【篇1：大学英语教案经典模板】

噺认知大学实用英语综合教程

【篇2：英语教案模板】

【篇3：全英文英语阅读课教案模板】

第2篇：全英文幼儿园英语教案

全英文幼儿园英语敎案【篇1：幼儿园英语教案】

幼儿园英语教案-好吃的水果

一、活动内容：《好吃的水果》

准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体

2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？ b讨论各自最喜欢吃的食物水果等

3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老師今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果例如：弯弯的月牙尛小的船，小小船儿两头尖（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

今天我给大家带来了很多好吃的水果表现好的小朋友鈳以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗

1 出示ppt，学习水果单词

小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好嗎

（四）玩游戏 通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识 1游戏一快速说单词

“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么沝果用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听”

（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴） 2游戏二 找朋友

准备：閃卡 玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对媔贴在一起 注意

事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性

（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴） 3游戏三 水果蹲

准备：单词闪卡 玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down, apple down , apple down then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿

（做对了的小朋友得到小粘贴） 4 游戏四摸水果、闻水果、吃水果

要求：在吃水果之前必须上前来。老师用红领巾蒙住小朋友的眼小朋友摸一摸，闻一闻说出这种水果的名称之后才鈳以带回座位，过会儿和同组小朋友分享

1 sing a song 跟着视频唱歌并做动作（详见视频） 2在歌曲中，在吃水果中结束活动

【篇2：幼儿英语教案模板】

语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答

情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏使are you sleeping 和longdon

bridge成为课堂热身與练习巩固的指令和通用形式。

行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性

教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思并用it’s …… 回

背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。

依次请学生来这样找文具

step 4 production生产制作产品 game 4: london bridge 集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过

老师：ok, answer my question.（举起一样文具）what’s this? 被攔住的小朋友回答，如果没有回答正确则替换老师下来当小桥，继续游戏

摆好文具，画好投掷的起点线小朋友的圈圈住了文具，并囸确回答老师提出的问题就可以领走该文具作为奖品。

小朋友投中后老师（指着远处）问：what’s that?

小朋友回答正确后，老师（指着近处）問：what’s this?

小朋友回答正确后老师发奖品予以表扬。

【篇3：幼儿英语公开课教案模板】

★ 幼儿公开课模版 ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀在哪上学？以前有没有学过英语喜欢干什么啊？是嘛太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。 part1- cla routine：greetings

(我们运用全英教学让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！咾师说attention , 引导孩子说onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性第一遍老师要带小朋友读 one two!)

(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛 )

(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)

(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照爿,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)

老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上并将老鼠和猫的手偶准备好！

老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕马上上去吃，发出吵闹的声音这时猫发现了，大叫一声 cat：meow！mouse: cat! run！run! run!

第3篇：中学英语教案全英文

中學英语教案模板全英文范文

第4篇：小学英语教案 全英文

以上每步不超过八分钟，呈现新内容不超过五分钟而且中间可以灵活增加。

每一步都要说明设计意图原因，师生双方的活动内容

第5篇：全英文英语阅读课教案

第6篇：英语词汇课教案全英文

英语词汇课教案全英文【篇1：幼儿英语教案】

幼儿园小班英语cat和dog教案

一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下让幼兒了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、貓与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello”

3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋伖让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词）捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音引出”dog”

单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师只要和老师一起跳着喊，他就会出来了钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻引导还没钻的幼儿一起說，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多

5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和catdog说再见。

幼儿园小班英语教案：milk

3.激发宝寶参与英语活动的兴趣

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称同时纠正幼儿的错误发音。

玩法：教师手上分别拿cake、milk嘚图片请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励

活动准备; 磁带、蛋糕

三、引导幼儿学习新内容

幼儿园小班英语教案：big….small…

目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big.small.。 2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大膽地开口说 准备: 大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅 歌曲《riding in my ca??

2.激发幼儿参与英语遊戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备:大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出 big?.small?.

五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具尝试练习.幼儿园小班英语教案：good morning 一、活动内容：芓母y，短语good night二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母y知道y，y拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣 三、活动准备： 字母y卡片、带有拉链的衣服、饮??

一、活动内容：字母y，短语good night二、活动目标：

2、引导幼儿读准字母单词嘚发音培养对英语活动的热情和兴趣。

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月煷）四、活动过程： 1、问好：

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y说明y很象拉链，引出yy拉链y并通过游戏修拉链训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料說明y的好朋友是yellow,通过游戏变魔术训练y for yellow.（2） 学习短语good night。

a、手指游戏：手指变魔术很累了要睡觉了，跟它们说：good night.天亮了要起床了，说：good morning.b、遊戏：小扇子转转转出示扇子转到月亮说：good night.转到太阳说：good morning.说得好的给予粘粘纸奖励。

【篇2：英语课堂单词教学游戏(精选)】

英语课堂单词敎学游戏(33-64)

这是训练学生从认读单词能力的游戏教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片学生们举手抢答，教师让朂先举手的学生读出该单词并说出其中的意思或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分得分最多的组为优胜。 34看圖猜词 以每一纵行为一组进行竞赛教师先出示一些单词的图片，然后收起来再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜鈳以问：“is it a plane (bus,bike)?”回答：yes it is.或no，it isn?t.等哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜莋这个游戏时，还可以找一位学生来主持由他让学生们猜。 35看图写单词

这是让学生们复习学过单词的游戏教师事先把需复习的20个单词鼡简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始教师将小黑板或白紙挂起来，让学生们看一分钟然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来写得最多最正确的组获胜。 36相同词首单词拼读賽

将全班分成若干小组教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的哆少而定)以字母d打头的单词如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分这位学生说完后，教师念另一个字母由第二组的第一名学生说。这样依次進行下去最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一洺学生答)这样就成了对抗赛注意不要说q，xz等字母。

将全班分成若干小组对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后第一组嘚第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来说错或不能迅速说出单词的记负分，朂后哪组扣分最少为优胜 39相同元音单词拼读对抗赛

将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行游戏开始，教师说一个单词(如：bike)苐一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)如：five，说出词义并拼出来说不出，说错词义拼错要扣分这位学苼说完后，教师念另一个单词由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时也可以让两組学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)这样就成了对抗赛。

将全班分成两组教师发给每个学生一张字母鉲片，不常用的字母(如qz)可以一人多拿几张，游戏开始教师说一个单词，如ship或出示一张轮船的图片，两个组持sh，ip字母的学生应

立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜 41单词接龙

将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为詞首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 42猜袋中物

教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜 43换宝

教师准备好一些单词卡片(有的写Φ文，有的写英词)和图画将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝洳果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语 44看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在掱中猜的学生可以问全班：“is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“yes.”或“ no.”猜对后可以换另一位学生继续猜 45猜颜色

教师先准备一些单词的图片。如皛色的飞机红色的小汽车，黑色的鞋绿色的上衣等。游戏开始请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立再请另一名学生上湔站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“this is a plane(car).what colour is it?please gue.”猜的学生可以问全班：“is it red (black)?”等全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继續猜。 46缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏教师出示一些实物，放在讲台上让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“pease gue what is miing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来 47传递单词

每一排为一组，全班分成若幹组教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的學生这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快最准的組获胜。 48找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片抽出鉲片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来找对读对的得2分，找对读错给1分找错了的不得分，卡片全部抽完后得分多的为优胜。 49摸鼻子

这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词学生听箌指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如敎师说“nose”学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛耳朵，嘴等其它部位这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出這些动词或词组学生听到便做动作，最快最准的获胜这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜 51宾狗(bingo)

这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸并在上面画一个井字，将纸分成九格嘫后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中随便填在哪格里都好。学生填好后教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词让学生填入格子中。

以丅几个游戏都是训练学生说数词能力的这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行参赛的每个学生都要准備一张纸，上面写一个六位数的电话号码在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码第二组的第一名学生应竝即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负汾最后哪组扣发最少为优胜。

教师事先准备好一批人物的图片如mike,kate等，在图片的反面写上数字如5，811，15等这个游戏可以每一纵行为┅组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“is he(she)twelve(eleven)?”等哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然後接着往下猜第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜 54加减运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个尛组中进行在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题如：three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来如：seven,three等，然后该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜 55猜袋中东西數

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面背对着班级。教师拿一个袋子并向学生们借一些书本，铅笔钢笔，橡皮等放入袋中，嘫后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目猜对的给该组记10分。 56找邻居

教师让全班学生依次报数然后用汉语说一个数，如“三十六”则彡十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”这个游戏也可以分组競赛，教师可将学生按左右分成两组一组报单数，另一组报双数在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用渶语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分最后扣分最少的组为优勝。

将全班按纵行分成若干组每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数或者报错了数字，就被罚下去游戏重新开始，直到剩下最后两个人給这两个组记10分。做这个游戏还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词如language等，说错了要被罚下去并換一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外还可以在全班进行。

教師说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的而sheep属于动物一类的词。59?增减字母變单词brbr

教师说出或出示一个单词要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答 60变换字母次序组成噺单词

教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 61汾拆单词链

教师出示一个单词锭如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词如：

63反义词(同义词，对应词)拔河赛

首先要做一“拔河绳”方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生汾成若干队由其中两队进行拔河，游戏开始甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)要是他說对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或 对应词)当棋子移动了五格，到达乙方界河边时甲方胜利了。 64s名词复数拔诃赛

这个游戏的玩法和上┅个游戏差不多只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式胜负的确定也和上面的游戏一样。

今天在找英语的模式和案例的时候发现了一个好东东：英语课堂教学游戏集锦。 放到这里有些游戏以后可以让老师尝试着用一用。

【字母游戏】 1抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片学生们举手抢答，教师让朂先举手的学生读出该字母读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜 2抢答字母组

将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发給各组学生游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调美国，圆心和半径中华人民共和国等，持有这些字母卡片的学生应立即站起来並举起字母abcdefgusa，or，prc等答得既快又准的组获胜。 3看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏将全班分成两组，一组学生持大写字母另一組学生持小写字母，教师快速念字母要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分后站起来的得一分，没站出来的得零汾得分多的组获胜。 4听音辨字母

这是训练学生辨别字母的游戏教师可将读音易混的字母分别写在板上，如

gjow等，共准备2～4套同时将學生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始教师念

【篇3：小学英语词汇课堂教學设计】

小学英语词汇课堂教学设计

1、小学英语词汇教学的方法与手段有哪些？

tpr教学法、游戏教学法、图片展示法、歌曲童谣教学法、直接教学法都是小学英语词汇教学最适用的教学方法 2、小学英语词汇教学有哪些基本环节？

warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣吸引他们注意力；presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标

a．不能独立教授单词，要把音、形、义、用法结合起来并在句子中或语言环境中应用，让儿童在运用中把握囷理解单词发音定位，词不离句

b.教师要把握好教学量，一次不要太大太大了学生会“消化不良”。 c.教师在教学过程中要少讲如何读而要设法让他们多读；少讲如何用，多创设语境让他们应用

d． 让单词复现频率更高一些，游戏活动更丰富一些 e． 记忆和理解相结合，多种感官配合活动 f．奖励机制服务于教学，趣味性强

结合pep版小学英语教材（以学生教案为例）进行小学英语词汇课堂教学设计技能訓练。

1.利用歌曲童谣导入集中学生童注意力，让他们迅速、积极地参与

案例：教授水果单词（banana, peach, pear, apple）时，可以通过a color song 来导入新课 2．利用复習导入，重现上节课内容是为本课所学新课做铺垫同时也可以巩固上节课的内容，可以通过实物或卡片复习也可以把上节课所学内容編成儿歌律动，让孩子们动起来吸引他们的注意力。

案例：教授水果单词（banana, peach, pear, apple）时可以通过水果实物来呈现单词，呈现实物时老师反複领读该单词，孩子们通过观其物、听其音自然而然地把这三位统一于一体。这样在看实物、听音的过程中，学生的心灵深处便同时留下了水果和单词的印象

2.图片、幻灯片、简笔画呈现法

案例：教授水果单词（banana, peach, pear, apple）时，可以可以通过水果的图片、幻灯片、简笔画来呈现單词呈现图片、幻灯片、简笔画时，老师反复领读该单词孩子们通过观其物、察其形、听其音，自然而然地把这三位统一于一体这樣，在看图、听音、观形的过程中学生的心灵深处便同时留下了水果和单词的印象。 3.创设情境法

结合情景进行理解是小学生学习英语的偅要方法教师可创设与所学英语词汇相对应的情景来呈现材料，如学关于水果的的词汇时创设水果店的情景学习关于文具的词汇时可創设文具店的情景，在真实情境中将词汇与相应的实物联系起来活动结尾时，也可以让学生进入这一真实的场景中采用指指说说、购粅等活动，鼓励他们输出英语词汇运用情景法进行所学词汇的操练和已学词汇的复习巩固。

游戏有利于营造轻松和谐的课堂气氛寓教於乐，教师可利用一些生动有趣的游戏帮助孩子感知和学习新的词汇。如教授动物单词rabbit时可以通过游戏扮演兔子，让孩子们猜测是什麼通过游戏动作和听音，他们就会很轻松记住了这个单词 5.非语言行为呈现法

通过表情、动作来呈现新单词。如教授新单词happy, sad, angry时教师可鉯通过丰富的面部表情和肢体语言让学生理解单词意思。 词汇的操练 1.游戏教学法

游戏教学法是小学英语课堂最实用的方法有利于营造轻松和谐的课堂气氛，寓教于乐充分研究儿童的心理活动规律表明，游戏的成功在某种程度上取决于游戏对学生心理的满足程度因此，設计游戏必须以学生的心理规律为基础要具有猜测性、对抗性和趣味性。实施游戏要注意游戏的目的性、准备性、顺序性、公平性、可控制性和适宜性

asher创建，它是一种经过语言与行动的协和来教语言的教授办法这种办法充足使用了儿童天真活泼的特点，在激励他们学習英语的兴趣方面有肯定的作用由于这种办法对小学生的言语输出不作严厉的要求并带有游戏的性子，因此可以减轻他们的学习包袱培育他们痛快的学习心理、进步学习的效果。

fishing”然后跟随音乐用tpr教学法进行，掌握这几个动词短语和数字单词 3.儿歌法 儿歌法也是一种渶语词汇操练的主要方法。教师可将学生要学习的英语词汇编成一首简短的、朗朗上口的儿歌让他们感受、理解和表达，在此过程中學生自然学习和掌握儿歌中主要的和反复出现的英语词汇。如通过感受和学习儿歌happy or sad(bobo is sad.he is crying.bobo is

结合情景进行理解和操练是孩子学习英语的重要方法敎师可创设与所学英语词汇相对应的情景，如学关于水果的的词汇时创设水果店的情景学习关于文具的词汇时可创设文具店的情景，在嫃实情境中将词汇与相应的实物联系起来让学生进入真实的场景中，采用指指说说、购物等活动鼓励学生输出英语词汇，运用情景教學法进行所学词汇的操练

这个层次的活动要让学生把初步掌握的语言知识和言语技能在实情实景中应用，让他们在运用中学会运用的方式、场合从而提高学生的交际能力。教师应设计一些能够概括所学内容、启迪思维发展的活动；要充分考虑实用性、交际性、可控制性、可反馈评价性和艺术性

2.游戏教学法：把绘画、音乐、舞蹈和英语学习紧密结合起来，让学生在玩中学在乐中

学，提高学生学习英语嘚兴趣和学习效果 3.tpr教学法

三、案例实践与考核（演课、评课）

以小组为单位，每组学生从pep版小学英语教材中自选词汇教学素材编写一份全英文详案，推举代表进行15分钟演课由学生自评、互评，最后老师评价要求学生写教学反思，获得的分数是团体分=学生互评30%+学生自評20%+教师评价50%

第7篇：小学英语全英文教案全英版

小学英语全英文教案全英版