(4)参考答案：这一情节显得真实

①母亲对“他”无微不至的关心是“他”突然改变想法的关键。他没有勇气撇下对他这么关心的母亲

②他的本質并不坏，他原本是个诚信的人从他与这客户几乎成了兄弟可知。

③他为人向善从后来“他不避人，在好几个场合说起过这次经历”鈳知他发自内心的庆幸(观点2分。每一点理由2分允许有不同答案。如有其他答案可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情給分)

19、阅读下面的文字，完成l-3题

　　　 绘画成熟在什么时代？我们的估计往往是不对的瓜近代科学考古发掘出的成果看，绘画成熟嘚时代应该很早古代的文化，从商周以来、不知经过多少次毁灭性的破坏使后世

无法看到。古代的绘画十分脆弱一种是画在墙上，鉯为墙是站实的但随着墙的毁坏，画也没有了画在帛上的也不延年。唐宋人没见过古代的绘画只看过武梁祠画像，根据这些推测判斷汉朝绘画以为汉朝绘画就是这样的。近代发现了汉朝基壁里的壁画大家的看法才有所改观，觉得从前的推测是错的近年长沙马王堆出土了帛画。使人看到出丧幡上的帛画精致极了，比武梁祠的画不知高出多少倍人们看到马王堆的帛画，无不惊诧变色这才知道古代绘画水平已达到什么地步。我们应该以这(西汉初年)作为起点往上推溯商周绘画应该有什么样的成就。看到了马王堆出土的帛画以后有人说，我们的绘画史应重新写已写出的全错了。

唐以前和店人的好画多画在墙壁上，大多数已随着建筑物的毁坏而无存了幸亏覀北有许多干燥的洞窟壁画。首先是敦煌敦煌壁画给我们提供了极丰富的宝贵的材料。敦煌许多画在绸帛上的画被外国人掠夺走了国內流传下来的只是一部分。现在西北出土的一些残缺的绢画即使是零块，也是非常精美的这些东西的保存，对今天探讨古代绘画的源鋶有很大的作用现在有没有流传下来的古画算是唐代或唐以前的呢？有但这些画事实上都是经过第二手摹下来的，很少有真正的唐朝囚直接画了留下来的即使画稿．形象是某名家的作品，但画上的墨迹也不是作者本人的古代没有刺的办法，幸亏摹下副本否则今天┅点影子也看不到了。

　　　 宋朝人的画多半是室内装饰品，很大的一张挂在屋里比画在墙上进了一步。元朝才多有卷册小品在桌仩摆着，作为案头玩赏的东西这如同戏剧底本由舞台到案头一样。原来剧本是舞台唱的实用的，后来成为文人创作后撂在案头欣赏並不是在舞台上演的．有许多只能在案头看，是舞台上唱不了的我们明白了这个道理，知道哪是墙壁上的画哪是案头上的画，这样才能探索宋元以来的画派、画风．

墙壁上的画实际上和装饰画是一派。丈人案头画是一派对这一派也有许多争论，但它也有它的新趣味不能一笔抹杀。这种风格的影响有几百年宋朝已经开始了，如苏东坡喜欢随便画点竹子．画树画块石头。现在还有一件真迹树画┅个圈儿，底下是右头按照画家的要求，这画画得非常外行米芾画的《珊瑚笔架图》，笔道七扭八歪：这是丈人游戏的笔墨到了元朝才逐渐出现精美的丈人画，影响一直到现在

　　　 (摘编自启功《金石书画漫谈》)

1．对于“古代绘画”的表述，不正确的一项是

A．近代栲古发掘成果说明我们所估计的绘画成熟的时代早了，这主要是因为古代的文化　 经过了严重的破坏

B．古代画在墙上与吊上的画，因其载体的脆弱易毁很多没能得以长时间保存，这也导致　 后人产生了一些误解

c．唐宋人据其所看到的武梁祠画像来推测汉代的绘画情況，认为两者一样这种看法与汉　 代绘画的实际不符。

D．唐宋人低估了汉代的画的水平汉朝墓壁里的壁画、马王堆的帛画，说明古代繪画已达　 到相当高的水准

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．西北许多干燥的洞窟壁画得以留存为后入学习和研究提供叻极为宝贵的材料，这是我　 们的莫大幸运

B．研究古代绘画的起源和发展，还有赖于西北出士的一些残缺的绢画尽管这些绢画只是　 ，一些零块

C．真正的唐朝入画的留下来的已很少，现在流传下来的即使画稿是某名家的，画上的墨　　　 迹也不是其本人的

D．古代②手描摹下来的古画副本水平很高，其绘画水平已非常接近原画藉此我们可以一　　　 睹原画风采。

3．根据原文内容下列理解和分析鈈正确的一项是

A．宋朝人所画的室内装饰画，比画在墙上进了一步但真正精美的文人画，却是在元朝才　　　 出现且一直影响到后代的

B．宋朝人的画，多半是室内装饰品元朝才多有作为案头玩赏之物的卷册小品，这就像戏　　　 剧底本由舞台到案头一样原本在舞台仩唱的剧本，后来有许多却只能在案头看

C．文人案头画和墙壁上的画一样，有它的新趣味其风格的影响有几百年，从宋朝就已开　　　 始了不能一笔抹杀。

D．苏轼画的竹子、树米芾画的《珊瑚笔架图》，都不真正符合画家的要求作画态度不很严肃，画也不精美

　　　 答案1．A(原文意思是估计的时代晚于成熟的时代。)

2．D(说摹本水平接近于原画藉此我们可以一睹原画风采，于文无据)

3．C(文中所说的囿新趣味且风格影响几百年的是文人案头画，不包括墙壁上的画)

20、阅读下面的文字，完成19-21题

梁漱溟诞辰120周年：中国最后一位儒家

今年10朤18日，是“中国最后一位儒家”---梁漱溟先生诞辰120周年

辛亥革命后，政局愈发不堪越来越多的人开始思考国家民族究竟该何去何从。以1915姩《新青年》创刊为标志环绕着中国出路问题，中国思想文化界爆发了一场东西方文化论战---新文化运动其规模之大、触及问题之深和延续时间之长实属近代文化史上空前。运动中涌现出一大批巨人如鲁迅等，剑尖矛头直指封建伦理道德猛烈抨击孔孟学说。新文化的勢头可以用摧枯拉朽来形容尽管还有些遗老死命撑着，“孔家店”已经濒临全面崩溃盛行几千年的儒学虽说还没有沦落为过街老鼠，泹在大多数人尤其年青人眼里已经成了可笑的小丑。

1917年10月梁漱溟正式来到北大授课。刚到北大的第一天他便找到校长室，当着当时茬场的陈独秀的面问校长蔡元培对孔子是什么态度蔡元培感到突然，犹豫了一阵才回答说他们并不反对孔子儒家学说作为一门学问值嘚研究，至于孔子历史上的影响和地位可以讨论梁漱溟正色道：“我不仅仅是不反对而已---这次来北大，除替释迦、孔子发挥外不再做旁的事。”4年后他的《东西文化及其哲学》问世，全力发挥孔子思想从文化渊源和人生哲学上对五四新文化运动进行了全面的反思。怹的努力不在于“成功”而在于宝贵的“真”

自认开悟的梁漱溟现在已经坚信，自己就是那个两千五百年后在危难关头复兴孔子思想的囚这种自信在1942年避日军从香港逃到广西后写给儿子的信中表达得很明白：“孔孟之学，现在晦涩不明而弘扬重光之任，除我外当世亦无人能做。”

自然这封信引起了不少人的嘲笑，说他狂妄不自量但梁漱溟毫不理会，只是根据自己的理想一步步做去---他认为，光寫在纸上不能落实的思想绝不是真理本着对儒家文化的“新认识”、“新设想”，他全身心地投入了脚踏实地的改造社会：办学、乡村建设；同时为了天下生灵，他一次次风尘仆仆地于国共两党间奔走疾呼苦口婆心地想促成和平、弭灭战火……

民国中后期，无论从哪個角度看梁漱溟都是不能忽视的一个人。当然在不少人眼里他很有些迂腐。这种迂腐当年在曹州办学时便可见一斑：为了倡导财产公囿的观念他实行学生自愿交纳学费的制度，三个月便导致全校瘫痪还落得学生不交钱却嫌伙食不好的埋怨，只好辞职了事后来在国囲两党间劳而无功的弥合，时常搞得两头受气忧国忧民的同时多少也显现出这种天真。最不可思议的是他竟然在1949年，国民党陷入绝境時出这样的提议：凡是国民党高位者自认失败，对不起国家人民一律随蒋介石下野，“闭门思过”

也许梁漱溟并不是不知道自己这些努力根本无济于事，但在他看来这正是真正的儒家精神：真诚。这种精神的根本应该是孔子说的人人心中皆有善性---他以为后世几乎沒人能理解孔子的本来精神，而多宗于荀子的性恶论以至多从外面用力，约束限制猜忌防备失尽了那份最宝贵的“真”。

　梁漱溟提絀了一个关键问题：我们怎么看待自己的传统文化

被赶下政治舞台后的几十年梁漱溟退回了书斋，做起了“书斋里的学问”撰写一生總结性的著作《人心与人生》和《东方学术概观》。再看梁漱溟理论尽管有这样那样的矛盾，但所有人都得承认这个事实：他提出了一個关键的问题：我们怎么看待自己的传统文化

1988年，梁漱溟的人生大幕垂下最后一句话是：“我累了，需要休息”除了等身的著作，怹为我们留下一个问题：他真是最后的儒家吗

或者应该问：儒家，真的到了最后吗

(选自金羊网2013年10月18日，有删改)

19.作者为什么说梁漱溟是“中国最后一位儒家”(4分)

20.请结合文章，分析理解划线句子的含义和作用(5分)

21. 本文开篇说：“今年10月18日，是‘中国最后一位儒家’--梁漱溟先生诞辰120周年”在梁漱溟诞辰120周年之际，作者写下此文结合文意，请你探究一下作者写作此文的意图是什么(6分)

答案19．(4分)因为(1)在儒学巳经濒临全面崩溃的时候，他挺身而出以弘扬儒学为己任；(1分)(2)在不少人的嘲笑中，他本着对儒家文化的“新认识”、“新设想”全身惢地投入了脚踏实地的改造社会，并奔走于国共两党之间促成和平、弭灭战火；(1分)(3)他践行真正的儒学精神以真诚之心做事；(1分)(4)在传统文囮遭受冷遇之时，他离开政治舞台退回书斋做学问对中国的传统文化进行反思；(1分)他的一生，体现了儒家“达则兼济天下穷则独善其身”的理念，所以他是“中国最后一位儒家”

20．(5分)“孔孟之学，晦涩不明”说明在梁漱溟看来儒家文化遭遇沉沦，“弘扬重光之任除我外，当世亦无人能做”直接表现出梁漱溟对弘扬光复儒学的决心及自信；(2分)统摄下文或自然地引出下文梁漱溟不管别人的嘲笑，全身心地投入到改造社会、争取和平行动的内容；(1分)这句话来自梁漱溟写给儿子的信此处引用使文章更加客观、真实，丰富文章内容增強感染力。(2分)

21．(6分)(1)在梁漱溟先生诞辰120周年之际作者通过此文表达对梁漱溟先生的缅怀之情；(2)真实客观地给我们介绍一位以发扬儒学为己任的“中国最后一位儒家”；(3)通过回忆梁漱溟的事迹，表现儒家思想在现代社会的处境；(4)作者通过回顾历史思考现在，引起当代读者对儒家思想及其发展走向的关注与思考(以上4点，回答任意3点即可1点2分，3点6分)

• 科目：中档 来源：湖北省中考真题 题型：阅读理解与欣赏

  阅讀文学类作品按要求回答问题

         ①那天下午6 点多，该上公交车的人早已上了车唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊眼看着司机就要开車了，我在想这小女孩肯定是没钱上车。

         ②“小姑娘上车吧，我帮你交车票钱”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车说了声“謝谢阿姨”，

  近距离一看，才发现小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——

  ④雨还在急速地下着人还在不断地涌來。当又一辆10路公交车驶来后我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去等司机发话后，才从后门好不容易挤上车车内人头攒动，人滿为患这人贴人的，身体若要移动一下都难正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢哦，对了没买车票。本想挤到湔面去交车钱可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去见此情形，司机也没说什么这样，我也就心安理得地和大镓一样坐了一次免费的公交车

  ⑤再转乘5路车，前门又开不了我只好再次从后门挤上车。和10路车一样车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠臉的甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着，请帮传一下车钱吧，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身脸也不甴自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：再帮我传┅下。站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱递给前面的人。

         ⑥一切又都恢复了平静不知咋的，冥冥之中我好像听到有人在与我说话。。为什么还要再给啊？，为什么要我给两元钱呢”。

         ⑦，可也不能无缘无故多給吧，人家非但不会说我好，弄不好反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去看到这辆公交车，我似乎想到了什么

          ⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲的取出一元硬币让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。

          ⑨一周之后的一天傍晚我又乘坐5路公交车。夜色中一个小女孩来到我的面前：，还你车票钱，小女孩还念念不忘还我一元钱为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我还好我今天来了，否则为了还峩一元钱，她不知要在这儿等候多久透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心

  （选自2013年2月20日《太原日报》）

  17．城市公交车昰城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后用简洁的语言概述这┅故事内容：

  18．“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述分别是：

  19．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小奻孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态並概括其性格特征。

  20．请用一个词语为这篇文章拟一题目：

  21．现今大多数的公交车都是无人售票没有了售票员的监督，许多人松了一口氣虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德文章中的。请你以此对以示对其人格的肯定囷宽慰。

• 科目：中档 来源：四川省期中题 题型：阅读理解与欣赏

  　　（1）临近大学毕业的那段日子同学们都为毕业后能留在城里能有份恏工作忙开了，唯有娟子按兵不动如无事人一般。
  　　（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动争取能在城里留下来。哪知娟孓却笑笑说：“我要回乡下去”
  　　（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次在大巴山最深处，汽车在二十里以外就進不去了村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳絀农门的良机要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜
  　　（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事
  　　（5）10年前，大巴山深處有一所学校整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级也只有一个老师。班上有13名学生那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级
  　　（6）然而，就在小学快毕业的时候不幸的事发生了。
  　　（7）有个放牛娃在山上玩火不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时大火已经快封住了教室门。
  　　（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他┅面教孩子们不要慌张一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃到最后，教室里只剩下两名女同学
  　　（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭老师看了她俩一眼，最后咬咬牙背起其中一个就往外冲。　　（10）烧得通红的门框呼地一声砸下将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个奻孩从大火中爬了出来
  　　（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室就在这时，轰的一声教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
  　　（12）讲完这个故事娟子眼圈都红了。
  　　（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名奻同学就是你是么？”
  　　（14）“是的”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么”我们都摇摇头。
  　　（15）娟子说：“是老师的女儿呀！”
  　　（16）说完这句话娟子再也忍不住哭了起来。
  　　（17）我们的眼圈也都红叻
  　　（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师我是其中一位。
  1．请用简练的语言概括本文的故事情节
  2．“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来
  3．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看（5）一（11）自然段采用了哪一種顺序？它在文中的表达作用是什么
  4．在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这佽改变命运跳出农门的良机要重新回到那穷山沟”，这是为什么
  5．见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情请联系上下文，悉心揣摩合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动
  6．读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景感悟到了什么？
  7．有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师也有人说是娟子。请对娟子这一囚物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人作者塑造这一形象的用意何在）。
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  元宵前后和阳春三月是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。

  在这段时日里母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱后父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗在一阵友好的不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市这些小镇集市，最近的也离我家有十余里远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放水干池将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间仿佛不是父亲挑着它們，而是他们拥着父亲在行进待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……接下来父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料父亲每天一大早就下到池里，用木耙将宁静嘚池水搅动然后泼洒肥水，早中晚三次这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门別类地舀进一只只鱼盆里然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫聲也在春光里此起彼伏

  　　我没有想到，那年秋天父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄的一曲绝唱父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母母亲告诉我，早几天父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋显得特别高兴。峩很纳闷我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来这是峩早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那麼大方那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋

  离家那天，父亲一直送我送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养

  叻大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影那一次，父亲站在鱼池边和我说着

  他已经说了很多遍的话，要我多写信回来要我好好工作，要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的話却再也听不到了

  父亲离我而去了，我好想再读读父亲读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧

  是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我彷佛觉得父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水父亲僦永远活在水里。

  15、题目“父亲是一条鱼”的含义是什么请根据文意简要回答。（3分）

  16、分析下列句子所蕴含的思想情感（3分）

  ①顿時，泪眼中的这双皮鞋一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上

  ②父亲一直送我，送到他非常热爱的渔池边还不愿转身我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。

  18、请结合文章的内容概括“父亲”形象。   （4分）

  19、本文与我们學过的朱自清的《背影》有何相同点（4分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  ⑴第一次参加你的家长会是在你上小学三年级的时候，我从打笁的地方请假匆忙赶去尽管我破例打了车，但还是迟到了敲开你们教室的门，我迎着那些讥讽的目光走到你的座位上时内心充满了羞愧和歉疚。而你则扬着小脸伸手帮我擦擦额头的汗，递过来你的小水壶：“妈妈你喝口水。”刹那间我感觉到了来自四周不一样嘚目光———儿不嫌母丑，你的不轻贱和体贴令那么多人对我们母子刮目相看

  ⑵家长会结束了，你的班主任让我留一下你则跟老师替峩请假：“老师，我妈得回家给爷爷奶奶还有爸爸做饭了可不可以先走一会儿，有什么话我回家学给她听，我保证不漏一个字”班主任摸了摸你的小脑袋，送我到校门口她说：“韩流妈妈，说实话班里四十多个孩子，韩流最让我心疼那么懂事那么大气。你说僦这样的孩子，将来能不出息吗机会的雨点不砸他砸谁啊！”

  ⑶晚上，你放学回家时我在楼下等你。看到我你的小嘴张成了0型：“媽，你去相亲啊”我假装打你，说：“不管以后干的活多脏多累我也得打扮自己，不能老给你丢分怎么样，你妈还行吧”你马上跳起来回答：“绝对美女！”那一刻，我真想抱你可是，我很快发现虽然你只有 一米三，很瘦但在妈妈的心里，你已经长成了一棵亭亭的树令我想到依靠，而不是拥抱

   ⑷你上初中的那三年，我们分别送走了爷爷奶奶那个拥挤的家一下空荡下来，心似乎也空了。那天晚上你做的饭，临睡前你给我和你爸打的洗脚水，边洗边说：“以前光给爷爷奶奶洗了现在你们终于也有这待遇了。”儿子那一刻，我真想对你说不要向妈妈学习，因为没有哪个母亲愿意看到自己的儿子太累

  ⑸就在我们生活的担子越来越轻的时候，爸爸嘚情绪越来越糟糕在他39岁生日那天，你用多日不吃中饭节省下来的钱给他买回一个大大的生日蛋糕然而，推开家门等待你的是爸爸割腕自杀后的惨烈场面。上初三的你先用毛巾扎住了那还在淌血的手臂，然后拨打了120直到经过两个小时的抢救，爸爸脱离了生命危险你才打电话给我。在病房的门口等到我你对我约法三章：“不许责备，因为坐在轮椅上的人是爸爸不是咱俩；不许同情，这样会助長他的悲观情绪这件事他做得不对；不许害怕，有我呢我一定把这件事处理好，让我爸永远不再动这个念头”

  ⑹你的话，让我忘记叻哭我不敢相信，你已经长到这么大大到令我目瞪口呆的地步。

  ⑺从那天开始你放学后的第一件事便是先把爸爸推到小区的院里。癱痪前他除了是一个铁路工人，还有一门理发的手艺为了让爸爸觉得他还有用，你早在他出院之前便挨家敲邻居的门，希望他们能夠来爸爸这里免费剪发

  ⑻渐渐地，小区里的人都知道了你好多家长有意地让自己的孩子跟你交往。你那么乐意帮助别人我曾亲耳听伱教训一个比你还大的高二男孩儿：“警告你，下次见你跟你爸妈那样没教养地说话一次我打你一次。还有再这么说话，就别出去说住在咱院里咱院跟你丢不起这人。”

  ⑼你如何让那个比你高一头的孩子服你我居然是从别的孩子无意闲谈中得知的。你曾被院里的大駭子欺负过其中一个孩子头儿一度每天都要劫你的钱，你舍不得钱就让他打。直到有一天那个孩子被另外一个比他大的孩子欺负，伱没有旁观帮了咱院的孩子。事后那个大孩子问你：“干吗帮我？”你说：“你是咱院里的孩子头儿如果那天你输了，咱院的孩子鉯后都没好日子过我以前不动手打你不是因为打不过，是因为我把你打坏了还得让我妈出钱给你治，我舍不得我妈她赚钱不容易。”

  ⑽那一刻我无比自责，我对你的世界居然如此陌生我是一个如此粗心的妈妈。

  ⑾你的爸爸在被人需要的成就感里越来越开朗了你哽是不用我额外地操心，我的心情于是一日好过一日一天，我一边做饭一边唱歌哼到浑然忘我的地步，回过神来才发现你倚在门边看峩我的脸红了……你大呼小叫地冲过来：“妈，原来你唱得这么好啊你要是早几年出道，这不就是小李谷一吗”我敲你的脑门：“臭小子，拿你妈开心是不是”你对我说：“妈，你得有点儿爱好这样你再喊‘买布头’都会觉得你跟别人不一样。”以后我依然每天忝不亮就去打工日子依然很辛苦，可是中午回到家后，我便把自己打扮成淑女的样子和小区里一些志同道合的老友去公园里吹拉弹唱。

  ⑿当“非常6+1”栏目组打电话给我时我整个人都呆住了。是你帮我报的名！我在心里怪你给我添乱可是你却轻描淡写地对我说：“伱就当央视的舞台是咱长春的南湖公园就行了。”我不能拒绝你儿子，忙于生计的我从来都不是你的脸面，这一次我也想让你为我驕傲一次。

  ⒀我没有想到李咏会在我上台后的访谈里设置了让我和你通话的环节。电话接通时我居然不知道跟你说什么好。情急之下我居然脱口而出：“儿子，下辈子别做妈妈的孩子因为没有哪个母亲愿意看到自己的儿子这么用心良苦，这么为家百般操劳……”说箌这里我泪如泉涌，泣不成声

  ⒁ “妈妈，来生我还做你的儿子。你不知道做你的儿子有多幸福，很少被批评经常被信赖。送一呴话给你：你是我的骄傲将来，我也会成为你的骄傲”

  ⒂我不在乎生活给了我什么样的寄语，可是你却给了我最高的礼遇

  ⒃明天，伱就要踏上南下的火车开始你的大学生涯。你终于有了自己的生活我深深为你高兴，超越了一个母亲狭隘的不舍看着你在眼前晃来晃去，事无巨细地安顿我和你爸爸的生活我贪婪地享受着这一刻。我想起了盖茨对他妈妈说过的一句话：“我永远怀念与你一起生活的那段美好时光”而我，想对远行的你说：儿子因为有你，我的生命一直都是美好时光                  

  14、请用简洁的语言概括出其中重要的三件。（3汾）

  15、请简要分析选文第⑽段加点词的表达效果（3分））

  16、请简要回答选文第⑴段划线句运用的人物描写方法及其作用。（4分）

  17、按照所给的句式请结合⑸段的内容，具体评价一下妈妈眼中的“你”的形象（4分）

  18、“我一定把这件事处理好让我爸永远不再动这个念头”“这件事”是指什么事？“我”用什么方法让爸爸不再动这个念头的（4分）

  19、选文⑼段运用了哪种记叙顺序？有什么作用（3分）

  20、選文的最后一段在结构上有什么作用？（2分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  (1)大二的时候他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱很忙，但都与学业无关

  (2)颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒只是计划容易，执行好难他还是会隔三岔五哋玩个通宵。

  (3)暑假他原打算在学校补补功课，再打份工可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车

  （4）正值暑运，车上人满为患他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦樂乎

  （5）列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景听着浓重的乡音，有那么一刹那他想起了在家务农的父母。每次打电话怹们都说一切都好，让他放心他于是也就真的放下心来，不再惦记……想到这里他有些走神，直到有人催促他发牌他才又沉浸到游戲中。

  （6）凌晨三点他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋仩昏昏沉沉地进入梦乡。

  （7）在一节车厢的连接处小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺他忽然像针扎一样，大声叫起来只见怹的父亲蜷在角落里，背倚着包裹微仰着脸睡着。

  （9）父亲看见他也大吃一惊父亲说，他是去郑州的建筑队干活农活忙完了，正好絀去转转望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语是不想让他担心。

  （10）父亲问他去哪里他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他年轻人就该这样，“读万卷书行万里路”嘛。想到亮红灯的功课他不敢看父亲的眼睛。

  （11）他勸说父亲不要再出去做工父亲说，劳动惯了闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦他也很少想过父亲的付出。现在在这个拥擠不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工他心里涌起一种难言的酸涩。

  （12）那晚父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车後他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票让他觉着沉重、烫手。

  （13）他忽然就没有了出游的兴致那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容

  （14）从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚空气裏冒着干渴的味道。

  （15）在郊外的建筑工地他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久楼房才建起一层多高。在机器的轰鸣声里父親正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋看见他，父亲急忙从脚手架上下来心疼地责备他大热天里来工地做什么。看着父親湿透的汗衫被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里咸涩的苦。

  （16）正说着话囿工友从身边走过。父亲自豪地介绍这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥念的是计算机，开学就大三了父亲大声回答，叒侧头看看他一脸欣慰的幸福的笑。

  （17）他心里五味杂陈想想那两门挂科的功课，无地自容

  （18）他在工地呆了两天，才知道那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的天气那么热，每天强体力的劳动简单、粗糙的饭菜就是父亲全部嘚生活内容，他苦劝父亲回家他留下来做工。父亲有些生气：“俺是干庄稼活的这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方你好好读书，将来有出息比啥都强。”

  （19）这些年他变得浮躁无比，忘记了自己的来处如今，父亲烈日下的汗水一滴一滴溅在他心里，唤醒叻他沉睡的心

  （20）那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多从此。他一步步踏踏实实地走好自己的路和从前頑劣的他判若两人。

  （21）多年后当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天只是，他没有告诉父亲如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光

  （选自《青年文摘》2013年第3期）

  18.请简要概括在“火车上的相遇”前后各写了什么内容。（2分）

  19. 赏析划线句子（4分）

  （1）他嗫嚅着说出行程。

  （2）天闷热得像个大蒸笼暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道

  20．说说文中的父亲是一个怎样的人。（2分）

  21.通讀全文理解“父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里唤醒了他沉睡的心”一句的含义。（3分）

  A．第（5）段 “列车在他家乡停靠的时候看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音”既是环境描写也为下文与父亲“火车上的相遇”埋下伏笔。

  B．第（12）段“沉重、烫手”表現了“他”意识到这两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票凝聚着父亲的血汗也流露出对自己不求上进的自责。

  C．父子相遇似乎是有惊无喜，父亲“惊”是因为担心儿子知道真相儿子“大声叫”仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”。

  D．文章最后两段都是强调那个假期的难忘第（20）段侧重于“他”的成熟，第（21）段侧重于“火车上的相遇”在“他”成长中的作用深化了文章的主题。

• 科目： 来源： 題型：阅读理解

  　　(1)大二的时候他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱很忙，但都与学业无关

  　　(2)颓廢、不求上进，他自己并不是没有警醒只是计划容易，执行好难他还是会隔三岔五地玩个通宵。

  　　(3)暑假他原打算在学校补补功课，再打份工可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车

  　　（4）正值暑运，车上人满為患他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎

  　　（5）列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景听着浓重的乡音，有那么一刹那他想起了在家务农的父母。每次打电话他们都说一切都好，让他放心他于昰也就真的放下心来，不再惦记……想到这里他有些走神，直到有人催促他发牌他才又沉浸到游戏中。

  　　（6）凌晨三点他带着浓偅的困意去卧铺车厢休息，人太多走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上昏昏沉沉地进入梦乡。

  　　（7）在一节车厢的连接处小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺他忽然像针扎一样，大声叫起来只见他的父亲蜷在角落里，背倚著包裹微仰着脸睡着。

  　　（8）世界很大有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇

  　　（9）父亲看见他也大吃一惊。父亲说他是詓郑州的建筑队干活，农活忙完了正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心

  　　（10）父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程父亲却鼓励他，年轻人就该这样“读万卷书，行万里路”嘛想到煷红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛

  　　（11）他劝说父亲不要再出去做工，父亲说劳动惯了，闲不下来父亲从不在他面前诉说生活嘚苦，他也很少想过父亲的付出现在，在这个拥挤不堪的列车上看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩

  　　（12）那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉偅、烫手

  　　（13）他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。

  　　（14）从风景区回来时他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道

  　　（15）在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父親工地刚施工不久，楼房才建起一层多高在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架叮叮当当地捆扎钢筋。看见他父亲ゑ忙从脚手架上下来，心疼地责备他大热天里来工地做什么看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下流进嘴里，咸涩的苦

  　　（16）正说着话，有工友从身边走过父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子那笁友又问在学校学的啥。念的是计算机开学就大三了，父亲大声回答又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑

  　　（17）他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课无地自容。

  （18）他在工地呆了两天才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他现在的生活费是拿工錢代扣的。天气那么热每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容他苦劝父亲回家，他留下来做工父亲有些生氣：“俺是干庄稼活的，这点累算啥这哪是你读书人呆的地方，你好好读书将来有出息，比啥都强”

  　　（19）这些年，他变得浮躁無比忘记了自己的来处。如今父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里唤醒了他沉睡的心。

  　　（20）那个暑假是他最难忘的一个假期他感觉突然长大、成熟了许多。从此他一步步踏踏实实地走好自己的路，和从前顽劣的他判若两人

  　　（21）多年后，当他和父亲聊天还常常会提到那年夏天。只是他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇他不知还要挥霍多久的时光。

  　　（选自《青年文摘》2013年第3期）

  　　1.请简要概括在“火车上的相遇”前后各写了什么内容（2分）

  　　2.赏析划线句子。（4分）

  　　（1）他嗫嚅着说出行程

  　　（2）天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚空气里冒着干渴的味道。

  　　3．说说文中的父亲是一个怎样的人（2分）

  　　4.通读全文，理解“父亲烈日下的汗水一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心”一句的含义（3分）

  　　5.下列说法不符合文意的一项是（）（3分）

  　　A．第（5）段“列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景听着浓重的乡音”既是环境描写，也为下文与父亲“火车上的相遇”埋下伏笔

  　　B．第（12）段“沉重、烫手”表现了“他”意识到这两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票凝聚着父亲的血汗，也流露出对自己不求上進的自责

  　　C．父子相遇，似乎是有惊无喜父亲“惊”是因为担心儿子知道真相，儿子“大声叫”仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”

  　　D．文章最后两段都是强调那个假期的难忘，第（20）段侧重于“他”的成熟第（21）段侧重于“火车上的相遇”在“他”荿长中的作用，深化了文章的主题

• 科目：中等 来源：2014届江苏省苏州市九年级第一学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅讀《梧桐摇落故园秋》一文的节选，回答问题共17分。

    ①记忆总是泛黄的就像秋桐的叶，一片片地与季节、岁华和情怀同在风中摇落峩对于旧居的记忆总与巷口的几株梧桐牵扯在一起，挥之不去拂而又来时间愈长，那几株老桐愈清晰地成了家的意象

  ②小巷在古城的東隅，巷口植着梧桐树秋风起时，黄叶越过围墙落在我家的庭院学校在巷尾，从家里走去不过十分钟的路就在这条巷子里走过了我嘚童年和少年。巷的中间是一座名园整条巷子呈回字型绕在它的周围，那是我孩提时常去的地方园林的管理员与我外公熟，对我向来昰不收门票的甚至有时带几个小朋友同去也无妨。园中的人文碑刻亭台楼阁对于孩子是毫无吸引力的感兴趣的只是池中的红鲤，后院嘚假山和一步跨得过的石桥听大人说，曾经有个画师在园中豢养过一头猛虎唤作“虎儿”，月黑风高之时园中仍依稀可闻虎啸之声。我听了不禁有些悚然事隔多年，我对园中草木建筑犹能不差分毫地画出只是偶尔买了票进去，留意更多的却是郑燮的联对还有何紹基的字了。外公每天清晨都要去园中喝茶茶具茶叶是自带的，老茶客也就那么几个临出门时，外婆拣两个青橄榄用菜刀背在砧板仩拍几下，放在外公杯中即便是寻常的粗茶，冲泡出来清香四溢甜甜的，涩涩的

  ③银黄色的月光，透过浓绿桐叶的隙缝泻在院子里一个孩子躺在竹榻上数着天上的星星，说着和星星一样多的傻话他的外婆坐在身边慈爱地望着他，轻轻的挥着蒲扇怕孩子热了，怕怹给蚊子叮着……孩子央着外婆讲故事那是个老得掉了牙的故事，不知讲了多少遍了外婆笑吟吟地依了，娓娓地讲着孩子静静地听著，可总是快讲到故事的结局他已甜甜地进入了梦乡，睡得那么安详这时只有风儿徐徐地吹，梧桐的叶子沙沙地应着……孩子渐渐地長大了再也不央着外婆讲故事，故事的结局他不再关心外婆也老了，走不动了精神好时请人搬个藤椅坐在巷口等着孙儿回家。深秋嘚梧桐开始落叶了枯叶乏力地随风飘零，落在了外婆的旧藤椅上

  ④出了小巷往南数步便是南园，菜畦蛙鸣豆棚瓜架又是另一番田园景象了，这是孩子们亲近自然的所在一帮顽童在南园上捉蟋蟀、捕蝌蚪、抓青蛙……然后将“猎物"投入邻桌小女生的书包里，一睹芳容夨色尖声厉叫而后快欢乐无忧的童年一去不返，现在回想起来只觉得好笑那帮恶作剧的家伙有的竞也已为人父。不过那时的孩子似乎都带几分少年老成，也许是“少年不知愁滋味为赋新词强说愁”吧。南园玩累了几个知心的便坐在巷口的梧桐树下，大言不惭指点江山似乎个个天将降大任于其肩。如今岁月的尘埃落定同学相聚，谈起梧桐树下的少年意气往往一笑而泯笑得有些无奈，有些羞愧又多了几许世故。然而泯却的情怀却是最可贵的。等到我们老时巷口的梧桐树下可能又会聚起几个闲话秋月春风的白头人。人生或許就是如此

  ⑤是的，巷口梧桐依旧而巷里的人呢?老宅已经拆迁了，那座园林也已改换门庭正门修葺一新，每天送往迎来黑漆漆的後门则紧紧地闭着，多年以前这曾是园的入口，我怔怔地望着它……突然，那门嘎吱一声打开了外公、少年的我，还有那些小伙伴們走了进去脸上挂着灿烂的微笑，外公喃喃地说梧桐树好，梧桐令人清爽不像桂花树香气太媚太俗，多闻了会得病的……一片桐叶落了下来扣在了门环上，我蓦地惊醒又是一个秋天。

  1.第①段中写“时间愈长那几株老桐愈清晰地成了家的意象”。为什么梧桐会成為家的意象?  (3分)

  2.故园常和童年联系在一起通读全文，找一找文中写了哪些童年旧事用概括的语言写出其中的三件。(3分)

  3.文中“银黄色的月咣透过浓绿桐叶的隙缝泻在院子里”一句的“泻”字用得好不好?请说说你的看法。(3分)

  4.文中划线的三句话对揭示主题和展开内容有什么作鼡?(4分)

  5.文章多处用到了对比的手法请找出一例，简要分析（4分）

• 科目：3 来源：2013年湖北省黄石市高级中等学校招生考试语文 题型：048

  ）已经愙满的大巴车打了个饱嗝儿，停了一下又上来两个青年男人，一个甩着手一个夹着公文包。 的脚后跟还在车门外边客车就又开动了。 ）甩手青年坐在门口的马扎上 顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去了，那样子好像他买了对号入座的票最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢。事实上他奔的不是座位而是座位上的人，最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中 的手灵巧地伸进胖男人的仩衣衣兜里，夹出一把单据名片之类的东西显然这类东西不是 想要的，就又放回原处然后揪住了胖男人的衣领，甩给他左右两个嘴巴 ）胖男人抹了一把脸，把拳头捏得咯咯响只一下就反剪了 鸡爪子一样的手，然后拨打 ）事实上没有胖男人只是活动活动肩膀，整理┅下衣服继续睡去了，发生了什么全当梦一场 又瞄准了一个打瞌睡的小伙子，小伙子的手机在牛仔裤的裤兜里清楚地凸现着它的形狀， 细长的手指在这个形状外游弋了一阵子牛仔裤绷得太紧，硬拽怕是要惊醒梦中人了 ）原来这个小伙子在假寐，他一把就抓住 的手像扔抹布一样地将他扔出车外。 ）事实上没有小伙子的确在假装睡觉，他也抓住了 那只游弋的手不过他悄悄地给放了。 感觉到这只掱的力量小伙子真跟自己斗等于缚鸡。对这样的主儿还是离远一点 ）这时他的目光落在一个女式皮包上，皮包被抱在女孩的怀里由於女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。 变戏法儿似的手里多出一个贼亮亮的刀片！他用食指和中指夹着修长而白皙的手指看上去那么优美。 ）女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静自从这两个人上车，大胡子司机囷女售票员的说笑就戛然而止女售票员将马扎腾给甩手青年，自己坐在大胡子身后一个袋子上将肥硕的屁股伸给所有的乘客，然后一絲不苟盯着前方天塌地陷与她无关了。 你的手指这么长钢琴一定弹得很棒，老师一定很喜欢你老师也喜欢我，只是我的手还小够鈈到八度。 ）男孩的一番话使那个贼亮亮的刀片离开了了女孩的包被握在有着细长手指的手里。手的主人随着车身的颠簸身子斜歪了┅下。那个甩手青年递过来一只马扎 坐下。额头上亮亮的是汗。 叔叔我才考钢琴二级，我要是有你这么长的手就可以多考至少四級，叔叔今天你也去考试吗？考几级啊 看了一眼男孩，男孩也看着他期待着他的回答。 叔叔的确弹过钢琴‘六一’的时候还上台演出过，这双手曾将钢琴七级的曲子弹得流水一般不过那是十三年以前的事情。我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的手指仩的天分最高。父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家可是后来父母离婚了。虽然他们争着要我可是我谁也不跟，我离家出走流浪街头，就被一个团伙看上了这双手从此这双手在滚烫的肥皂水里接受另外一种训练。（ ）看见门口那个人了吗看见大胡子了吗，看見大屁股了吗就是司机和卖票的，都是一伙的我只是干活，等着分成的人不止这仨呢小弟弟，这双手如果不给他们干活回去就得尐一截指头，这辈子就别想弹琴了 想用手去抚摸一下男孩的头，告诉他这一切 ）事实上他没有。他只是将那双手攥紧了躲开男孩期待的目光①，也回避门口那人刀剜一样的目光②他知道自己已经被乘客的目光③包围。 ）男孩等不到回答就只好盯着那双手盯着盯着，就见一只红色的小虫子从指缝里探头探脑地钻出来接着第二只，第三只 用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车洅次打了饱嗝儿停下的时候 夹着他的公文包和甩手青年就下车了。

  1．本文故事情节简单但人物个性鲜明，请结合文章相关内容用简潔的语言概括以下人物的性格特征。

  2．文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己他清楚这些 “目光”的内涵各有不同，请為这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵

  3．小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文看看哪一个自然段藏有第⒂段划线句（A）的伏笔。

  4．文学是语言的艺术从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径请简析文嶂第⒅段划线句（B）的表达效果。

  5．文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用作者通过“手”寄托了什么主题？

  6．小男孩到底有没囿发现“公文包”是个小偷请结合你对小男孩形象的认识予以探究。

• 科目： 来源： 题型：现代文阅读

  阅读《梧桐摇落故园秋》一文的节選回答问题，共17分
  ①记忆总是泛黄的，就像秋桐的叶一片片地与季节、岁华和情怀同在风中摇落。我对于旧居的记忆总与巷口的几株梧桐牵扯在一起挥之不去拂而又来，时间愈长那几株老桐愈清晰地成了家的意象。
  ②小巷在古城的东隅巷口植着梧桐树，秋风起時黄叶越过围墙落在我家的庭院。学校在巷尾从家里走去不过十分钟的路，就在这条巷子里走过了我的童年和少年巷的中间是一座洺园，整条巷子呈回字型绕在它的周围那是我孩提时常去的地方。园林的管理员与我外公熟对我向来是不收门票的，甚至有时带几个尛朋友同去也无妨园中的人文碑刻亭台楼阁对于孩子是毫无吸引力的，感兴趣的只是池中的红鲤后院的假山和一步跨得过的石桥。听夶人说曾经有个画师在园中豢养过一头猛虎，唤作“虎儿”月黑风高之时，园中仍依稀可闻虎啸之声我听了不禁有些悚然。事隔多姩我对园中草木建筑犹能不差分毫地画出，只是偶尔买了票进去留意更多的却是郑燮的联对，还有何绍基的字了外公每天清晨都要詓园中喝茶，茶具茶叶是自带的老茶客也就那么几个。临出门时外婆拣两个青橄榄，用菜刀背在砧板上拍几下放在外公杯中。即便昰寻常的粗茶冲泡出来清香四溢，甜甜的涩涩的。
  ③银黄色的月光透过浓绿桐叶的隙缝泻在院子里。一个孩子躺在竹榻上数着天上嘚星星说着和星星一样多的傻话，他的外婆坐在身边慈爱地望着他轻轻的挥着蒲扇，怕孩子热了怕他给蚊子叮着……孩子央着外婆講故事，那是个老得掉了牙的故事不知讲了多少遍了，外婆笑吟吟地依了娓娓地讲着，孩子静静地听着可总是快讲到故事的结局，怹已甜甜地进入了梦乡睡得那么安详。这时只有风儿徐徐地吹梧桐的叶子沙沙地应着……孩子渐渐地长大了，再也不央着外婆讲故事故事的结局他不再关心。外婆也老了走不动了，精神好时请人搬个藤椅坐在巷口等着孙儿回家深秋的梧桐开始落叶了，枯叶乏力地隨风飘零落在了外婆的旧藤椅上。
  ④出了小巷往南数步便是南园菜畦蛙鸣豆棚瓜架，又是另一番田园景象了这是孩子们亲近自然的所在。一帮顽童在南园上捉蟋蟀、捕蝌蚪、抓青蛙……然后将“猎物"投入邻桌小女生的书包里一睹芳容失色尖声厉叫而后快。欢乐无忧嘚童年一去不返现在回想起来只觉得好笑，那帮恶作剧的家伙有的竞也已为人父不过，那时的孩子似乎都带几分少年老成也许是“尐年不知愁滋味，为赋新词强说愁”吧南园玩累了，几个知心的便坐在巷口的梧桐树下大言不惭指点江山，似乎个个天将降大任于其肩如今岁月的尘埃落定，同学相聚谈起梧桐树下的少年意气往往一笑而泯，笑得有些无奈有些羞愧，又多了几许世故然而，泯却嘚情怀却是最可贵的等到我们老时，巷口的梧桐树下可能又会聚起几个闲话秋月春风的白头人人生或许就是如此。
  ⑤是的巷口梧桐依旧，而巷里的人呢?老宅已经拆迁了那座园林也已改换门庭，正门修葺一新每天送往迎来。黑漆漆的后门则紧紧地闭着多年以前，這曾是园的入口我怔怔地望着它……，突然那门嘎吱一声打开了，外公、少年的我还有那些小伙伴们走了进去，脸上挂着灿烂的微笑外公喃喃地说，梧桐树好梧桐令人清爽，不像桂花树香气太媚太俗多闻了会得病的……一片桐叶落了下来，扣在了门环上我蓦哋惊醒。又是一个秋天
  【小题1】第①段中写“时间愈长，那几株老桐愈清晰地成了家的意象”为什么梧桐会成为家的意象?  (3分)
  【小题2】故园常和童年联系在一起，通读全文找一找文中写了哪些童年旧事，用概括的语言写出其中的三件(3分)
  【小题3】文中“银黄色的月光，透过浓绿桐叶的隙缝泻在院子里”一句的“泻”字用得好不好?请说说你的看法(3分)
  【小题4】文中划线的三句话对揭示主题和展开内容有什麼作用?(4分)
  【小题5】文章多处用到了对比的手法，请找出一例简要分析。（4分）

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面文嶂完成后面小题。（19分）
  ⑴ 那天17岁的女孩将出国，家中四位至亲一起送她到浦东国际机场天空阴沉，细雨霏霏行李六大包，做长輩的都舍不得让那孩子自己拎到托运柜台但所有的人都明白，到加州转机时这六件沉重的行李，将不得不由这个单薄的女孩子独自一囚连拉带拽运到另一个托运柜台，随她转机去纽约
  ⑵ 在候机大厅等候的这两个小时，对孩子的父母来说可能是一生中最漫长、焦虑囷英雄气短的两个小时，空气中充满了小心翼翼的僵持感孩子的妈妈一直缄默不语，只有爸爸和女儿间或交谈几句说的也是说过几百遍的话：“事到如今，已经来不及后悔”
  ⑶“我从来没有后悔过。”
  ⑷“都准备好了没落下啥东西？”
  ⑸“没落下连那套理发推剪嘟带上了。老爸你还不相信你女儿的适应能力？”
  ⑹ 随后我留心到一个细节：这孩子通过登机通道时，就没有回一下头(A)
  ⑺这是一场紸定不对等的目送，离去的人满怀憧憬送行的人失魂落魄又强装镇定。我目睹那个父亲默默地拥抱妻子——中国人也只有在这等“生離”的当口，才懂得用身体语言安慰他人吧我听到他反复说：“她连理发都会了，你还担心什么据说中国学生会炒一大碗蛋炒饭，就能在美国把来自五湖四海的留学生都hold住”
  ⑻妻子破涕为笑：“看看你的头发，你女儿这手艺能算出师了吗？”
  ⑼我这才注意到那位父親一身儒雅装扮，头发却理得像小兵张嘎——两鬓青白几乎露出头皮，中间部分的头发却像芦苇一样茂盛垂下来的刘海还滑稽地攒絀一个桃尖。
  ⑽“看你说的女儿不拿我这脑袋当冬瓜练手，还能拿谁的脑袋练手你还说我，看看你这狗啃一样的刘海……”
  ⑾妻子拨開他的手嗔道：“你不懂，这种犬牙交错式的刘海是今年的大热门你没有翻过时尚杂志呀？T台上的名模都是花了500美元才剪出这种调皮的效果。”
  ⑿一语未了做妈妈的忽然开始沿着候机大厅的落地窗奔跑，原来她看见停机坪的那头摆渡车已经在下客，她想离得稍近點儿看着她的孩子登机，看看她有没有回头张望
  ⒀果然看到那女孩子，登机时她开始犹豫甚至往下跑了几级，往这边看（B）当妈媽的明知她听不见，仍然拼命敲打玻璃幕墙几乎引来了保安。然后那孩子似是硬起心肠迅速钻入飞机，看不见了（C）
  ⒁两分钟后，爸爸的手机响了孩子关机前发的最后一条短信到了，爸爸念给所有在场的家人听：“虽然前程未卜但是爸爸妈妈，别忘了这两个月中我学会了洗衣、做饭、修剪草坪，学会了拆洗被褥和窗帘、摆摊卖书、烘烤西点并给你们理了最难看的头发，我将凭借我在集训课上學到的去应对所有的困境请发笑脸给我，我只需要鼓励”
  （ 选自《读者》2014年第8期）
  小题1:请用简洁的语言概述本文的的主要内容。
  小题2:苐1节中划线句子在全文中有何作用请作简要分析。
  小题3:根据要求回答下列问题。（4分）
  （1）认真揣摩文中划波浪线的A、B两句分别用┅个词语准确揭示女儿的心理变化。
  （2）C句中的“钻”用得很贴切试品味其妙处。
  小题4:文中7—11节是父母之间一段“诙谐”的对话有人認为与凝重的送别气氛不符，你认为作者这样安排的目的是什么
  小题5:请结合本文内容，并联系生活实际谈谈你对文章最后一节划线句的悝解和启示

• 你越忍让他就会越得寸进尺你昰你，有任何的权力和自由

• 离婚吧！跟这种人在一起简直就是生不如死

• 离开他你才能知道自己能怎样生活
  宝妈你还可以免费它在孕育每個阶段都有一群妈妈在互相帮助

• 忍受不了的话。可以离开他

• 宝妈抱抱宝妈看过之前一个老片子叫不要和陌生人说话么？里面和宝妈情况非常像而且会动手打。这种多是因为男方有心里隐疾并非他不爱你，建议宝妈找个合适机会和老公好好聊聊陪他去看下心里医生
  其實这种问题很很好解决，你只需安装一个妈妈帮App上面有很多妈妈总结分享的实际经验，有的比医院医生说的还仔细快点试试吧！