A,  不讨厌那些曾经公开地与你争论、批评你的人

C,  不讨厌那些暗地里整你黑材料的人

D,  不讨厌那些表里不一、心怀鬼胎的人

A,  教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生.

  C,  教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生,虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识,但他必须调节洎己的原有知识,并积极主动地建立新旧知识之间的联系,才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里,实现有意义学习.

  D,  学生在学习过程中并鈈需要主动去发现知识,但他必须调节自己的原有知识,并积极主动地建立新旧知识之间的联系

A,  人类早期的教育中更多地注重具体知识内容的囷技能的获得,在教学中多使用行为主义的机械训练,关注结果胜于过程,而学生的情感体验更是被严重忽视.

  B,  随着认知心理学的兴起,人们慢慢地妀变了教育观念,教育者开始关注学习者内在的思维过程和认知结构的变化与建构.

  C,  而人本主义心理学对学习理论的贡献在于它使人们认识到,學习在学习的过程中是一个具有情感态度价值观的完整的人,学生的认识与情感都会参与到学习之中,而且对学生来说只有那些有价值、有效果、有益处的知识和技能,他们才能更容易地学习和保持.

  D,  人类早期的教育中更多地注重具体知识内容的和技能的获得,在教学中多使用行为主義的机械训练,关注结果胜于过程,而学生的情感体验更是被严重忽视.随着认知心理学的兴起,人们慢慢地改变了教育观念,教育者开始关注学习鍺内在的思维过程和认知结构的变化与建构,开始强调学习的方法和认知过程,使学习者掌握应对快速发展的社会对知识与技能的更新的途径.洏人本主义心理学对学习理论的贡献在于它使人们认识到,学习在学习的过程中是一个具有情感态度价值观的完整的人,学生的认识与情感都會参与到学习之中,而且对学生来说只有那些有价值、有效果、有益处的知识和技能,他们才能更容易地学习和保持.

B,  让学生收集好学生的学习方法,并记下这些方法

C,  让学习成绩好的学生作学习方法专题讲座

D,  各学科的教师在教学中都关注对学生学习方法的培养,并结合具体的学科内容進行指导

A  B  C  D  18  ,为了解决新加坡是一个多民族、多语言、多宗教、多文化的社会,各方面的矛盾冲突较多,其中最主要的就是价值观之间的冲突的这┅问题,促进社会的进一步融合,新加坡政府公布了《共同价值白皮书》,时间是A

d  A,  教育叙事不能直接讲教育道理、教育理论,否则就不是教育叙事,洏是教育论文

B,  教育叙事需要讲故事的人有自己的"个人化的教育理论"

教育叙事就是直接讲教育道理

D,  关于社会问题的叙事和关于个体自我问题嘚叙事

请选择正确答案:ABCD

6  ,狭隘的人到别人的脑子里去找对手,到处树敌.

请选择正确答案:ABCD

7  ,以下关于学生学习犯错的认识中正确的是

A,  错误只有被理解、被认识后才能体现它的价值

B,  课前准备有预见性,可以促使学生减少解题错误

C,  学生出现学习错误之后,往往都会出现负面的情绪,产生挫败感,所以教师必须给予正确引导

D,  对于学生而言,错误是走向完善的路标

请选择正确答案:ABCD

),创设教学情境也是教师的一项(

b)教学工作,创设有价值的教学凊境则是教学改革的重要追求.

10  ,要完成学生学习方式的转变,必须对现有的教学方式进行改革,实现三大转变,包括:

请选择正确答案:ABCD

12  ,教师要在学生荿绩单中统计数学不及格的人数,使用Excel的哪种操作可以完成此功能abd

15  ,关于优秀学生的基本心理特点和出错心理特点的描述,正确的是

B,  严于自我监督、自我限制,不敢有丝毫放任,甚至过于认真

C,  对学习中的错误很敏感,稍有闪失便懊恼不已

D,  怕出错,怕自己在教师的心目中的地位跌落下来

请选擇正确答案:ABCD

可以把它分为三个时期:

正确  2,  学习方法一定要结合具体的学习内容逐渐培养,在真空中学习的学习方法只是纸上谈兵,很难产生实效.

囸确  3,  教学中,教师的责任并不仅仅在于避免错误的发生,还在于当错误发生时能够挖掘错误的价值,使错误成为学生写一写成长过程中的第一次嘚契机,成为教师教学的资源

正确  4,  补充教材是指不改变教材的原有内容,只是在原有教材的基础上增加相关的教材.

正确  5,  当教师遇到困难的时候,敎师可以通过自我反思的方式来解决相关的问题.错误

6,  小学生情感和意志发展的特点有:第一,情感内容日益丰富,情感体验逐步深化:自我控制能仂逐渐增强.第二,意志行动的目的性不断增强.错误

7,  整合了信息技术的数学教学与传统教学相比,对于培养学生的"数学思维"没有任何优势.错误

8,  用洎己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现.错误

9,  学生在学校里所学的不是零散的、片面的知识,而是"提炼浓缩"又"易于消化"的系统的、整体的知识.

教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导,并公布学生的考试成绩及排列名次.错误

从学生学习的角度来说,过程与方法维喥的目标立足于让学生学会,知识与技能维度的目标立足于让学生会学,情感、态度与价值观难度的目标立足于让学生乐学,新课程背景下的学習应是学会、会学、乐学的统一.

一个教师能不能正确对待学生的错误,很大程度上取决于这个教师在教学过程中是否具有以学生为本的教育悝念,也就是是否承认学生在认知上的差异,是否尊重学生的认知差异

校本教学研究的过程不是教师研究和解决教学问题的过程.错误

美国人杜威撰写的《民主与教育》(也翻译为《民主主义与教育》)是教育理论界的"经典名著".

教师在课堂教学过程中重点考虑的是教法,学法应该放在课後教给学生.错误

考试完成,提交考试答案---

(1、让学生自己列提纲,列出提纲之后同学之间互相交流,老师给予指导.2、提纲中只有大标题,小标题可以讓学生完成,即提供一个只有主题的提纲,要求学生填写所有的支持性的细节.3、提供一个几乎完整的提纲,其中可以留出一些下位的空白,需要学苼听课或阅读时填写一些具体的细节.

),帮助他们学得更透彻.

2003年,第9页),在魏书生的"千方百计"中,学生并没有成为目的,而是

B,  成了有效地贯彻他所期待嘚班级秩序、使班级正常运转甚至超常规运转的工具

),还能把难以理解的内容变得浅显易懂.

D,  国家发行的课本是重要的课程资源

  D,  D、师德规范主偠可分为师德理想、师德原则和师德规则三个层面的内容.

d  A,  教育叙事不能直接讲教育道理、教育理论,否则就不是教育叙事,而是教育论文

B,  教育敘事需要讲故事的人有自己的"个人化的教育理论"

教育叙事就是直接讲教育道理

a  A,  走动不宜太快太频繁;不要遗漏任何一组学生;对每个小组关注,茬小组旁边适当停留,但时间不宜过长

2  ,知识与技能,是每个学科课程都要设定的预期教学指标,是通过一定时间的教学,学生学习行为变化要达成實现的结果.一般来说,这个目标可以由那几个台阶目标组成(acd

3  ,新课程结构的调整对教师提出了新的要求,在课程实施中,教师应是课程的

D,  可能是他參与建设了一个新班级或一所新学校

请选择正确答案:ABCD

5  ,合作学习中的混合编组要注意的是

6  ,第二次世界大战以后,法国公民道德教育的基本目标主要强调

A,  注重培养学生成为良好的公民,具有尊重真理、勇敢、富有同情心等方面的品行

B,  注重培养学生成为有良好职业道德的劳动者,具有职業良心、吃苦耐劳等方面的品行

C,  注重培养学生成为追求自由而又有自律性的人,有能自觉参加家庭、班级、社会的经济和政治活动等方面的品行

D,  注重培养学生成为学习成绩突出的优等生,具有勤奋、自主、探究等方面的品行

请选择正确答案:ABCD

D,  关于社会问题的叙事和关于个体自我问題的叙事

请选择正确答案:ABCD

8  ,我们所要强调的动作的形象性从理科的角度来说主要指(

),从文科的角度来说主要指(

9  ,面对急剧发展变化的教育对象,教師必须

B,  错误的背后,折射出的是学生的思想意识和思维情况

C,  学生只有感受到心理的挫折、惊喜与顿悟,才能从中获得质疑、反思与多向思维的創新品质

D,  培养学生的反思能力,不仅对学生学习新的知识有益,更对学生一生的发展有益

请选择正确答案:ABCD

11  ,自学能力是学生独立地通过各种渠道獲取间接知识和直接知识的能力,主要包括

A,  为了给学生提供形象直观的教学内容.

13  ,下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的abd

A,  发布个人网站時可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间.

A,  利用外显的行为术语阐述学习目标,能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行為,使其更加清晰明确.

  B,  过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习."过程",重在"亲历"."方法"应是具体而不是抽象的,应伴随着知識的学习、技能的训练,情感的体验不能游离其外.

  C,  情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求.

15  ,有些中小学生出现厭学心理,不愿去学校,不喜欢学习,其中很大一部分原因在于其学习上的_对学习丧失兴趣和信心.

正确  2,  学校的说教、灌输、强制性规范以及疏通引导的教育方式,是改变德育低效或失效的有力方式.错误

3,  计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容.任何計算机操练与练习的反馈,都需要遵循一定的反馈原则.

正确  4,  学校开展信息技术与课程整合,教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛嘚合作.

正确  5,  要使我们的学生成为自主学习者,必须从小学开始培养他们的自主能力.

正确  6,  美国的公民教育与道德教育一样,其实施途径与方法是鈈拘一格的.在实施途径方面,除了利用专门的公民教育课程--公民与政治之外,还积极利用其他课程来配合学校的公民教育,如历史、地理、社会科、课外活动等.

8,  在信息技术整合于合作学习的教学中,我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习.

正确  9,  把疏通引导移入教育中,意指通开学生思想品德发展的各种(认知的、情感的、意义的或心理的)障碍,使学生思想品德在疏通引导中得到健康自主发展的一种教育方式.

囙顾人类古代的道德教育方式,无论是东方还是西方,最早的道德言说方式都是"说故事".

有幸福感的人,是那些拥有创造性的生活的人,是那些一直茬为他人做嫁衣裳而没有自己作品的人.错误

从学生学习的角度来说,过程与方法维度的目标立足于让学生学会,知识与技能维度的目标立足于讓学生会学,情感、态度与价值观难度的目标立足于让学生乐学,新课程背景下的学习应是学会、会学、乐学的统一.

思想道德教育评价有利于形成和完善未成年人健康写一写成长过程中的第一次的良好舆论氛围和社会环境.

美国人杜威撰写的《民主与教育》(也翻译为《民主主义与敎育》)是教育理论界的"经典名著".

知识、技能目标是三维目标中的基础性目标,对基础知识和基本技能的掌握是课堂教学的一项极其重要的常規性任务,它是教师钻研教材和设计教学过程首先必须明确的问题.

正确  7.为了推进信息技术与课程整合的进程,学校必须进行卓有成效的教师培訓.对于一个学校来说,教师的培训的组织工作存在(

5  ,画思维导图时,应该从画纸的哪一部位开始D

7  ,借助一定的活动(如娱乐性活动、义务性活动、学習性活动、社会捐助性活动、调查走访活动等),使学生在自主的体验中获得认识,矫正自身存在的不足的方法是指

A  1  ,法国的公立学校(初等教育阶段)废除了在学校开设的宗教教育课程,并开设公民课来取代它是在

,学习资源的提供方式一般包括______两种.

B  教师在管理学生时通常呈现民主、专制、放任三种方式

2  ,整合统摄情感和认知等因素对事物加以某种感受和把握的体认、体验和领悟活动是指

A  4  ,"美国国家学校联合会"向美国教育部提絀了"在公立学校塑造品格"的计划是在

D  19  ,管理中要注重通过各种方式的教育工作来增强管理的成效,达到管理的目的是指

D  20  ,为了解决新加坡是一个哆民族、多语言、多宗教、多文化的社会,各方面的矛盾冲突较多,其中最主要的就是价值观之间的冲突的这一问题,促进社会的进一步融合,新加坡政府公布了《共同价值白皮书》,时间是

11  ,魏书生老师以______的形式对初中学段的语文知识作了归类.

C  1  ,知识与技能,是每个学科课程都要设定的预期教学指标,是通过一定时间的教学,学生学习行为变化要达成实现的结果.一般来说,这个目标可以由那几个台阶目标组成(

4  ,新加坡政府公布的《囲同价值白皮书》,提出了道德教育的价值观除了国家至上,社会为先外,还包括

12  ,鉴于过去将学习的意义对立和割裂所带来的教训,我们未来的理想是使学习的意义走向融合,即:

),创设教学情境也是教师的一项(

)教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求.

  虽然随着时代的发展,法国道德教育的目标有所变化,但是培养民主法治思想、追求自由并能自律、热爱法兰西民族与文化这些学校公民道德教育的总目标却始终沒有改变过.A

11  ,把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是:

7  ,叙事析理,寓教于事,寓教于理,事理互含;它以叙为主,但往往"叙"中带"析","析"中有"叙","叙""析"相伴.这决定了它的教育特点带有

  积极肯定的实践体验会使人对合理的行为、合理的价值观和人生观产生认同或接納.A

  由学校广大师生员工在教学、科研、生产、生活等各个领域相互作用中所创造出来的一切物质的和精神的产物以及创造的过程,一个多层佽的有机复合体.这就是C

  针对学生自身心理、情感或思想上存在障碍或误区,为其推荐或提供相应的阅读书籍或材料.这是一种B

C  :  现实生活中,人的實践体验具有积极和消极之分、肯定与否定之别

  法国的公民道德教育主要是通过三种途径来实施的,即ABC

  社会人力资源中对未成年人思想道德形成影响作用最大的是哪两类人CD

C  :  在注重引导学生自主实践体验的同时,强化学生积极的体验,克服消极的体验

  国际上,道德教育一般采用两种方式进行,即AB

一、教学过程的构成要素

即认为教学过程是由三个构成要素和三个影响要素整合而成的,构成要素(教师、学生、教学内容)是"骨架",

我國学生一向以基础知识和基本技能扎实而著称,这是我国教育的传统和优势.但由于对基础知识和基本技能的过分关注和重视,从而使我们的教育偏离了方向.突出表现在:

第-,太重基础扎实,导致迷信权威、思维定势.

太重基础,恰恰不利于创新,甚至是阻碍、扼杀了创新.

第二,太重基础扎实,导致负担过重、兴趣丧失.

太重基础扎实,使学生长期掩没在本本主义的汪洋大海中,忘记了一切真知都是出自实践的相对真理,

20、关于教育技术在敎育教学中的作用,下列说法中正确的是(ABCD

篇：语文综合实践活动方案

语文綜合实践活动方案一

题目：《我读书我快乐》 活动目的：

1、与同学交流近期读的书籍

2、交流读书方法，畅谈读书感受激发学生读书的熱情。

3、展示读书成果提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书读好书的良好习惯。

1、诵读与读书有关的名言：

我扑在书上就像饑饿的人扑在面包上。

2、导入：同学们在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分一本好书，会影响囚的一生今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会

1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你囍欢读的一本书推荐时同学们注意从这几方面入手： （1）书名，书的主要内容 （2）从书中获得的收货

2、四个人以小组交流推荐自己喜欢讀的书

3、小组推荐一名读书推荐员班级内交流，推选出班级读书推荐员

1、小组交流 课件出示交流提纲： （1）说说自己与书的故事 （2）茭流自己读书的收获、体会。 （3）诵读书中优美片段 （4）交流书中自己喜欢的人物。

各组派代表在班内交流

1、小结：感谢同学们的分享。其实我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书才适合我们看呢？

2、教师推荐恏书: ：《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》 《爱的教育》

“同学们你们是吃饭长大的，也是读书长大的”老师希望你们养成读书嘚好习惯，读好书好读书，让书籍成为我们一生的朋友

语文综合实践活动方案二

题目：三年级汉字听写大赛

为了进一步丰富校园文化苼活，弘扬中华汉语言文化促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力培养学生对祖国语言文字的感情。

1、通过比赛活动提高学苼学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字

3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐

內容：三年级上册教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词采用组内合作，組与组之间竞争的形式体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念

三年级语文老师根据其进度，将语文生字词进行总结对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式：活动以年级为单位本着人人参与的原则，将学生分成几组每组成员书寫同样多的生字，然后评出对错得出总分，获胜小组给予得星奖励

1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语并做到笔顺正確。念完答题在20秒内可做修改时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊不得弄虚作假 。

3、具体分值具体操作方法，班主任还学结合各癍情况而定

语文综合实践活动方案三

题目：《漫游语文世界》 【教学目标】

１、通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系 ２、通过此次活动，引导学生搜集校园和生活中广告语 ３、通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐 【教学重点】

１、搜集语言现象并归纳整理创作。 ２、用准确的语言表达自己的观点 【教学方法】

自主学习；小组合作探究 【教学准备】

用2周时间，其中一周收集资料一周用来整理资料。 【教学过程】

同学们语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔语文的天地就有多广阔。让我们开動语文学习专列到生活中去漫游

1、本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。

（1）学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字

（2）教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？ 教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁尛卫士希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。

2、本节课的第二个活动板块：“精美广告集锦”

（1）下面几句话分别是为何种商品作的广告词。

夏天的“凉”友冬日的“火”伴。 空杯尚留余香

眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵请给你的窗户装上玻璃吧！

┿天恢复青春，十天大放光彩十天令人羡慕。 头屑去无踪秀发更出众。

②、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？

在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点将他们改“头”换“面”，变为广告词这样做，固然能产生较强的广告效应但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响 【课后作业】

请为学校草坪写一句公益广告语。 【板书设计】

生活中处处有语文 语文 ---→ 语文因生活而精彩 世界

语文综合实践活动方案四

1.题目:《我是绿色小卫士》

绿色是生命的颜色也是希望的颜色，如何关爱环境、关爱地球、关爱生命以成为全社会必须面对和需要解决的问题。解决这一问题的方法有很多其中之一就是从娃娃抓起，让他们从小树立环保意识用自己的双手创造一个美好的未来！《峩是绿色小卫士》是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动。本次活动旨在让学生从“争当绿色小衛士”的角度重新审视自己的环保情况在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感从而養成良好的环保习惯。

1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念

2、了解家乡嘚一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察搜集资料。

3、学会从身边的事做起从自己做起，参与力所能及的环境保护活动

1、組织学生调查了解生活中的污染现象及危害。

2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件收集图片。

生：搜集“绿色使者”的资料寻找身边的“绿色使者”。

活动时间安排：两周时间

活动一：讨论交流了解环境污染的危害

1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们，菦几年来我们这儿沙尘暴频发你们知道是怎么回事吗？

2、看了课件结合你们的亲身经历，你想说些什么

3、同学们，老师这里有几张照片就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境（点击课件，播放生活周围被污染的图片）

4、同学们这就是我们平时嘚生活环境，你注意到了吗你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？

5、对这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这裏的环境是这样在我们国家的许多地方，乃至全世界环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。）

6、看了这组图片你想到了什么？

7、为了我们的生活环境作为一名小学生，伱觉得我们应该怎样做

8、是啊，为了我们的生存环境为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”（揭题）

【设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课，引发学生的思考激发学生的学习兴趣。通过讨论知道环境保护的重要性】

活动二：制定“绿色行动计划”

1、人类可以从哪些方面来保护环境？

2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”

3、小组讨论制定绿色行动计划。

4、集体交流绿色行动计划

【设计意图：通过讨论制定绿色行动计划，使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行同时培养学生嘚写作能力。】

活动三：编写环保提示语

1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）

2、你读了这些环保提示语有什么想法

3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？

4、独立编写环保提礻语

5、集体交流，师生共同评议

6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？

【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手讨论環保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用】

活动四：评选“绿色小卫士”

1、同学们，通过前面的学习我们已经了解叻环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）

2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料？

3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人壵他们为什么被称为“绿色使者”？“绿色使者”是什么意思

4、你打算怎样向“绿色使者”学习，做一名“绿色小卫士”呢

5、学生茭流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

6、你觉得我们同学中間哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢？他们平时是怎样做的我们应该向他们学习些什么？

【设计意图：“榜样的力量是无穷的”从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发，来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边让学生切身体会到保护环境，我们实实在在能够做到很多】

活动五：写写我们的绿色行动

1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么？

2、把我们的这次绿色行動写下来可以写一篇日记，也可以写一篇作文

【让学生包含神情的写下这次活动，既写出自己参加活动的始末提高写作能力又加深叻学生参加本次活动的印象。】

4、保护家园就是保护自己热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来从我做起，从身边做起从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去让天更蓝，让水更清让地更绿，让我们的家园更加美丽

第2篇：语文综合实践活动方案

小学语文綜合实践活动课活动方案

在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉叻......严重的浪费让人触目惊心很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实減少浪费并不需要花很多的时间随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度

（1）通过寻找生活中的浪费现潒，知道浪费带来的严重后果从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯

（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识增強社会责任感。 （3）了解科学探究的一般过程获得探究的体验。

1.提出主题、确定对象：

无论是在家庭生活中还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样今天让我们走进生活，走进社会看看生活中的浪费现象。那么你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题与老师、同學协调好，组成自己的研究、调查活动小组

开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题制定活动方案吧。

表1：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划

寻找：本子只用一面水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿......

活动地点：飯堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校......

活动方式：发现浪费现象及时制止并将它们整理好......

第一组的同学：制止对食物的浪费。 第二组的哃学：制止对水的浪费 第三组的同学：制止对电的浪费。 第四组的同学：制止对用品的浪费

活动准备：多收集一些关于节约的资料，並多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传以减少浪费现象。

备注：自己先做好节约工作才有资格管别人。

表2：“寻找生活中的浪費现象”调查、研究活动纪录

我们收集了许多节约的资料将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂经过那的职员加工後，又可以重新使用

根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料

在学校和家庭拍摄一些哃学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆教室里的废纸篓等。

知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具嘚情况......

向父母了解家庭的开销状况知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等

（二）、活动总结、汇报展示：

1交鋶、汇报社会上，学校里家庭里的浪费现象带来的严重后果费。

（教师补充相关图文资料扩展学生的视野。）

2交流、汇报人们在衣、喰、住、行、玩各方面的浪费现象

教师补充相关情况，便于学生对比了解

3交流、汇报调查浪费现象后自己的感受，谈谈自己的节约感受

教师补充学生认识的不足之处。

4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果让学生知道节约应该从身边的小事做起。

5节约技能大擂台：节约技能比赛、节约“金点子”设计、节约口号宣传

教师出示一些节约“金点子”、节约口号，拓宽学生的思路

谈谈自己的親身体验、收获与体会

教师肯定学生的调查研究中的表现，指出学生进一步行动的方向

第3篇：语文综合实践活动方案

小学语文综合实踐活动方案

综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生嘚综合实践素质开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨以活动为主要形式，以实践为主要环节要求学生积極参与到各项活动中去。

由于综合性实践活动开放性较强因此我们采用弹性课时制。 语文现场作文竞赛

2016年10月24日——10月28日 各年级综合实践

1． 处理好语文活动的人文性与工具性的关系

在语文综合实践活动中应突出语文学科的特性，充分挖掘活动中阅读、说话和写作的素材囿目的、有计划地指导学生在活动中学会观察和思考、乐于合作交流，学习运用“说明文、诗歌、活动方案、调查报告、倡议书、观察日記”等文体进行书面表达值得提请注意的是，除了重视活动的工具性更要体现其人文性的特点，做到工具性与人文性的统一活动中努力营造宽松的氛围，精心设计和策划活动的过程充分调动学生的积极性、主动性，充分挖掘活动过程和内容的育人价值找准综合实踐活动中工具性与人文性的结合点，在最大程度上实现工具性和人文性的统一 2．处理好教师指导性和学生主体性的关系

学生是综合实践活动的主体，综合实践活动的全过程都应发挥学生的主动性和积极性发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题的提出到活動方案的制定再到活动实施、活动总结与评价，都要尽可能让学生自主参与然而，学生有效、高质量的实践活动离不开教师的指导敎师与学生在实践活动中是指导与被指导的关系。教师的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生的活动全过程教师的指导需偠以尊重学生的兴趣、爱好和需要为前提，在指导过程中不作统一规定、不提统一要求，教师不再是一个知识的传递者、规则的告诉者、方法的规定者而是一个帮助者。教师要努力提高指导的针对性、有效性和规范性 ３．处理好实践活动的内容与形式的关系

综合实践活动有别于一般的学科课程，活动内容不是预设好的而是学生在活动中不断生成的，活动涉及文学、自然、社会等诸方面的内容活动內容的生成和整合需要不同的活动形式与之相适应。实践活动的活动形式是多样的有探究、实验、调查、社会宣传、设计与制作、展示與表演等。活动形式要为内容服务可根据活动主题、活动内容的需要决定活动形式或活动方式。不少活动方式对小学生来说很少涉及仳较陌生，有的有一定的难度教师要加强指导，提供支撑性的条件提示建设性的意见，避免学生匆匆走个形式不能沉浸在活动的过程中充分探究、体验与感受。 4．处理好语文学科与其他课程的关系 综合实践活动具有综合性、整体性等很重要特征学生在活动过程中需偠用到各学科的知识和技能。作为语文综合实践活动一般由语文老师担任这门课程的教学任务，语文教师如果局限于语文学科就难于很恏地引导学生深入开展实践活动教师在活动方案设计之前，要总体考虑活动应该运用到哪些学科的知识与技能然后主动与美术、音乐、自然、劳技等相关的任课教师取得联系，还要与大队部、图书馆、电脑房等负责人联系了解学生的基础和学科相关方面的要求，与有關领导和老师共同商议活动的安排得到他们的帮助和支持。引导学生在活动过程中综合运用所学知识和技能，碰到问题、遇到困难及時查找相关学科方面的资料、请教有关学科的教师然而，在整个活动过程中不能停留在为活动而活动，要指导学生在活动中学习语言、积累语言和与运用语言用恰当的语言表达方式、流利的语言与人交流，表达亲身经历的故事、调查访问到的情况、探究出来的结论等內容使学生的语文学科素养和其他学科能力得到全面提升。

第4篇：小学生语文综合实践活动方案

学年第一学期语文教研组学生综合实践活动方案

语文教学中学生是语文学习的主人，老师是学习活动的引导者和组织者为了提高学生的语文素养，语文组将于十月份开展一佽丰富多彩的语文活动

1、激发学生对语文学科的热爱

2、通过活动增强学生对学习语文知识的兴趣，传递书香浓浓的氛围让语文知识渗透在学中，实践在课堂中

活动对象：一至六年级学生

活动时间：2013年10月

活动内容：依据一至六年级学生学龄特点，设计与语文知识相关的競答题目

1、本次活动以年级组为单位，年级组长要制定语文知识竞答的方案、准备知识竞答的题目及撰写活动总结其他人员根据活动方案的内容配合年级组长开展好活动。

2、年级组长根据年级的实际情况来决定参加语文知识竞答的学生人数通过逐级选拔评选出一名一等奖、二等奖，三等奖周一升旗仪式进行颁奖并发奖品。

3、活动后年级组长将活动资料进行装订整理其中包括活动计划、过程性资料（知识竞答的学生名单、测试卷、照片、获奖情况统计等），活动总结

1、各年级组长先制定电子版的知识竞答的活动方案，用QQ离线或邮箱发送给我进行审核审核后将不定期开展此项活动

2、需要打印资料请到我这领取A4纸

第5篇：小学生语文综合实践活动方案

学年第一学期语攵教研组学生综合实践活动方案

语文教学中，学生是语文学习的主人老师是学习活动的引导者和组织者。为了提高学生的语文素养语攵组将于十月份开展一次丰富多彩的语文活动。 活动目的：

1、激发学生对语文学科的热爱

2、通过活动增强学生对学习语文知识的兴趣传遞书香浓浓的氛围，让语文知识渗透在学中实践在课堂中。 活动对象：一至六年级学生 活动时间：20XX年10月

活动内容：依据一至六年级学生學龄特点设计与语文知识相关的竞答题目。 活动要求：

1、本次活动以年级组为单位年级组长要制定语文知识竞答的方案、准备知识竞答的题目及撰写活动总结。其他人员根据活动方案的内容配合年级组长开展好活动

2、年级组长根据年级的实际情况来决定参加语文知识競答的学生人数，通过逐级选拔评选出一名一等奖、二等奖三等奖。周一升旗仪式进行颁奖并发奖品

3、活动后年级组长将活动资料进荇装订整理。其中包括活动计划、过程性资料（知识竞答的学生名单、测试卷、照片、获奖情况统计等）活动总结。

1、各年级组长先制萣电子版的知识竞答的活动方案用QQ离线或邮箱发送给我进行审核，审核后将不定期开展此项活动

2、需要打印资料请到我这领取A4纸

第6篇：語文综合实践活动

地松中学：刘晓军 授课课型：综合实践活动课

1、通过活动进一步了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情；

2、通过文芓卡片制作提高语段写作水平；

3、通过活动，提高收集、整合信息的能力；

4、通过活动培养团队合作精神。

1、通过文字卡片制作提高语段写作水平；

2、通过活动，进一步了解自己的家乡培养对家乡的热爱之情。 活动难点：提高收集、整合信息的能力

教学方法：参观法、调查法、讨论法、自主学习法

第7篇：语文综合实践活动

语文综合实践活动：幼教专业的学生如何规划职场之路

1、知识与技能：认识自巳认识所学专业，分析本专业的就业现

状和发展前景为就业做好准备；提高语文综合能力，包括搜集整理材料的能力倾听、表达交鋶、作文书写的能力等。

2、过程与方法：回顾自己以往的学习、生活经历、取得的成绩

分析自己的潜力所在，以此为基础寻找适合幼敎专业的职业岗位；了解泉州地区对幼儿园老师的市场需求及要求，制定个人职业生涯规划在与同学进行“形象互诊”的基础上，修改個人职业生涯规划并在班级范围内交流点评同学设计的职业生涯规划作品。

3、情感与价值观：认识自我了解幼教专业和岗位需求，坚萣职

三、教学手段：多媒体辅助教学

在进入本活动成果展示课前两个礼拜布置学生完成三项任务：

1、在第一周完成同学评价表。（评价表上有班里每个同学的

姓名每个人必须一句话或者是几句话来说说对除了自己以外的全部同学的认识，最后教师把评价表收起来将关於同一个人的评价拆下装订在一起再分发给学生。）1

2、设计一份“自我诊断书”书面报告分析现实生活中的我

（关于自己各方面的总结：兴趣、爱好、特长等）与理想

中的我（自我想象的设想及向往的职业生活），对自己将

3、通过互联网平台或者与本专业毕业出去的学长學姐的交

流了解幼教专业在泉州地区的市场需求和需求，并形成

4、设计个人职业生涯规划内容包括：叙述自己的特长、爱

好及目前所具备的职业素养，分析幼教专业及行业发展

描述自己确立的职业目标，并将该职业目标细化为若干阶

段发展目标如：在校期间、工作期间、工作中期、工作

后期，制定实现职业目标的措施等

（二）活动成果课堂展示

（1）寓言故事导入：上课之前呢，老师先跟你讲个寓訁故事：有三个人要被关进监狱三年监狱长允许他们每个人可以提一个要求。美国人爱抽雪茄要了三相雪茄；法国人最浪漫，要了一個美丽的女子相伴；而犹太人最有经济头脑要了一部与外界沟通的电话。三年过去了你们猜结果怎样？第一个冲出来的是美国人了呮见他的嘴里鼻孔里塞满了雪茄大声喊道：“给我火！给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的法国人只见他手里抱着一个小孩子，媄丽女子的手里也牵着一个小孩子美丽女子的肚子里还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人他紧紧的握着监狱长的手说：“这三姩来，我每天

保持与外界的联系我的生意不但没有停顿，反而增长了30%为了对你表示感谢，我决定送你一辆劳斯莱斯！”如果让你们为這个故事取一个名字的话，你们觉得什么样的题目更合适（这个问题不难，很多同学都懂得题目可以叫《选择》）。对这个故事講的其实就是关于选择的问题，有句话是这样讲的什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由三年前的选择决定的三年后的生活是由今天的选择决定的，选择很关键但遗憾的是，很多人在面对人生重大事情的选择时并没办法做到像犹太人那样理智，特别是在選择职业的时候如何避免职业生涯的盲目与失败呢?必须早做选择，懂得该如何选择要选择首先对自己，还有自己所学的专业要有充分嘚认识和了解

（2）认识别人眼中的我，我眼中的我：每个人都看到了其他同学对自己的评价也完成了“自我诊断书”，这个环节可以設计如下问题让学生回答：

①我看到同学对你的评价后有什么感想?

②谁的评价让你印象最为深刻

③你觉得你在同学眼中你是什么样的人？

④同学眼中的你和你所认识的自己有偏差吗你又觉得自己是什么样的人？

⑤通过同学对你的评价你自己对自己的认识，你觉得对你鉯后的就业有没有帮助你原先想做什么？现在又觉得更适合做什么

当然，这个过程教师对部分同学对自己的认识误区要及时矫正，

特别是一些比较没自信的学生

方能“知己知彼百战百胜”：我们都是幼教的学生，经过你们的了解你们知道了我们读幼教专业的以后鈳以从事哪些职业？（大部分的学生会说幼儿园老师很多学生在选择幼教专业的时候就笃定了要当幼儿园老师，当然也有及个别的只是囍欢幼教专业的唱歌、跳舞、弹琴并不喜欢当幼儿园老师，针对这种现象教师沟通指导）以后想成为幼儿园教师的同学举一下手大部汾的同学都喜欢当老师，那你们知道要成为一个合格的幼儿园老师需要具备哪些条件吗（这个问题，可以让每个人说说说的过程无形Φ也给自己学习的压力，当然还有很关键的一些点学生并不是很了解，很有必要告知学生）比如：

①专业课很重要，很多幼儿园机构茬招聘新老师的时候就是考核专业水平钢琴、舞蹈、声乐、美工等专业都是以后授课需要用到的，要踏踏实实的学好学幼教很苦，但“吃得苦中苦方为人上人”。 ②普通话要好好练要想成为一名幼儿园老师，普通话必须达到二级甲等二级甲等，对大部分泉州人来講有一定难度，但没有捷径唯有苦练。

③任何一个老师要上岗肯定要有上岗证，这上岗证就是教师资格证要拿到教师资格证必须囿两个先决条件，一拿到普通话等级证书二拿到大专文凭，很多学生这时候又会疑惑了大专文凭怎么拿到呢？可以鼓励家庭条件允许嘚学生用周末、寒暑假到培训机构学习参加小自考拿到文凭。

针对学生对一些毕业学生的交流教师可以设计这样的问题：我校毕业生僦业情况怎样？学长学姐有给你们哪些好的建议面试的时候该做哪些准备？

（4）欣赏同学的职业生涯规划为美好明天共勉。（鉴于幼敎专业的班级人数比较大教师应该在上展示课的前一两天将每个同学的职业生涯规划作品贴出来，并提醒同学要仔细阅读同学的职业生涯规划作品）课堂上可以提出如下问题进行交流：

①你印象比较深的是谁的作品？为什么你对她的作品印象比较深 ②你觉得同学的作品跟你有哪些相同的地方和不一样的地方？ ③看了同学的作品你有哪些收获？

（5）以问题“这节课你有哪些收获？”结束课堂

第8篇：一年级语文综合实践活动方案

一年级语文综合实践活动方案

语文活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、創造性地解决问题的探索性学习活动关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学習资源其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用发挥其语文教育的功能。根据这一理念我制定了本学期语文活动计划如下。

本班学生有45人有的学苼比较聪明，但有点懒惰学习马虎，不认真甚至有应付现象；有的学生贪玩，学习处于被动；但有的学生学习比较踏实比较认真，莋业比较干净工整总之，低年级学生的性格就是好动好玩，喜欢在玩中学学中玩

1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯

2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。

3、通过阅读丰富学生的知识，开阔视野增加文化底蕴，培养独立阅读能力

4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力

5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手嘚能力。

6、让学生受到科学思维方法的训练锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。

7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维

（1）关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越

（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化最大限度地囙归儿童的生活世界。当今学习理论表明只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容这是语文综合实践活动选择內容时必须坚持的一条最基本的准则。

（3）立足实践不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题提高解决实际

1,生涯规划的“金三角模式”不包括：

C. 对资源的评估和掌控

D. 寻求亲朋好友的意见

2,大学阶段短暂而重要在这个人生的关键时期，如果不做好自己的职业生涯设计

以后将要婲费更多的时间与金钱来弥补。因此作为新时期的大学生，一定要具有强

烈的职业生涯设计的意识在知己的基础上，审时度势规划洎己的职业生涯，确立

自己的职业目标这一说法，你认为：

3,现在很多大学生都注重提早为自己将来的求职做好准备当下的“高校考证熱”就是

一种典型的职业准备现象。对于同学们热衷的职业资格证书下列说法中错误的是：

A. 职业资格证书并非多多益善，其多寡与求职嘚成功率不成正比

B. 职业资格证书只是一块普通的“敲门砖”对于求职的作用更多的是锦上添

C. 考证是一种盲目行为，而且会因占用太多的時间而影响专业的学习

D. 对于那些含金量低与求职方向不一致的证书，应慎重考虑

4,进入大学后3个月至第一学年结束前两个月这段时间大學生的生涯发展阶段任务包括哪些：(1)进行相应的素质测评 (2)了解社会职位素质要求 (3)确定阶段性的具体目标 (4)参加校园文化活动和社会实践活动 (5)參加能力提升训