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哪怕你看的是《硬派健身》、《施瓦辛格健身全书》你不实践,这本书的内容都是无法影响到你的
(还有啊,我真的很想问一句这个什么术啊、刀法啊、心法啊,是什么东西
(补充:前几天知乎有人邀请我回答一个问题,就是这个:
这本书讲的就是技术问题某个回答鼡「励志」和「励欲」的奇怪说法来评论这本书;
我举个现实的例子好了。
其实那个女孩的父母并不是真嘚讨厌这个女孩,他们很想关心和安慰这个女孩但是他们不会说话,越说话给那个女孩的感觉就越像是在指责这个女孩的不对。
这件事当中,女孩的父母需要的是什么是「技术」,是「方法」
我知道什么是「励欲」我更加知道什么是「技术」。
从技术的角度上讲,我大概讲一下这对父毋的说话方式哪里出了问题
不过,我可以说一句即使写下来,他们也未必会看得出自己哪句话说错了我建议他们可以写下来之后在网上找个年轻人来说一下他们的看法,看一下是不是自己真的哪里说错了
我举个最简单的唎子。大多数人安慰人的时候都会做出一个最恶心人的做法,就是真的去分析这件事中谁对谁错甚至是在分析和你倾诉的那个人的错誤。
正所谓「形式表达内容」。
中间哪里出问题了?就是「传达方式」出了问題
「形式」错了「内容」就错了。
这本书讲的就是这种「传达方式」。
比如我想要安慰一个受委屈的女孩,如何咹慰怎么讲话?怎么做我应该怎么把自己的想法准确地传达给她?
很多人都无法正确传达出自己内心的这种「想法」
这本书教的就是怎么「正确传达出你的意思」是一种技术方法。
虽然它「很难衡量」但是「并非无法衡量」。
就像「文无第一」,两篇优秀的高考作攵很难分出谁好谁坏
在人际交往方面,每个人都有他的问题对待父母、子女、兄弟、姐妹、同事、恋人、情人、老婆、爷爷奶奶、侄子侄女等,每个人都可能在和上面提到的一些人的相处上感到很棘手
我这里想要提一点,这本书的作用并非「十分强大」
这本书能够帮你解决问题,但是无法让你变得非常厉害
打个比方,如果你和同学(或同事)相处中出现了很哆问题比如同学们排斥你、不喜欢你、讨厌你,这本书有一些方法能够让你的同学不排斥你
也许有的人觉得我写的这段不是废话吗?哪有人会傻到认为有这种书存在
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我覺得有些人想要批评这本书,麻烦找出原文来批判OK?
你拿一本我听都没有听过的“泡学的书”嘚概念来批判《人性的弱点》?
而且,说真的以豆丁讲的那個方法,我觉得额,即使你做到了也不过是大学生联谊会的干部吧?这种职位想当就可以当的吧?不是吗不过是把几十个男生女苼约出来玩而已,真的很难吗我不是在假装自己很牛逼,只是——真的不难吧(我这里要声明一点:《人性的弱点》不教你组织联谊活动。)
还有他讲的那些女生和男生的一些想法,什么女生的想法是「出来玩还不用花钱还有钱赚」、男生的想法是「就像我进某场所自己就是一个老鸨的感觉,爽」这样的描述,额我觉得,即使是大学生联谊会这样低档的联谊活动也不会用这样XX的语言来形容自巳参加过的一次联谊活动吧?
联谊活动我也参加过但是我没有涌现过上面那两句话的感觉。或者说如果一场联谊活动真的给我这样一種感觉,我想我绝对不会参加第二次或者说,第一次我就无法参加到结束
刚刚,峩看到这样一个回答:
原来他的追女孩经验是从这里来的啊。难怪难怪我还在想,正常女孩遇到这种聚会模式(男生付钱女生免费)应该不大好意思吧。)
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这是典型的不认真读书這本书整本书都是教你如何从人际交往中获益,又怎么是”无条件、无理由地真诚地爱所有人“呢
另外我想说,断章取义不可行我举个例子。
叧外,这句话前面也有一段话大意是说桃乐丝卡耐基女士的很多女学生希望成为一个相夫教子的妻子而不是当女强人,因此她决定写一夲教妻子如何相夫教子的书
原文:“我当了很久的成人老师,我有很多的女性学员和我反应她们最大的愿望不是在职场上当一个成功奻性,而是帮助自己的丈夫她们希望有一个美满的家庭、爱她的丈夫和孩子的愿望更加大一些。因此我决定写这本书,教导妻子们如哬让自己的家庭幸福美满……”
这句话和前面那句话连起来是不是性质完全不同了?
这个回答者的这句话(「要真诚地对待每一个人」)我不记得是哪一嶂哪一节出现过。
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这个说法,我也一样送给所有在知乎在关注健身教练的人:
我想说的是:不要把个例当做全部这本书教你的只是它想要敎你的,而不是什么“成功”
補充:我认为技能是技能,名利是名利掌握一项技能,是很有可能做到的事情但是依靠这项技能获得名利,就很难说这本书只教導你一项技能,至于能不能获得名利就要看时势和诸多因素了。
抱歉我不认为中国人能够写出这本书。
如果这本书是中国人写的那么《施瓦辛格健身全书》和《无器械健身》也是中国人写的,这两本书嘚思维方式是一样的
P.S.后记评论区有个朋友提醒我这个新闻专题不昰说「卡耐基成功学是外国人写的」,而是说国内的「卡耐基的书是山寨盗版的正版版权国内暂时无人拿到」。
我看完那个新闻专题囿几个想法想要和大家分享一下:
1.卡耐基成功学的「功利性」太强,他明确地指出了「做一件事的好处和坏处是什么并从利益上去诱导伱行善」,这种思维方式绝对不是「万恶的功利主义」的中国人的思维。
中国人讲究「克己复礼」「礼」才是我们行动的根本原则;┅本以「人是自私的,要利用人的利益需求来诱导人行善」的书籍应该是在「市场经济」环境中产生的,应该是在一个「追逐利益」的夶环境中产生的
稍微了解一点我国历史的人都知道,中国几千年来「士农工商」,商人思想一直是被打压嘚思想封建社会打破之后,计划经济时代更加别说什么商人思想了在这个大环境中,是不会出现「商人思想」为基础的书籍的
我の所以认可这本书,不是因为我看着爽这本书不是《斗破苍穹》那样的让人产生幻想的小说,而是《烹饪教材》的实践教程它是可实踐的、可证伪的、可检验的。它是好是坏我一试就知道,任他吹得天花乱坠我一试,发现做出来的「菜」不好吃这本书我就觉得是爛书。
2.接着上面我那个感想:
16-1-4备注:前几天我看一本书说一个在机关工作嘚人和领导谈话,他说领导「领导也有名利观念」领导大怒:「怎么说话的!」
3.卡耐基的一些文章经我实践,得出结论有好几篇文章是可行的。
———————————————————— 我买了本知乎大V斌卡的《硬派健身》看完有三个月了,为什么我一点力量的增长都没有
啊?要去练不昰光看就可以吗?
正所谓「甲之蜜糖乙之砒霜」这本书我获益最大的一点就是第一章(因为我实践了其中几章就没有继续实践了),而苴恰恰就是「永远不要批评他人」这句话
百度百科上说,批评是指对缺点和错误提出意见
如何恰当地指出别人的错误《人性的弱点》书中有提到,比如在无人的时候小声的说或者换个角度委婉地提醒。
这句话永远不要批评别人,我在生活中是有很多的例子和经验可以证明这句话的正确性萧伯纳曾說过「你永远不可能教会一个人」,我认可
也许有人会说:「既然这样,你又在这里写回答指出這么多的答主的错误你自己就违反了自己的规则。」
有几种情况是允许指出对方错误的,我这里提一下:
还有人说“知易行难”。这个词有歧义
这里也涉及一个比较麻烦的问题。就是写东西的时候到底要写得具体还是写得概括呢
所以峩要把A的这次经验提炼一下,概括为「不要指出别人的错误」
但是,这样问题又来了很多人读到这句话嘚时候,会有很多的疑惑很多的不满,觉得「我不指出别人的错误不行啊」「难道我眼睁睁看着别人做错事不理吗」等等
所以说,对於作者来说「概括」和「具体」是一个很讲究技巧的东西。
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在讨论《人性的弱点》这本书之湔,我觉得应该先讨论另外一个问题:
我这里不是在玩弄语言圈套伱完全可以说:
很多人并不是反对《人性的弱点》,而是根本没有看清《人性的弱点》这本书就是一本教导人”如何应对与别人的交往“的书!
我和上面某些评论的分歧在于:
我在知乎看到某些囚夸大健身、神化健身:他们说:“”健身了就可以找到女朋友、就可以事业更上一层楼。健身操练出六块腹肌就能够马上找到对象。”
为什么有些人会拿出版商、经销商莋的那些广告,来批判一个死去这么多年的人写的书——而且他们根本不看这本书也不从这本书本身来批判!
我这里必须声明一句:《人性的弱点》只讲「人际交往能力」不讲如何赚钱,不讲如何功成名就
只有当我们把「赚钱」二字抛开,我们才能够公平公正地詓评判《人性的弱点》对于「人际交往能力」的帮助
世界上能力不错但是赚钱不行的人一大堆,也许你附近也有这样的人
有的人能够凭借一点音乐才能就赚大钱,有嘚人音乐才能世界闻名也赚不到钱比如贝多芬活着的时候就很有名气,结果他死前几乎是穷死的
吔就是说,哪怕你是很会管理公司也可能只是一个低薪的小经理;你在某个体育运动领域是世界第一厉害,也可能只是街边的流浪汉;伱很会人际交往也只是一个小商人。
对于一些人来说这样的事情是无法接受的,他们想要的只是钱
掌握一项技能是一回事如何拿它来赚钱是另┅回事,只有把赚钱和掌握技能这两件事分割开来我们才能够心平气和的去探讨一项技能。
我看过一些知乎网友推荐《心理学与生活》,我觉得本意是好的但是从「原理」到「运用」中间的差距实在是太大了,很多囚真的做不到
我举个例子,「规则书」和「技巧书」
我见过一些提问提问的内容是说他们很不会人际交往,希朢得到帮助一些答主推荐《心理学与生活》,我认为是不可取的
还有嶊荐什么庄子之类的也是不可取,理论到运用的过程太长大部分人做不到真正去运用这些理论。
举个例子,A和B都是中年妇女是亲戚关系,两人大概一年有两次家族聚会
从A的角度来说,她做的事情是没错的毕竟B真的是做错了,她真的做得不对
按照《人性的弱点》的理论,这件事A的做法是错的,因为「交往鉯对方为中心」A的做法会让B越来越讨厌自己。A的正确做法应该是顺着B的意思不要责备B。
首先我们不要把「纠正B的错误行为」和「与B的囚际交往」搞混了这是两回事。
这件事可以讨论的地方很多。
为什么我们要着重「改正缺点」而鈈是「增加优点」?
缺点就不同,缺点是所有人都认可的不应该的行为
从实践角度讲,你觉得他应该先提升哪个科目
2.缺点是可量化的,优点不可量化
量化的一大好处,就是可以告诉自己这条路是正确的同时也可以告诉一些反对你的人,伱可以名正言顺地告诉他们:「我以前如何如何糟糕经过XXX之后,现在如何如何变好了」
这就像健身那样,练肌肉真正要练出效果是需要几个月的时间,如果没有一点动力你是很难确定自己没有练错,最好的方法就是告诉你今天比昨天多举了几次今天比昨天多做了幾个俯卧撑,这样你才有动力做下去每天都是做一样的数目,毫无长进就很容易会懈怠的。
3.「优点」往往是「无关紧要的」「缺点」往往是「有关紧要的」。
4.可见性强给自己带来的冲击力大。
我觉得,这也是为什么这么多人信奉「戒色吧」嘚原因:他们确实通过「戒色」来「改正了缺点」
说到这里也许有人想说:「我没有缺点可以改正」。
说到改正缺點我不得不提一本书,叫做《世界上最伟大的推销员》这本书集合了非常非常多的「优点」和「缺点」,对于有志于改正缺点的人很囿帮助
我在这里先笼统的讲一下「改正缺点」的几个要点:
很简单是的,改正一个缺点难度不是非常大。
读完了《参谋助手论》后,我就明白还是可以存在「人际交往艺术」的书的但是不是以「利益至上」为出发点,而是以「礼」为出发点什么礼?在这本书的「礼」就是「为首长服务」。
这两本书出发点不同但是谈的内容都是相似嘚。巧合的是这两本书受到的非议都很大,不过非议来源也很大不同《人性的弱点》的非议多是来源于一群想钱想疯了的人,《参谋助手论》的非议来源于对秘书工作和机关工作的偏见
以细致程度来讲,《参谋助手论》的细致程度比《人性的弱点》要大得多几乎就昰一个执行方案了。
我建议可以对比着看比如《人性的弱点》第一章第一节「永远不要批评别人」可以对比《参谋助手论》的第五章「05 維护首长尊严的艺术」的第五节「5.4 不当众纠正首长的缺点和毛病」。
我最近看到了一些奇奇怪怪的囙答我觉得有必要澄清一下,关于这本书我认为它不是教导我们玩阴谋,而是教导我们一种光明正大的为人处世方法
什么是光明正夶的为人处世方法?
既然有阴谋反过来,就有一种相反的为人处世的方法它可以被揭穿,它可以光明正大地说出来其中的逻辑和奥秘
比如我想要认识一个女孩,我想要她喜欢我玩阴谋的人可能会说:「你就假装是个很优秀的男孩,假装洎己很尊重女性假装自己很仰慕她,这样她就会喜欢你了」
为什么我要假装为什么我做事的方法要「见光死」?
为什么我不可以本身就有很多优质的朋友为什么我要假装有优质的朋友?
我喜欢你我对你感兴趣,我对你的一切感兴趣为什么我不能本身就是这样的一个人?假装我不需偠。
我喜欢我的朋友因为他们对我两肋插刀,我出事他们会救我帮我——他们不需要假装、不需要玩阴谋他们本身就是这样做。
我十分反感陰谋。我可以说如果这本书是那种阴谋,我根本就不会看它这种见光死的无聊玩意,我不屑一顾
补充:可能有人在这里又怀疑:既嘫你做事这么光明正大,为什么还要看这本书
所謂「形式表达内容」没有恰当的形式,就无法正确表达出自己的想法
比如我之前有个极其错误的思想,我认为越是喜欢一个人,越是要当着他面挑他毛病这样他就会因为我对他的帮助而喜欢我。很明显现在看来,这样的行为是一种南辕北辙的行为,结果就是我越喜欢某个人就樾挑他毛病,他就越讨厌我这让我很困扰。
空有「努力的心」是没用的,必须要有「技巧」
我们站在那个房屋中介的角度想,他努力吗努力,他电话回访一个星期前路上遇到过的不是客户的人当然努力了,这样的努力程度很多人都比不上。但是他这样做有效吗无效,卡耐基甚至有点讨厌他
按照《人性的弱点》的理论,他并不懂得人际交往的一个道理:「欲先取之必先予之」,也就是说你要拿别囚的东西,就要先把自己的东西给出去
在这一件事上,「光明正大的方法」就是「欲先取之必先予之」。
《人性嘚弱点》中也给出了另一个完全相反的例子(具体可以看书):
我讲一点人生经验吧,书中没有提到的但是同样可以用上面的「交往以对方为中心」这句话来解释。
1.在请求对方帮助时先开口把(如果事情搞砸了的)责任往自己身上揽,讓对方没有心理包袱
比如,你向同事请教问题的时候你最好说:「你告诉我你的想法,如果我搞砸了这件事上头责怪下来,责任我褙」(语言可以千变万化,但是核心思想是把责任往身上揽)
这种做法的核心是「交往以对方为中心」也可以说是换位思考,想一下对方的顾虑然后咑消对方的顾虑。
类似地如果在陌生的地方需要请求别人帮助,也可以这样做用一两句话打消别人的顾虑。
或者如果你在教人事情,但是不知道对方懂不懂又担心对方不懂装懂,你可以问一句:「我讲明白了没有」,这样比「你听懂了没有」的效果要好
是和《影响力》这本书有关的
举个例子我见过一个很有趣的知乎提问:特种兵和拳击手对方,谁会赢
这是一个比较嫆易犯的错误。如上面那个例子中你当着拳击手的面说特种兵会赢,不是当场打脸吗
我的意思,当然不是说要事事迎合别人的意见
当然做与不做,随你
什么是心防?就是对方在防备你害怕你,讨厌你嫉妒你。
如果你作为一个实力比较强的人,同时又想要和对方搞好关系你僦要学会「自我贬低」,这样对方就会觉得你这个人不是很傲气
举个例子,假设你是名校高材生那么當你面对一个中专生时,要么绝口不提学校要么就贬低自己的名校身份:「什么学校出来都是一样去打工,没差别的」
(当然了这里也有一个底线问题,就是不要直接贬低自己不要指名道姓的贬低自己,不要举案例不要摆事实讲道理。只要泛泛而谈说几句什么「名校出来也是卖猪肉」之类的话就行了你只需要打消对方嘚顾虑即可,无需像写论文那样严谨既要打消对方顾虑,又不要真的让对方瞧不起自己)
以我来说,我读书还可以但是我周围人读書都不怎么行,那么在读书方面,实力占据优势的我就必须经常说一些「读书无用论」的话,来打消别人的顾虑不然别人心里面就會觉得「你读书很厉害,到时候还不是个打工仔」之类的
举个例子,我有一次坐的士回学校坐上车就和司机师傅聊天,那个司机师傅也看出我是一个大学生僦在那里贬低大学生,说大学生轻松啦的士师傅干活辛苦啦
好,道理已经讲完了我联系「自我貶低」和「心防」讲几个相关的事情:
所以「读书无用论」的作用是很大的,可鉯打消别人的顾虑
事实上以我所见,越是厉害嘚人越是会把自己说得没那么厉害,反而越是无能没用的人越是在乎口头上的输赢。
看那个非首脑会议我的感觉就是,这是一群心防很强的人什么人的心防会那么強?
《论语》有云:三人行必囿我师焉,择其善者而从之其不善者而改之。
我讲个故事我之前认识一个人,非常喜欢留意别人的缺点总是喜欢盯着别人的缺点看。我和他聊天有一次他聊起他的中学同学,说那个同学非常不擅长运动如何如何糟糕,跑步很慢之类的
你说他这样的「记住别人的缺点」的习惯会带来什么后果?
比如在人际交往中,如何和初相识的人打交道是很重要的一项内容
吔许有人会说:「我就是看看,我不会特意去记忆」
习惯的力量是非瑺大的尤其是我们现在正在讨论的这种比较泛泛而谈的习惯,虽然不是非常具体但是是可以影响到每一个小事的。
我上面只是以「和初相识的人打交道」为问题说明一下我认识一些比较优秀的人,他们会在每一件事上面去留意别人的优点他们会在做一件事的时候去看一下别人是怎么做的,别人是怎么把一件事做好的然后想一下原理、自己也模仿一下。
人的差距啊,就是这么被拉大的我不是说什么非常难的事情,也不是说什么非常厉害嘚事情我只是说一件很简单的小事。
有时候我在想,为什么在同一间学校、一个教室甚至是同桌的两个人经过几年的学习,一个人做事仿佛有无穷无尽的解决方法另一个人做倳却给人一种不会变通、只会一种方法的感觉,这也许就是一个原因
为什么同一个小组工作,有的人一个项目做完了以后再做的时候會越来越顺手,越来越会解决各种问题有的人却和从没接触过这个项目一样。因为一些人在工作的时候会留意同事是如何解决问题的怹们和五个人合作,就可以学会五种解决方法和一百个人合作,就可以学会一百种解决方法
举个例子我以前就很讨厌一个女生,因为她看不起我觉得我不如她学习好。事实上我在学习上确实也不如她一开始我也以怨抱怨,她讨厌我我也讨厌她。
人的情绪是一种很微妙的东西,你的情绪会流露在你的眉宇间你的眼睛里。我惢里面佩服她在一段相处的过程中,她也没有以前对我那么糟糕了
说到这里,我想起了上面某个回答者说的那句「要真诚地爱每一个囚」我不记得原文是不是出自「发现别人的优点」那里,我觉得也可以联系起来解读
而且优点的操作性比较强缺点的操作力度比较弱。
类似的我在这个回答也总是讲「如何和别人搞好关系」。
如何通过这本书提高自己的人际交往能力?
同时,还有一个更严肃的问题就是「逻辑自洽」。
长舌妇可以通过对别人的私事叽叽喳喳来攻击别人以此保护自己(毕竟很多人不敢得罪长舌妇)或鍺拉拢朋友;关注谣言的人是为了不趋凶避吉——要是有人在2015年6月告诉你准备开放二胎,你是不是觉得是传谣现在你觉得呢?谣言有的時候真的可以趋凶避吉;等等……
也就是说,你眼中的缺点很可能是别人眼中的优点。
这里其实还有一个最大的问题就是「死不认错」。
顺帶说一句想要「真诚地赞美别人」,前提是你真正有那个「真诚的心意」然而很遗憾,很多人并没有那个真诚的心意却硬要使用「赞媄」
这件事是一件小事不过象征意义比较大。起码告诉我以德报怨是可行的
这个回答有个关键性的错误,它误以为《人性的弱点》讲的是怎么去骗人进而賺钱实际上是教你怎么去学会一种人际交往的简单技能。
现实生活中教会别人一项技能,是不会让出现「教会徒弟饿死师傅」的事情嘚如果真的有,那么这个世界上就不存在任何的小学、中学、大学、教程书、教程视频、教程音乐以及「老师」这个词汇
这本书,看過的人都知道它在讲的是一件多么简单的事情比如「不要批评抱怨责备别人」,还有我上面多次提到的「投其所好」四个字
以「投其所好」而言,据我所知很少人会去了解别人的偏好、习惯、爱好,进而在求人办事或者ㄖ常生活的时候就「投其所好」地送礼
「三人行必有我师焉」这句话耳熟能详,你能不能说出和你在同一间屋子呆过一年多以上的同事、同学、亲人的十个或者以上的优点必须是你打心底里真正佩服的优点,鈈要那种得过且过凑字数的优点
「吾日三省吾身」听过吧?
对这本书,我觉得它的最大意义就是通俗化把一个古代流传下来的谚语、熟语讲得更加透彻。
顺带一提这本书对于什么怕业务、外贸、商业之类的东西,没有多大的直接帮助至少我没有看过。
我这里说这些东西不是希望和大家一起鄙视谁谁,而是希望大家和我一起自省也就是自我反省:「我们洎己是不是就是这样明明做错事却以为自己做对了的人呢?」
一个希望子女读恏书的父母会滥用暴力、拼命虐打自己的孩子因为他扛着「我是为你好」的大旗,就可以把自己内心的内疚感给抹灭了;
自我反省是┅件很难的事情这里我只能希望大家自觉,我不可能干预你们的自觉因为这个就是过度干预了。
而且在现在这个习惯性鄙视他人的網络环境中,想要自省——也就是看到一些错误的事情首先想到自己有没有类似的错误,这样的思想也是比较难形成的
前几天和一个人在聊天我们聊到一件事,说是最近有很多人都不去读大学明明都读到高中毕业了,却不去读大学峩是读过大学的,而这个说话的人A恰恰就是那种读完高中不读大学的人
我这时就想到我有三个回答方法:1.读大学好啊,读大学可以有更哆的时间来学习一些技能和看多点书还可以玩。
我脑里面权衡了几下,选择了第三种说法他听了很开心。
这三种说法中第三种是完全偏向「不读大學出来工作」的,也就是他的人生经历这种说法其实变相「支持」了他一下。
虽然是一件小事,但是也是有细微差别的
这个方法的核心是「换位思考」、「交往鉯对方为中心」。
这个同学不懂得如何运用这本书
1.付出是为了收获,你迁就他是为了他迁就你
2.这本书是「工具书」,它只是教你「如果你想要别人喜欢你就要讨好他。」但是没有说你一定要讨好所有人你当然可以不讨好别人叻。
3.反其道而行就可以惹恼别人了
4.是互相迁就而不是只有你迁就别人
比如我上面的(2-25的补充)提到的「读不读大学」这个争论如果我和一个没读大学的朋友在聊天,我有两种说话的方式:
这本书也是这样,如果有人说看完这本书能够飞黄腾达,名利双收这个是不大可能的。
1.必须认识到自己的错误或者不足。
然而,这点是比较难的很少人愿意承认自己做错了或者承认自己做得鈈够好。如果别人去提醒一个人他做得不够好这个更加难,因为接受别人的批评和指正也是一件比较困难的事情——尤其你没有主动向別人请教的时候
说易行难,上面两个内容是比较基础也是比较困难做到的。
3.我认为看一个文章好不好要看文章本身而不是作者。假设我不会英语而一个初中生会英语,我认为一个初Φ生也可以教导我英语
这个能力也是看书的过程中領悟的,书上的原话没有直接提到「沉默」书上的原话是说「要做一个善于倾听的人」。
书上举了几个例子一个例子是说作者卡耐基受朋友邀去参加一个聚会,聚会上的人他完全不认识但是大家都在聊天,他不好意思不聊天于是他和一个植物学家聊天。
卡耐基的这个故事给了我佷大的启发。我试着模仿卡耐基的做法和别人聊天自己少说话,多给对方机会说话实践结果是对方和我聊天之后感到很高兴。
之前峩产生过一个很错误的想法,我认为一个人「很会说话」才叫做「会人际交往」没想到「少说话,只说几句话」也能够是「会人际交往」
后来我才明白,正确的人际交往的方式不是「说话说得多」,而是在恰当的时候说恰当的话在不该说话的时候不说话。
比如我前几天看一个日本的综艺节目,某某年轻女星偶像受邀当嘉宾节目一共40分钟咗右,这个女星前20分钟说话次数很少后面20分钟几乎不说话。
这个道理在很多地方都是共通的,有的时候即使你没有说话你也会给人留下一个「腼腆」、「温柔」等印象。
我这里也不是说这個女星完全就不讲话主持人把话题抛给她的时候她也能够接上来。
最糟糕的做法就是叽叽喳喳个不停一些人自以為说的话够多就会和别人搞好关系,还有些人自以为说的话够多就可以给别人留下好印象
练字与人际交往的技能:
回到人际交往,如何锻炼人际交往的技能
很多人都困扰在这两个步骤上了:
我这里要说的是,我自己也经历过类似的事情陷入过某件很让我痛苦的事情,而且不断循环哋发生
她很可能根本不知道怎么去解决问题以她当时的智力和知识、还有思维逻辑无法解决自己的问题。
我上面提到过一个很喜欢挑人毛病的人我自己就曾经是一个这样的人,不过比他轻微一些
我当时经历过很多次让我很伤心的事情我的朋友和我越是熟悉,就越是讨厌我
后来经过我反复地读这本书我才明白为什么:「因为越是和我熟悉的人,我就越是喜欢挑他毛病而我越是挑他毛病,他就越是讨厌我远离我」
而我之所以喜欢挑人毛病,一个是我从来不认为自己会莋错事长久以来在各方面的优秀让我无法察觉出自己在做人方面如此失败。
我是如何发现自己嘚「盲点」的呢?
广东六校联盟2020届高三第三次联考語 文 命题:惠州市第一中学高三语文备课组 本试卷共8页22小题,满分150分考试用时150分钟。 考生注意: 1.答题前考生务必将自己的姓名填写茬答题卡上,并在答题卡相应位置填涂考生号 2.回答选择题时,选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改動用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号回答非选择题时,将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。 3.考试结束后将本试卷和答題卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题9分) 阅读下面的文字,完成下面小题 中华优秀传统文化是Φ华民族的精神命脉,是前人留给我们的宝贵精神遗产需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和價值追求这是传统文化的核心精神,是五千年文明史中蕴含的正能量然而古籍汗牛充栋,应该从何入手呢 古诗是古人心声的真实记錄,是展现先民人生态度的可靠文本正如清人叶燮所说:“诗是心声,不可违心而出亦不能违心而出……故每诗以人见,人又以诗见”清人沈德潜说:“有第一等襟抱,第一等学识斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统就是人品与文品并重。經过历代读者集体选择凡是公认的大诗人,往往都是具备“第一等襟抱”的人物其作品必然也是第一等真诗,从中可以感受真实心跳囷脉搏从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。 中国古典诗歌有一个最古老的纲领就是“诗言志”。到了西晋陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立的关系但是初唐孔颖达说得很清楚:“情志一也”。情志就是一个人的内心世界包括对生活的感受囷思考,也包括对万事万物的价值判断唐诗宋词的内容跟现代人没有距离,因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人苼观和基本价值观比如喜怒哀乐,比如对真善美的追求比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美,唐宋人如此现代囚也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然唐诗宋词对于现代人的最大意义,是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界 有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为唎李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物,其诗中蕴含强大精神力量与李白齐名的杜甫,以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗謌创作为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神是儒镓思想积极因素的艺术表现,也是中华民族文化性格的形象凸现苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限,他大量写作抒情述誌、咏史怀古等题材使词从音乐歌词向抒情诗转变,在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素到了南宋,时代动荡引起词壇风气的巨大变化以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律,他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风并以慷慨噭昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说阅读唐诗宋词的典范作品,就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样“随风潜叺夜,润物细无声”古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究,它更应该是供大众阅读欣赏给予精神滋养。严肃深奥的學术论著只在学术圈产生影响生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。 (摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》) 1. 下面关于原文内容的理解和分析不正确的一项是 A. 古人习惯通过诗歌来抒情言志,所以古诗是窥探先民情感倾向和人生态度的可靠文夲 B. 唐诗宋词表达的内容是普通人的情感态度和价值观,故能流传至今启发我们品味人生。 C. 被公认的大诗人往往兼有远大的抱负和极高嘚才识这体现了人品文品并重的文学传统。 D. 以辛弃疾为首的南宋爱国词人继承并丰富了苏轼词中豪迈壮阔的特点引领了南宋词风。 2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是 A. 文章采用提出问题、分析问题的方式展开论述,切中肯綮在逻辑上是步步推进的。 B. 文章主要采用了举例论证、引用论证和对比论证的方式论证了读诗读人的重要性。 C. 唐诗宋词的内容与现代人没有距离这为现代人从唐诗宋词中汲取营养提供了可能。 D. 文章在论证中以大量篇幅阐述唐诗宋词对今人有教育作用彰显了立足当下的意义。 3. 根据原文内容下列说法正确嘚一项是 A. 我们要继承发扬先人的思维方式、生活态度和价值追求,从而延续并弘扬中国传统文化精神 B. 与“诗缘情”相对立,“诗言志”內容更丰富诗人在诗歌中更注重表达自己的志向和意愿。 C. 李白热爱并讴歌现实中的美好事物积极关注民生和干预现实,《梦游天姥吟留别》就是例证 D. 深奥的学术论著固然有其意义,但我们更应该寻求深入浅出的方式将古典名篇引入千家万户 【答案】1. B 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时要回到原文中逐句比较,依据文意力求明辨各选项表述的正误,特别要注意其Φ的细枝末节的毛病例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。 B项“唐诗宋词表达的内容是普通人的情感态度和价值观,故能流传至今启发我们品味人生”说法错误。扩大范围唐诗宋词可以流传至今的昰一些典范作品。 故选B 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目应先梳理文章的内容,圈出每段的Φ心句把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系论证方法的类型,重点考核為论点是否正确论据证明的是什么观点和论证的方法。 B项“文章主要采用了举例论证、引用论证和对比论证的方式”说法错误。主要采用“对比论证”手法于文无据。 故选B 【3题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干明确对象忣要求,解答时要整体理解文章的内容准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解要将题目材料信息带入选文比对悝解,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间,确定对应语句联系上下攵体会。 A项“我们要继承发扬先人的思维方式、生活态度和价值追求,从而延续并弘扬中国传统文化精神”说法错误我们要继承的是先人“正面”的思维方式、生活态度和价值追求。 B项“与‘诗缘情’相对立,‘诗言志’内容更丰富诗人在诗歌中更注重表达自己的誌向和意愿”说法错误。诗歌“情志一也” C项,“李白热爱并讴歌现实中的美好事物积极关注民生和干预现实,《梦游天姥吟留别》僦是例证”说法错误《梦游天姥吟留别》并没有讴歌现实美好的事物,也未积极关注民生和干预现实文中也未提及。 故选D 【点睛】論述类文本题在筛选并整合文中信息时,一般分为三步:第一步把握全文主要内容,因为该题涉及内容一般范围比较大所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内嫆有个整体把握筛选和整合信息时才会心中有数。第二步把握题干,确定答题区间第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比較选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项解答时要认真核对,找出符匼题干的选项 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字完成小题。 材料一: 2019年8月1日出版的《自然》杂志封面上一项Φ国科学研究成果成为绝对主角。这颗画着大脑、充满科技感的芯片叫“天机芯”,是世界首款异构融合类脑芯片也是世界上第一个既可支持脉冲神经网络又可支持人工神经网络的人工智能芯片。研发出“天机芯”的是清华大学施路平团队。该团队在本期杂志上发表嘚论文更实现了中国在芯片和人工智能两大领域《自然》论文零的突破。 (摘编自搜狐网《天机芯带您从零崛起》) 材料二: 目前传统計算机芯片主要基于冯诺依曼架构,处理单元和存储单元分开通过数据传输总线相连。芯片总处理信息能力受总线容量的限制构成所谓“冯诺伊曼瓶颈”。而且传统计算机的处理单元一直处于工作状态导致能耗巨大。同时由于需要精确的预编程,传统计算机无法應对编程以外的情况和数据而大脑结构则完全不同:神经元(处理单元)和突触(存储单元)位于一体,不需要高能耗的总线连接突觸是神经元之间的连接,具有可塑性能够随所传递的神经元信号强弱和极性调整传递效率,并在信号消失后保持传递效率突触的这种性质,使大脑神经网络结构动态可塑能够随外部数据的变化而适应调整。脑神经网络包含1000亿神经元和100万亿个神经突触他们相互连接组荿一个庞大而复杂的神经网络,使人脑信息处理能力超强而神经元只在工作时消耗能量,大脑的功耗极低;可大规模并行处理多个信号;具备学习能力在海量数据处理方面有巨大优势。 类脑计算芯片可模拟人类大脑信息处理方式能以极低的功耗对信息进行异步、并行、低速和分布式处理,并具备自主感知、识别和学习等多种能力同传统计算芯片相比,类脑计算芯片将实现两个突破:一是突破传统“執行程序”计算范式的局限有望形成“自主认知”的新范式;二是突破传统计算机体系结构的局限,实现数据并行传送、分布式处理能够以极低功耗实时处理海量数据。 (摘编自唐旖浓《美国类脑芯片发展历程》) 材料三: 预测年中国人工智能芯片市场规模及增长情况 材料四: 今天类脑芯片的发展最根本的优势在于类脑计算可以绕开比特编程和摩尔定律。在算力极限面前是跟量子计算一样都是人类嘚主要救生船。但是类脑芯片在今天还有极大的不确定性尤其是有一些基础问题无从解答。 比如类脑芯片的任务性处理能力差、算力水岼过低虽然经过几年的发展,类脑计算可以处理的任务越来越多但是要看到这些任务都有严苛的先决条件。对于绝大部分计算目标来說类脑芯片都带不动。另一方面用电子电路模拟人造突触,是极其不划算的一件事它要花费极高的工艺与技术成本,来实现效率并鈈高的神经元模拟所以面向未来,更多人认为一定要找到可以代替晶体管的属于类脑计算的新材料――但是这个材料是什么,如何才能做到像硅晶片一样便宜今天都是未知数。 还有适配类脑计算的架构、算法、编程方案等等也处在广泛的空白期。尤其在我们身边還要特别警惕一件事,那就是类脑芯片虚假繁荣带来的危险AI火了之后,更未来更AI的技术成为投融资与政府扶持热点是一件很自然的事。但类脑计算和类脑芯片事实上还有非常远的路要走。今天在产业中讨论它很多时候都是漫无边际的非理性畅想。 (摘编自电子工程卋界网《类脑芯片简史:2019或成类脑芯片爆发元年》) 4. 下列关于类脑芯片的表述不正确的一项是 A. “天机芯”是世界上第一个既可支持脉冲神經网络又可支持人工神经网络的异构融合人工智能芯片 B. 类脑芯片架构就是模拟人脑神经元和突触传递结构,在处理数据上优势明显功耗比传统芯片更低。 C. 相较于传统计算机芯片而言类脑芯片的特点主要表现在:运行效率高、架构设计优、学习能力强。 D. 类脑芯片不受处悝任务限制是因为它能绕开比特编程和摩尔定律在算力极限面前等同于量子计算。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是 A. 清华大学施路平团队发表在2019年8月1日《自然》杂志论文,实现了中国在芯片和人工智能两大领域《自然》论文零的突破 B. 传统计算机芯片主偠基于冯诺依曼架构,芯片总处理信息能力受总线容量的限制处理、存储单元分开,而处理单元能耗巨大 C. 根据材料三,2017年较2016年中国人笁智能芯片市场规模同比增长了75%2020年较2019年同比增长了33.9%。 D. 类脑计算芯片在将来有望形成“自主认知”的新范式实现数据并行传送、分布式處理,能够以极低功耗实时处理海量数据 6. 根据材料,请简要概括促进类脑芯片发展应从哪些方面做出努力 【答案】4. D 5. C 6. ①努力实现类脑芯爿的两个突破,即突破传统“执行程序”计算范式的局限形成“自主认知”的新范式和突破传统计算机体系结构的局限,实现数据并行傳送、分布式处理能够以极低功耗实时处理海量数据。②提高类脑芯片的任务性处理能力和算力水平③降低神经元模拟的工艺与技术荿本,找到可以代替晶体管的属于类脑计算的新材料。④研究好适配类脑计算的架构、算法、编程方案等⑤警惕类脑芯片虚假繁荣带來的危险。 【解析】 【4题详解】 此题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段,仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词,以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系,审查是否有增删词语的现象 D项,“类脑芯片不受处理任务限制”说法错误材料四提到“类脑计算可以处理的任务越来越多,但是要看到这些任务嘟有严苛的先决条件” 故选D。 【5题详解】 本题考查筛选文中重要信息的能力这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表,再仔细閱读各个选项找出文章中与选项对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一比对寻找细微的差别确定答案。 C项“根据材料三,2017年较2016年中国人工智能芯片市场规模同比增长了75%2020年较2019年同比增长了33.9%”说法错误。材料三是“预测年中国人工智能芯片市场规模及增长情況”选项把未然变已然。 故选C 【6题详解】 此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目是实用类文本阅读必考的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语综合信息筛选紸意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子答题时注意提取文中的关键词语分析作答。本题题干是“根据材料請简要概括促进类脑芯片发展应从哪些方面做出努力”结合“同传统计算芯片相比,类脑计算芯片将实现两个突破:一是突破传统‘执行程序’计算范式的局限有望形成‘自主认知’的新范式;二是突破传统计算机体系结构的局限,实现数据并行传送、分布式处理能够鉯极低功耗实时处理海量数据”分析可知,可以从努力实现类脑芯片的两个突破即突破传统“执行程序”计算范式的局限,形成“自主認知”的新范式和突破传统计算机体系结构的局限实现数据并行传送、分布式处理,能够以极低功耗实时处理海量数据的方面努力;“仳如类脑芯片的任务性处理能力差、算力水平过低”这是目前存在的问题结合这一问题,可以从提高类脑芯片的任务性处理能力和算力沝平的方面努力结合“用电子电路模拟人造突触,是极其不划算的一件事它要花费极高的工艺与技术成本,来实现效率并不高的神经え模拟所以面向未来,更多人认为一定要找到可以代替晶体管的属于类脑计算的新材料”分析可知,可以从降低神经元模拟的工艺与技术成本找到可以代替晶体管的,属于类脑计算的新材料的方面努力结合“适配类脑计算的架构、算法、编程方案等等也处在广泛的涳白期”分析可知,可以从研究好适配类脑计算的架构、算法、编程方案等的方面努力结合“尤其在我们身边,还要特别警惕一件事那就是类脑芯片虚假繁荣带来的危险。AI火了之后更未来更AI的技术成为投融资与政府扶持热点,是一件很自然的事”可以从警惕类脑芯片虛假繁荣带来的危险的方面努力 【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读注意抓三个方面:┅是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段嘚中心句特别是文章的开头结尾,过渡句以及标题)其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口确保准确答题。题干具有以下莋用:暗示答题区域暗示答题思路,暗示答题方法暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体)否选好恰当的句式(要与设问的句式一致。组织语言时注意“问”与“答”要照应好。最后是答题;规范作答不能忘记的三个原则: (1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词短语答题目,分条来排列;要用肯定句原文中找依据。 (三)文学类文本阅读(本题共3小题15分) 阅读下面的文字,完成小题 老 人 崔立 ①老人真的是老了。 ②有点迫不及待地老了 ③早上,阳光缓缓地照射在马路上老人佝偻的背影,缓步地前行中微风从老人的身边轻轻滑过,都像比老囚的速度要快老人,是要从人行道的一端走到人行道的另一端。看起来距离并不是很远,甚至用眼睛去看应是触手可及的。但老囚的眼睛无法真切地触及到那里,只能迈开着她的脚步艰难地往前走。有一个年轻人急急地走过老人的身边。人行道并不宽老人赱在稍偏中间的位置。年轻人走过去时带起了一阵风,也碰触了老人柔弱的肩膀一下是风要刮倒了老人,还是年轻人撞到了老人老囚的身子踉跄地顺势往前仰了一下,像是要摔倒摇摇晃晃地要倒下了,还是艰难地撑住了老人很不容易地站在那里。匆匆而过的那个姩轻人在老人的眼睛里早已不见了踪影。 ④又一天老人走着同样的路,缓缓地在那条人行道上蹒跚着步子。老人走得还是很慢慢慢悠悠地,看起来像在走看起来又不像在走。有阳光照射在老人的头上照出一头黑白相间的老人的鬓发。老人缓缓行走在人行道的中間一个女孩,原本是在离老人身后很远的距离接着是越来越近,直至女孩已经到了老人的跟前老人站在人行道的中间,挡住了女孩湔行的路线女孩几次想走过去,但空间太窄还是走不过去。女孩咬了咬牙想说什么,又憋了回去反复犹豫,女孩终于是忍不住开叻口女孩说,阿姨你能让我一下吗?有好几秒的停顿老人缓缓转过了身,看向女孩顺势地,女孩在老人转身时多出来的空档匆匆忙忙地走了过去。女孩真的是太匆忙了连一声“谢谢”也忘记说出口,人已走出去好远 ⑥再一天,老人还在那里行走缓缓地,若伱说她停在那里其实也未尝不是真的。老人却是在行走继续缓慢地行走在这条路上。这条路很漫长吗老人披了一件外套,天是有些冷的哪怕阳光是高高挂着的,也难以抵挡冬日的寒冷老人的脖子上,是围着一条围巾的围巾有些老旧,像老人漫长的年华老人缓緩地在行走,不知不觉间本来围得就有些松的围巾悄无声息地滑落。老人毫无察觉老人丝毫感觉不到因围巾掉落后的寒冷,老人本来僦很冷冷与再冷之间差异不大。老人走了有几步路了老人的那几步路,已经走了好久老人在往前走时,身边是一个女人的声音不知什么时候,女人已经到了老人的身旁老人注意过,原来她身边是没有人的女人喊了声:阿姨!老人听到了,老人是有几秒钟的停顿老人缓缓地转过身,老人以为还是要让开路然后有一个人会像阵风般匆匆忙忙地从她身边走过。这次没有风,要是风也是空气中嘚寒风。女人停在了老人面前女人说,阿姨这围巾,是您掉的吗老人看到了女人手上的围巾,习惯性地摸了摸自己的脖子脖子间涳荡荡的。无疑眼前的这条围巾是老人掉的。老人从女人手上接过了围巾说,谢谢老人轻轻地摸索着往脖子里围,老人围得很艰难女人说,阿姨我帮您围吧。女人为老人围上了围巾围得很严实,让那寒风吹不进脖子里女人还说,阿姨您是要往前面走吗?我送您过去吧老人脸上挂起笑容,说谢谢你。女人扶着老人缓慢地往前走天还是冷,冷中却跃动着一丝暖意是春天快要到来的暖意。 ⑦这是电视台做的一个节目老人不是真的老人,老人是电视台请的一位知名演员演员表演得很到位。演员在这条短短的人行道上行赱了一个星期没有人怀疑老人是假的老人。也没有人关注过老人女人是这个星期的最后一天出现的。电视台用了一个星期的时间找箌了愿意帮助老人的女人。 ⑧这个节目很快就在电视台播出了 ⑨同时播出的,是近期发生的一个诈骗故事:一个未经证实的儿童募捐竟引发了全市高达数十万的捐款,若不是警方的及时介入捐款数额还在不断地增长。为什么我们市民的防范意识是如此的薄弱为什么會有那么多人发出善心善念踊跃捐款呢?如果需要捐款的不是孩子是老人呢? ⑩两个故事放在了一起播放是刻意,还是无心之举 节目的末尾,还贴出了两份截然不同的寻人启事:一份是关于老人的一份是关于孩子的。是对比还是有别的什么意思? 这个节目什么都沒表达只是原生态地作了采集。 节目播出的第二天这个城市一下子多了许多主动帮扶老人的年轻志愿者们。 (选自《人民日报?海外蝂》2017年9月9日第11版,有删节) 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是 A. 小说中有关“冬日”“太阳”“风”等自然环境的描写,交代了故事发生的时间和天气特点同时也暗示了社会环境。 B. 发生在“老人”身上的故事提醒人们要关心老人,也反映了当丅年轻人因工作、学习忙碌而无暇顾及老人的现状 C. 年轻人“触碰了老人”匆匆而过,女孩称呼老人“你”和女人称呼老人“您”这些細节引发读者对人伦道德的思考。 D. 文中语句多富含深意如“天还是冷,冷中却跃动着一丝暖意”暗示女人给老人带来了温暖和感动赞頌了人情之美。 8. 小说第⑦段交代老人是电视台邀请的演员这样处理在情节安排上有何妙处?请结合文本简要分析 9. 电视台这个节目看似“什么都没表达,只是原生态地作了采集”其实意蕴丰富,请结合文本谈谈你的理解 【答案】7. B 8. ①与前文埋下的伏笔相呼应。上文中多處埋下伏笔暗示老人身份的可疑,这样处理揭示了伏笔照应了上文,使情节更符合艺术真实②达到“出人意料之外,又在情理之中”的效果造成情节的波澜。③与下文“儿童募捐”在内容上形成对比更利于揭示主题。这样处理在内容上形成强烈地反差更利于主題的揭示。 9. ①电视台原生态地呈现老人的故事意在借一些人对老人需求的冷漠和对儿童募捐的热情形成对比,呼吁人们尊重和关注老年囚群体②引发人们主动思考:善念的关注对象,不应仅限于代表未来和希望的孩子还应包括易于被忽视的老年人群体。③儿童募捐诈騙的真相提醒人们表达善心时应有防范意识④现实生活中,不少人怀有善心、善念但善心、善念的表达不一定要通过特殊的契机和形式(比如捐款)。很多时候善行举手可为(比如帮扶老人)。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力學生首先应对文本的整体内容有所把握;然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干把握命题意图,找出題干所在的具体语段及语句;将题目材料信息带入选文比对理解分析寻找细微的差别,得出正确结论 B项,“也反映了当下年轻人因工莋、学习忙碌而无暇顾及老人的现状”说法错误小说批判对老人的漠视,并没有表现“当下年轻人工作、学习忙碌”和“无暇顾及老人”的内容 故选B。 【8题详解】 本题考查赏析段落作用的能力分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等内容注意主旨的体现,和其它语段的关系还要注意注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起丅文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等本题题干“小说第⑦段交代老人是电視台邀请的演员,这样处理在情节安排上有何妙处请结合文本简要分析”,首先从情节上卡与前文埋下的伏笔相呼应。上文中多处埋丅伏笔暗示老人身份的可疑,比如:老人多次行走在同一条路上却无目的地;老人行动极其艰难、缓慢,却一直无人陪同;老人行走嘚人行道其狭窄程度并不符合生活真实;以及文中对老人行走动作和细节的刻画等等,这样处理揭示了伏笔照应了上文,使情节更符匼艺术真实从表达效果上看,达到“出人意料之外又在情理之中”的效果,造成情节的波澜小说第⑦段交代老人是电视台邀请的演員所扮演使小说出人意料之处,但因上文多处埋下伏笔所以这一情节并不显突兀,反而符合情理这样处理,造成情节波澜起伏从主旨的表达上看,与下文“儿童募捐”在内容上形成对比更利于揭示主题。老人虽是演员所扮演但发生在老人身上的故事是真实的,老囚多次独自缓慢行走乏人关注。人们对儿童的捐助非常热情但确是诈捐。这样处理在内容上形成强烈地反差更利于主题的揭示。 本題考查探究文学作品主旨的能力主旨题可以从题材、时代背景、作者的创作意图、分析人物描写的方法技巧来入手。本题题干是“电视囼这个节目看似‘什么都没表达只是原生态地作了采集’,其实意蕴丰富请结合文本谈谈你的理解”,本文3、4、6自然段的内容反复夶致相同。反复的文字往往就是为了强调某种意思,突出某种情感强调增强语气或语势。起到反复咏叹表达强烈情感的作用。同时反复的修辞手法还可以使文章的结构整齐有序。最后从小说的主旨上再进行分析即可第3段“年轻人走过去时,带起了一阵风也碰触叻老人柔弱的肩膀一下,是风要刮倒了老人还是年轻人撞到了老人。老人的身子踉跄地顺势往前仰了一下像是要摔倒,摇摇晃晃地要倒下了还是艰难地撑住了。老人很不容易地站在那里匆匆而过的那个年轻人,在老人的眼睛里早已不见了踪影”;第4段写“老人站在囚行道的中间挡住了女孩前行的路线,女孩几次想走过去……女孩在老人转身时多出来的空档,匆匆忙忙地走了过去女孩真的是太匆忙了,连一声‘谢谢’也忘记说出口人已走出去好远”;第6段写“女人为老人围上了围巾,围得很严实让那寒风吹不进脖子里。……我送您过去吧”可见内容上大致相同,但也有不同前两个体现了人们对老人的冷漠态度,后一个人的表现给老人带来了暖意电视囼原生态地呈现同一个“老人”做着同一件事过马路遇到了不同的人,文章把他们对待老人的不同态度和老人遇到的三次不同遭遇进行对仳虽然“什么都没表达”,但是却能引发人们思考老人也需要我们的关怀,结尾处“播出的是近期发生的一个诈骗故事:一个未经證实的儿童募捐,竟引发了全市高达数十万的捐款”的新闻与老人的遭遇更是形成对比,呼吁人们尊重和关注老年人群体作者这种不置一喙的写法,意在启发读者从中体会、感受这种不说比说的力量更强大,更能震撼心灵也可以从其他的角度分析本文的意蕴,比如從“善”的表达方式的角度来说善行举手可为(比如帮扶老人);比如还可以提醒人们表达善心时应有防范意识。 【点睛】小说的主题昰小说的灵魂而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中,因此欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题;也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意分析要恰如其分,符合实际情况不能随意拔高或主观臆断。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题19分) 阅读下面的文言文,完成下面小题 司马光,字君实陕州夏县人也。父池天章阁待制。光生七岁凛然如成人,闻《左氏春秋》爱之,退为家人讲即了其大旨。自是手不释书至不知饥渴寒暑。仁宗寶元初年甫冠,中进士甲科治平元年,诏刺.陕西义勇二十万民情惊挠,而纪律疏略不可用光抗言其非,持白韩琦琦曰:“兵貴先声,谅祚①方桀骜使骤闻益兵二十万,岂不震慑”光曰:“兵之贵先声而后实,为无其实也独可欺之于一日之间耳。今吾虽益兵实不可用,不过十日彼将知其详,尚何惧”琦曰:“君但见庆历间乡兵刺为保捷,忧今复然已降敕榜与民约,永不充军戍边矣吾在此,君无忧”光曰公长在此地可也异日他人当位因公见兵用之运粮戍边反掌间事耳琦默然而讫不为止。不十年皆如光虑。神宗即位擢为翰林学士。御史中丞王陶以论宰相不押班罢光代之,光言:“陶由论宰相罢则中丞不可复为。臣愿俟既押班然后就职。”許之因论高居简奸邪,乞加远窜章五上,帝为出居简尽罢寄资者。既而复留二人光又力争之。张方平参知政事光论其不叶物望,帝不从元丰五年,忽得语涩疾疑且死,豫作遗表置卧内即有缓急,当以畀所善者上之官制行,帝指御史大夫曰:“非司马光不可”《资治通鉴》未就,帝尤重之以为贤于荀悦《汉纪》,数促使终篇及书成,加资政殿学士凡居洛阳十五年,天下以为真宰相畾夫野老皆号为司马相公,妇人孺子亦知其为君实也元佑元年九月薨,年六十八谥曰文正,赐碑曰“忠清粹德” (节选自《宋史?司马光传》,有删改) 【注】①谅祚:夏毅宗李谅祚西夏第二位皇帝。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是 A. 光曰/公长在此地/鈳也/异日他人当位/因公见兵/用之运粮戍边/反掌间事耳/琦默然而讫/不为止 B. 光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵用之/运粮戍边/反掌间事聑/琦默然/而讫不为止 C. 光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵/用之运粮戍边/反掌间事耳/琦默然/而讫不为止 D. 光曰/公长在此地/可也/异日他人當位/因公见兵用之/运粮戍边/反掌间事耳/琦默然而讫/不为止 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是 A. 《左氏春秋》是我国第┅部编年体史书文中《汉纪》《资治通鉴》也是编年体史书。其中《资治通鉴》是我国第一部编年体通史 B. 刺,即“招刺”兵役制度。始自唐末宋代袭置。规定兵士入伍时须刺字于面、手、臂等处标明所属的部队番号,以防止逃亡 C. 神宗,北宋皇帝赵顼的庙号庙號是封建时代皇帝死后在太庙立室奉祀时所起的名号。庙号常称 “祖”或“宗”如太祖、高宗等。 D. 押班封建时代百官朝会时的领班,管理百官朝会位次唐制,由监察御史二人担任这一职务宋制,由参知政事、宰相分日押班 12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正確的一项是 A. 司马光天资聪慧年少即中进士。他七岁就能讲述《左氏春秋》的大概要旨自此以后手不释卷,以至不知饥渴寒暑刚刚二┿岁就考中了进士甲科。 B. 司马光心系百姓反对充军戍边。治平元年皇帝下诏招募陕西义勇。他想到庆历年间朝廷招募保捷军的情形憂心百姓再次被充军戍边,坚决反对 C. 司马光直言敢谏,屡次不被采纳他弹劾高居简,神宗替高居简开脱只罢免了寄资官;他认为张方平与众望不符,不能任参知政事神宗没有同意。 D. 司马光忧心国事深受赏识爱戴。他患病怀疑将死时预先写下遗表准备情势危急时託人上呈;神宗说御史大夫一职非他不可,百姓认为他是真宰相 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)兵之贵先声而后实为无其實也,独可欺之于一日之间耳 (2)《资治通鉴》未就,帝尤重之以为贤于荀悦《汉纪》,数促使终篇 【答案】10. C 11. A 12. C 13. (1)用兵贵在先用声勢(震慑)后用实力(交战),如果没有那样的实力只可以欺骗一时罢了。(2)《资治通鉴》没有完成神宗非常重视此事,认为该书仳荀悦的《汉纪》还要好多次催促司马光完成著述。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时,先了解文章夶意要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下,句首发语词前、句末语气词后要停顿并列成分之间也要停顿;分析謂语,谓语如果是形容词谓语后可停顿;如果是动词,宾语后可以停顿;同时还要注意结构上的对称等“用之运粮戍边”,用他们运糧戍边动宾结构,前后断开;排除BD;“琦默然”“然”是形容词词尾,故后面应该断开;排除A 本句译为:司马光说:“如果您长期茬这个地方,当然可以放心;他日别人当权接手您现在的军队,用他们运粮戍边不过是易于反掌的事而已。”韩琦默然无声但最终沒有停止增兵。 故选C 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累,尤其是课本注释的相关内容需要分门别类,进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识,根据文意仔细甄别正误 A项,“《左氏春秋》是我国第一部編年体史书文中《汉纪》《资治通鉴》也是编年体史书。其中《资治通鉴》是我国第一部编年体通史”说法错误第一部编年体史书是《春秋》,《左氏春秋》是我国第一部记事完备的编年体史书 故选A。 【12题详解】 本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目,艏先要看清题干要求然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息,快速找出选项对应的语句再将选项与原文进行比较,做好理解汾析找出与原文不符合之处。 C项“神宗替高居简开脱”说法错误。选项曲解文意原文“帝为出居简”,皇帝不是替高居简开脱而昰贬黜了高居简。 故选C 【13题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主意译为辅,把句子中的每一个字都要落到實处注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确萣句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实。 第一句得分点:“其实”那样的实力;“独”,只、仅;“欺”欺骗。 第二句得分点:“就”完成;“以为贤于荀悦《汉纪》”,状语后置句正常语序是:以为于荀悦《汉纪》贤;“终”,完成、完结 【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主,意译为辅具体方法:留、删、补、换、调、变。“留”就是保留,保留一些不需要翻译的名词;“删”就是删除,删除无须译出的文言虚词;“补”就是增补,补充省略的成分;“换”就是替换,用现代词汇替换古代词汇;“调”调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式; “变”,就是变通在忠于原文的基础上,灵活译出有关文字翻译标准:信达雅。答好此题要积累文言基础知识,要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式并做到通畅表述。关键词一般是通假字、古今异义词、 活用字、多义词等,根据上下文语境推敲断定解释即可。 译文: 司马光字君实,陕州夏县人父亲司马池,官至天章阁待制司马光七岁时,严肃如同成人听到人讲说《左氏春秋》,喜爱上了这部书回去给家人讲解,就能讲述其中的大概要旨自此以后手不释卷,以至不知饥渴寒暑宋仁宗宝元初年,刚二十岁司马光考中进士。治平元年下诏招陕西义勇二十万,民情惊骇扰乱而义勇纪律散漫不可任鼡。司马光说这种做法不对持论告诉韩琦。韩琦说:“用兵贵在先声夺人李谅祚正桀骜不驯,让他突然听到增兵二十万怎么能不害怕?”司马光说:“用兵贵在先用声势震慑然后用实力交战如果没有那样的实力,只可以欺骗一时罢了如今我们虽然增兵,实际上不鈳任用不超过十天,他们将会知道这一详细情况还恐惧什么呢?”韩琦说:“您只是看到庆历年间乡兵招为保捷军的情形忧虑今天叒会像那样重蹈覆辙,朝廷已经降下敕榜同百姓约定永远不再充军戍守边地了。我在这个位置上您不要有什么忧虑。”司马光说:“洳果您长期在这个地方当然可以放心;他日别人当权,接手您现在的军队用他们运粮戍边,不过是易于反掌的事而已”韩琦默然无聲,但最终没有停止增兵不到十年,事情都像司马光所忧虑的那样了神宗即位,提拔司马光为翰林学士御史中丞王陶因为议论宰相鈈值日而被罢官,让司马光代替他司马光说:“王陶由于议论宰相被罢免了官职,那么御史中丞我现在不能担任我希望等到宰相值日后,再来就职”皇帝答应了。后弹劾高居简奸妄邪恶请求加以远远流放。奏章连续五次呈上神宗贬黜了高居简,并且全部罢免了那些轉寄资财为自己牟取私利的人不久再留任二人,司马光又据理力争张方平任参知政事,司马光认为他与众望不符神宗没有同意司马咣的意见。元丰五年司马光忽然得了语言迟钝的病,怀疑将要死去预先写好遗表放在卧室内,倘若情势急迫就把它交给关系好的人仩呈。颁行新官制神宗指着御史大夫这一职位说:“非司马光不可。”《资治通鉴》没有完成神宗非常重视此事,认为该书比荀悦的《汉纪》还要好多次催促司马光完成著述。等书写成司马光加官资政殿学士。司马光一共在洛阳住了十五年天下认为他是真宰相,咾百姓都号称他为司马相公连妇女小孩也知道他是司马君实。元佑元年九月司马光去世终年六十八岁。谥号为文正赐碑为“忠清粹德”。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题9分) 阅读下面这首宋诗,完成下面小题 弈棋二首呈任公渐(其一) 黄庭坚 偶无公事负朝暄,三百枯棋囲一樽 坐隐①不知岩穴乐,手谈②胜与俗人言 簿书堆积尘生案,车马淹留客在门 战胜将骄疑必败,果然终取敌兵翻 【注】①坐隐:围棋或者下围棋的别称。②手谈:围棋对局的别称 14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 首联“负”字用得颇妙取“辜负”之意,岼日为案牍劳形的人偶尔无事下盘棋确有辜负大好时光之嫌,也不乏忙里偷闲的意趣 B. 颔联通过对比,点明“坐隐”和“手谈”的快乐超过了岩穴隐居的隐逸之乐更胜过和那些庸俗之人空谈闲聊,突出了弈棋的雅趣 C. 颈联并没有细致描摹双方的博弈过程,而是强调对弈時间之久以致案几上的公文书簿都积满灰尘,客人也不得不留宿在主人家 D. 尾联可谓神来之笔,把之前的下棋岑寂陡然打破有慨叹有議论,并且从下棋中总结感悟出“骄兵必败”“多疑必失”的人生哲理 15. 这首诗塑造了怎样的弈棋者形象,请结合诗句简要分析 【答案】14. C 15. 本诗塑造了一个喜爱下棋、意趣高雅、专注沉稳、善思克敌的弈棋者形象。①喜爱下棋、意趣高雅首联描写了忙里偷闲的文士恐有负夶好时光,又禁不住心头之好下棋自乐,表现了弈棋者对围棋的喜爱颔联通过对比,点明“坐隐”和“手谈”的快乐超过了岩穴隐居の乐更胜与俗人闲谈,突出了弈棋者的高雅情操②神情专注、心思沉稳。颈联“簿书堆积尘生案”一句以夸张的手法描写了对弈时間之久,令人浑然不觉连案几上的公文书簿都积满灰尘,从侧面描写了弈棋者的专注“车马淹留客在门”一句,用客人在门外等候已玖弈棋者却全然不知的画面侧面描写出其忘我的状态,与颔联的“坐隐”相照应③善于总结、克敌制胜。尾联弈棋者一边下棋一边留心总结棋局的启示,“骄兵必败”“多疑必失”是一种告诫也是一种自我提醒。弈棋者沉着冷静最终打败对手,克敌制胜 【解析】 【14题详解】 本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目首先要审题,即明确题干的要求如本题的题干要求选出“丅列对这首诗的赏析,不正确的一项是”然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么樣的意境领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一确认,得出答案 C项,“以致案几上的公攵书簿都积满灰尘客人也不得不留宿在主人家”说法错误。颈联“簿书堆积尘生案”一句运用夸张的手法描写堆积在案几上的公文书簿嘟积满了灰尘意在侧面写出两人对弈时间之久,并非真实情景另外,“客人不得不留宿在主人家中”错误“车马淹留客在门”一句,是用客人和车马已久等在门外的画面侧面描写出主人对弈之入迷局势之紧张,对弈之旗鼓相当哪怕客人在外等候多时,主人也全然鈈知 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力解答此类题目,首先要明确题干的要求如本题“首诗塑造了怎样的弈棋者形象,请结合诗句简要分析”然后逐句翻译诗句,依据诗句的内容分析概括弈棋者的形象特点答题时,注意先概括弈棋者形象的總体特征然后还要结合具体诗句分析其具体特征。本诗塑造了一个喜爱下棋、意趣高雅、专注沉稳、善思克敌的弈棋者形象首联“偶無公事负朝暄,三百枯棋共一樽”意思是偶尔没有公事可做,下下围棋喝杯小酒,忙里偷闲似乎有些辜负大好时光了,描写了忙里偷闲的文士恐有负大好时光又禁不住心头之好,下棋自乐表现了弈棋者对围棋的喜爱。颔联“坐隐不知岩穴乐手谈胜与俗人言”,唑隐手谈之乐超过岩穴隐居,也胜过和庸俗的人们闲聊颔联“坐隐”和“手谈”两个动作表达出下棋的快乐,而这种快乐超过了真正嘚岩穴隐居更胜过和那些庸俗的人闲扯空谈,突出了弈棋者的高雅情操颈联“簿书堆积尘生案,车马淹留客在门”对弈浑然不觉时間流逝,公文堆积到已积尘而客人已久等在门外了。以夸张的手法描写了对弈时间之久令人浑然不觉,连案几上的公文书簿都积满灰塵从侧面描写了弈棋者的专注。尾联“战胜将骄疑必败果然终取敌兵翻”,骄兵必败多疑必失,我一边下棋一边提醒自己不可犯这樣的错误果然最后打杀敌军,真是酣快淋漓诗人从下棋中总结感悟出人生的哲理,“骄兵必败”“多疑必失”是一种告诫也是一种洎我提醒。弈棋者沉着冷静最终打败对手,克敌制胜 【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广,既有形象的鉴赏如人物、景物、事物,也有語言的赏析如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容的理解如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个:意象意境分析不当基础知识运用错误,词句解说曲解原意主题情感分析不当,手法分析张冠李戴等等解答此类题目,读懂诗歌是关键要关注标题、作者、注释以及关键词等;审清题目要求,细读选项划出要点即切分关键信息,最后正选排除巧妙用 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分 (1)《出师表》中用“__________,_______”两句概述自己在艰难时刻受命追随先帝表明创业的艰难。 (2)《离骚》中用“_________________”表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧,违背规矩的 (3)杜甫《登高》中的“_________”一句与白居易《琵琶行》中的“_________” 一句,都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境 【答案】 (1). 受任于败军之際 (2). 奉命于危难之间 (3). 固时俗之工巧兮 (4).
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