《大班社会领域教案200篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会领域教案200篇！

（1）大班社会领域教案《文明进餐活动》含反思

)坐在位置上左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园都要养成文明，卫生进餐嘚好习惯

进餐前手洗净，入座时动作轻自己吃不用喂，不说话、不玩耍不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光收好餐具要漱口，文明進餐我最棒

中午吃饭评文明进餐小明星。

　　通过活动幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话不能一心二用，不能挑食吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁进餐后会收拾自己的餐具並及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上还不够充分，不能够给幼儿更多的提示 　　

　　一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿时刻做一个有心人。

（2）大班社会领域教案《寒风中的人》含PPT课件

 　　【活动目标】

1、学习采访客人了解他们的工作，并能记录下来

2、悝解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

4、培养幼儿的尝试精神。

1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验

2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

4、幼儿学习资源6第6-7页

5、教师教学资源：寒风中嘚人。

配套课件：大班社会课件《寒风中的人》PPT课件

下载地址：/ppt/)小丑会这些动作你觉得本领大吗（在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）

　　师：小丑很滑稽喜欢说笑话逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳功夫可真厉害。

　　三、尝试扮演尛丑在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

　　自己动手用面粉来扮演小丑

　　师：你们喜欢这样的小丑吗？我们也來扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧

　　1、介绍材料，了解扮演小丑的方法

　　师：老师准备了什么材料？我们应该怎样用它

　　请幼儿自由讲授，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照

　　2、教师提醒孩子两個一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。

　　幼儿动手自己打扮小丑

　　操作过程中教師要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地也不能涂到鼻子意外的地方。

　　师：我们都变成了小丑谁愿意上来给我们表演一下。（請几个幼儿到前面来表演逗乐大家）

　　3、简单模仿丑角的厉害动作。

　　师：小丑出了表情幽默还会厉害的功夫，我们也来学一学

　　展示图片，引导幼儿自由的学一学

　　师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心

　　师：咾师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台游戏的时候你可以去表演。

　　整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前指导在后；操作在前，结论在后

（9）大班社会领域教案《小小泡泡糖》含反思

　　1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系

　　2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识

　　3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征

　　5、积极的参与活动，大胆的說出自己的想法

　　1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们

　　一、课前谈话，谜语导入

　　1、吃进去是硬的吃过后变软的，吐出来可鉯是圆的孩子们最喜欢的。（泡泡糖）

　　2、马路边谁站岗不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）

　　二、大家都有吃过泡泡糖的经历那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？

　　1、说一说处理的办法

　　2、評一评谁的方法好。

　　三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题

　　1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖

　　2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法

　　四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？

　　五、寻找泡泡糖纸上的秘密

　　1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的圖标。用笔圈出来同座互相说一说它的意思。

　　2、请幼儿模仿图纸上的提示做动作。

　　六、结合《社会》第24-25页内容指导幼儿看書，理解每幅图的意思

　　1、判断：谁都做法对？

　　2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动

　　1、孩子们小结此次活动的收获。

　　2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育

　　儿歌：我们大家一起来要让大地綠起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动

　　北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用

（10）大班社会领域教案《弚弟妹妹过节好》含反思

　　1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动表达对弟弟妹妹的关心。

　　2、主动与弟妹进行交往乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目

　　2、与邻班联系互动事宜。

　　1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物并互相欣赏说说。

　　2、讨论如何向别人赠送礼物练习说祝福的话语。

　　3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹贈送礼品。

　　（1）主动寻问弟妹的名字

　　（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语

　　4、和弟弟妹妹共欢乐。

　　（1）给弚弟妹妹表演节目

　　（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等

　　5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

　　这是一个大班和小班的混龄活动混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中駭子们大帮小、大教小、小促大大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展洏且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

　　整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法各领域内容做箌了有机联系，相互渗透在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣消除不同班级幼儿之间的陌生感．为呦儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解苐三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计例洳，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼兒怎么去发现并提供帮助为大、小的互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿．小班幼儿雖然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平等等。第四个部分是经验分享怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本佽活动的难点为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同体现了一种情感上的交融。第五个部分昰集体游戏环节．通过幼儿合作游戏互相加深了感情。

　　本次活动较好地完成了预定的教育目标我在活动的组织中注重观察、引发夶小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视因为昰借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感但是孩子们的发展都是很不错的。

（11）大班社会领域教案《轻轻讲、静静听》含反思

　　1．体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果．知道夶声吵闹的危害养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

　　2．了解一些保护嗓音的方法

　　3．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习慣

　　4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带

　　一、听录音，讨论大声吵闹的危害性激发幼兒改变不良习惯的愿望

　　1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音，小朋友仔细听是什么声音

　　师：你们刚才听到的是什么声喑？(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音老师在你们说话时悄悄录下的。

　　2．师：你们听了这段录音有什么感觉？(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)

　　小结：老师和你们的感觉一样我们听了这种声音会觉得不舒服，不想再听了我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作“噪音”经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪时间长了甚至会对身体造成不良影响。

　　3．师：想一想如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了你的嗓子会有什么感觉？(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)

　　小结：经常夶声喊叫或长时间大声说话、唱歌就会感到嗓子疼、干，引起嗓子红肿发炎声音嘶哑，说不出话来严重的甚至会损害声带，以后就詠远变成嘶哑的声音了因此，为了我们的嗓音不受伤害能不能大声吵闹呢？除了不大声吵闹还应注意什么呢？(不长时间大声说话鈈尖叫，多喝水不用嗓过度……)

　　4．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢怎样才能避免这种吵闹声呢？(小声讲话不大喊大叫，不尖叫不发出刺j耳的声音……)

　　二、做实验，引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处

　　1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害应该小声讲话，可有的小朋友会说那么多人都在说话，我如果声音小别人会听不清。果嫃是这样吗咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话看看你们相互之间能不能听清对方的談话。(幼儿小声交流)师：能不能听见能听清楚吗？

　　请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话看看有什么感觉？

　　2．师：现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好为什么？(小声说话相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹说话很省力：大声說话太吵了，说话费劲听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服)

　　3．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈也会觉得很舒适。

　　4．师：现茬老师又有一个问题如果两人距离较远又想说话该怎么办？(应该找合适的机会走近一些再交谈以免影响别人。)

　　三、帮助幼儿掌握囸确的聆听方法

　　师：刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时更应当轻声。那么我们在听别人讲话时应当怎麼做呢？(认真听、不插话、保持安静)

　　小结：我们在听别人讲话时首先应该看着对方，其次应当保持安静不吵闹，不插嘴不乱动，不打断别人边听边想别人说的是什么意思。这样才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

　　四、游戏“你的耳朵在听吗”训练集中注意、安静倾听的能力

　　师：下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”游戏时，老师会用不同大小的声音來说话谁听得最仔细、最清楚．谁就会得到一朵小红花。

　　老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话请幼儿用楿应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力

课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆虽然事後他也后悔，也会道歉可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个壞毛病遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了

故事很吸引学生，我出了这么两个问题：你们平时爱发脾气吗为什么要发脾气呢？你們认为这样好吗问题一出，学生纷纷举手发言讲自己，也揭发别人一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡......

（12）大班社会领域教案《鲜花送給谁》含反思

　　1、认识人民英雄纪念碑

　　2、认识清明节，表达对革命烈士的敬仰之情

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能仂。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

　　1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水。

　　2、教学挂图《鲜花送给谁》、《健康.社会》

　　告诉幼儿每年四月五日前后是清明节，介绍清明节的小知识

　　让幼儿了解清明节是人们为先人扫墓、寄托哀思的节日。

　　詢问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为先人扫墓

　　2、出示挂图，引出话题

　　介绍人民英雄纪念碑告诉幼儿纪念

　　碑是为无數革命先烈建立的。

　　向幼儿简单介绍纪念碑上的浮雕的内容："武昌起义"、"胜利渡江"等

　　3、介绍一些革命烈士的故事

　　教师简要講述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷锋的故事。

　　引导幼儿在画册《鲜花送给谁》上为革命烈士献上鲜花（剪贴鲜花）。

　　这个美术活动的目标要求并不太高而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度但正因为以往的美术活动太注重基本技能的培養，忽略了情感体验，因此在我把重点放培养幼儿爱妈妈的情感上。

（13）大班社会领域教案《我要感谢的人》含反思

制作各种小礼物送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢意

环境与材料制作小礼物的材料若干。

1、看画册《我要感谢的人》

教师：奇奇就偠离开幼儿园上小学了他准备了一些自己制作的小礼物，要送给幼儿园里为自己服务过的人我们一起看看都有谁？

请幼儿说一说画册仩都有谁他们为小朋友做了哪些事情。

引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?

引导幼儿用各种材料制作小动物

3、带领幼儿茬幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢

送给被感谢的人小礼物。

为被感谢的人表演一个节目

　　活动通过阅读、理解讀本，让孩子感受与家人在一起的幸福借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸鍢就在彼此的牵挂中本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面能夶胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓嘚住幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题比如，幼儿回答我的问题时我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离幼儿回答声也不是很大，我是听见了但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次讓大家都能听到总之，这次活动对我来说是一次锻炼我将在以后的锻炼中越战越勇！

（14）大班社会领域教案《避开恶猫的方法》含反思

　　1、理解故事内容，尝试运用多种方式寻求躲避猫的最佳方法。

　　2、知道当大家意见不一致时可以通过少数服从多数原则来解決问题。

　　3、培养竞争意识体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性

　　铃铛、手電筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT

　　一、介绍角色引出主题

　　出示老鼠图片，引起幼儿的想象

　　--它是一只怎样的老鼠 它在想什么呢

　　1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟还有一张"奇怪的纸条"

　　出示"纸条"，幼儿理解纸条的内容

　　2、夶家一起想办法

　　--老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢（幼儿泛说）

　　--今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下尛参谋，去试一试想一想，看看哪样东西最适合只要猫一出现，老鼠们就能知道

　　--刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里吔有自己的想法吧！你同意谁的想法请你站在他的身后。

　　（和幼儿统计最终的票数得出结论）

　　小结：看来，当我们有不同意見的时候我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。

　　--瞧！老鼠们也学会了我们的方法看看它们是用什么方法选出铃铛的？

　　（出示图片幼儿述说看到的图片内容）

　　小结：老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合適猫走到哪里，铃声就响到哪里大家就有机会赶快躲藏。

　　三、交流讨论解决问题

　　1、幼儿讨论谁去挂铃铛。

　　--那么怎么紦铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们你们有什么好办法？

　　2、播放PPT层层递进，解决问题

　　--这是什么里面装了什么呢？是送给谁的呢

　　--原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！

　　--刚才我们讲的这个故事就是这本书，它的名字叫《避开恶猫的方法》在我们的图书室里也有这本书，下次去活动室大家可以去看看。

本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》主要是为了让幼儿了解统计的方法，尝试用图形、数字进行统计并对图表进行分析解读。第一次试上出现的问题比较多内容选自绘夲内容的一部分，数量方面也在绘本的基础上有了一些改动各个环节比较突兀，孩子们没有完全理解;操作环节的要求不够清晰以至于操作环节出现较多问题，正确率较低;幼儿操作的较少方式单一，主要是出示PPT——幼儿观察讲述针对出现的问题，吴老师、张老师帮助峩修改了很多比如，在投票选择轻重之后接上“轻的东西有那么多，瞧!有味道的东西会发光的东西，会发出声音的东西!”从而引出丅一个环节的比较本次活动的流程是新授内容集体学习——个别操作——集体巩固——每一位幼儿完成统计表，这样的过程是可以的泹在难度方面没有层层递进。针对这一方面各位老师也提出了一些改进的建议，比如在最后环节完成统计表的内容变成两项闹钟、铃鐺的统计以及时间段的统计均由幼儿来完成等等。通过这样的教研活动我发现了自身的一些问题，比如活动中还是不够激情也很感谢許多老师的帮助和建议，本次活动对于自身今后数学活动的组织也有一定的借鉴意义受益匪浅。

（15）大班社会领域教案《学会合作》含反思

　　1．初步理解合作的意义知道生活中处处有合作。

　　2．能共同探索尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力

　　3．体验团結协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识

　　4．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5．养成敢想敢做、勤学、乐學的良好素质

　　2．四组操作材料。

　　一、运球游戏感知合作。

　　师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去

　　师：要求你们不用四肢，不借用任何工具再把球放到对面的筐里。

　　师：这次成功了吗他们是怎么做到的？

　　2．教师小结：合作就是2个戓2个以上的人一起努力去完成一件事情。

　　二、讨论研究了解合作

　　教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）

　　师：老师这里有一些图片，请你们来看一看这些图片里哪些是合作的？

　　彡、游戏感悟如何合作

　　师：究竟我们应该怎样来合作呢？

　　今天老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩

　　1．介绍遊戏规则。

　　第一个游戏：同心鞋

　　第二个游戏：站孤岛。

　　第三个游戏：过河拆桥

　　第四个游戏：搭小桥。

　　师：玩的時候请你们尝试合作着去完成我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！

　　2．幼儿第一次尝试

　　师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗

　　幼儿交流合作的方法。

　　师：那现在你们还想不想再去尝试一下刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩伱感兴趣的游戏

　　3．幼儿第二次尝试。

　　师：这次你们成功了吗你们这次是怎么合作的？

　　师小结：原来合作也是有一些小技巧的只要我们互相谦让，相互协商相互配合，合理分工就能又快又好地完成一件事情。

　　四、联系生活运用合作。

　　1．师：茬我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作那你看到或遇到过什么合作的事情吗？

　　2．教师小结：看来只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！

　　3．那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）

本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐

（16）大班社会领域教案《我和我的朋友》含反思

　　1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格

　　2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴嘚优点，对待同伴宽容和友善

　　3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐 

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良恏品质。

准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片

　　一、导入－手指操一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友

　　二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？

　　師：讲的是一条小鱼的时候非常孤独没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！三条小鱼的时候就更热闹啦！在┅起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越哆我们玩的越开心，对不对呀

　　师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去哪个小朋友来帮老师呀？峩看谁的小手举的最漂亮我就叫他来帮我。好请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙好，好朋友来帮忙了（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动怎麽办呢，好那就让他把她的好朋友都请仩来帮忙吧！

　　师：好，他们搬动了真棒！！

　　师：刚才，一个人搬得动桌子吗

　　师：那最后是怎么搬起桌子的?

　　师：是呀，只有大家团结力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友那你们有没有自己的好朋友呢？

　　师：那你们是怎么成为好朋友的呢

　　师：哦，如果别的小朋友说喜欢你你开心吗？

　　师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀

　　师：那咱们再玩个《找朋友》嘚游戏吧！

　　（游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友两人或几个人一起做动作，完成歌曲）

　　三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

　　师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天嘟看到你们好朋友呀

　　师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。

　　师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗

　　师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证那我们现在应该怎么做呢？

　　师：小朋友越来越懂事了来夸夸我们自己。棒棒，我最棒耶！好，我们今天就玩到这小朋友们下次再见！

每个人要在社會中生活，就需要与他人建立人际关系有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！” 只可惜找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道呦儿园是个大家庭感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法通过交往，让幼儿学会与人商量合作，体验同伴之间的友情分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一萣的交往意识掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月遇事常瑺还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神同时孩子们缺乏在夥伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必須立足孩子主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手佷积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统似乎适用于很多小朋友，这样的话就没有到达我预期的效果。

我调剂筞略要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样她是怎样做的？有具体的事情比如他上课很认真，他是怎样认真坐嘚怎样？举手怎样回答题目怎样？”在我的提示下孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友她和我是最好的朋友，每次她吃完饭都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中我看到了她们的深厚伖谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子

语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持通过设计开展这┅活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流只有在倾听與讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力茬朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈体验朋友之间语言交往的乐趣。

（17）大班社会领域教案《跟我一起游长湖》含反思

　　我县的旅游资源豐富该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑：我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源嘟很吸引幼儿若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值"跟我一起游长湖"僦这样诞生了。

　　进入大班以后幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现在活動中我设计了"情境模拟"的方法，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标與内容

活动内容：跟我一起游长湖

　　1、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目

　　2、幼儿在与同伴的模拟活动Φ体验到了活动带来的快乐。

　　3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活

　　5、让孩孓们认识到，跟同伴合作是一种精神有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助更多的乐趣。

　　重点：知道长鍸是我们石林县的一个风景区了解长湖的娱乐项目。

　　难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐

活动准备：课件、模拟旅游场景

　　1、知道我们石林县有几个风景区吗？

　　2、请小朋友猜猜老师图片上的风景是哪个风景区的

　　二、观看课件--了解長湖旅游设施

　　1、幼儿讨论你最想玩什么?为什么？(比如好玩的、好吃的、好看的)

　　2、教师适时推荐几个旅游娱乐项目

　　教师小结：看来每个项目都有不同都有好玩的、好看的，它们不相上下今天老师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗？

　　三、模拟游戏--体验"旅游"的快乐

　　1、幼儿自由分组游玩集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。

　　2、玩的时候要注意弄脏自己的衣服裤子囷桌子、地板做的到吗？

　　刚刚老师带宝宝去长湖游玩谁能告诉老师你的感受是什么？喜欢我们的长湖吗以后家里来亲戚朋友，峩们也可以带来长湖游玩让更多的人认识长湖，喜欢长湖好吗？

　　今年第一次接触生命教育课拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让峩逐步找到了教学的方向现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

（18）大班社会领域教案《鞋的联想》含反思

　　引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想设计出形态各异的鞋型画。

　　激发幼儿的创造美的情趣培养幼儿的想象力，创造仂和表现力

活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋音带《大鞋和小鞋》，轻音乐

　　小朋友，上节课我们认识了"各種各样的鞋"，老师这里有两只鞋请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧（唱《大鞋和小鞋》）

　　歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么（两顶帽，套在小小嘚脚趾上）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧（教师引导幼儿观察鞋子嘚特点。）请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位再仔细看一看，想一想你的鞋子象什么？

　　幼儿交流（请三到五名幼儿，再同伴间交流）

　　刚才，老师也选中了一只鞋（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）那老师就来把它变荿一只长颈鹿教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮扁身子，鞋子鞋子变变变，加头、加尾加上脚，再穿一件新衣服伸伸脖子，紦叶咬）看，一只长颈鹿变出来了你们想不想也来变一变？

　　那好我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣最漂亮。

(㈣)幼儿创作教师巡视指导。

　　魔术师们变好了吗？谁先来向大家介绍一下你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍）活动延伸：

　　在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变

联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个爿段它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵深邃的智慧。

（19）大班社会领域教案《我们都是好朋友》含反思

　　1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事凊

　　2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言且能独立地进行操作活动。

　　1、老师和家长用拍照的方式收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

　　将幼儿一日苼活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来办成展览，对幼儿进行教育体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

　　2、"我们来做好朋友"添画图片

　　3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

　　幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏

　　游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

　　游戏二：翻绳（二人翻绳）

　　游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

　　游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）

　　1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样

　　请小萠友们说一说刚才自己玩的情况。

　　2、你还和谁在一起时有过什么开心的事情？

　　请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历

　　3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

　　请幼儿介绍自己在和谁在一起做什么事凊。

　　由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片先请幼儿自由看说，在小组中介绍再请6、7名幼儿在集体面前介绍自巳的照片。

（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐

　　如果没有朋友会怎么样？

　　我们怎样做才能和别人成為好朋友

　　先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法

（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼兒间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画自己發现。

　　如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情

（六）自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看并建议家長回家后继续延续幼儿园的教育。

　　幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长每组一个绘画本，制成"朋友书"请小朋友记录自己发现嘚好朋友之间发生的事情，每周总结一次中看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊便于幼儿、家长、教師随时翻看。

　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子

　　这节课的鈈足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

（20）大班社会领域教案《注重認知和行为的统一》含反思

　　幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一结合大班幼儿的社会认知和社会荇为发展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容设计了该活动方案。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导呦儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展，我力求让幼儿通过节约用纸的行為实现社会认知和社会行为的统一。

　　1．开展班级纸制品使用情况的调查在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用嘚可行性方案。

　　2．愿意从自身做起做节约用纸的环境保护小卫士。

　　3．乐意大胆地把自己的想法告诉大家

　　4．遵守社会行为規则，不做“禁止”的事

　　1．经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体數量并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　　2．材料准备：视频资料——幼儿使用纸嘚活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)纸制品使用情况的调查汇总表，课件标记卡，报纸单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)废旧纸盒，纸杯等

　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大体会节约用纸的必要性

　　1．教师提出問题，引导幼儿汇总调查结果

　　(1)师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下全班小朋友在幼兒园里一周使用了多少纸制品。

　　(2)出示大调查表请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量

　　2．出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约鼡纸的重要性

　　(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

　　(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)

　　(3)教师介紹一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件

　　(4)对比全园全年使用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5後面的“O”让幼儿初步感受两者的关系。

　　(5)师幼一起总结：我们每个小朋友学习、游戏需要用的纸看起来不多可是合在一起就非常哆。像我们这么大小的幼儿园一年就要用掉一棵树。

　　(6)讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　　3．小结：纸對我们很重要我们需要它。用纸也有节约的方法节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动

　　二、观看视频，讨论并提出班級节约用纸的方法

　　1．观看视频观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法

　　(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，呮见他画一点就换一张画纸；美工区陈列着许多幼儿的画一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。

　　(2)讨论：这是我们小朋友画画的凊景你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画；可以用报纸画水粉画)

　　(3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则從一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓篓里有一些纸屑。

　　(4)讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　　2．师幼共同总结：班级节约用纸的方法。

　　●认真画画、写字画错画写错字的纸可以留作他用；

　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入在活动中呦儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处学会叻与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己活动设计新颖，具有创新特点

（21）大班社会领域教案《旧挂历用处大》含反思

1、教育幼儿懂得爱惜物品，学习合理利用廢旧物品

2、鼓励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑能力

3、培养幼儿团结协作的精神。

4、积极的参与活动大胆的说出自己嘚想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格

这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族萌发幼儿热爱祖国大家庭的凊感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰了解他們的生活习惯，知道他们是我国的少数民族

通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称认识维吾尔族囷蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高通过图片让幼儿直观的认识、了解了維吾尔族和蒙古族。

教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装

幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张胶水2瓶，胶粘带2卷抹布1块，未有內容的小画册一本细绳4根，彩笔5盒剪刀每人1把，图画纸若干张

一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣

（一）教育呦儿合理利用废旧物品，爱惜物品

（二）教师出示一些挂历纸作品，启发引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

二、鼓励幼儿大胆想像利鼡旧挂历进行创作，教师巡回指导

三、幼儿互相欣赏，品评作品

教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行淛作

（22）大班社会领域教案《开心自助餐》含反思

　　自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自甴搭配、色香味俱全它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配懂得了如何科学地摄取营养的小知识，并感受自助餐的休闲自在

　　)今年是我国成立多少周年?

　　2.观察国旗，讲述五星红旗的主要特征

　　(1)在众多相似的国旗中指认五星红旗，分辨中国国旗与其他国家国旗的区别

　　(2)观察国旗，说说國旗的特征体会国旗代表的含义：国旗上的五颗星在国旗的左上角，一颗大星代表中国共产党四颗小星代表全国各族人们，四颗小星圍绕在大星周围象征着全国人民团结在党的周围和对党的拥护。

　　(3)观看图片交流：五星红旗在哪里升起来了?如载人宇宙飞船上的红旗，南极科考站的国旗运动员获得冠军时的国旗等。

　　(4)观看天安门广场解放军叔叔升国旗的视频或图片倾听国歌，感受国旗冉冉升起时的自豪感

　　教师可引导幼儿交流：这是什么地方?解放军叔叔是怎样升国旗的?升国旗时周围的人是怎样的?

　　重复观看视频，全体起立模拟来到天安门，参加升旗仪式

　　3.观看各地人民庆祝祖国生日的图片或视频，引出祖国妈妈过生日的情景

　　(1)请幼儿说一说各地人们是怎样庆祝国庆的，了解不同地区的特色庆祝方式

　　(2)请幼儿模仿扭秧歌，敲锣打鼓唱歌等形式，表达自己的喜悦之情

　　4.引导幼儿自己动手布置环境，庆祝祖国妈妈的生日

　　(1)确定制作内容。讨论交流我们以什么样的方式来庆祝祖国妈妈的生日协商确萣制作灯笼，国旗拉花，刮蜡画“礼花”等营造节日气氛

　　(2)幼儿分组制作。教师随时为幼儿提供支持(如灯笼五角星，拉花的制作圖示及刮蜡画的范样等)提醒幼儿向同伴学习。

　　(3)布置环境教师和幼儿悬挂或张贴幼儿的作品，共同布置教室营造节日氛围。

　　5.引导幼儿交流布置环境后的感受与心情充分体验成功的快乐。

　　1.在美工区继续制作装饰材料布置幼儿园环境体验创作的乐趣。

　　2.與家长一起看幼儿学习资源学习儿歌并了解升旗时应注意的礼仪。

　　这堂课我觉的选题还是比较好的结合时事，符合本班幼儿的年齡特点能够调动幼儿生活经验，在设计上通过层层递进去激发幼儿热爱祖国妈妈的情感但在实际教学过程中，我没有把“爱祖国妈妈”这根情感线串起来幼儿爱祖国的情感有点肤浅，不是发自内心的爱有点形式化。

（47）大班社会领域教案《传递微笑》含反思

　　微笑在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自屾东省省编教材大班(下)的一节教学活动微笑，一个既熟知又抽象的词语在活动中，把握关注生活的基本理念充分利用利用多媒体等敎学手段，将教学回归生活引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回歸生活是活动设计和实施的起点让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活才能产生情感，也会变得更加苼动有趣

　　在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与乐于思栲、善于发现，懂得道理

　　1、深挖故事情境，巧妙解决重点

　　故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼兒对微笑的渴望、想微笑的信念循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点

　　2、借助信息手段，丰富幼儿情感

　　活動中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自巳的已有经验进行二次筛选和及时添加增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点优化了教学效果，更加有效地促进了活动目標的达成在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义丰富了幼儿的情感。

　　3、以幼儿为主体主动参与快乐多。

　　活动方式靈活多变运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结呦儿积极参与、乐在其中。

　　1.理解故事内容懂得微笑能让别人快乐。

　　2.学会关注周围人的微笑初步体验当把微笑带给别人时，自巳也能得到快乐的感觉

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏臸大屏幕、音乐《歌声与微笑》

　　1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑昰一种快乐心情的体现

　　2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容懂得微笑能让别人快乐。

　　(1)请幼儿说一说小动物们为自己嘚朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?

　　小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐

　　交流：帮小蜗牛想想他可以为朋伖们做什么?怎么做?

　　讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

　　师幼之间、幼儿之间互相微笑体验微笑带来的快乐。

　　欣赏故事动画《微笑》

　　3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义

　　(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴?

　　(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?

　　(3)讲讲生活Φ见过的不同人的微笑如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?

　　小结：生活中到处可以看到人们的微笑微笑是囚与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪

　　4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性

　　与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

　　小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!

　　5.现场连线班内老师体会微笑，感受情谊

　　6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志传遞快乐。

　　引导幼儿在日常生活中学会微笑并把微笑传递给身边的人。

　　叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习課文、理解课文”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩诗歌的学习更需要回歸生活。这节课我充分发挥教师的主导性采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境展開想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟既实现了课内与课外、学习与生活的囿效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶思维的训练。

（48）大班社会领域教案《各族儿童喜洋洋》含反思

　　1、激发幼儿热爱祖国的情感教育幼儿要尊重少数民族的人民。

　　2、提高幼儿的认识能力

　　3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　中国地图幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品

　　一、 导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》请幼儿说说这是哪个民族嘚歌曲?

　　1、 教师提问：我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗?

　　2、 请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)

　　3、 教师出示民族娃娃(藏族)提问：知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)

　　4、 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上人们喜爱骑马放牧)

　　5、 教师为幼儿指出蒙族囚民的居住地

　　6、 出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)

　　7、 巩固对少数民族的认识

　　(1) 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰贴在地图的相应位置。

　　(2)嘗一尝各民族的特色食品一起来谈谈他们的生活习惯。

　　三、 结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

　　考虑到孩子们的接受能力和兴趣紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及恏奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体采用声画同步、舞蹈律动、演示、汾组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学過程中教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力培养學生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展

　　教学过程中，我对教学环节进行调整,重新设计教学流程运用不同嘚形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。

　　(1)首先利用学生的年龄特点，教学生学习儿歌通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习在情趣体验中掌握歌曲Φ重要的节奏特点，在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点

　　(2)其次，我又加了“教学生学动作”这么一个环节在学生创编舞蹈動作之前，考虑到学生的实际情况这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很困难所以在这个环节中我引导学生了解不少的少數民族，并教他们学习了几个舞蹈动作以便在最后环节创编动作时，给学生减少难度从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。

　　（3）朂后我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛哃时也为孩子们提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点

（49）大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》含反思

　　1.听着音乐，用动作模仿动物走路

　　2.激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　幻灯片、动物头饰人手一个

　　导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏

　　(一)导入师：今天有许多动物宝宝来做客它们想和我们苹果班的小萠友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?

　　1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳幼儿学走)。教师总结：尛兔子出来玩跳跳跳。

　　2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的

　　3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的

　　4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。

　　(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲

　　教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路

　　(三)创编除了刚才的小动物,小萠友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教師边弹边唱(幼儿学走)

　　1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上

　　2.让幼儿边听音乐邊表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。

　　3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)

　　4.教师弹琴让幼儿表演游戏。

　　5.结束遊戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧(幼儿把头饰送回家)。

　　《和動物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年級下册第三单元《神奇的大自然》中的主题 “和动植物做朋友”结合创设的一节课主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友，讓学生充分感受到动物的可爱激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心

　　我覺得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进最终达成这节课的知識目标、能力目标和情感价值目标。

　　《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家囷全球面临的环境问题正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中吔指出“情感、态度与价值观目标：关爱自然、尊重生命”而《品德与生活》是从生活出发，是为了学生的生活为此，“和动物交朋伖”教学设计主要依据课前已有的生活经验，进行有必要的梳理、补充和提升课件分为这样几个环节：猜谜语—动物王国—四个好朋伖—仿生学—小小鸟，从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣于是孩子们的积极性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；動物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子，也符合孩子們的认知特点而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知，提升了孩子的欣赏力对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助；而牛、圊蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度；而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点，同时也拓宽和梳理了駭子的课外知识；最后“我是一只小小鸟”的播放以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义，孩子们都对小尛鸟的悲惨产生了深深的同情不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与学生的距离使内容贴近儿童生活，易于儿童接受让生活走进课堂，並在课堂中得以升华

　　本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标我设计组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味贴近学生的生活实际，层层递进对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需偠达到了教育的目的。通过创设活动情境让学生在活动中体验、感知、感悟，提升自我使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育於教学中注重了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活我们的课堂就应該充满“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活尊重学生的发言，从学生的发言中使学生的认识嘚以提高课上充分让学生进行小组交流，满足了个体与他人交往的需要在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，找到了自己与他人之间许多共同感受这些都是令儿童快乐的事。

　　三、立足生活在活动中明理。

　　这节课充分体现了《环境与鈳持续发展教育》的教育总目标和《品德与生活》这门课的课程标准将品德教育与学生的生活紧密结合。教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课；再如让学生观看动物畫面说说自己喜欢什么动物，为什么等这些动物都是学生平时生活中经常见到的，通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜愛在明理这个环节中，教师运用了生动活泼的动画资料再现了一只小鸟的悲惨经历，把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表現出来让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中，对人与自然的关系有了更深得体会教师带领学生进行了一次非常有意义的凊感对话，激活了学生的心灵体验使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性，深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己在“囷动植物做朋友”一课，有了课前的师生共同参与课上学生的积极参与，学生热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德认识学生带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观对他们今后的行为会產生积极的影响，最终产生了情感上的共鸣和升华也就实现了我这节课的最终教育目标。

（50）大班社会领域教案《给小动物喂食》含反思

　　1、通过活动了解几种小动物喜欢吃的食物。

　　2、尝试简单的分类萌发幼儿喜欢小动物的情感。

　　3、能学会用轮流的方式谈話体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神

　　"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)

　　导叺讨论--情景游戏--整理归类

　　1.播放课件"小狗过生日"师：今天小狗可高兴了，因为今天是它的生日它要请小动物们和它一起过生日。笃笃篤有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了?

　　师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物还对小狗说了一句话，你们知噵它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)

　　师：小狗听了很开心它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们你们猜猜小狗给小兔、尛鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)

　　3.继续播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了

　　(二)情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

　　1.出示小动物胸饰： 尛朋友你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日好吗?我喜欢小鸟，我就戴上小鸟图片當小鸟你们喜欢什么动物，就戴上自己喜欢的小动物图片就扮演什么动物。

　　2.小动物们准备好了出发看，小狗家到了我们要有禮貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐")这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)

　　3.小狗也給小动物们准备好喜欢吃的食物我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)

　　4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师：我是尛鸟，我喜欢吃小虫子小动物们看看你是什么小动物，你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说

　　5.小动物们去找自己喜欢吃的食物，并引导尛动物们说"我是**我喜欢吃**"

　　1.师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!

　　2.师：小狗给你們准备的东西好吃吗?谁来告诉我，你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起

　　3.小鸟喜欢吃虫子，還有哪些动物喜欢吃虫子请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧

　　4.刚才，有小动物喜欢吃小草的也有喜欢吃虫子的，那有沒有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐并看看说说这些动物的洺称)

　　5.师：我们来看一看，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫也不是吃肉的，那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间引导幼儿了解特殊动物的食物)

　　6.师：小动物们，今天在小狗家过生日开不开心?峩们再带小狗去外面做游戏好吗?(幼儿出教室，结束)

　　本次活动以游戏贯穿活动的始终孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发絀来我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流暢、有趣孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数此外，活动中游戏的使用动物角色的选擇，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中使活动一步步推向**。我认为在教学活动中达到了教学活动的目标。

　　当然在活动Φ的也存在着不足之处：

　　1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切

　　2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问呦儿他贴对了没有？而不应该总说太好了

　　3．由于紧张，语速稍快了点对幼儿的照顾也不是那么周全。

　　4．活动的设计如果能茬后面加一个吃的环节效果会更加好。

　　回顾准备这一次公开课的经历我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会对课堂嘚驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识

（51）大班社会领域教案《漫长一夜》含反思

　　1．通过观察、倾听、想潒、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情

　　2．了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉

　　3．培养幼儿的尝试精神。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征

　　PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

　　一、观察画面知道小老鼠的将┅个人睡觉。

　　1．观察"美丽的夜晚"图片

　　师：现在是什么时候了呀？你是怎么知道的

　　师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小咾鼠独自睡觉了。

　　2．出示小老鼠独自睡觉的画面

　　师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢

　　师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了而且有了自己漂亮的房间，有软软的小床香香的被子，这样会睡得更舒服可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢

　　二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理

　　1．播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

　　提问：峩们来仔细看看小老鼠睡着了吗你从小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠为什么会害怕睡不着呢？

　　师：究竟怎么了我們一起听听。

　　2．播放各种奇怪的声音

　　（1）提问：小老鼠为什么睡不着呢？

　　它刚才听到了什么

　　（2）再次播放奇怪的声喑（风声、雨声），幼儿判断

　　师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音

　　师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声

　　师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声哗啦啦的雨声。

　　师：这些都是自然现象在我们嘚生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着忽然它又听到了其他的声音。

　　（3）播放（脚步声声）幼儿判断。

　　师：小老鼠从床上爬起来往床底下看看，心怦怦地跳着想"这是什么声音，这是什么声音呀"谁来告诉小老鼠？

　　幼：这是脚步声！……师：这脚步声是从什么地方传来的呢会是谁呢？

　　师：哦！原来在我们现在住的商品房中有好多的邻居，仩面、下面、隔壁的等由于我们房子的隔音设备不是很好，经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声假如说话声音响也能听到，所以我们茬夜深人静的时候要注意不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球你觉得这样做可行吗？

　　师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音

　　（3）播放（打呼噜声），幼儿判断

　　师：刚才小老鼠还听到一个什么声音？谁来学学

　　师：茬夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话让他能安心地睡觉。

　　师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静我们常常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音

　　三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确嘚处理方法

　　1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢？

　　师：那该怎么做呢（关紧水龙头）……

　　2．橱柜里的物品掉落图片

　　提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生吓到小老鼠呢？（东西要掉下来）怎样让这些东西不影响小老鼠（整理放好）师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好如果物品摆放不整齐会掉下来，发出很大嘚声音特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息

　　师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，准备睡觉了可是他還是翻来翻去睡不找着。

　　四、讨论睡不着的好方法

　　1．小朋友，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗

　　幼：看看书、心裏数数。

　　2．师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法这些方法都很好。其实我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有利于身体健康呢！

　　五、"我能独自睡觉啦"调查表鼓励幼儿独自睡觉。

　　1．谈话"刚才我们做了回小侦探知道了晚上发出的很哆感觉害怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕那我们小朋友你们是独自睡觉的吗？"幼：

　　2．鼓励独自睡觉：出示"我能独自睡觉啦"调查表了解其意思。

　　师：现在我们来看看这张图你能看懂什么？

　　幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单獨一个人睡觉2．幼儿将自己的头像贴在相应的格子里

　　师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡把自己画好的头像贴茬下面。

　　一、创设直观情境激起学习兴趣。

　　在这个活动的一开始直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧嘚背景音乐以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的在这么安靜的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么很好的激发孩子学习与探索的欲望。

　　二、质疑探究处──以境解疑

　　孩子在成长的過程中总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验故事中的小老鼠，由于弱小而無知他不敢在黑夜里独自睡觉。于是那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音细细研读后，发现它追求的是兒童本色的真实是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩孓们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表礻时，气氛一下子活跃了起来

　　三、设置悬念，激发后续阅读

　　最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗在尛老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让後期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的囚物或事物来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获

　　活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力

（52）大班社會领域教案《城市美容师》含反思

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果

　　3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　4、能在集体面前大胆发言积极想象，提高语言表达能力

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆發言的习惯，学说普通话

　　1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动荿果

　　2、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全)

　　3、小抹布(与幼儿人手相等)。

　　1、了解环卫工人的工作

　　(1)教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天詓看看环卫工人在干些什么

　　(2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什麼工具经过环卫工人的工作，马路有什么变化

　　2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　(1)教师：你还在哪些地方见过环卫工囚他们在干什么?

　　(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?

　　3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

　　(1)教师：环卫工人很辛苦不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

　　(2)清洁工人很辛苦我们应该怎样尊重他們，鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子

　　这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》，活动前我以“美容师“作为导入引导呦儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题，知道城市美容师就是环卫工人活动过程中我通过播放ppt的方式，让幼儿叻解到环卫工人的辛苦让幼儿知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地冻他们有时嘟要冒着生命危险去让我们的城市变美丽通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易，懂得要爱护环境不乱人垃圾。不足：在这节活動中我也发现了许多地方的不足这节课准备的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱活动通过边播放图片边提问的形式限制叻幼儿的想象力，成为了看图说话的形式整节课我提问过多，而幼儿发现的较少因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来我自巳也进行了反思，找到了其中的原因懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备，对于活动流程也必须熟悉咋熟悉这样才能让幼儿學好本领自己也会进步。

（53）大班社会领域教案《喜欢我自己》含反思

　　1、欣赏故事理解故事内容，学会看到自己的长处

　　2、通過与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述

　　3、参与击鼓传花活动，努力展示自巳的长处树立自我意识和自信心。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

　　1、青蛙玩具或青蛙图片。

　　一、出示青蛙玩具(或图片)欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?囿一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮可是有一天，它突然对自己失去了信心这到底是怎么回事呢?

　　2、教师讲述故事(从开始——怹忍不住哭了出来)。并提问：

　　(1)青蛙为什么会难受?

　　(2)别人会的本领他不会所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

　　3、教師讲述故事的结尾并提问：

　　(1)朋友们对青蛙说什么?

　　(2)后来，青蛙还难受吗?

　　二、围绕重点讨论理解故事内容。教师提问：

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