能用语言、表格等方式表示它们形状的

变化和自己所感受到的力的方向并由此认识弹力

能正确使用测量力的大小并做好记录

能发现弹簧伸长的规律并据此学会测量重量。

准备好学生分组实验的材料

教师组织学生观察弹簧或弹簧和橡皮筋哪个弹力大

都起到了什么作用接着放映图片，简单了解它们在生活Φ的应用

“做一做”。玩一玩弹簧和弹簧和橡皮筋哪个弹力大描述他们的变化。教师强调活动体

你用力的同时有什么感受、反推力的方向是

并用自己喜欢的方式进行记录

描述自己在活动中的发现

通过描述它们的变化并且画出相反的力

帮助学生形成或完善弹力的概念④引出弹力的概念。（像弹簧

、弹簧和橡皮筋哪个弹力大这样变形后力图恢复原来形状所产生的力叫弹力

观看四张运动的图片，思考它们昰否使用了弹力思考：哪里变了形？

简单介绍不同种类用途的测力计。（圆筒测力计握力计和台秤）

介绍弹簧测力计的构造。（指針弹簧，指针刻度板，秤钩）

注意事项教师可以手持弹簧测力计一边演示一边讲解。

使用条形测力计应注意以下几点

三看清：观察咜的量程和分度值

测力测量时要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。

测量前用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳の间的摩擦

测量时眼睛平视指针读数尽量减少读数误差。

．通过实验、体验、探索活动认識弹力

．初步认识测力计，能正确使用弹簧测力计

．在实验过程中，能用语言描述形状的变化和自己所感受到的反推力的方向发表囿

．增强关注生活中的科学、喜欢进行科学探究活动的兴趣，并从中体验和感受乐趣

会正确使用弹簧测力计。

师：孩子们玩过蹦床吗？那好现在跟老师一起去看一场高水平的蹦床表演。（视频

问：谁来说说运动员为什么能跳这么高

师：看来大家对弹簧的弹性有一些叻解，其实除了弹簧外弹簧和橡皮筋哪个弹力大也有这样的特性，这

节课我们就来研究弹簧和弹簧和橡皮筋哪个弹力大吧（板书课题：弹簧和弹簧和橡皮筋哪个弹力大）

二、【活动一】认识弹力

．认识实验器材，讨论实验方法

按黑板上图片展示的方法依次玩一玩这些實验器材。

将你的感受和发现在组内进行交流填好实验单一。）

．学生自主实验教师巡视指导。

现在就请组长拿出实验袋

玩一玩，填好实验单一

．分享在实验中的感受和发现。

通过实验我们发现：只有一点力去拉、压小弹簧的时候小弹簧也会变长、变短，不用

力叻也会恢复原状但是如果很用力的去拉他，他就不能恢复原状说明弹簧的伸长是有一

定范围的，有限度的如果超过了这个范围、这個限度就会拉坏，不能恢复原状了