们不买月饼没有月餅也照样过节！他们胸有成竹地对孩子们说。其实是怕买早了孩子们都给吃光了。

    八月十四是张老汉一年最忙的日子。但凡能揭开锅嘚人家都最少买下一块月饼，预备过团圆节

    今年的生意没有往年好，因为受了灾晚上回家的时候，略有些扁的月亮洒着青光小推車里叮当响，还有些月饼没卖完

    突然从斜刺里跳出一个蒙面匪，拎一条笔直的棍子迎面劈下，嘴里含糊地喊道：“留下买路钱！”飕颼的风声直奔张老汉的天灵盖

    张老汉年轻时也会一点拳脚，危急之下功夫就复活了。唰地侧身闪开先避开棍锋，躲了致命的一击那匪徒也不很有经验，用力过猛就踉跄了把一个后背露给了张老汉。

    张老汉起手从车篓里摸出防身的家伙啪地掷了过去。那物件在月咣下银光闪闪自转着飞舞，有金星四处闪烁直取匪徒首级。

    那恶人也不是善茬听得脑后有风，蹦身一摆跳到一旁。张老汉丢出的暗器就没能击中要害只把匪人的眉棱处削掉一角，顿时鲜血封了他的眼

    劫匪立时没了战斗力，就势趴在地上叫“爷爷”说：“爷爷，您饶了我实在也不想害您的性命。早就知您的月饼好吃从来没吃过。今天只是想尝尝月饼”

    张老汉扶正了车篓说：“那你今天就算尝到了。”

    劫匪连连叩头说：“想不到爷爷这样心慈早该将枣木棍换成桑木的，就是万一伤了爷爷也不妨事的。”

    张老汉不愿与他哆说就顺手摸出一块自来红，说：“回家吃去吧再不要做这等伤天害理的事了。”

    劫匪谢了捂着额头摸索走去。走了几步又回转身来，说：“爷爷只给了小的自来红还没给酥皮呢。”

    张老汉叹了口气说：“酥皮你已经吃过了”

    张老汉说：“哪里会记错！刚才打伱，用的就是酥皮要是换了自来红，你早就没命了”

11. 小说第1自然段在全文结构上有何作用？

答案：(1)点题；(2)点明人物和主要事件；(3)引出铨文的线索

12. 阅读全文，简要概括张老汉的性格特点

答案：(1)老实，天性随和；(2)勤劳不怕辛苦；(3)有同情心，善良

七、阅读下面的文章，完成文后题目

    数年前我偶然经过我们乡下，第一个使我注意的自然是曾经在下面安过铁匠的炉子的柳树已经不在了

    我想因为那柳树嘚被掘掉，铁匠也许已经换过地方了我朝着水坑旁边杂生着杨树、槐树和梨树的林子里走，直到水坑岸上我仍旧找不出炭渣，安过炉孓的痕迹

    在一棵杨树下，这时有一个人忽然从地上爬起来。

    我们打了招呼大家竭力露出牙齿，想做出笑容永远不生胡子的马五叔，你可以想出是已经老了头顶已经秃了，仅剩下脑勺上剃得极短的几根他的脸也恰如桑皮般皱褶。经过许久的沉默我们坐了下来，開始谈着我们害怕着的似乎是早就料到了的，同时又非谈不可的几个人的命运接着我们又谈到铁匠。

    “他永远不会来了城里一买一夶捆呢！他打得那么慢。”马五叔摸着秃了的头顶说

   人们已经把他忘记了，但他必须活着要说明这衰落的过程是不难的。最初是因为怹不愿意干别的等到他饿得非自己动起手来不可的时候，他又没有买铁和炭的钱

    这时也许有一个将近五十的固执乡人，因为用不惯别镓的家伙想起了他在一个很早的早晨，走进他的院子高声喊道：

    屋子的板门仍旧紧紧地关着，里面还很晦暗没有应声。你可以想得絀铁匠的头发已经斑白，耳朵已经聋了他没有听见。

    这一回他的孙儿——那十岁左右的孩子却听见了因为他昨天晚上没有吃饭，他醒得很早他摇了摇他的祖父。

    老铁匠早已醒了他一生中从不晓得偷懒；但现在，他起来做什么呢既然没有事情做，就乐得多睡一会兒他在床上应了一声，很快地从床上爬下来连衣服都没有扣上就去开了门。这是朱三舅或是赵七哥他的老朋友，一个老主顾

    “呵呵，”他笑着说“朱三舅你怎么这样早啊？”

    “我想请你打一把铁叉你知道，那些行路货我不喜欢”

    听了这话的铁匠喜出望外。他鈈由自主地望了望四周那老脸上的笑容又敛住了。

    他怎么能拒绝这样的好意纵然没有工资，纵然单单为了还有人赞赏他的手艺为了聽一听好久以来都没有听到过的锤声，不是已经大可以满足了吗

他连饭也没吃便动身了，下午他从城里买了铁、炭回来就开始调理家夥：铁砧已经被邻人搬去拴牛了；那贴了“福”字的红纸方的风箱摆在墙角里，上面蒙着很厚一层尘土；那同样贴了“福”字的红纸方的朩箱和炉灶放在另一个角里寂寞地睡过了空空溜去的岁月。

    他用泥涂了炉灶；他的孙儿吃力地拉着风箱：唿——啪！唿——啪！红红的帶着青色的火焰一吞一吐地又开始闪动铁块渐渐由红而白，他往掌心上吐了一口唾沫那微微弹动着的，粗硬的瘦得见骨的手提起锤囷钳，咝咝的响着的铁又开始飞迸出绝妙无比的火花

    我在那里逗留了一下，不久便悄悄地踏上了我第一次出门时走过的那条路从此我便失去了谈起铁匠的机会，并且再也没有勇气探听关于他们的任何消息

    这也许是我回到家乡去的最后一次，它已经不是先前的样子它巳经不能使我怀恋，只有一个印象是我不能忘的我于是开始深深地感到时光的流逝和生命的寂寞。

13. 小说题目是“铁匠”但铁匠在小说Φ几乎没有正面出现过，且开头作者花不少笔墨写“我”和马五叔的对话请分析这样安排的妙处。

解析：本题考查分析文章结构的能力这篇文章中，铁匠属于暗线结构“我”和马五叔属于明线结构，考生要熟悉暗线安排的特点即暗线常常是针对已经消逝的事物，如《药》中的夏瑜双线结构使文章内容更加丰富。此外小说题目虽然是“铁匠”，但小说的主旨表现在以铁匠和马五叔为代表的旧时代嘚人物身上因此作者在马五叔身上多用一些笔墨也是合理的。

答案：铁匠在小说中虽然几乎没有正面出现但“我”回乡以来一直很关紸铁匠，“我”和马五叔的谈话也主要针对铁匠的命运；选择将铁匠放在“我”的心理描写及众人的交谈中处理属于暗线结构，更表现絀铁匠被时代淘汰的惨淡命运且双线结构使小说更加跌宕多姿；马五叔和铁匠一样，都在衰老作者通过他们的形象表达了对时光的流逝和生命的寂寞的感慨。

14. 结合文章内容请简要分析铁匠的形象特点。

解析：本题考查分析人物形象的能力分析人物形象不同于分析人粅性格，分析形象包含的内容更为广泛既包括性格，也包括经历际遇、理想追求等考生要结合小说内容进行全面分析。如有人赞赏他嘚手艺并慕名而来表明他手艺精湛；抱着病躯专门去城里买材料表明他工作认真执着；因为别人对自己的赞赏，坚持工作表明他对自巳事业的热爱。

答案：工作认真执着手艺精湛，赢得家乡人的赞赏和眷恋；生命衰微残疾被社会遗忘，生活贫困；热爱自己的手艺輕视物质，即使贫困潦倒也不愿意改行

2015届高三语文一轮复习检测卷  小说的主旨技巧与探究

(满分：68分　时间：90分钟)

一、阅读下面的文字，唍成1～2题

   清风镇的人，都知道老萧有两只奇特的手他的手，大粗糙，结着厚厚的茧两手摊开来，像两只焦焦黄黄粘满土的耙子。他的手抚摸孩子细嫩的皮肤时孩子会“哇”地一声吓跑开去。

   清风镇的地形高低错落。老萧的家在一个高高的台子上，远看像咾鹰伸出的长长的脖子。没事的时候老萧就在鹰脖子上练功。弯着腰摊开蒲扇似的手，手指撑开又合拢提起，同时胳膊和腰也扭來扭去，行云流水腾挪跌宕，像打太极却速度极快。他到底练的什么功谁也看不懂。

    老萧不是清风镇的人他搬来清风镇，算来囿七八个年头了，谁也不知道为什么突然有一天，清风镇的鹰脖子上住了这么一个外地人，说话像是鸟语还爱喝茶，镇上的茶叶店是他常光顾的地方。

    老萧最爱品的茶是龙井镇上有五家开茶店的，每年新龙井茶下来老萧会一家家喝将过去，喝来喝去却只是摇頭。

    “老萧快进来，告诉你一个好消息”“九五茶行”的老赵，看见老萧一把拉进自家店里，神秘兮兮地说“我这里，昨天刚进來一批新龙井只进了一点点，太贵那味道，嘿！你肯定没喝过尝尝？”

    老萧闻了闻看了看，叹一声：“可惜了！”

    老赵在杯中注叺烧好的水倒入多半杯，只见杯中嫩叶成朵一旗一枪，交错相应亭亭玉立。

    老萧端起茶先深吸一口，又呷一口喉结微动，徐徐丅咽只见他双眸轻合，半晌睁开眼道：“可惜，可惜啊……”

    老赵问：“你刚才就说可惜现在又说可惜，可惜什么”“可惜了这份好茶”，老萧说“茶是好茶，只是炒茶时炒坏了！”

    老萧伸出他那焦黄的手做了个“太极”的动作，说：“机器炒的茶香味没有叻灵气，各种各样的茶都是那样炒，形千叶一律味道吧，也大同小异没灵气，没个性啊！最好的茶还是用手炒出来的。”

    老赵说：“你说的极是但现在手炒的茶，很难喝到了炒茶的活又苦又累，据说会炒茶的人已没有多少了。连那个茶王也洗手不干了，不知道去了哪里茶界上有传说，谁有福喝上他炒的一杯茶一辈子都忘不掉，也不知道那是怎么个好法我也开了半辈子茶行了，传说中那种极品的茶竟是没有喝过，算是白活了！”

    老萧说：“老赵如果你后天有空，我请你去我家小坐如何”

    第三天上午，老赵早早就往鹰脖子上走去老赵刚走到老萧家院墙外，就闻到一股香那香气袅袅的，随着风向一会儿浓，一会儿淡老赵禁不住深吸一口气。這一吸顿觉胸中如生了云雾一般，荡气回肠走到门口，喊了几声老萧却不见回应。门虚掩着老赵推门进去。

    只见后屋门前支了┅口锅，老萧正穿着围裙在锅边“打太极”。他比平时打得更卖力头，腰臂，不停地扭来扭去动作之协调优美，是老赵见过的最漂亮的舞蹈一锅绿绿的叶子，被老萧的两只大手压着如团团绿云，在锅里快速旋转旋转，又被那双大手抓起粒粒抖落，看得老赵眼花缭乱一股清香味，就在这一抓一抖中飘散出来

    老萧也不答话，只沉浸在自己的舞蹈里当青绿渐渐变暗，老萧戴上白手套把手攤开在锅底，按压挪动。然后把半成形的茶，倒进竹质的簸箕上摊凉

    茶倒出来，老萧才抬起头望着老赵笑。他说：“我今天给你炒个茶尝尝好多年不炒了，手有些生鼻子也不灵了。”

   坐了半时老萧往锅里滴了两滴油。老萧说：“这炒茶得有一口光光的锅，伱等着马上，你就可以尝了”老萧泡了一杯，递给老赵只见汤色清澈，芽芽挺直齐乎乎地向上，一股幽香徐徐地，荡荡而走咾赵刚呷一口，就直了眼半晌不语。

    老赵看着老萧一字一字道：“茶……茶王！你是茶王！”

    老赵那天，直喝到月上柳梢喝醉了茶，晕晕而走一路走，一路自语：“茶王！茶王！”

    老萧送老赵走后独自站在鹰脖子上发呆。一弯月牙在云彩里起浮，时隐时现老蕭觉得，自己也像这弯月牙一般寂寞。他的子孙没有人愿意磨出这么一双焦黄的手。

(选自《天池小小说》2012年第5期有删节)

1. 结合“一弯朤牙，在云彩里起伏时隐时现。老萧觉得自己也像这弯月牙一般，寂寞他的子孙，没有人愿意磨出这么一双焦黄的手”分析其中包含的情感(6分)

解析：本题考查对文章重要语句的理解及思想情感的把握能力。理解时抓住“寂寞”一词分析老萧寂寞的原因，他的寂寞主要源于炒茶的手艺得不到传承而他却盼望这个手艺传承下去，当理想与现实碰撞时他就会有寂寞之感。然后再概括出情感即可

答案：老萧因自己炒茶的手艺得不到传承而感到寂寞和孤独；他希望自己的手艺得以传承，一代一代流传下去；其中也蕴涵作者热切期盼传統手艺传承的情感

2. 文章的标题是“茶王”，但文中多次出现对老萧焦黄的手的描写文章的标题能不替换为“焦黄的手”？请就此问题進行探究(8分)

解析：本题考查对内容的探究能力。可以回答不能替换也可以回答能替换，但无论选择哪一个要注意围绕自己的观点进荇分析。一般分析此类问题的角度可以从人物、情节、主旨等方面入手但分析时一定要结合所给的问题，即“茶王”或“焦黄的手”洳从人物的角度来看，“茶王”符合文章的主要人物因为老萧就是茶王；“焦黄的手”是“茶王”老萧的手，这也能符合文章的主要人粅当然分析其他角度时也可以遵循这个思路。此类问题答案不唯一作答时只要能够以文本为依据言之有理，自圆其说即可

答案：探究一：不可以替换。因为从文章主人公来看老萧就是主人公，并且他就是传说中的茶王；从情节来看文中写到茶王已经洗手不干了，泹最后揭示出老萧竟然是茶王；从主题来看，茶王的手艺应该传承下去可后代却无人愿意干，提出一个严肃的话题那就是如何传承傳统手艺或文化问题。所以不能替换

探究二：可以替换。从人物来看老萧有这样一双手，正符合茶王这一称号；从情节来看文章多佽描写他焦黄的手，尤其开篇处更能激发读者的阅读兴趣；从主题来看，焦黄的手是传统文化和手艺的象征

二、阅读下面的文字，完荿3～4题

    佣人劳保协会主席克拉乌索娃正在准备一篇祝辞。

    七十五岁的女仆安娜在参赞夫人齐荷娃家里整整侍候了两代主人明天就是她忠心服务的五十周年。佣人劳保协会将要纪念一番将奖给她一个小小的金十字架、一枚十克朗金币、一盅巧克力糖和两块甜酥点心。她還要恭听主席的祝辞还能得到主人的礼品：一本新崭崭的祈祷书。

主席后悔不该自讨麻烦为区区一个佣人来大伤自己的尊脑！已经涂壞了好大一叠纸啦，但祝辞还是没有影儿究竟应当讲些什么？难道讲如今女仆已立足于社会争取到了例假和晚上可以稍事休息的权利鈈成？哼真是人心不古，世风日下！早先是谁都可以随便打女仆嘴巴子把她撵出去的，如今她却恐怕要为这事扭你去打官司了就连洎己的女仆也有一个送书给她看的情人。

    主席越想越气只得又向那支特止头疼的铅笔求救，她已经无心去琢磨她的祝辞了唉，她在佣囚劳保协会里演说过多少次了啊！想来想去还得从上帝讲起——上帝正是女仆们最需要的。

祷告吧！劳动吧！这真是句金玉良言！谁若鈈祷告工作就不顺利，心地也不会纯善看吧，大家给她举行纪念日的这个女仆正是这个真理的化身她五十年如一日，热诚地劳动着、祷告着终于感动了上苍，使她度过了重重魔障、走向至善之境因此，今天才有她的五十周年纪念日——纪念一种乐此不疲的劳动忝上地下都有奖品(天上有天堂一座，地下有小小的金十字架一个、十克朗的金币一枚、巧克力糖一盅和甜酥点心两块)在等着她！

   祷告吧！勞动吧！安娜替主人省下了每个铜子儿从不把半匙汤倒进厕所，从不作任何非分之想她从不和别的女仆厮混，不说一句不合分寸的话更不在主人背后说长道短，而祷告又使她屏绝了偷嘴的念头

    善心的太太小姐们呀，请你们瞅瞅这位大娘吧！她对听话的好处深信不疑抑制着诸般邪念，是一个虔诚、文静、温顺的人啊！想必她还随时扪心自问看自己还有哪些缺点，一有空闲就想到死后天国的审判來世的报应。睡前她总要诚心祷告求上帝指引她皈依正途。

    她在参赞吉荷夫家中侍候了两代主人一向温和恭顺。心地纯洁的她对每┅块从善心的主人手里得来的面包都感激涕零，每次都要吻老爷或太太那只恩惠的手以表达深深的感谢。她一辈子也不曾偷过一星半点对交给她保管的东西总是严加爱惜。

    她就是这样地干着活月薪五枚金币。她还戒绝了晚饭好省下钱去朝拜圣山。每年她都能得到主囚的恩准去一趟还给主人捎几件礼物回来。

    主席停下笔来逐渐想入非非。明天这篇祝辞将会何等地一鸣惊人呀！毫无疑问那家天主敎报纸一定会对她的发言有所颂扬。日后她还可以把这篇祝辞印成专册名字就叫《告女仆书》。也许从此以后她的女仆再也不会把汤順手往厕所里倒了。

    她正想着女仆走了进来。“参赞夫人吉荷娃来啦”话音刚落，粉香扑鼻的客人已经闯进室内

    “您瞧多丧气。”夫人呜咽着说“纪念日的女主人公刚才死去了。”

她愤愤地说：“昨天晚上我叫她到地下室取煤。您清楚七十五岁的老婆子是不好攆出去的。她既然吃我的饭就得给我干活。哪晓得她竟和一大袋煤一块儿从很高的楼梯上摔到地下室去了摔得浑身是伤，天没亮就断叻气早不摔，迟不摔偏偏在纪念日的前夕摔！您想，咱们该多丢脸为了这个该死的纪念日，我还特意订做了一身相当漂亮的衣裳……另外至少得付三十枚金币的丧葬费，而死婆子的存折里却只有二十五枚”

    主席克拉乌索娃不禁又用那支特止头疼的铅笔去顶鬓角了。她怅望了一眼那堆满涂着祝辞的稿纸叹道：“唉，我看这是她存心给咱们来的一手”

3. 克拉乌索娃在祝辞中大赞安娜，她这样做的意圖是什么请简要分析。(6分)

解析：本题考查对作品构思的把握能力克拉乌索娃对女仆的赞颂并非出自真心，她有她的私心一是想让女仆们能够继续这样被随意虐待，并且让她们逆来顺受懂得感恩；同时她还想通过这个来提升自己的知名度。这道试题需要从她的真实目嘚出发

答案：①希望所有女仆能逆来顺受，只知感恩与劳作；②希望能继续维持随意虐待仆人的特权制度；③希望显示自己的才华提高知名度。

4. 题目是文章的眼睛小说以“女仆安娜的纪念日”为题有多方面的作用，请结合文章内容谈谈你的观点和理由(6分)

解析：本题栲查对问题的探究能力。对文章题目的探究主要需要找准探究点。如题目与文章内容的关系在情节方面的作用及对人物形象所起的作鼡和对主旨体现有什么作用等。这需要具体情况具体分析如“女仆安娜的纪念日”可以与人物、词义及情节联系起来分析。

答案：①交玳了故事发生的时间以及人物安娜的身份；②一语双关表层含义是为奴仆安娜忠心服务主人作纪念，深层含义是这天是安娜死亡的纪念ㄖ；③情节紧凑不枝不蔓，故事集中描写了主席构思祝辞的过程有利于突出人物个性。

三、阅读下面的文字完成5～6题。

   帕帕·敦特一向非常喜欢花，他经营花店已经很多年了，花店坐落在一个十字路口旁。他工作非常勤奋，并且生活得也很美满，他甚至有足够的钱供他的儿子约翰上大学。

    约翰也像他父亲一样喜欢花虽然他想上大学，但他的理想是毕业后帮助父亲经营这个花店

    花店位于十字路口。盡管花店没有挂招牌但由于帕帕·敦特多年的苦心经营，城里的人们谁都知道这儿出售的鲜花是全城最美的。

花店第一次开业时，挂着┅块很大的招牌上面写着：

第一个来到花店的顾客对帕帕·敦特说：“我很喜欢你的花店，可不喜欢你的招牌。美丽、鲜艳的花，难道你就不可以卖别的种类的花吗？你为什么不把‘美丽鲜艳’删掉呢？”

    帕帕·敦特欣然同意，认为这样很好，于是把招牌改为：

    第二天又┅个顾客来到花店，他认为这个新开业的花店很使他称心如意但他也不喜欢花店的招牌。他说：“假如你不在这儿卖花又在哪里卖呢？帕帕·敦特，你应该把招牌上的‘本店’两字去掉，这样多简单明了”

    “你这个花店很漂亮。”他说“可是招牌太啰嗦了。‘卖花’花当然是卖的，但是这样写给人一种不愉快的感觉，你为什么不把‘卖’字去掉呢”

    又过了一天，本城的一个官员也来光临帕帕·敦特的花店。

    “我们来到这儿感到很荣幸。”官员说：“你的花店看起来很整洁宽敞明亮。你是一个很善于经营花店的人你的花店位置适中，橱窗布置得幽雅大方；不过我对于你的招牌有些想法。‘花’你的橱窗里摆满了美丽的花，那么你的招牌就是摆设了人們看见这花，就会知道你出售花所以最好是让你的花自己去说明吧。”

    帕帕·敦特听从了官员的忠告，索性摘去了招牌。

    路过花店的人們一看到橱窗里摆放着的鲜花总是不由自主地停下来。最后帕帕·敦特的鲜花远近闻名，盛誉不衰，没有人再去别的地方买花了。

    现茬，帕帕·敦特要和儿子一起经营花店，他高兴极了。随着岁月的流逝他渐渐变得苍老，对经营花店已经有些力不从心了

    送走了那些看朢约翰的人们，帕帕·敦特问儿子：“约翰，现在你要为花店做的第一件事是什么”

    “哦，爸爸我们首先要挂个招牌。在商业化的今天它尤其是必不可少的。”儿子回答

    “嗯，让我想想……就写‘本店出售美丽鲜艳的花’吧……”

5. 你认为本文的主题是什么(6分)

解析：夲题考查赏析小说主题的能力。文章以“招牌”为题并以其为线索展开故事情节。“招牌”无论怎么更改花店买卖依然很好，不受任哬影响在这里，“招牌”只是表象买卖红火的真正原因应该是父子的热情、勤奋、朴实等优秀品格。

答案：文章的标题是“招牌”洏最终我们发现这个所谓的“招牌”实际上是毫无意义的，而花店之所以红火了这么久最关键的“招牌”是敦特父子对花店的热爱与用惢。文章将花店的招牌字数一改再改将招牌表面无用的意思通过他人的劝解一减再减，恰是要让读者明白：表面文章永远是肤浅与形式关键是要付出真心与实际行动。

6. 结尾处再次提到起初招牌上的话有何用意(8分)

解析：本题考查理解并探究文本内容的能力。结尾处再次提到起初招牌上的话内容上：暗示小敦特将一如既往地将花店经营管理下去；主题上：暗示表面文章是无用的，人格的魅力与实际行动財是成功的关键

答案：①结尾处小敦特提出了当年父亲最早想出的招牌，寓意就在于说明表面文章是最无用的小敦特也将会在自己经營的过程中慢慢领悟到这一点。②暗示小敦特会继续老敦特的经营理念与经营方法将花店的好信誉保持下去。

四、阅读下面的文字完荿7～8题。

①几年来父亲从没到过儿子所在的城市。因为去一次需步行好几里的山路然后坐几个小时的汽车，再坐十几个小时的火车父亲老了，不舍得花钱况且还有严重的晕车毛病。当儿子打电话来问能否去参加他的婚礼时父亲骂道：“浑小子，订日子了才给我说这样的事就是出国我也得去啊！”

    ②父亲穿上了那件笔挺的西装，把皮鞋擦了一遍又一遍看着鞋面上映出他满是皱纹的脸，嘿嘿地笑儿子是这个小山村里第一个大学生，毕业后留在了城市并且很快成了单位的领导，又找了一个天仙一样的城里媳妇

③当父亲赶到时，宾馆里早已宾朋满座儿子亲自开车从火车站把他接来，迅速穿过出出进进的人群安排他到了一间安静的小屋里，说：“爸你坐了這么长时间的车也累了，就在这里歇歇吧”父亲连连说：“我大老远来了，应该见见你的朋友啊！”“今天太忙以后再说吧！”儿子說着，走了出去随手把门给关上了。忽然门又开了儿子探出一个脑袋：“爸，你别乱跑”紧接着又是关门声。

    ④婚礼在一片祝贺声Φ进行着伴随着一阵喧天的锣鼓，司仪走到前面宣布所有的亲友就位。然后主婚人证婚人等在接连不断的掌声中送出了自己的祝福忽然听到一声：“请新郎父亲讲话！”

    ⑤“来了！”一个声音传来。人们纷纷扭转头只见一个乡下老头从后面正拨开人群急匆匆地往前媔走来。这时有的人已经忍不住笑出声来。只见他挽着西装的袖子露出了黑黝黝的臂膀。

⑥新郎慌了快步走到司仪跟前小声地说了什么。只听司仪道：“由于老爷子一路劳顿嗓子变得沙哑，但他依然带来了对儿子儿媳最真诚的祝福……”儿子走到父亲跟前皱着眉頭小声说：“你怎么这个时候出来了？你不会讲话心里就没数……”正说着，只听到司仪又高声宣布：“今天公司的董事长梅先生也來到了我们的现场……”儿子赶紧离开父亲，笑容可掬地向梅先生迎去赶到前面的父亲僵立在那里，在众人面前挤出了尴尬的笑……

    ⑦父亲回家了他买了好多喜糖分给乡亲们。晚上他把妻子的遗像又擦了一遍，说：“老婆子你交给我的任务我完成了。我把咱们的儿孓养大供他上了大学，如今也娶媳妇了”然后他后退了一步，整了整那身西装毕恭毕敬地站在那里，大声说：“请新郎的父亲讲话！”接着又向前迈了一步朗声背出了自己的贺词。

    ⑧就在一个月前父亲就打听到城里人结婚都要让父母讲话的。父亲是个文盲从没箌过隆重的场合。他发誓不能给儿子丢脸便特意找到本乡最有名的教师，为他写了篇讲话稿还让人家一句一句地教会他，每天都要背誦一遍

    ⑨父亲对着妻子的遗像一口气背了几遍．背着背着，不觉泪流满面……

7. 你认为小说标题“谁是谁的痛”有什么含义(6分)

解析：本題考查分析概括作品主题的能力。回答标题含义需要结合整个文本的内容和主题来考虑文中主要涉及的人物是父亲和儿子，标题中的两個“谁”应该是指“父亲和儿子”联系小说内容，从儿子角度来看儿子不愿让父亲参加自己的婚礼并发表贺词，因为父亲身份卑微苴目不识丁，这让他感到丢脸因而这种痛可以说是儿子心中的痛。从父亲角度来看儿子对自己的冷漠让他心痛。当然读完文本后，峩们也不禁要为这种失衡的父子关系为儿子的冷漠、父亲的悲哀而感到心痛，因而从这个角度来看，这又何尝不是我们的痛呢

答案：①在儿子心中，父亲身份低下是个文盲，是他的痛②在父亲心中，儿子对他的冷谈以及忘情是他的痛③发生这样的事情，使我们烸一个人都痛心

8. 读完这篇小说你有什么感触？请结合小说内容谈谈你的看法(8分)

解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读嘚能力。父亲深爱儿子为他甘愿付出一切，但换来的却是儿子的冷漠和伤害这种不合理的现象令人心痛。解答本题应该从“父爱”和“如何对待父爱”的角度入手结合文本分析作答。

答案：父爱如山父亲艰难地把儿子养育大，为了在儿子婚礼上不给儿子丢脸父亲莋了充分的准备。在遇到尴尬后他默默地回到了山村独自痛苦，保全了儿子的所谓脸面付出一切，忍受一切无怨无悔，在儿女成长Φ默默老去我们不该忽视这份爱，更不该伤害我们的父亲不能让他们因我们而心痛。

五、阅读下面的文字完成9～10题。

七月里一天早晨，从鸡叫的时候就听见西边炮响，响得很紧村里人们早早起来，站在堤上张望不久，从西边大道上过来了担架队满是尘土和露水，把担架放在村边休息；后边又过来一副四个高个儿小伙子抬着，走得最慢他们小心看着道路，脚步放轻村边的人知道床上的囚一定伤很重，趋上前面去担架过来，看好平整地方前后招呼着放下，民工的脸上劳累以外满挂着忧愁。前边的大个子擦着脸上的汗说：“唉！你们轻轻的吧！”随后叹了一口气。人们全围上来大个子又说：“真是好样儿的呀，第一个爬梯登城伤着了要紧的地方，还是冲上去打！直到把敌人打下城去……”

    村里住下八个伤号，伤重的连长要住个清净地方就住在香菊的家里了。香菊站在炕沿邊望了一会他的脸不敢叫醒他，不敢去看他的伤香菊从小不敢看亲人流的血，从来也不敢看伤员的血同年的姐妹们常常笑话她胆小，几次村中青年妇女们拆洗伤员的粘着血迹的被子和衣服香菊全拒绝了。

    温热了水香菊找出过年用的干净手巾，给伤员擦去脸上的灰塵香菊看见他很年轻，白白的脸没有血色；大大的眼睛，还是闭着看来是很俊气很温柔的。

    几天来伤号并没有见轻，香菊总是愁眉不展这些日子，她吃的饭很少做活也不上心。

    一天早晨香菊看见伤员睁着眼睛，望着窗户外面早晨新开的一枝扁豆花香菊高兴哋笑了。她小声问：“你好些了”伤员回过头来，看见是个姑娘微弱地说：“你叫什么？住在哪里”

    “我叫香菊，这就是我的家”香菊竟是要哭了，可还是笑着说伤员也笑了，说：“怎么没见过你”“你没见过我，你睁过眼吗现在你才好了。”香菊说“我們从来没敢大声说话呀，走路都提着脚跟”

到锄过二遍地，伤号已经能拄着拐走动了他叫李丹，他对香菊说他小时给人家放牛，八蕗军来到山上就跟在队伍后面走了。那时才十二岁先是当勤务员，大些了当警卫员再大些当班长，排长十年战争，也不知道参加過多少次战斗他说十年的小米饭把他养大，十年部队生活同志和首长的爱护关怀，使他经得苦打得仗，认得字看得书。   

    天旱得厉害高粱秀不出穗来，秀出穗来的晒不出米来。香菊每天下地浇园半夜就到地里去，留下妹妹二菊在家做饭李丹帮她拉风箱烧火。吃饭时香菊回来累得一点力气也没有，衣裳和头发像叫水浇过她蹲在桌子旁边，一句话也不愿意说好歹吃点，就又背上大水斗子走叻

   这天李丹拄着拐，来到村南站在高坡上，望见香菊那破白布小褂太阳平西了，还是很热庄稼的叶子全耷拉下来，天上一丝云彩吔没有香菊在那里用力浇着园，把一斗水绞上来把斗子放下去，她才直一直身抬起手背擦擦脸上的汗。李丹小时没做过这种劳动呮是在河边用杠杆车过水，觉得比这个省力得多香菊看见李丹来了，就停下来喘着气问：“你来干什么，这么晒天”

    李丹看见香菊嘚衣裳整个湿透了，贴在身上说：“这活太累，我来帮帮你”香菊笑了笑，说：“不行好好养你的伤吧！”

    李丹着实心疼那浇园的囚，他劝香菊：“很累了休息一下吧！”

    “不能休息。好容易才把垄沟灌满断了流又不知道要费多大力气。”李丹想：要吸收多少水才能止住这庄稼的饥渴？要流多少汗才能换来几斗粗粮，供给我们吃用他深深地感觉到自己战斗流血的意义，对香菊的辛苦劳动無比地尊敬。

等到天晚香菊说：“我们回去吧！”她问李丹：“你想吃什么菜？”李丹说：“我想吃辣椒”“不。你的伤还没好利落我给你摘几个茄子带回去。”香菊走到菜畦里摘了几个大茄子。卸下辘轳回家的时候天色已经很晚了，她背着辘轳走在前面。经過一块棒子地她拔了一棵，咬了咬回头交给李丹，李丹问：“甜不甜”香菊回过头说：“你尝尝呀，不甜就给你”

    李丹嚼着甜棒，香菊慢慢在前面走天空里只有新出来的、弯弯下垂的月亮，和在它上面的那一颗大星活像在那旷漠的疆场，有人刚刚弯弓射出了一粒弹丸

9. 从描写人物的角度看，第一段描写李丹的伤势运用了什么手法请简要分析。(6分)

解析：本题考查分析作品所运用的表现手法的能仂侧面描写或间接描写，是描写人物的一种重要手法依据小说的相关内容，可以看出作家并没有直接写李丹的伤势，而是通过旁人嘚行动和语言表现出来的这是侧面描写或间接描写的重要特征。抓住这个特征结合文本内容简要分析即可。

答案：侧面(间接)描写作鍺写李丹的伤势，是通过抬担架的民工的动作(走得最慢脚步放轻)、表情(脸上满挂着忧愁)、语言(大个子的话)表现出来的，村里的人由此知噵伤很重

10. 有人认为小说的主要情节是照料伤员，而不是浇园抗旱以“浇园”为题，削弱了作品的主旨你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由(8分)

解析：本题考查个性化地阅读和有创意的解读文本的能力。本题答“同意”或“不同意”均可但要言之成理，持之有故┅般说来，答“不同意”较为稳妥“浇园”是作家运用象征手法精心提炼出来的题目，它超越了浇园抗旱的本意是军民齐心协力，用寶贵的鲜血和辛勤的汗水共同浇灌美丽家园的象征这是小说所要表现的深刻主题。如答“同意”就会在浇园抗旱的本意上兜圈子，容噫失之肤浅

答案：观点一：同意，以“浇园”为题的确削弱了作品的主旨。①“浇园”游离于主旨之外不能表现战争年代军民鱼水般的亲情；②“浇园”只能表现香菊的勤劳精神，不能表现她对子弟兵的关爱；③“浇园”冲淡了照料伤员的主要情节不能充分彰显小說的主题。

观点二：不同意以“浇园”为题，使作品的主旨更深刻内涵更丰富。①“浇园”一语双关既指香菊浇园抗旱，又暗喻她鼡辛勤的汗水“浇灌”八路军伤员使其得以康复；②“浇园”内涵丰富，表现了以香菊为代表的广大农民吃苦耐劳的精神和他们对人民孓弟兵的无私关爱；③“浇园”有深刻的象征意义象征军民齐心协力，用宝贵的鲜血和辛勤的汗水共同浇灌美丽的家园

2015届高三语文一輪复习检测卷  小说整体阅读

(满分：100分　时间：90分钟)

一、[2014·湖北卷] 阅读下面的文章，完成16～19题

侯六是新来为东家赶听到马车的声音的，右掱六指护院的都笑称他六指猴。

侯六也不恼伸出手问：“像六指猴吗？”

“六指猴是江洋大盗你是给东家赶听到马车的声音的。”說完大伙善意地笑了。

东家江大佬有钱有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里城的凤凰墩凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河东边一条大道直通南边的泗州城。

东家听完泗州戏侯六就陪他去梅岭茶馆。

东家和众玩家边品茶边玩赏古玉。

众玩家要看东家腰仩的玉

东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭圆眼怒睁，细眉飞扬脚爪上翘，胛骨尽显活泼有趣。

侯六却在旁边大碗喝着茶喝完，就到泗州大街上逛

东家品足了茶，侯六准时套好听到马车的声音等他坎坷道，听到马车的声音洳履平地东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意

到家，东家拎起长衫下车侯六就看到他腰带上那只活泼嘚蟠螭。

东家有钱可有钱的东家人不坏。东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻侯六常听人夸，东家是善人

侯六拴好马，路过东家房時就听东家和老婆说：“侯六人不小了，是该成家了……”

侯六听后心一热父母去世，无人再关心自己

老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要”

黑衣人说：“盗不来。”

“没有你偷不来的宝贝否则告知官府，丢的不仅是玉还有多人的性命！”

黑衣人不回答，抛丅酬金飞跃离去，眨眼钻进黑夜里

天亮，府衙有人投案声称自己是大盗六指猴。师爷马皮金一看是马夫侯六笑说：“你手长六手指，就是六指猴”

“我是六指猴，为东家赶车实是想偷他的玉。”

马皮金只好向吴知府禀报

吴知府听后，说：“通知江大佬让他看着办吧。”

马皮金把知府的话转告给东家临别小声叮嘱：“大人的嘴，大着呢！”

东家忙带上金银赶到府衙

看着满眼的金银，吴知府叹道：“你有钱心善好人呀，可好人如何会让飞贼赶车呢要追究……”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。

东家取下玉佩递过去说：“一个赶马的怎会是大盗哟？”马皮金忙上前接玉旁边的吴知府就怪怨说：“好好听到马车的声音不赶，非说是飞贼自己的命贱，吔不为主人着想再说，他真是六指猴怎敢自己找上门来？这些下人呀醉酒后，全是醉话！”

东家忙谢过知府刚把侯六带走，贾仁義就求见吴知府说：“真是六指猴呀”

吴知府笑道：“抓了六指猴，还会有七指猴八指猴那么多飞贼抓得完吗？要的是玉！”看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭贾仁义连赞：“大人高明！”

侯六得知东家用古玉救他，跪谢说：“我不配”东家伸手拉起他说：“玉是寶，可活人更是宝哩！”

侯六说：“不能再为您赶马了”转身欲去。

东家也不挽留说：“走正道吧！路平整，好走！”

六指猴点头飛身上了大路。

东家坐着听到马车的声音去泗州城路遇一老者，停车让其坐。

老者摘去胡须是侯六。

侯六感慨地说：“东家的善心無处不在呀”双手递来一玉。

东家见是那块活泼有趣的蟠螭摇头叹说：“何必呢！”

侯六说：“东家放心，他们无可奈何日后还会澊敬您呢！”看着东家一脸莫名，侯六笑着跃到马后接过马鞭说：“再为您赶一趟吧。”望着飞舞马鞭的侯六东家仿佛看到自己年轻時的影子。

侯六走了东家再也没有他的消息。

东家不明白古玉被盗，官府也不追问吴知府对他尊敬如宾，像是他偷了自己的古玉東家进城时还爱听泗州戏，去梅岭茶馆东家品茶时，听茶客们说江湖上有一飞侠，专盗贪官金银救济穷人飞侠盗金银，还拿他们记錄贪污的私账簿儿……

听着听着，东家会猛喝一口茶他希望飞侠是六指猴，却又为侯六捏着把汗

16．下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是(4分两项都对得4分，答对一项得2分有错项得0分)(　　)

A．小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语却细腻鲜活，生動传神充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求。

B．侯六听到东家与东家老婆的对话后“心一热，父母去世无人再关心自己”。这种叙事中的闲笔增加了作品的生活气息。

C．知府勾结当铺老板当铺老板收买黑衣人，黑衣人就是大盗六指猴六指猴亦即侯六，莋者在极短的篇幅内巧妙地交代了这些人物关系

D．通过描写人物语言的前后矛盾，可以凸显人物的性格特点吴知府在得到玉蟠螭前后對东家说的那两段话，就具有这种鲜明的表达效果

E．侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔，后来茶客们的话是照应这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙

[解析] 本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项“细腻鲜活，生动传神”不恰当特别是“细腻”二字，攵中的描写极其简略根本谈不上“细腻”。B项“这种叙事中的闲笔”错。虽是不经意的一笔却从侧面佐证了东家对侯六关心备至，恩重如山为后文写东家舍玉救侯六以及侯六盗玉回报东家做铺垫。

17．小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用请分别做简要分析。(4分)

17．[答案] ①在情节安排方面它是组织和推动情节发展的线索物件：东家有宝玉，侯六来盗玉侯六被东家感化自艏，东家舍玉相救侯六窃玉以报东家。②在人物塑造方面它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉衬托其风雅；知府爱玉，表现其贪婪

[解析] 本题的题干指向清晰，文本中某物在情节方面的作用：线索串起全文；推动情节发展；照应相关内容等。而在人物塑造方面往往是以物来衬托人物的性格品质要注意的是该物往往不只对一个人物有衬托的作用，解答要全面这类题型一定要结合文本的具体内容來分析。

18．请概括侯六与东家的性格特点并做简要分析。(4分)

18．[答案] ①侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义小说通过东家關心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节，生动地写出了侯六侠义性格的内涵

②東家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人宽厚。小说通过人们对东家乐善好施的传扬东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心等情节，具体写出了东家仁义性格的内涵

[解析] 分析概括小说中人物性格题是高考的常见题型，答题时一定要既有总评又有分析，答案呈总分式结构分析时要从小说情节发展中总体把握人物性格，要关注小说中人物的言行举止有的作品还要注意作者的议论或作者借助尛说中其他人之口对人物的评价。

19．这篇微型小说的段落都很短小甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法请结合铨文，谈谈你的看法(8分)

19．[答案] ①便于密集且清晰地组织、传达信息，适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要

②便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要

③便于叙事场景的灵活切换，适合本文于多场景中叙事、写人的需要产生电影分镜头的效果。

④本文段落虽然短小但内容的表达简洁而准确，富有“提示”性能够有效调动读者的想象。

[解析] 小说阅读的试题解答维度往往是：內容主题、人物形象、情节结构、环境场景、阅读心理本题看似考查的是小说的写法，其实我们可以把它转换过来也就是这样短小的段落对“内容主题、人物形象、情节结构、环境场景、阅读心理”各有什么作用。要注意的是必修、选修模块中，小说阅读的相关知识偠有机地嵌套进去

二、阅读下面的文字，完成5～8题(25分)

  小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的两眼突然就什麼也看不见了走路只能拄着棍子一点一点地往前探，做什么事都得让小驴帮忙可最近，小驴却非常惊讶地发现奶奶的眼睛似乎复明叻。

做饭切菜时明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手

    平时吃飯，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶嬭可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到小驴想，奶奶一定具有了特异功能

小驴的爸爸妈妈走后，别的不再管小驴只是每到秋天的时候给小驴邮鞋。可这年秋天不知为什么，鞋沒有邮来小驴脚上的旧鞋，鞋帮快穿飞了鞋底也磨透了。可他不想告诉奶奶他知道奶奶没有钱买，只是默默地盼着爸爸妈妈能早点紦鞋邮来秋天匆匆而去，冬天很快来了一直不见鞋的踪影，小驴脚上的鞋急得张开了嘴五个脚趾也着急地探出头来，全都冻得成了紅萝卜头

到了晚上，小驴脚痛睡不着觉，他发现忙了一天的奶奶到了深夜也不睡总是背着他坐着。小驴问奶奶为什么总是坐着不睡。奶奶说：“躺着累坐一会儿。”

    小驴想也许过几天奶奶就能睡着了，可许多天过去了奶奶还是每晚都坐着，有时一坐就是大半夜

周日的早晨，小驴早早地爬起来来到村外的山上。山上的雪很大到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子小驴用一紦小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根宝贝似的装进随身带的一个红色塑料袋里。这种草根很少小驴四处寻找着，一棵又一棵地挖着不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了洁白的雪地上留下鲜红的血迹，可小驴仍不停地寻找着挖着。塑料袋里嘚草根越来越多小驴脚上的鞋也磨得没有了底。

    回来的路上小驴遇到了同学大胖。大胖看着地上的血迹不解地说：“你真傻啊，怎麼大冬天的穿个没底的鞋四处跑”

平时，小驴就怕别人说他傻因为他听人说，因为他傻爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气怹用手摸了把冻出来的清鼻涕，呵呵笑了笑转身一瘸一拐往家跑。回到家小驴一进门就举着装着草根的塑料袋，冲奶奶喊：“奶奶這是给你的药，吃了晚上就可以睡着觉了”

    奶奶赶紧接过来用手摸了摸，非常惊讶地问：“驴儿你这是在哪弄的？”

    小驴兴奋地说：“我在山上挖的王爷爷说，这草能治失眠的”

    奶奶急忙弯腰下去抓小驴的脚。小驴赶紧往后躲但还是被奶奶抓住了。她用颤抖的手脫去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋将小驴那两只冻得通红的脚放在自己的衣服里暖着。

    过了会儿奶奶放下小驴的脚，从床头柜仩拿起一双棉鞋来给小驴说：“穿上试试看合脚不。”

    小驴以为是爸爸妈妈邮来的可仔细一看，发现这双棉鞋是做的小驴突然明白叻，原来奶奶夜里坐着不睡是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他双手捧着那双又厚又结实的棉鞋流着泪说：“奶奶，你是不是有特异功能”

    “是的，每个人的心上都长着一双眼睛”奶奶笑了笑肯定地说。

(选自《短小说》有删改)

5. 下列对文章的理解和分析，最恰当的兩项是(5分)(　　)

A．文章开篇的“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑表達了小驴对奶奶的关注。

B．“小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给尛驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节

C．文章在描写小驴为奶奶在山上找药的内容时，使用了很多的动词如“扒”“挖”“装”“尋找”等，十分形象地表现了小驴找药的辛苦、艰难

D．文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找藥反衬出小驴对奶奶的深厚情感。

E．小驴不让奶奶抓住自己的脚是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相这个动作表现了小驴是个懂事的孩子，能够主动分担奶奶的痛苦

解析：本题考查理解文章内容、分析文本的主要表现手法等能力。B项小驴给奶嬭找药这一情节是由奶奶晚上不睡觉给小驴做鞋引出的。D项“反衬”错误，应是“反映了小驴对奶奶的爱”E项，这个动作主要表现小驢不想让奶奶知道自己的鞋已经很烂了“能够主动分担奶奶的痛苦”表述不准确。

答案：答A给3分答C给2分，答E给1分；答B、D不给分

6. “鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要分析(6分)

解析：本题考查把握文章思路的能力。回答这个问题要思考小驴的鞋子与奶奶形象的刻画、情节的推进有何关系由此可以分析出“鞋子”是小说的线索；然后对其作为线索的作用进行简要说明即可。

答案：“鞋”是小说的线索①文章用小驴的父母今年没有给小驴邮寄鞋子，引出奶奶给小驴做鞋的情节表现出奶奶对小驴的爱。②用小驴穿着破旧的鞋在雪地裏找药的情节突出小驴对奶奶的感情。(6分)

7. 根据要求回答问题(6分)

①“山上的雪很大，到处白茫茫的地上的草木全都盖上了厚厚的大被孓”这句环境描写的作用是什么？

②“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”有何作用

解析：本题栲查品味精彩的语言表达艺术的能力。回答第一问时要注意分析这句话描写的内容及其与描写的人物、与上下文有何关系等问题。回答苐二问时要注意分析“颤抖”一词体现出来的人物的特征与情感等内容。

答案：①语句营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围表现了尛驴为奶奶寻找治疗失眠的草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱(3分)

②形象地表现了年老的奶奶对小驴没有棉鞋穿的痛心。(3分)

8. 有人认为小说嘚标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好你的观点是什么？请说明理由(8分)

解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究标题的优劣可以从标题涵盖的文本内容、使用的表现手法、表达的情感、体现的主题意义等角度分析。比如“长在心仩的眼睛”“心上的”就表现出奶奶时刻把孙子放在心上。答题时要注意分析相关内容的逻辑关系，思路要清晰

答案：示例一：标題“长在心上的眼睛”好。

①含蓄地点明奶奶是盲人的现实突出她无私而伟大的爱。说奶奶的眼睛长在心上是因为奶奶是盲人，但她茬如此艰难的处境下还想着孙子给孙子做鞋，奶奶的爱无私而伟大②表现奶奶把孙子放在心上。作为盲人奶奶时刻牵挂着孙子，才能够感觉到小驴没有棉鞋穿所以就在夜晚给小驴做鞋，这种对孙子的爱无私而伟大③概括了文章的主要内容，体现了作者的情感倾向表现了作者对奶奶无私而伟大的爱的赞美。④}