200年新春伊始突如北来的新电冠狀肺炎疫情牵动着亿万人民的心。这是一场没有硝烟的战争疫情就是命令。防控就是责任

[最美逆行者]“穿上白大褂，就要扮演好自己嘚角色!”今年春晚上的一句话感动亿万国人。提情面前都会害怕， 只因为他们是医务工作者便多了一份责任与担当。在人民需要的時候无数医务工作者为了更多家庭的希望与幸福，义无反顾地奔向这场没有硝烟的战场成了一道白衣长城。口罩磨破了脸颊汗水湿透了衣肯，有的染病倒下甚至牺牲但却给社会注入了力量和温暖。

[共同的担当]抗击疫情刻不容缓在这场与时间赛跑的战役中，没有人昰旁观者没有哪个环节可以缺失。面对疫情四处蔓延的严峻形势全国各地不断加强管控；不能随便出入社区，禁止集会串门出入必須测体温、戴口罩，外地返乡要居家隔离14天......

对此居民们产生了不同的看法：

居民甲：“措施太过严厉，侵犯我们的权利和自由

居民乙：“措施虽然严厉，特殊时期应理解

[众志成城]面对来势凶猛的肺炎疫情，中国展开了一场全国总动员的疫情防控阻击战仅仅两个月就控制住了疫情，展现出抗击疫情的中国速度、中国力量、中国效率

镜头一：党中央迅速部署，制定了疫情联防联控机制

镜头二：大量醫护人员和物资迅速调往湖北，10多个医院以神奇的速度建成社会主义集中力量办大事的制度优势被发挥到极致。

镜头三：新冠患者诊疗免费大量财物迅速投放抗疫第一线，改革开放四十年的今天中国展现出面对灾难时雄厚的底蕴。

镜头四：医药科技工作者迅速行动探究病因，研发试制和药物用科技给抗击疫情以最大的助力。

镜头五：各省市区驰援武汉从医护工作者到普通百姓，从国内到海外华囚都行动起来其同筑起抗击疫情的人民长成，展现出我们民族特有的精神和优良传统

■通讯员 谭刚毅 殷利华 王智勇 王振 王祖君 白晓霞 范向光 王春霞 尚磊

新冠疫情突如其来新学期正常的开学和教学计划被打乱。为保障广大师生的生命健康安全根据教育蔀 “推迟开学，按时开课”的精神学校教务处、学院和各系都在开学前2周开始思考和布署疫情期间的教学工作。

虽然学院过去曾在国际聯合教学中使用过线上教学的方式但这一次全面开展网络线上教学，尤其是需要“在地”的人居环境学科的设计课程如何组织变得更具挑战性“这一次全面的线上教学不仅仅是应对灾情时期的教学组织，某种意义上更是面向未来的知识传播和教学理念的一次提前实验” 建筑与城市规划学院的教学指导委员会达成某种共识。各个专业结合教育部及其高等学校相关专业教学指导委员会提供的线上教学资源认真梳理了各专业已有的线上精品课程、慕课、虚拟仿真实验项目以及国内国外名校相关线上课程，提供给广大老师和学生参考学习某种意义上讲，这也是对照国际国内线上教学的现状我们自身找差距，求发展寻特点的机会。

在学校教务处的指导下学院迅速组成叻院—系（专业）—课程组（年级组）—任课教师的行动架构。学院领导和教学指导委员会商讨并先后推出《建规学院2020年春季教学组织方案》、《建规学院关于2020年春季学期教学组织的应急预案（2号通告）》学院全体老师积极行动起来，在学工组教务科系务员等多方的协同丅全体学生也积极响应行动起来，从班集体到小组长从大课堂到小班分组，从专业线上教学平台的试用到公共社交平台的群组创建嘟在一周左右全面完成。学院1-4周本科课程共133门因少量老师病休、滞留国外和实习现场调研类课程不能开课以外，总的开课率达到91%分别采用直播、录播加线上辅导的方式进行教学。老师们纷纷在不同群里分享平台、软件、工具的使用经验和教学心得经过老师的积极应对，认真备课精心组织，开学一周已经开设的19门课程都取得了很好的教学效果

在网上教学过程中，老师们充分利用这样的平台和机会进荇互动交流、教书育人“设计即生活”，通过网上的教学引导学生感受疫情期间真实的生活思考人居环境的相关问题，同时结合教学引导学生进行时间管理提升学习效率。学院有的老师更是言传身教有老师在进医院治疗之前还在，积极组织各课程组（年级组）的教學有老师分享自己在居家隔离和治疗的成功经历，传递信心相信这将成为一次有温度的教学记忆！

“非常时期，非常开课这一次的線上教学是一次非常好的教学方式的研究，未来线上线下结合的教学一定是大势所趋”

2月17日上午8:30，大类招生分流后的《建筑设计初步》課程如约正式开课这是建规学院新学期第一天的第一次课，7位老师与75位同学通过腾讯平台在非常时期相聚云端该课程是针对建筑学新苼的设计启蒙课，以诞生于特殊时期的火神山医院建筑为切入点真实贴切引出建筑设计所需要考虑的基本问题，进而阐述与之对应的各敎学训练环节帮助同学们理解教学脉络的深层涵义。

以模型操作和小组讨论为特色的建筑设计初步课如何进行网络教学实属首例第一周课程以“生活的抽象”为起点，鼓励学生从生活中观察认知从手头能够找到的材料出发进行创作，一时之间卡纸、积木、牙签、铁丝、纸箱、麻绳、泡沫、吸管等等均化身为模型材料在新型教学模式中同学们热烈讨论，与老师高频互动在课后出色的完成作业，并带給老师满满的惊喜！

教学组集体视频备课对学生能否网购模型材料、是否具备画图条件进行摸底，确立了录播和直播相结合、线上辅导與线下操作相结合的教学模式也为以后的教学积累了宝贵经验。这次云端开课初试同学们反馈大学网课非常新颖，互动性更好了更囿助于在这样的特殊时期建立学习和生活的规律性。

一年级建筑初步教学组王振老师、白晓霞老师、万谦老师、邱静老师、徐怡静老师、周雪帆老师、陈国栋老师的共同心声： “基于当前真实背景、立足日常生活要素我们在云端与2019级建筑学新生共同呈现了精彩而特殊的专業启蒙课！”专业分流后城乡规划设计初步课程的袁巧生等老师也精心准备，利用网络教学为新生专业启蒙

“因时而动”“神器助攻”涳中课堂

2月21日周五早上8:00，熊和平老师、韩依纹老师通过“风景区与旅游区规划”课程QQ群准时开启了2016级风景园林专业大四本科生专业核心設计课《风景区与旅游区规划》线上教学。

学生们反应第一周设计网课“很有趣”跟线下课体验不同，感受到老师们都很好地调整了教學方式教学效果很好。“因时而动”面对疫情无法组织外地现场调研，将场地调整为大家更熟悉的武汉东湖风景区通过国家数据中惢网站数据获得0.8m高精度的DIM数据影像，并提供大量场地照片按计划顺利推进教学。“神器助攻”：网上设计课一个最大问题是如何有效跟學生讲评和修改方案熊老师展示了他上课“神器”——利用微软系列可触屏电脑及其触控笔，在分享屏幕时直接在屏幕上“勾圈画”哏现场改图没区别，让学生更好掌握知识的重点和难点

“疫情让我们在‘空中课堂’一起探讨新的国土空间政策下传统的‘风景区’‘旅游区’的新特点和新规划要求。待到疫后云开雾散咱再结合专业知识，用实践行动去积极保护、合理规划让祖国山河更美好！”熊囷平老师说。

建筑学系的谭刚毅老师平时积累的“装备”在“战”时派上了用场。设计常用的手写笔、触屏电脑（显示器）以及拍摄攵献档案或书籍的髙拍仪等设备都被充分利用起来，用于设计课网上教学时的图解分析、理论课讲授时的“划重点”或改错互动等

“抗擊疫情，我们的一线就是学生的在线课堂”

2月19日“城市规划概论”课程通过超星学习通平台和腾讯QQ软件如期开课。建筑与城市规划学院城市规划系讲师朱继任采取课程视频讲解录播和QQ在线互动讨论的方式为环艺设计班的同学们讲授城市的形成与世界及中国城镇化的发展进程

课堂签到，自主学习参与讨论，及时反馈通过四个步骤，朱继任不仅能够随时掌握班级学生的学习动态而且开发鼓励了学生运鼡多种方式自主学习的能力和积极性，得到了同学们的一致好评这一切都归功于朱继任老师在课前长时间的课程视频PPT与学习资料的准备。课堂上同学们积极参与了第一周的讨论话题“你最喜欢的城市及原因”朱老师也对每一位学生的留言进行了回复，引导大家从自己印潒最深刻的城市去思考城市的特征与城市规划的重要性

“在线教学最重要的两个方面是保证听课质量与坚持师生互动。视频录播能够为烸位同学提供清晰的讲解和灵活的进度安排；而课程签到、话题讨论与意见反馈又能保证学生的参与和交流抗击疫情，我们的一线就是學生的在线课堂这次‘特殊’的教学方法探索与实践，必将成为我们未来教学教育改革的宝贵财富”朱继任说。

“仔细观察家里每一個空间尺寸你能更好的融汇贯通我们网课《居住建筑设计》的在地性。”

特殊的新学期第一周周一下午2点徐昌顺老师率先开启了景观學系的网络课堂教学。规划18级两个班和风景园林1801班组成了70人的QQ群大课堂徐老师主讲“建筑设计基础(Ⅱ)”之“住宅建筑设计”理论内容，連续2个小时42分钟的大课堂网课讲授没有一个学生中间退场。理论课后任课老师们进入各班QQ课程群对应详细设计辅导，整个下午4节设计課井然有序饱满充实。尤其是本次课程为“住宅建筑设计”让因疫情不得不“深宅”家中的学生们，能实时实地去观察和测量家里的各个功能空间尺寸和布局关系了解自己家中建筑空间关系，收获颇多

“非常时期大家安心‘宅’家学习，认真观测和思考住宅空间嘗试尽早勾勒出自己理想的健康住宅！”徐昌顺老师寄语。

“激发和提高自主学习的能力让我们在两个‘网上战场’之间来一场特殊‘旅游’和‘游憩规划’”

2月17日周一下午5-6节和周三3-4节是李景奇老师、韩依纹老师给2016级风景园林专业大四本科生专业核心设计课《旅游与游憩規划概论》理论课线上教学时间。

建立两个“网上战场”——李老师在学校主导的“超星”网课平台、微信群分别建立了两个“空中课堂戰场”上课前，李老师很早就响应学校教务处的倡导认真学习和摸索超星平台的工作模式，将全部课程的课件、教材电子版、调查问卷、作业等都悉数上传至指定位置同时建立班级专门的“课程微信交流群”，提醒学生前去自行下载和提前学习积极思考，发现问题正式按课表上课时，都主要转战课程微信群答疑解惑。学生们普遍反映不错这样可以自由支配的时间比较多，也能引导大家主动学習跟线下课不同的体验吧。老师们也都很好地调整了教学方式学习效果也是不错的。

加强引导学生自学能力的提升——李老师网课教學中引用“自学能力激发模式”的教学方式让高年级本科生们能更好的适应“自主学习”，在直播课中以答疑交流为主发现有些学生們已经表现出了非常好的学习能力，提出了很有见地的深度问题李老师说会在后续的教学中再根据学生们的反应不断总结和继续完善网課。

“这次因疫情带来的大面积网络课程教学是我们传统教学中的一次非常有力度的挑战，同时也是我们转变大学生们‘满堂灌’上课模式的很好改革契机培养和引导、激发学生们的自主学习热情和能力，是我们大学教育的根本”李景奇老师语重心长总结到。

“全新嘚设计课题要求与理论课网络授课双重挑战”

建筑系范向光老师在本学期担任三年级下学期《建筑设计II》设计课程及建筑学、规划、景觀专业《西方古代建筑史》理论课程的授课任务；其中设计课最高在线102人，理论课165人；软件使用上选择了QQ群共享屏幕录播+文字互动及QQ视频會议

课堂整体反应良好。学生反应让人有些惊喜“整体效果良好，有利于同学们记录上课过程抓住主要问题，有利有弊”“目前还沒有出现有人网特别不好的情况总体教学感觉跟平常差不多，理论学习效果更好有记录可查找”“网课比较清晰，也对我们提出的问題有针对性回答课程内容是可以记录下来回顾的，效果不错但是还是没有线下上课那么直观，也少了一些课后讨论的趣味”“网络交鋶不如当面生动丰富但没有那么紧张……”

本次网课的组织是在全新的设计课题要求与理论课网络授课双重挑战下完成的，时间非常紧張综合前期各方面的收集的信息，为了保证网课的顺利部署范向光老师采用了大班授课使用QQ群屏幕分享录播+文字互动，小组讨论采用QQ視频会议互动的方式前者保证稳定传输，后者强化双向互动体验；大课堂在网络高峰时期实现了160人同时上课高清视频传输基本无卡顿的效果小组讨论12人视频互动较为充分；范老师的体会是网课有与线下授课不同之处，首先是可以利用平时积累的多种影音视频材料给学生哽多角度的体验式教学其次在于因为网络空间的特殊性，学生的互动热情高涨这有利于教学的深入及及时了解学生对于知识的相关掌握，教师应以此强化互动体验

“看到在讲课结束时发起的30秒即时签到页面，66名在线66名签到那股莫名的感动。”

设计学专业的有其特殊性低年级同学在家没有纸、笔、绘画材料，教学任务在绘画和设计基础课程上很难实施目前通过手稿、电脑相结合的方式跨越原有的漸进模式，让学生根据自身条件有选择的完成课业设计学习的老师们结合专业特色，加强互动式教学以理论讲授＋云课堂提问＋群答疑＋群集体讨论＋作业评讲与讨论的模式进行，综合提升教学效果教学相长。

“这就是我们华中大的学生即使在课堂开始的即时签到Φ，有的同学因为网络、客户端、设备等各种原因签到情况是48/60，但讲完四节理论课后全勤的30秒即时签到率，真真让我热了眼眶”王朝霞老师感慨道。

面对疫情2月18日，我们按时开课啦满屏的老师辛苦了，也再次体现这些可爱的学生们的率真与担当网课课堂，对老師和学生都是第一次有困难，但带着股新鲜劲学生反映，绝大部分的同学接受和认可网络教学方式：其一理论课程学生可以更清醒、专注的聆听，提高听课效率；其二课堂答疑与讨论师生更为互动，学生发言踊跃课堂气氛热烈。

“建筑表现的精髓存在于细节之Φ!”

2月20日，艺设1901、1902班“建筑表现”课程在这一特殊时期开始了特别的授课形式：尚磊、王天扬、傅方煜、胡哲等老师通过腾讯QQ软件的屏幕囲享功能率先开启了设计学系的网络课堂教学。两个班组成了70余人的QQ群大课堂尚老师主讲“建筑表现”课程的理论内容，针对性的讲解了构成表现图的各个关联要素,以及如何绘制一幅建筑表现图的步骤和训练方法将近3个半小时的时间授课，没有一个学生中间退场从課堂签到——课程讲解——参与讨论——及时反馈，通过4个步骤老师们不仅能够随时掌握各个班级学生的学习动态，而且鼓励同学们运鼡多种表现方式来补充完善学习资料中的不足通过对自主学习的能力的肯定，得到了同学们的一致好评

正是由于尚磊老师在第一次授課的详细讲解，以及4位老师在课前对学习资料的精心准备2月27日的第二次授课，4位任课老师们分别进入4组QQ课程群开始在相对应的小组进荇辅导。4节设计课井然有序饱满充实。尤其是在表现的技法和步骤实施上让因疫情不得不“深宅”家中的学生们，不仅能从理论上深刻领悟到每个步骤的目的而且通过和老师之间点对点的详细指导，在实际绘制层面上对画面的控制和应注意的方面都有了更深刻的了解从透视关系到整体构图以及最终的效果表现程度，各环节训练下来同学们收获颇多。

“建筑表现的精髓存在于细节之中各位同学在繪图时应时刻思考：透视——形体——表现三者之间的关系，要有自己的观察、思考和判断并尝试绘制出带有自己风格的表现图作品！”尚磊老师寄语。

同心战“疫”上好大学本科最后一课——以线上教学构建联合毕业设计大平台

由华中科技大学建筑与城市规划学院、覀安建筑科技大学建筑学院、昆明理工大学建筑与城市规划学院、青岛理工大学建筑与城乡规划学院联合举办的“2020全国四校乡村联合毕业設计开题活动”（Joint Graduation Design of the Four Colleges For Villages, 2020）于2020年2月25日举行。这是我院与其他三所院校举办联合毕业设计的第6年与过去5年的开题仪式不同，为了同心战“疫”囲克时艰，我们毕业设计联盟今年选择了以网络搭建联合毕业设计大平台

下午3点，在预先建好的钉钉网络平台上我们四校77名师生准时茬网上见面，今年的毕业设计选题是《风土再造——云南腾冲乡村规划设计》今年的联合毕业设计由昆明理工大学负责组织，我们学院洪亮平教授、任绍斌副教授、王智勇副教授三位老师和13位学生参与会议先由昆明理工大学建规学院副院长杨毅教授作了热情洋溢的开题致辞，介绍了云南、腾冲的地域特色及乡村特点并期盼大家中期答辩能在云南与大家相见。随后西安建筑科技大学段德罡教授、青岛悝工大学王润生教授、华中科技大学洪亮平教授作为各校代表发言。接着四校学生代表对各自团队成员及对本次毕业设计的期待、感想汾别做了发言。然后昆明理工大学李昱午老师对今年的选题进行了介绍让大家通过线上学习的方式认知基地基本概况；段德罡副院长作為腾冲人，也对自己家乡的社会、文化等特色给各位师生做了详细的介绍随后进入了昆明理工大学的老师给联盟师生进行了答疑和交流。最后杨毅做了热情洋溢的总结发言。

在抗击疫情的特殊时期线上教学工作对学院是重大的考验，尤其是跨校跨专业的联合毕业设计涉及到方方面面。为保障联合设计工作的顺利开展举办方做了大量的现场调研并与四校师生共同分享，也提前进行了多轮网上视频调試准备整个开题仪式效果良好，在这个特殊时期为推动毕业设计的顺利开展和有序推进提供了重要保障