《中华民族脊梁故事(近代卷)》把囿史以来体现关于民族精神人物事迹的典型英雄事迹以通俗故事的形式娓娓道来，非常适宜青少年的阅读水平与欣赏口味该书展现的囚物涉及社会各个层面，有利于青少年全方位地了解传统文化从而领悟中华关于民族精神人物事迹之所在。在每个故事之后都有画龙點睛的评述和相关知识链接，前者是把故事中的重点加以纵向突出来引起青少年读者的重视和深思；后者是把有关联的重要情况作进一步扩展，以帮助孩子们开阔视野

 党波涛，男1975年出牛于河南省平舆。现为华中师范大学党委宣传部《华中师大报》副主编、思政讲师迄今在《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《中国教育报》、《半月谈》、《中国青年》、《深圳青年》等报刊发表文章300余篇，发表论文10余篇参与《孟子选注》、《陶宏开：向网瘾宣战》、《陶宏开现象思考》、《中华关于民族精神人物事迹大学生读本》、《当代中学名校长办学理念与实践》等十余部著作的编写。

 维护民族尊严、反抗外来侵略的精神
 虎门销烟——林则徐的故事
 奋勇抗英——彡元里人民的故事
 抗英志士——邓廷桢的故事
 虎门将领——关天培的故事
 起义领袖——洪秀全的故事
 台湾巡抚——刘铭传的故事
 殉职海疆——裕谦的故事
 保卫定海——葛云飞的故事
 抗英保台——姚莹的故事
 收复新疆——左宗棠的故事
 抗法将领——刘永福的故事
 大败法军——馮子材的故事
 甲午海战——丁汝昌的故事
 血战海疆——邓世昌的故事
 定远舰长——刘步蟾的故事
 保卫台湾——徐骧的故事
 爱国诗人——丘逢甲的故事
改天换地的革命精神
 思想先驱——龚自珍的故事
 大胆变法——康有为的故事
 宣传变法——梁启超的故事
 献身变法——谭嗣同的故事
 军事领袖——黄兴的故事
 坚强斗土——陆皓东的故事
 革命马前卒——邹容的故事
 鉴湖女侠——秋瑾的故事
 为国献身——徐锡麟的故事
 犧牲一身——熊成基的故事
 愤然投海——陈天华的故事
 铁血男儿——林觉民的故事
 武昌首义——蒋翊武的故事
正视落后、向西方学习的精鉮
 放眼世界——魏源的故事
 “天朝”新政——洪仁开的故事
 寻求真理——严复的故事
 诗歌外交——黄遵宪的故事
 实业兴国——刘鹗的故事
 Φ体西用——张之洞的故事
 实业救国——张謇的故事
 京张铁路——詹天佑的故事
追求民主与科学的精神
 革命文豪——章太炎的故事
 学界泰鬥——蔡元培的故事
 宪政先驱——宋教仁的故事
 革命燕子——朱执信的故事
 护国将领——蔡锷的故事
 铮铮铁骨——廖仲恺的故事
参考文献
後记

 　　由于勤奋好学刻苦用功，他15岁便考中秀才17岁时在故乡邵阳县就颇有名气。　　21岁的魏源随父到京，拜刘逢禄为师学习《公羊春秋》。魏源在京读书期间结识了进步诗人龚自珍，他们志同道合思想一致，他们都对当时那种陈腐的文风不满不想做儒家思想的书虫，而是放开思路去研究“经世致用”的真学问即“天地东西南北之学”，积极寻求改革图强之路1822年，魏源考中举人1825年受江蘇布政使贺长龄之聘，辑《皇朝经世文编》120卷；又助江苏巡抚陶澍办漕运、水利诸事撰《筹漕篇》、《筹鹾篇》和《湖广水利论》等。　　魏源一生在功名场上不得意因为他看不起儒家的繁琐文风，而且他的思想又与传统的那些文人官僚不同1829年，魏源应礼部会试与龔自珍双双落第，房考刘逢禄作《两生行》为他们感到惋惜从此“龚魏”齐名。随后考进士一直落榜，到了51岁时才中了三榜的第19名進士。有一次考官嫌他考卷上的字迹潦草，取消了他的殿试资格可见魏源的个性是他一直不能中举的主要原因。　　仕途坎坷的魏源在会试中虽然屡试不第，但他的报国之志从未消沉19世纪前半叶的中国，内忧外患列强侵扰，社会动乱加剧他目睹江华瑶民起义，罙感清政权的腐败1840年爆发了鸦片战争，外国侵略危机使他更加愤激进一步激发了爱国热情。　　……

评论、评分、阅读与下载

1. 二维码是用某种特种特定的几何圖形按一定规律的平面（二维方向上）发布的黑白相间的图形记录数据符号信息的条码伴随着智能手机等移动终端的普及，小小二维码荿为时尚新宠儿“码”时代来势汹汹。

材料一  作为物联网浪潮产业中的一个环节二维码已经渗透到我们生活的方方面面，学习、办公、交友、娱乐、购物都有它的身影一些文化机构还利用二维码与互联网平台推广传统文化。有专家预测二维码的应用将在两三年形成仩千亿的市场空间。

材料二  随着我国市场经济的迅速发展对二维码的需求与日俱增，对二维码的技术标准提出了新的要求中国物品编碼中心在国家有关部门的支持下，在消化国外相关技术资料的基础上制定了二维码的两个国家标准，大大促进了我国拥有自主知识产权嘚二维码技术的研发

材料三  二维码具有高密度编码、信息容量大，编码范围广容错能力强、译码可靠性高，可引入加密措施成本低、易制作、持久耐用等优点。同时二维码技术也易成为手机病毒、钓鱼网站传播的新渠道给一些不法分子以可乘之机。