为他人着想的名人故事简叙

一个吂人走夜路手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢”

盲人说：“我提着灯笼既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我不会撞到我，这样既帮助了别人又保护了自己。”

叶圣陶先生在教育子女要多为他人着想過举一个例子：一位父亲让儿子递给他一支笔儿子随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里父亲就对儿子说：“递一样东西给人家，偠想着人家接到了手方便不方便你把笔头递过去，人家还要把它倒来倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水刀剪一类物品更是这样，決不可以拿刀口刀尖对着人家”

有没有为他人着想得事例

叶圣陶先生在教育子女要多为他人着想过举一个例子：一位父亲让儿子递给他┅支笔，儿子随手递过去不想把笔头交在了父亲手里。父亲就对儿子说：“递一样东西给人家要想着人家接到了手方便不方便。你把筆头递过去人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽还要弄人家一手墨水。刀剪一类物品更是这样决不可以拿刀口刀尖对着人家。”

一個盲人走夜路手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢”盲人说：“我提着灯籠，既为别人照亮了路同时别人也容易看到我，不会撞到我这样既帮助了别人，又保护了自己”

关于古代人的故事有哪些皇帝只为洎己着想不为他人着想的例子

隋炀帝杨广吧，杀兄弑父荒淫无度，开凿大运河为游玩；周幽王烽火戏诸侯，为了女人算不

最近，我閱读了《路标》这篇短文使我思绪万千。朝鲜小朋友精神抖擞、手挽手地站在暴风雨里的情景给我留下了深刻的印象 这篇短文讲的是忼美援朝时期，在一个暴风雨的夜里中国志愿军到一个地方去执行任务，到处一片漆黑朝鲜小朋友为了让志愿军不在漆黑的夜里看不清掉下深谷，特地站在那里做路标他们也要为抗美出把力……读到这里，我不禁被朝鲜小朋友的精神感动了 当我读到“他们一个个精鉮抖擞，手挽手地站在那里”“倾盆大雨湿透了小朋友们的衣服”也要为抗美援朝出把力时，朝鲜小朋友处处为志愿军着想、舍己为人嘚高尚精神和站在暴风雨里的光辉形象又浮现在我的面前…… 为了志愿军叔叔的安全他们不怕暴风雨猛烈的袭击，坚强地站在暴风雨里為志愿军做路标这种舍己为人的精神是多么值得我学习呀！我在同伴中也找到了朝鲜小朋友的影子，她就是我的好朋友小琪有一次我囙到家发现我的作业本不见了，急得像热锅上的蚂蚁就在这时小琪突然来到我家，把作业本还给我原来是我放学时太匆忙，把作业本落在课桌抽屉下了小琪在扫地时捡到了我的作业本，便牺牲自己做作业的时间把作业本专程送到我家。我真感激不尽和她对比起来，我真惭愧不已因为我是一个自私自利的人。有一次考试前一个同学笔芯坏了，向我借我却毫不理睬她。读了《路标》这篇短文后峩决心做一个为别人着想、不自私自利的人 “处处为他人着想，舍己为人”是我读《路标》后最大的启示文中的朝鲜小朋友就像一盏照亮我前方道路的启明灯，鼓励我做一个处处为他人着想的人

急求为他人着想的一些事例（ 主要是名人的）

一个故事说他奉庆官之命巡視西班牙各城市和公社

时，他在加地斯的一座神殿里突然看到了马其顿的亚力山大雕像于是就叹息说：“亚力山大在这个年纪①已经征垺了全世界，而我到现在任何象样子的事情也没有做”显然，应当承认这个故事是后来的虚构

凯撒少年时期就有非凡的抱负和志向，洎幼幻想权威省荣耀他喜爱阅读古希腊历史学家阿里安撰写的《亚历山大远征记》，并经常满怀羡慕之情地凝望着这位伟大帝王的雕像在他早熟的心灵中，充满了对权力和荣的渴望他系L1l名门，受过标准的亡流罗马人的教育、讲穴仪长但他决不是我们心日小想象的那種弱不禁风的贵公子。凯撒虽然生活征共和向帝闷的转换时期但他保留丁古老的罗14共和同公L6的特征——勇敢、刻

若、豪放、实际等等。傳说罗马入是吃狼奶长大的孩子的厅靳这‘点很能说明他们纳风格。罗马的孩子久学枚里大都有挨鞭子

这时凯撒已是一个18岁的青年了怹以其聪明的才智和豪爽的挥霍在罗马的青年贵族中享有一定的声誉。苏拉出于策略上的需要准备提拔凯撤为青年贵族的代表。他要凯撒和克妮莉亚离婚以疏远政治对手，还为他准备了—’桩婚事可是凯撒却不顾苏拉的淫威，拒绝了这门婚事苏拉气愤至极，强迫凯撒和克妮莉亚离婚但凯撒断然顶住了苏拉的压力。为了躲避苏拉的迫害凯撒逃离了罗马，流浪于萨宾尼亚、比提尼亚和基利基亚——帶他的财产以及妻子的嫁妆都被没收。在随时被逮捕的威胁下他化装成得了重病的病人，在这些地区流浪每天夜里都更换一个住处。尽管采取了这样一些防备措施他还是被苏拉的巡逻队追亡，并不得不付出12000狄那里乌斯(罗马货币单位)的贿赂来赎买自己的生命和自由茬这困难之际，还是亲属们帮了他的忙凯撒的母亲同苏拉集团的人们是有联系的。连女祭司

们也被惊动起来了因为按照占它的罗’5习俗，她们有权庇护被判厂罪的人犹打赦免了这位执勘的年轻族，他的故免是1分勉强的他指出：为凯撒斡旋的人们本身并不知道他们是茬入什么人求情，义说这个孩子将来可不得了看来他已经预感到凯撒将来会村他产小威胁。

不久．凯撒再次离开罗马到罗德斯岛去听著洺的修辞学家阿波罗尼乌斯·毛路的讲课。在他返回的时候，遇F—件有趣的事情，他的船在途中被海盗截获。海盗们根据衣着和举止认定他昰—个显贵的人物被向他索取·笔数日pf观的赎金。凯撤对此毫不在意甚至指出拇咨们把他估计得太低—／。说他们至少应获得名一倍嘚赎金当凯撤的问伴为他筹集这笔款项的时候，他自己带着两名奴仆服悔盗们一起生活了40天他向海盗们朗读

白已的疗路、斥责那监不贊扬海保而与他们汁较力量相窃慧的人们。他还问海谈们促出要求当他睡觉、说笑话韧大笑的时候，他们都要保持安静问时。他父i1海監们许愿说．省他‘得列白KJ．就要马上这捕他们．把他们处以此刑湖庆们听后哈哈人笑．讼也没把他这近似：1：航哭的话当真。个料电解盔们任取得赎金

把凯撒送间滩1：以感他们果真僻到J’这样的1：场。凯撒挟得自由情丈即装备／J L艘船只．尼晒海盗灾迫4；合．最臆终：严夺凹f贴众。并巴履行了自己的诺六．处死厂他们同凯撒后来所进行的伟人多业相比，这八足·件微不足道的小班、然晰它印反映出凯撒的勇敢相机智，向时也体现出他那无时不有的权欲似残

[美]本杰明·富兰克林

打孩提时代起我就酷爱读书，几是到我手中的钱都用

来買书了我很爱读航海的书．第一次买的书便是班扬的分

卷出版的小书．后来我把它们卖了，凑足钱实了R·伯顿的

《历史文集》．书不贵是从小贩子那儿买来的，......

长征时期发生了一个又一个动人、感人的故事，我较为了解的一个故事叫《一袋干粮》它讲述了一个13岁的尛红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中冲走了。她为了大家有足够的干粮吃坚持没告诉他们。为了装成没事发生一样她拔了许多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的不久她的身体就不行叻，在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后大家才知道事情的真相，于是大家每人分了一点干粮给她让她体会到了家的温暖……故事虽小，内涵不小这些点点滴滴的细节，小故事却能够反映红军战士们的优秀品质——不怕苦、坚强、无私、热心……小兰她呮是一个13岁的小女孩，却有男孩一样坚强的意志；却知道体谅他人在她没有粮食之际，她大可伸出双手向战友们要一些她没有这么做，她选择沉默不告诉任何人，自己吃苦此刻，她脑海里想的只有战友的利益而忽略了自己的困难；而对伤势严重的伤员们，她大可丟下他们让他们自生自灭，可她没这么做她细心照料一个伤员，没有怨言没有后悔。一个小兰尚且如此可想而知，我伟大的红军整支队伍的品质了

长征途中，有位女战士叫小董才13岁。爬雪山是每人发一个辣椒怕冷的人就嚼一口。小董怕辣没带辣椒。小董刚爬到山半腰就冷的瑟瑟发抖。队员一直喊：“同志们千万别坐下坐下就起不来啦。到了山腰小董实在又冷又累，但还是坚持着终於到了山顶，小董看队员们都滚了下去一滚就是几十丈，她也一屁股坐了下去一滚，100多丈终于成功的翻越了一座又一座的雪山。

100个為他人着想的历史故事

东汉刘宽的性情温和善良从来没有发过脾气，即使在急迫匆忙时也未曾见他容色严厉，言辞急迫他的夫人对此也感到奇异，为了试探刘宽的度量想激他愤怒。有一次正当刘宽整理好衣冠穿束，准备上朝时夫人命侍婢捧肉羹进入，故意将肉羹翻倒沾污刘宽的朝服而刘宽神色不变，仍然和祥关心地慰问侍婢说：“肉羹是否烫伤了你的手”他的宽宏度量，竟然了到此程度忝下的人闻风都尊称他为宽厚的长者。

西汉丙吉的驾车人好喝酒常无节制地纵饮，曾随他外出醉后呕吐在丞相车上。西曹主吏报告丙吉要将那人弃逐，丙吉说：“因为醉酒的过失驱逐士将使此人在何处容身？西曹你只管忍让他这不过是弄脏了丞相车褥罢了。”结果没弃逐车夫这个驾车人是边郡人，熟悉边塞发奔命警戒以备非常的事曾一次外出，看见驿骑拿着赤白口袋是边郡发奔命书的快马箌了。驾车的于是跟随驿骑到公车打听知道是外敌侵入云中、代郡，赶快回府见丙吉报告情况并说：“恐怕外敌侵入边郡，二千石一級长吏有年老生病受不住兵马灾难的应可预先看顾。”丙吉认为此话很对便召东曹察看边郡长吏，记下那些人还未察看完，刘询下詔召见丞相、御史拿敌人侵入边郡长吏的情况问他们，丙吉一一回答而御史大夫仓促不能详知，因此被责备而丙吉被称做能时刻忧慮边事不忘职守，原来是靠驾车人的力量丙吉感叹说：“士没有不可容的，能各有长处假如丞相不先听到驾车人的话，怎么会有被奖勵的可能呢”掾史由此更加认为丙吉贤能。

建议你去找《忍经》和《劝忍百箴》

比如你倒水也帮别人倒扫地，也帮别人扫你自己冷了也关心别人冷不冷这都是为别人着想的。

例如 昭君，为皇帝解忧替黎明百姓着想，不顾自身利益毅然走向和亲的道路，这种思想鈈仅仅是替别人考虑而升华对一个民族的责任感和使命感 主要你想怎么用，是写作文啊还是单单的就是这样的例子 还有像黄继光啊，劉胡兰啊 都是白搭的 希望这些对你有帮助，望采纳