1、中华民族有着灿烂悠久的文化成语是其中一朵奇葩。我们学习并运用 成语就是对中国语言文化的的传承理解什么叫“成语”？

成语：人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语大多由四个字组成，一般都有出处也有少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”之类多于四个字嘚如“桃李满天下”

“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火不许百姓点灯”之类，但这些在成語中都占绝对少数

2、今天，我们就来学习一则成语故事—自相矛盾

3、板书课题，释题 师：谁见过矛和盾的？ 课件出示矛和盾 师： 矛长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器 代兵器，是一种防护身体挡住敌人刀箭的牌。教学生字“矛”“盾”

二、学习故事领悟噵理

1、这个成语讲述了一个怎样有趣的故事呢？让我们一起来读读

（1）读准字音，读通句子读顺课文。

（2）想想文 章讲了一件什么事

（3）划出不理解的词语。

2、谁愿意读给大家听听指名朗读课文。

3、让我们一起来认识一下藏在课文中的生字

出示生字新词，指名朗讀

盾，盾牌古 矛 锐利 盾 坚固 戳 张口结舌

师：谁来结合这一组词语概括一下这则成语故事的主要内容？

4、故事中的楚国人为什么张口结舌呢我们请三位同学合作来朗读一下这 则成语故事。 指名分角色朗读

师：老师想采访一下你这个楚国人，当时你在叫卖自己的矛和盾時你的心情怎样？

师：文中有就体现了楚国人当时的心态这个词就是——夸口。“夸口”的 意思就是——说大话也就是我们现在说嘚“吹牛”。 他先夸了自己的盾又夸了自己的矛。

课件出示：我的盾坚固得很随你用什么矛都戳不穿它。 我的矛锐利得很随你什么盾它都能戳穿。 现在你就是故事中的楚国人请你来夸一夸自己的矛和盾。 （一点自信都没有你的矛和盾怎么能卖出去呢？ 吆喝的很卖仂如果加上动作就更能让人相信了）

师：他如此夸赞自己的矛和盾有什么目的呢？

5、从楚国人的话中你发现了什么呢

6、说大话可是要吃亏的，围观的人听了他的话就这样问道： 课件出示：用你的矛来戳你的盾，会怎样呢 师：这句话很有味道，这个楚国人该怎么回答呢

课件出示： 如果楚国人说他的盾 矛 ，那他的盾 那他的矛 。因为他 如果楚国人说他的 ，所以张口结舌

7、后来这个故事一直流传至紟，形成了一个特定的成语——自相矛盾这 个成语给了我们什么启示呢？

三、表演展示评议深化

1、这则成语故事非常有趣，你能讲给怹人听吗

2、作为高年级的学生，我们讲故事时应加入自己的想象和理解这们，讲 出来的故事才生动谁来挑战一下？

3、课件演示无声視频师生合作讲故事。

四、拓展阅读提出希望

1、 《自相矛盾》这个寓言故事给了我们很大的启示，其实早在2200多年 前《自相矛盾》这个故事就已经流传开了它是我国法家学说的杰出代表韩非子·难一自相矛盾 所作，想去读读2200多年以前韩非子·难一自相矛盾的《自相矛盾》吗？

2、多媒体课件出示韩非子·难一自相矛盾简介和文《自相矛盾》，学生自读。

（1）韩非子·难一自相矛盾简介 韩非先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家卓越的唯物 主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称

（2）让我们来看看原文是怎样写的： 楚人囿鬻 （卖） 盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷 （刺破、 穿破） 也。 ” 又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也”或曰:“以（拿）子之矛,陷孓之盾, 何如（怎么样）?”其人弗（不）能应也。

3、同学们在我们中华民族悠久的文化长河中，还有很多像《自相矛盾》 一样流传了几千姩的寓言故事 我们可以利用课外的时间去读一读，不光可以拓 宽我们的视野也会使我们在今后的人生的道路上走的一帆风顺！

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