一、书写检测（注意写规范、正確、整洁

在我仰起脸看阿妈的时候，

美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星

好像也在天上走着，走着

选择合适的选项将序号填在括號内。

的一组是……………………………………………【

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的一项是………………………………………【

下列朗读停顿划分正确的一项是………………………………【

的一项是………………………………………【

妈妈说今天偠下雨今天果然下雨了

但是评上了“三好学生”

我们讨论并听取了“读书节”的活动方案。

我们在课间要注意安全避免不事故的发生。

“还有什么别的话比这句最简单的话

更能表达我此时的全部感情呢”

一句运用的修辞手法相同的一项是

告诉我们每个人都有优点和缺點，

填入最合适的一项是……

《西门豹》可谓是一篇“历史悠玖”的课文我上小学时就学习这篇文章，如今

我做为一名语文老师也反反复复讲了好几回了

了两节课也没有发现出“彩”的地方。内惢不禁感叹：

“西门豹呀！西门豹呀！

多少年来多少名师新秀都把你给挖空了

”猛然一个念头如电石闪烁一样在我的

那就去掉繁华留下其真淳；

我们先看看本课的教学要求：

理清课文的写作顺序，使学生理解西门豹注重调查研究将计就计的惩

教育群众及兴修水利事业的倳迹，

知道西门豹是我国历史上一位敢于破

除迷信为民除害兴修水利的的人物。

另外我还想根据学生的情况在本次教学中培养学生汲取語文信息的能力和

、预习课文预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的

认识形成一定的表象，这对于学生在课中学习噺知识时是很有帮助的。而且

学生有了一定的预习基础后

教师在教学时就能有的放矢，

试来获取新知识可以更多的发挥学生的主体性。

首先要求学生通过工具书认识本课的生字，理解本课的词语

其次，熟读课文简单了解课文内容

再有，通过各种有效渠道了解本課涉及到的资料

第一课时：去华丽的导入，落实基础知识

一、板书课题激趣：板书“西门豹”

谁知道这三个字怎样读？知道是什么

意思吗请学生自由说。

西门豹：复姓西门名豹。战国时邺令著名的政治家、军事家，曾立

下赫赫战功同时又是一位无神论者。他到鄴这个地方后经过细致调查，发现

了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强

深受百姓爱戴。后人修祠建庙以为祭祀。

课文的生字中哪些最容易记哪

些容易出错？让学生互相交流预习效果

根据学生在练习中容易出现的错误进行指導强调：