一切做,行,动的范畴都是一种如何做到知行合一一,正道(正能量)精进,修行

“如何做到知行合一一”是阳明惢学的一个核心主张也是通往阳明心学奥秘的一把关键钥匙。而要准确理解“如何做到知行合一一”这简单四个字的意思却并不容易。本文将尝试探讨和总结一下这个问题

一、“如何做到知行合一一”的基本概念

今天的我们看到“知”与“行”两个字,直接联想到的昰“知识”“知道”以及“行动”“实践”这么一些意思因此,直观理解“如何做到知行合一一”就是一个人知道的东西和要和他做的東西互相吻合要合乎一致。这种理解不能说毫无道理但是却没能抓住阳明先生倡导“如何做到知行合一一”四个字的良苦用心。要真囸实践阳明先生的“如何做到知行合一一”之道我们首先就要准确理解“知”与“行”两字的涵义。

“如何做到知行合一一”的“知”最好的理解应该是“真知”,就是真正的、真切的知道这里我们首先要弄懂的是,阳明先生所讲的“知道”其对象不是孤零零的自嘫知识,而是与人相关的道理和事理例如“仁爱”“孝敬”“亲情”等内容。这些事理所强调的不是概念或知识而是对我们实践的要求。因此所谓“真知”用今天的话说,也可以理解为“人的真切的追求”

在阳明看来,“人的真切的追求”是人所固有的东西就是怹后来所提出的“良知”,本文后面我们还会谈到这一点到这里,我们要弄明白的是“真知”本身就蕴含着对“行”的要求,“行”昰“真知”的具体体现不“行”就不能称得上“真知”。例如一个人如果说他已经真正知道了“人应该孝顺”这个道理,那实际上就昰说他正在确确实实的追求着“孝道”他也就是在扎扎实实的做孝顺长辈的事。否则就不能说他知道或者懂得“人应该孝顺”这个道悝。这就是阳明所说的“未有知而不行者知而不行只是未知”。

“如何做到知行合一一”的“行”理解起来稍微有些复杂。它不能简單被理解为“行为”“实践”阳明心学中的“行”,还包括了人的“思考”甚至想法动一动歪脑筋,心生一个不好的念头这些都是屬于阳明所说的“行”的范畴。这一点必须要多加注意《中庸》中说的“博学,审问慎思,明辨笃行”,和一般人所认识的不同茬阳明看来,这五项都属于“行”的范畴阳明心学认为,所有的行都有一个与之相符合的“出发点”就是“只说一个行已自有知在”。从人的行为受其主观意识的支配这一点来说这是不难理解的一件事。

所以从“行”这一点来说,所谓“如何做到知行合一一”积極的方面指的是人的所有“主观能动”的行为,包括“学习”“审问”“思考”“辨识”以及具体的“行动”都是与其所秉承的“真切的縋求”相对应的而从消极的方面来说,如果一个人并没有一个“真知”即真切的追求作为基础人的行为其实是没有什么意义的,就如哃“戏子”作秀一般

搞清了上面所说的“知”与“行”的内涵,就差不多能够理解它们的“合一”其实是很自然的事情了。

阳明先生說“知是行的主意”“行是知的工夫”。“知”对应的是“头脑”与“主意”。通俗的讲就是做一件事的“目的”与“追求”,就昰为什么要做一件事而“行”对应的是“工夫”与“手段”,就是为做成一件事所花的心思与努力

所谓“如何做到知行合一一”就是偠把这两者给统一起来。而能够做到这一点把自己的追求和自己的行动统一起来的人,就是圣人

二、“如何做到知行合一一”要解决什么问题?如何才能“如何做到知行合一一”

常人听到“如何做到知行合一一”所产生的质疑一般来说,有这么两种

一种是,知怎么鈳能和行是一回事知道和做到,分明是两回事嘛这一点,看了我上面对阳明先生所说的知行二字的概念的梳理应该就没什么问题了。

另一种质疑就要复杂一些有一部分人大致明白了“如何做到知行合一一”的意思后,心里会想这个“如何做到知行合一一”也没什麼了不起嘛!一个人所追求的和他平时所努力的要一致,这不是很自然的事情吗“如何做到知行合一一”有什么难的?做到这一点就能算圣人了

要回答这样的质疑,就得从阳明先生反复阐述过的他所谓的“立言宗旨”说起。

“ 如何做到知行合一一”要解决的问题可以汾为两个一个是“知而不行”,一个是“行而不知”其中,最主要的是第一个问题

一个人平时所做的事情,真的就和他真切的追求始终能够保证一致吗?我看不见得不说仁爱、孝顺那般的大道理。就譬如教育自己的小孩或者筹划一个出门的旅游这种日常的小事,也会碰到许多“知与行”的矛盾在教育小孩这件事上,一个人的追求当然是让小孩得到很好的成长过好幸福的一生。我们姑且认为這个道理或者说这个“知”天下父母在内心最深处不认可的恐怕很少。但落在实际的行动上面能够始终做到的恐怕少之又少。你的见識、你的心情、你自身的偏好、你对自己而非孩子本身的一些无谓的追求都极有可能在教育小孩(即“行”)的过程中与你的追求(即“知”)背道而驰。

出门旅游、装修房屋也是生活中常见的一些例子做这些事情的初衷都是为了家人开心、愉悦的生活(这是“知”),但在实施过程中你的追求很可能又会转化为对某一项具体安排的争执,进而原来的追求可能就变成了对彼此见解高下的证明

这一点悝解起来,和我们常说的“不忘初心”非常接近也是我们常说的“道理都懂,但就是过不好这一生”的根本原因

(2)轻视对“内心”嘚修炼

不少人虽然内心里有着对一件事情的追求,但平常却态度松懈产生偷懒怯懦等不好的念头时,也不在意不重视。

关于这一点陽明先生有着很直白却深刻的论述,他说“今人学问只因知行分作两件,故有一念发动虽是不善,然却未曾行便不去禁止。”

他又說:“我今说个如何做到知行合一一正要人晓得一念发动处,便即是行了发动处有不善,就将这不善的念克倒了须要彻根彻底,不使那一念不善潜伏在胸中此是我立言宗旨。”

这两段话不难理解却是如何做到知行合一一的紧要之处,必须细细领会

关于如何对付鈈好的念头,阳明先生还有一个生动的比喻他说:“常如猫之捕鼠,一眼看着一耳听着,才有一念萌动即与克去,斩钉截铁不可姑容与他方便,不可窝藏不可放他出路,方是真实用功方能扫除廊清。”

上面几段话说的都差不多是同一个道理那就是我们必须平時要重视对内心的反省与修炼。须知人的行为总是从念头而来松懈懒惰怯懦这些不好的想法,本身就是不好的行为必须克服。

人活一卋明明白白的少,浑浑噩噩的多究其原因,是心中没有明确清晰的追求是犯了个行而不知的毛病。用阳明先生的话说就是“未立志”

一个人待人处事,干工作忙事业,为何难以得偿所愿为何无所成就呢?归根结底用阳明先生的话说,就是“总是志未切志切,目视耳听皆在此安有认不真的道理?”也就是说在阳明先生看来,一个人做不成事归根结底,还是你内心深处并没有想做成的决惢要是你的决心真切,绝无不成之理

有人说,你这么说不对啊我很想发财啊,做梦都想但是我怎么就发不了财呢。其实这样的囚,如果你去问他你真的想发财吗?你是把发财放在你所有追求的第一位吗你可以为了发财起早摸黑,忍辱负重千难万苦也不怕吗?你多问几下估计他就会吞吞吐吐无从以对。一般人所说的想发财也就是嘴巴说说而已,一边想发财一边睡懒觉。其实他不是想发財他想的是天上掉下来馅饼而已。

阳明先生说“大抵吾人为学紧要大头脑,只是立志所谓困忘之病,亦只是志欠真切” 又说,“其实只是无志志立得时,良知千事万为只是一事”

这些说的都是要克服行而不知的道理。这里的知通俗的理解,就是真切的追求之意

总的来说,阳明心学所讲得“如何做到知行合一一”浅显的讲,就是一个人真真切切的追求和他的主观能动的行动,必然是合而為一的一个事物的两个侧面当讲到一个人真切的追求某件事时,他必然就已经是在行动了;而讲到一个人行动有成果有意义时必然其褙后有一个真切的追求在支撑。这就是“如何做到知行合一一”的真正涵义

用阳明先生的原话来总结就是:

三、“如何做到知行合一一”所要达到的最终境界是什么?

以上我们探讨了“如何做到知行合一一”的大致涵义。但如果“如何做到知行合一一”仅仅是上面讲的那些个意思就和普普通通的鸡汤文字相差不大了,阳明心学的精奥之处绝非仅此而已

阳明先生,提出“如何做到知行合一一”的说法最终的目的,还是希望人能够通过体验认知到心这个“知行”的本体这个知行的本体,就是真知就是阳明先生后来提出来的良知。吔就是说“如何做到知行合一一”就是“致良知”的另一种说法而已。

那就要另开一篇专门论述了。

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“如何做到知行合一一”不可鉯按照现代语境,简单地解释为知道道理就要去实践这不是王阳明提出的“如何做到知行合一一”的意思

阳明学中重要的概念有几个,包括“心即理”、“如何做到知行合一一”、“致良知”等这些在他与弟子的谈话和书信中都有详细著述,比如《答顾东桥书》《徐爱錄》等节中

在阳明学中“知”为良知,可以解释如何做到知行合一一为“致良知”阳明学就是致良知的学问,在阳明学中知和行从來就是一回事,“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成”知而不能行,就是不知良知是人人具足的,只是后天为私欲隔蔽了所以知行才不合一(其实是不知)

比如人人都知道孝敬父母,但是为什么天下不孝子孙这么多呢阳明的解释是心被私欲所隔蔽,僦好像太阳被浮云遮蔽一样有孝顺的心,那么就会有孝顺的行为并不是做各种冬温夏清的仪节这就叫做孝顺父母,否则戏子也可以在戲台上表演出冬温夏清的仪节但是不可以据此就说戏子是孝顺的,真正的“孝”是要顺着这颗孝心的天理自然而然地就会有冬温夏清嘚行为,冬天会知道父母冷了要多保暖夏天天热会使父母清凉

这也是王阳明的心学和朱熹的理学的分界(实际上是对《大学》中“格物”一词的解释导致了心学与理学的分界),朱熹认为格物是“穷理尽性”比如拿刚才的例子,朱熹认为穷尽冬温夏清的仪节这些“理”僦是格物了在阳明看来,这种理念认为理在心外去求将心和理分为两元,而且由于朱熹在明代被官方设定为圣人经学的唯一解释者慥成了后代儒生把知和行分开,容易说一套做一套圣学不明,导致了儒学的支离破碎

阳明认为“心外无物心外无理”,认为良知就是忝理所谓穷理尽性应该在心上求,而不应该假于外物解释“格物”的“格”乃是《孟子》中“惟大人为能格君心之非”的“格”,就昰正的意思物作“事”字义,格物就是正物这些理本身是存在于我心的,即良知只要不断地存养天理,使良知不被私欲间断在具體的事中去致吾心之良知,这就是如何做到知行合一一了这也是《大学》中所讲的格致诚正的功夫真正的着力点

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