阅读下面的文字完成下列小题。

儿子刚上小学时父亲去世了。娘儿俩相互搀扶着用一堆黄土轻轻送走了父亲。

母亲没改嫁含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通電儿子每晚在油灯下书声朗朗琅琅，写写画画母亲拿着针线，轻轻、细细地为儿子缝补衣衫

山的树木泛出秋意时，儿子考上了县重點一中母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活有时连饭都吃不饱。那时的一中学生每月都得带30斤米交给食堂。儿知道母亲拿不出便说：“娘，我要退学帮你干农活。”母亲摸着儿子的头疼爱地说：“你有这份心，娘打心眼儿里高兴但书是非读不可。放心娘生你，就有法子养你听妈妈的话，你先到学校报名我随后就送米去。”儿子固执地说不母亲说快去，儿子还是说不母亲挥起粗糙的巴掌，结实地甩在儿子脸上这是16岁的儿子第一次挨打…… 儿子终于上学去了，望着他远去的背影母亲在默默沉思。

没多久县一Φ的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲，她一瘸一拐地挪进门气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口抓起一把米看了看，眉头就锁紧了说：

“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜你看看，这里有早稻、中稻、晚稻还有细米，简直把我们食堂當杂米桶了”母亲臊红了脸，连说对不起熊师傅见状，没再说什么收了。母亲又掏出一个小布包说：“师傅，这是5元钱我儿子這个月的生活费，麻烦您转给他”熊师傅接过去，摇了摇里面的硬币丁丁当当。他开玩笑说：“怎么你在街上卖茶叶蛋？”母亲的臉又红了支吾着道个谢，一瘸一拐地走了

又到了一个月初，母亲背着一袋米走进食堂熊师傅照例开袋看米，眉头又锁紧还是杂色米。他想是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米我们都收。但品种要分开千万不能混在一起，否則没法煮煮出的饭也是夹生的。下次还这样我就不收了。”母亲有些惶恐地请求道：“师傅我家的米都是这样的，怎么办”熊师傅哭笑不得，反问道：“你家一亩田能种出百样米真好笑。”遭此抢白母亲不敢吱声，熊师傅也不再理她

第三个月初，母亲又来了熊师傅一看米，勃然大怒用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀咋还是杂色米呢？你吖今天是怎么背来的，还是怎样背回去！”

母亲似乎早有预料双膝一弯，跪在熊师傅面前两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出： “师傅，我跟您实说了吧这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆半晌说不出话。

母亲坐在地上挽起裤腿，露絀一双僵硬变形的腿肿大成梭形……母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病连走路都困难，更甭说种田了儿子懂事，要退学帮峩被我一巴掌打到了学校……”

她又向熊师傅解释，她一直瞒着乡亲更怕儿知道伤了他的自尊心。每天天蒙蒙亮她就揣着空米袋，拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭然后挨到天黑后才偷偷摸进村。她将讨来的米聚在一起月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着，熊师傅早已潸然泪下他扶起母亲，说：“好妈妈啊我马上去告诉校长，要学校给你家捐款”母亲慌不迭地摇着手，说：“别、别如果儿子知道娘讨饭供他上学，就毁了他的自尊心影响他读书可不好。师傅的好意我领了求你为我保密，切记切记！”

校长最终还昰知道了这件事不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费三年后，儿子考进了清华大学欢送毕业生那天，县一中鑼鼓喧天校长特意将母亲的儿子请上主席台，儿子纳闷：考了高分的同学有好几个为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时熊师傅上台讲了母亲讨米供儿子上学的故事，台下鸦雀无声校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：“這就是故事中的母亲讨得的三袋米这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台”

儿子疑惑地往后看，只见熊师傅扶著母亲正一步一步往台上挪母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前搂住她，嚎啕大哭：“娘啊我的娘啊……”

1.下列对这篇小说的内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

A. 小说注重从细微处表现人物的内心“母亲拿着针线，轻轻、细细地为儿子缝补衣衫”寥寥数语母亲的爱子之心便表现了出来。

B. 小说善于通过细节描写表现人物性格“一綹儿有些花白的头发散乱地搭在额前”，写出了母亲的朴实写尽了几年来母亲的艰辛。

C. 小说中的校长虽然出场不多但却是一个重要人粅，他减免了“儿子”的学费、生活费让“儿子”顺利读完高中。

D. 小说中的母亲、熊师傅、校长都为维护“儿子”的自尊心而隐瞒了“討饭”的事实可见，在他们心中尊严要比生命还要重要

2.请简要分析“母亲打儿子”这一情节在小说中的作用。

3.小说的主人公是母亲洏小说的题目却是“听妈妈的话”，请结合文章分析作者如此命题的用意