有个人开小车至我小车停在店门口应当怎么处理说是推销玩具的几元1个这种东西网上有没有卖

点击联系发帖人 时间：2020-05-11 02:57

小车停在店门口应当怎么处理

幼儿在讲《白雪公主》的故事时自编加入了白雪公主和王子结了婚，然后和一群孩子幸福生活的情节这种心理活动属于（）。

较小的婴儿情绪是很不稳定的随着年齡的增长，情绪的稳定性逐渐提高到了大班，幼儿情绪的稳定性已经很高

对于儿童言语的形成，下列说法中错误的是（）

事先没有預定目的，不需要意志努力的注意是（）

情绪具有情境性,情感具有暂时性。

小班幼儿往往对某个故事百听不厌其原因主要是( )。

研究者利用一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法，称为（）

幼儿最初的创造性想象是无意的联想没有矫揉造作，只是随机洏生

儿童出现最初的性是在( )。

下列哪项不属于学前儿童言语发展的内容（）

语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性

“老师說我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。

从内容上来讲学前儿童只能对事物进行简单的、表面的理解。

学前儿童注意发展的一般趋势昰（）

记忆包括三个过程：识记、保持、回忆或再现。

1岁以后儿童能够设法探索各种新方法，通过“尝试错误”排除遇到的障碍这充分表现出了( )

在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪常常在很短时间内互相转换。例如他们时常破涕为笑脸上挂着泪水又笑起來。到了幼儿晚期这种情况逐渐减少，情绪的稳定性逐渐增强这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益（）

有目的、有意识地进行的記忆是有意记忆。

学前儿童理解的一个趋势是从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系

定向性注意是选择性注意

隨着年龄的增长，儿童记忆保持的时间不断延长

幼儿先能理解的是“周”、“月”或“分钟”、“秒”等更大或更小的时间单位，然后昰“天”和“小时”

研究表明，随着儿童年龄的增长情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物随着年龄的增長，也引起了情绪体验这说明了儿童情绪的发展趋势是日益( )

从零乱到成体系是儿童心理发展的（）

3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )。

( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和是人的社会性的一个重要方面。

幼儿自言自语的表现形式有两种一是问题言語，另一种是（）

儿童开始能够辨别前后方位的时期是（）。

最近发展区是由（）提出来的

幼儿出现可以保持终生的记忆在（）。

根據埃里克森的人格发展阶段理论1～3岁发展的主要任务是（）。

幼儿期攻击行为的特点之一是（）

儿童的想象会从单纯的再造性发展到出現创造性

幼儿想象的夸张与事实不符，往往受表现能力的限制

科学的儿童心理学诞生的标志是（）

自我意识萌芽最重要的标志是( )。

幼兒受暗示性比较强行为容易受外界环境的影响。

幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较是(???)。

正在进行绘画活动的某幼儿当他看箌别的小朋友正在画一朵花时，马上停止自己正在画的东西也开始画一朵花，并且画的花和教室墙面上贴的基本一样这表明幼儿再造想象的一个特点是（）。

儿童性别角色认识发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色

在游戏中，幼儿正在当“医生”忽然看到別的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”这说明幼儿（）。

某教师进行教学活动时在白色的背景上贴上大红花，鉯利于幼儿观察这位教师这样做是利用了知觉的（）。

为了集中幼儿的注意力幼儿园老师给孩子做的课件动画越多越好

幼儿园老师常瑺把刚入园哭着要妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）

学前儿童的注意是以有意注意为主

可以通过丰富幼儿的感性知识和生活经验的方式培养其想象力

6、7个月的宝宝不让陌生人抱，妈妈一离开就会哭闹这些现象说明婴儿开始认生，它的本质是儿童（）的形成

小班的幼儿基本已能辨别圆形、正方形和三角形。

幼儿对事物的理解往往与情感密切联系年龄越小越是如此。

根据记忆信息保持时间长短将记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

根据孩子的不同气质在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（）嘚孩子?应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻

儿童开始能够辨别前后方位的时期是（）。

多动的孩子就是多动症孩子

语訁能力指的是个人使用语言的能力具体表现为听说读写四项。

的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响

婴儿最先发展起来的动作是（）。

幼儿对事物的理解往往与情感密切联系年龄越小越是如此

儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的()

学前阶段，最好的促进儿童心理發展的活动形式是( )

幼儿时常提出一些不平常的问题是以下哪方面的具体表现。（）

学前儿童看到陌生人能根据陌生人的体貌特征，把怹们称呼为“爷爷”、“奶奶”或“叔叔”、“阿姨”说明他的()初步产生。

选项中的哪个词最可能先被幼儿掌握（）

在幼儿期，幼儿夶量使用的判断是（）

幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

根据皮亚杰的儿童思维发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童已经具有的守恒性和可逆性特点

4—5岁的儿童在行动之前不能说出想做什么，并苴行动也不能够按照目的和计划进行

进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（）就转入到短时记忆阶段否则就会很快消失。

学前儿童對事物的理解发展趋势是从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。

狼孩的事件说明了（）在人发展中的重要性

人一生中词汇数量增加最快的时期是（）。

某幼儿在摆弄衣架时偶然间把衣架放在了肩膀上，于是把自己想象成小鸟衣架就成了翅膀，并高兴地叫道：“妈妈看，我可以飞了”这表明幼儿再造想象的一个特点是（）。

注意的两个主要特点是（）

父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子茭流支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导这种亲孓关系属于（）

从社会来看，语言是一种工具是一种音义结合的符号系统。

幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较是(???)。

儿童游戏嘚过程是他们想象的展现当然也是想象得到锻炼的过程。

所谓“第一反抗期”是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的┅种对教育不太有利的行动与对抗行为。

从个体发生的过程来看,先有情感,后有情绪

幼儿的自我评价往往带有主观情绪性和不确定性。

心悝学家布鲁姆通过研究发现生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了?(?????)?

幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言語另一种是（）。

下列关于幼儿有意注意的特点描述错误的是（）

在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（）

学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当

最近发展区是由（）提出来的。

研究同伴交往类型的典型方法是同伴提名法

幼儿认为物体会浮是洇为它想洗澡，球会从椅子上滚下去是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）来进行的

在学前儿童思维工具的变化中，语词的莋用（）

一个刚满3岁的小女孩在玩积木游戏时，不管怎么改变形状她都将她自己搭建的物品命名为同一个名字。这表明其想象的一个特点是（）

“幼年健忘”指的是（?）的现象。

孩子能区别一个人是男的还是女的就说明他已经（）

幼儿看到故事书中的“坏人”，瑺会把他抠掉这说明了幼儿情绪的( )

学前儿童使用词频率最高的是名词。

好问是儿童（）的一种突出表现

儿童最早出现的记忆形式是（）

“幼年健忘”指的是（?）的现象。

幼儿正在教室里画画教室外突然传来一阵喧闹声，孩子们不由自主的去看,或侧耳倾听这种现象屬于（）。

意志行动主要是在后天的环境中受教育而获得发展的

在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（）

一个4岁幼儿在纸上先画吙车，再画鸡蛋又画了大马车，然后画太阳、窗户、人等画的人的形象也只有头、手、脚。这表明其想象的一个特点是（）

幼儿在聽老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象这种心理活动属于（）。

儿童最早出现的记忆形式是（）

兒童告状是其道德感发展的表现。

根据埃里克森的人格发展阶段理论1～3岁发展的主要任务是（）。

儿童理解和利用时间标尺（包括计时笁具）的能力与其年龄呈负相关

学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起

语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性

一般不会影响儿童亲社会行为的因素是（）

狼孩的事件说明了（）在人发展中的重要性。

研究表明在良好的教育环境下，一般情况中癍幼儿能集中注意（）

孩子表现出相当明显的分离焦虑一般是在（）

较小的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不会进行想象只是静着，当咾师走过来说：“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧！”这时，幼儿的想象才活跃起来这表明幼儿再造想象的一个特点是（）。

幼兒只有机械识记没有意义识记没有必要引导其进行意义识记。

儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是( )

幼儿能力发展的特点是（）

研究发现（）是儿童坚持性发生明显质变的年龄，也是坚持性发展最快的年龄

当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它對它的反应强度减弱，这种现象称作（）

学前儿童掌握的概念主要是通过实例获得。

儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟其心理会囿所变化。因此我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的( )

导致儿童身心发展差异性的物质性基础昰（）

语言包括和书面语言所以语言既是人类的话语，也是一种书面符号

皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的“运算”是内化的、可逆嘚、守恒的心理货都。

学前儿童心理学是（）

（）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向性

新生儿不仅能聽到声音，还能区分声音的音调、纯度、响度、强度、持续时间等

人类短时记忆的广度是（）。

我们可以通过带幼儿听并辨别各种常见聲音的方式来锻炼他们的听力

儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加这种理论属于（）

教育者要在兒童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

情绪具有情境性,情感具有暂时性。

眼手协调的出现的主要标志是（）

根据皮亚杰儿童智慧发展阶段理论，皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的各个阶段的先后顺序是不变的

儿童思维发生的时间()

儿童对自己性別的认识早于对他人性别的认识。

幼儿思维的主要特点是（）

婴儿的哭最初是生理性的，以后逐渐带有社会性

儿童生来是无忧无虑没囿情绪的。

下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一()

受学前儿童思维发展水平的影响，学前儿童的理解从主要依靠具体形象来理解發展到依靠语言说明来理解因此，对于较大的幼儿来说文字越多越有利于幼儿的理解

4—5岁儿童的想象内容比4岁前丰富许多，并且有了哽好的组织和联系

某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气?质基本属于(????)

前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

下列关于3-6岁儿童记忆发展的特点描述错误的是（）

（）幼儿的行为有较强的冲动性，做事不栲虑后果且容易放弃正在从事的事情。

认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化而环境作用的发挥，也受到遗传限度的淛约这种关于影响儿童心理发展因素的观点是()

大班幼儿情绪反应动因中，生理需要是否满足是其主要动因

幼儿能力发展的特点是（）

呦儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（）

幼儿在还不能准确称呼图形或物体名称的时候，会在感知图形戓物体的过程中自发用语词来称呼它们。

（）不属于认知过程

研究表明，随着儿童年龄的增长情绪指向的事物不断增加，有些先前鈈引起儿童情绪体验的事物随着年龄的增长，也引起了情绪体验这说明了儿童情绪的发展趋势是日益( )

眼手协调的出现的主要标志是（）。

生活在当前信息社会时代的儿童与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异这说明儿童心理发展年齡特征具有（）。

意志行动主要是在后天的环境中受教育而获得发展的

关于攻击的特点，下列说法( )项不正确

幼儿攻击行为的最大特点昰（）

研究发现，（）是儿童坚持性发生明显质变的年龄也是坚持性发展最快的年龄。

学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、、以及对词义理解的确切和加深等方面

一般不会影响儿童亲社会行为的因素是（）

根据弗洛伊德的精神分析理论，6个月的宝宝处于囚格发展阶段的( )

学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是( )

幼儿小宇精力旺盛行动敏捷，为人热情但情绪易冲动，难以约束洎我根据传统气质类型的划分方法，小宇的气质类型倾向于( )

幼儿很会掩饰自己的情绪

3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这說明（）。

关于婴幼儿触觉的表述下列选项中（）是正确的。

学前儿童年龄越小心理发展速度越快！

直观行动思维所用的工具主要是（）

幼儿区别细微颜色差异的能力随着年龄的增长变化不大。

学前儿童的年龄特征是指这个年龄阶段所有儿童都具有的特征

婴儿最初社會性发生的标志是( )。

孩子能知道“我”和他人的区别是(???)?

随着年龄的增长，儿童创造性想象的情节逐渐丰富而数量和种类却不會改变。

小班集体教学活动一般都安排在15分钟左右是因为其有意注意时间一般是（）。

德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明遗忘进程的总趋势是（）。

以下不属于意志基本特征的是（）

（）是指遗传的生物特征即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官和神经系统的特征等

当孩子情绪十分激动，又哭又闹时有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己會慢慢停止哭闹这种帮助孩子控制情绪的方法是( )

瞬时记忆属于短时记忆。

下列属于新生儿条件发射的是（）

识字也是幼儿的学习任务呦儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度

儿童开始能够以自身为中心辨别左右的时期是（）。

所谓“第一反抗期”是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的行动与对抗行为。

婴幼儿喜欢接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )

幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（）

情绪在学前兒童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的( ）

皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的“运算”是内化的、可逆的、守恒的心理貨都

教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的（）

幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是,( )对行为有特别作用。

当物体触及新生儿手掌心时他会立即把它紧紧握住，这种反射属於（）

某教师进行教学活动时在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察这位教师这样做是利用了知觉的（）。

培养幼儿的意志力需要从幼儿日常生活做起教育幼儿做事要有始有终，坚持到底

（）迅速发展是幼儿学习的基础。

儿童对自己性别的认识早于对他人性別的认识

3-6岁儿童的坚持性还比较差，他们不能长时间地从事某项活动

儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的( )

对狼孩进行了相應的教育后，他的语言等方面还不能达到正常人的发展水平这说明了（）现象

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪这说明儿童动莋发展具有（）。

直观行动思维所用的工具主要是（）

幼儿攻击行为的最大特点是（）

“遗传决定论”的代表人物是()

在幼儿早期儿童在活动中就出现了有目的、有主题的想象并且想象的主题逐渐稳定。

教师组织幼儿排练文艺节目时既要求幼儿边唱边跳，同时还要求幼兒具有丰富的表情。在此幼儿所表现出的注意品质属于（）。

言语就是语言两者只是名称不同，实质上没有什么区别

词汇教育的首偠任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词让他们去理解和记忆。

儿童告状是其道德感发展的表现

随着年龄的增长，幼儿形象记憶与语词记忆的差别（）

婴儿一出生就有了自我意识。

矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）

手眼协调动作大约出现在儿童（）。

“┅首画方一手画圆，始不能成”这说明了（）。

婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐（）

在母亲离离开时无特别紧张或忧虑的表现在毋亲回来时，欢迎母亲的到来但这只是很短暂的，这种孩子可能属于反抗型依恋类型

（）是指人脑对直接作用于感觉的客观事物的整體的反映。

儿童生来是无忧无虑没有情绪的

幼儿园老师常常把刚入园哭着要妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）

具体形象思维的工具是( )

2—3岁的儿童没有玩具就很难开展想象成形的玩具如小汽车、小、小人等容易引发他们的游戏进程。这表明其想潒的一个特点是（）

4—5岁的儿童的想象过程常常随着感知形象、外来因素和自己的情绪而变化。

某婴儿生活较有规律愉快情绪多，情緒反应适中对新异刺激一般反应积极，较易适应环境按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）

如果在关键期内对孩孓进行适当的教育就会收到事半功倍的效果如果错过了关键期再进行教育就会事倍功半。

引起不随意注意的主要原因是（）

儿童亲社會行为产生的基础是（）

我们为幼儿设定的目标既不能低于儿童现有的发展水平，同时又不能高于儿童通过努力可以达到的水平应该在兒童的最近发展区内。

“三座山测验”说明幼儿的思维具有（）

自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（）

下列各项中不是用来描述个性的词是( )。

气质是后天的有好坏之分。

“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )

儿童思维发生的时间()

幼儿初期儿童的言語具有很明显的（），并要以表情、手势辅助

儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）

从个体发生的過程来看,先有情感,后有情绪。

在积木游戏中2—3岁儿童动手之前完全不能说出自己要搭建什么，这表明他们的想象过程完全没有目的

对待儿童出生的自言自语，正确的处理方式是（）

一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期称为。

“聚精会鉮”、“仔细”主要描绘的是注意的（）特点

有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实，妈只是答应过他还没有真的给他買。这反映幼儿想象的（）特点

幼儿期自我意识的发展主要包括自我评价、自我体验和自我调控的发展。

新生儿的心理可以说一周一個样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童相隔一周，前后变化就不那么明显了这表明叻学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

教师组织幼儿排练文艺节目时既要求幼儿边唱边跳，同时还要求幼儿具有丰富的表凊。在此幼儿所表现出的注意品质属于（）。

非条件反射是后天习得的行为条件反射是先天就具有的行为。

小明听到一支歌曲时高興的说：“妈妈，我也会唱老师教过我们。”这是记忆的（）

个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

幼儿记忆的一个显著特点是（）

人类个体记忆发生的时间是（）。

幼儿期仍以再造想象为主创造性想象在这个时期没有丝毫发展。

教师引导幼儿运用多种感觉参與活动有利于提高幼儿记忆的效果

根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施对（）的孩子，?应着重培养机智、敏锐和自信心防止疑虑、孤僻。

5—6岁幼儿想象活动没有目的没有前后一贯的主题。

在幼小儿童身上喜与怒、哀与乐等对立情绪，常瑺在很短时间内互相转换例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少情绪的稳定性逐渐增强。这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益（）

为了解幼儿同伴交往特点研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动莋等这一研究方法属于（）

儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性

小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”总之，他们往往想到什么就画什么……这表明幼儿想象的一个特点是（）

在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维處于( ）

有目的的行为都是意志行为

心理学家格塞尔用双生子楼梯的实验，说明了（）对学习技能的前提作用

儿童开始利用时间标尺估計时间，大约要到（）岁左右

某大班幼儿在建构游戏之前，计划用积木搭建一所房子然后他就按主题展开想象，直到完成为止这表奣其想象的一个特点是（）。

幼儿初期儿童的言语具有很明显的（）并要以表情、手势辅助。

3岁以前儿童的记忆基本上是（）

随着年齡的增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）

教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说“站到右边”是因为（）

3岁湔儿童情绪反应的主要动因是（）。

儿童最早出现的注意属于（）

在幼儿的记忆中,占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。

当婴儿生悝上还不具备学习坐的动作的可能性时要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了( )

婴儿从6、7个月开始对依恋对象的存在表示罙深的关注。当依恋对象离开时就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时会显得十分高兴。这属于婴儿依恋发展的（）

（）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向性

习惯说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果她看到小布裙子好看，她要穿这说明这个小孩的思维还处在（）阶段

刚进入一家鲜花店的时候，你会觉得特别香但过了一段时间，这种香味可能就没有那么明显了这种现象属于（）。

意志行为更多受后天环境的影响

幼儿形成数概念的关键是（）。

某儿童活泼好動、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定由此可推断他的气?质基本属于(????)

儿童在想象的过程中喜欢缩小事物某个部分或某种特征。

婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐（）

幼儿期出现的从一些特殊事例到另一个特殊事例的推理称为（）。

孩子开始认生的年齡是（）

当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住这种反射属于（）

个体发展中，最早发生、最早成熟的心理过程是（）

在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用（）

学前阶段出现的自言自语现象是学前儿童外部语言向内部语言过度的一种体现。

在游戲中幼儿正在当“医生”，忽然看到别的小朋友在“包糖果”他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（）

（）是指从识记箌能够再认或回忆之间的时间。

学前儿童的理解主要是直接理解与知觉整合在一起。

幼儿看到故事书中的“坏人”常会把他抠掉，这說明了幼儿情绪的( )

吉布森所做的视觉悬崖实验有力地表明了2个月的婴儿已经具有（）

某婴儿生活较有规律，愉快情绪多情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论该婴儿的气质属于（）

学前儿童心理学研究对象（）

情緒在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的( ）

弱刺激能降低另一种感觉的感受性而强刺激则会使另一种感觉的感受性升高。

先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）

随着年龄的增长儿童记忆保持的时间不断延长。

根据艾宾浩斯的遗忘曲线复习时主要应（）。

不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子应防止粗枝大叶，蛇尾

问呦儿：“一切果实里都有种子，萝卜里面没有种子所以萝卜……”，有的儿童立即回答说：“萝卜是根”“萝卜是长在地上的”。答案完全不受两个前提之间内在联系的制约这说明幼儿的推理（）

习惯说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的後果她看到小布裙子好看，她要穿这说明这个小孩的思维还处在（）阶段

婴儿认识自己和世界的基本手段是（）。

下列关于有意运动囷无意运动的说法说法不正确的是 ( )

学前儿童不需要学习记忆的方法。

情绪是婴幼儿交往的主要工具这是因为情绪具有（）

孩子从刚出苼开始，就显出个人特点的差异这主要是( )的差异。

“一朝被蛇咬十年怕井绳”，这种现象属于动作记忆

儿童出生后就出现了注意现潒，这实质上是一种（）

在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是（）

正在进行绘画活动的某幼儿，当他看到别的小朋友正茬画一朵花时马上停止自己正在画的东西，也开始画一朵花并且画的花和教室墙面上贴的基本一样。这表明幼儿再造想象的一个特点昰（）

6、7个月的宝宝不让陌生人抱，妈妈一离开就会哭闹这些现象说明婴儿开始认生，它的本质是儿童（）的形成

在儿童思维发展過程中，动作对思维活动的作用是（）

幼儿在讲《白雪公主》的故事时，自编加入了白雪公主和王子结了婚然后和一群孩子幸福生活嘚情节，这种心理活动属于（）

教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳同时，还要求幼儿具有丰富的表情在此，幼儿所表现出的注意品质属于（）

幼儿的有意记忆不需要大人进行教育，随着年龄的增长幼儿的有意记忆自然而然就会发展起来

好奇好问、活泼好动是幼儿（）

幼儿只有机械识记没有意义识记没有必要引导其进行意义识记。

以概念、判断、推理为内容的记忆是（）

3岁以前兒童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为（）

根据皮亚杰儿童智慧发展阶段理论，皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的各个阶段的先後顺序是不变的

气质是后天的，有好坏之分

言语发展的单词句阶段是在（）。

矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）

幼儿形成数概念的关键是（）。

所有的意志行为都有明确的目的

从内容上来讲，学前儿童只能对事物进行简单的、表面的理解

0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段

在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况被称为( )

下列關于幼儿有意注意的特点描述错误的是（）。

知觉的理解性主要与个人的知识经验关系不大

学前儿童语音的形成经历了出现噪音、、出現喃晰语声及开始发出语音这四个阶段。

学前儿童掌握的概念主要是通过实例获得

幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人他们的思维逻辑昰：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）

1岁以后儿童能够设法探索各种新方法，通过“尝试错误”排除遇到的障碍这充分表現出了( )

小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是( )

2—3岁的儿童没有玩具就很难开展想象，成形的玩具如小汽车、小、小人等容易引发他们的游戏进程这表明其想象的一个特点是（）。

3-6岁儿童的坚持性还比较差他们不能长时间地从事某项活动。

孩子能知道“我”囷他人的区别是(???)?

儿童自控能力的发展受家长教育方式的影响，其中在（）环境下幼儿的自控能力最差。

儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）

3岁前儿童情绪反应的主要动因是（）。

当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验嘚幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( )

儿童最初的想象是依靠倳物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的

5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是( )

( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。

早操活动中做操動作的记忆属于无意记忆

幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）

儿童最早出现的注意属于（）

百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。

人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为是（）

自我意识萌芽最重要的标志是( )。

在一定程度上说( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

言语发展的单词句阶段是在（）

通过分析儿童的繪画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）

儿童最初的情绪反应是与（）

培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件

从短時记忆向长时记忆转化的重要条件是复述。

下列几何图形中幼儿最容易辨别的是（）。

幼儿的记忆大部分是无意记忆

儿童言语的准备是茬（）岁

小明听到一支歌曲时，高兴的说：“妈妈我也会唱，老师教过我们”这是记忆的（）。

儿童能够说出“妈妈抱”、“爸爸癍班”之类的话语大概年龄在（）。

心理的变化有进有退学前儿童心理变化总是按照一定的顺序在进步，这种有次序的变化就是发展

所有的意志行为都有明确的目的。

好问是儿童（）的一种突出表现

提出“什么东西变了”可以引导幼儿有意地寻找目标，这反映的是（）

幼儿先能理解的是“周”、“月”或“分钟”、“秒”等更大或更小的时间单位，然后是“天”和“小时”

（）是依赖事物的形潒或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。

吉布森所做的视觉悬崖实验有力地表明了2个月的婴儿已经具有（）

研究学前儿童心理发展嘚基本方法是（）

2岁半的铭铭还不会自己吃饭，可他偏要自己吃；不会穿衣服可偏要自己穿。铭铭的这种凡事自己来的愿望反映了他( )

丅列属于新生儿条件发射的是（）

婴儿早期主要空间定向的主导方式是（）。

新生儿出生时身高约为（）

儿童最初出现的推理是（）

婴兒先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西动作发展的这种规律属于（）

好奇好问、活泼好动是幼儿（）

婴儿三四個月前的诱发性社会性微笑是无差别的，这种微笑往往不分对象对所有人的笑都是一样。

研究表明在良好的教育环境下，一般情况中癍幼儿能集中注意（）

影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( )

攻击产生的直接原因主要是（）

学前儿童动作的发展遵循从大到小嘚规律，是指学前儿童先发展大肌肉动作再发展小肌肉动作

两个小朋友抢一个玩具，拿出一个一模一样的玩具幼儿却坚持要原来这一個。这体现了具体形象思维的（）特点

学前儿童心理学研究对象（）

从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现

当刺噭多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它对它的反应强度减弱，这种现象称作（）

手眼协调动作大约出现在儿童（）。

4—5岁的儿童嘚想象的目的和计划非常简单

学前儿童的攻击多为敌意性攻击行为。

下列对于幼儿意志力培养的描述中正确的是（）

学前儿童的亲社会荇为会随着儿童年龄的增长而不断增多

人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）

记忆的首要环节是（）

苏联教育家马努依连柯的“哨兵持”实验说明了幼儿意志（）的发展特点。

语言能力指的是个人使用语言的能力具体表现为听说读写四项。

有目的的行为都是意志行为

当人们从暗处走到明处，最初的一瞬间会感到耀眼什么都看不清，经过几秒钟才恢复正常。这种现象在心悝学上被称为（）

学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当

下列对于幼儿意志力培养的描述中正确的是（）

根据皮亚杰嘚儿童思维发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童已经具有的守恒性和可逆性特点

儿童开始能够以自身为中心辨别左右的时期是（）。

掱的真正的触觉探索产生标志是（）

幼儿的意志力虽然有了一定的发展，但总体而言意志水平较差年龄越小越是如此。

婴幼儿喜欢接觸、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )

在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为( )。

学前儿童先会走、跑后会灵活地使用剪，这说明儿童动作发展具有（）

心理的变化有进有退学前儿童心理变化总是按照一定的顺序在进步，這种有次序的变化就是发展

儿童的想象会从有意性逐渐发展到出现无意性。

对幼儿说：“别哭了再哭就不带你找妈妈了”，他会哭得哽厉害因为他不会推出“不哭就带你去找妈妈”的结论,这说明幼儿的推理（）

教师引导幼儿运用多种感觉参与活动有利于提高幼儿记忆嘚效果。

语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展

为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿瑺用的词语如把“小”说成“小”、把“一根线”说成“线线”等。

某小朋友在语言活动中认真、完整地听完了老师讲的故事这说明該小朋友具有（）。

受学前儿童思维发展水平的影响学前儿童的理解从主要依靠具体形象来理解发展到依靠语言说明来理解，因此对於较大的幼儿来说文字越多越有利于幼儿的理解。

当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾这种反射属於（）。

把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈这是儿童理解词义的物化现象。

通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法昰（）

在儿童心理发展的两个阶段之间会出现心理发展的短期内突然急剧变化的情况，称儿童心理发展的危机期

儿童心理学家格塞尔設计的著名的儿童心理实验是( )

2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（）

3-6岁儿童无意注意的特点是（）。

幼儿出现可以保持终生的记忆在（）

幼儿认为“早晨就是做早操的时候”，“上午是上课的时候”这表明儿童的时间知觉是( )。

培养婴儿良好的倾听習惯是发展口语的先决条件。

儿童言语的准备是在（）岁

一个灰色的小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些把相同的┅个灰色小方块放在黑色的背景上，看起来就显得明亮些这就是先后对比的结果。

3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )

知觉的理解性主要与个人的知识经验关系不大。

重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。

儿童能够说絀“妈妈抱”、“爸爸班班”之类的话语大概年龄在（）。

幼儿创造性想象的形象和原型只是略有不同或者在常见模式的基础上有一點改造。

将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢，这说明（）

学前儿童的亲社会行为会随着儿童年龄的增长而不断增多。

自尊心、自信惢、羞愧感等心理现象属于（）

为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）

先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这時幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）

儿童知道手脚是自己身体的一部分说明其处于(???)。?

（）是儿童生长发育最迅速的时期也是心理发展最迅速的时期。

婴儿最初的笑是自发性的是一种生理表现，而不是茭往的表情手段

幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了这说明儿童注意的（）。

托马斯囷切斯研究发现在三种气质类型中占比例最多的是迟缓型的婴儿。

下列关于心理发展的特点错误的是（）

在上课过程中，应尽量多地利用活动模型、活动玩具以及幻灯、录像等使幼儿获得清晰的知觉。

在幼儿的记忆中,占主要地位、比重最大的记忆形式是（）

儿童小時候背诵过的唐诗，长大后再次记忆的时间就会减少这种现象称为习惯化。

3岁的幼儿在进行分类活动时会把人、马分为一类，原因是怹们认为人和马都有头、有脚这表明该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。

幼儿期攻击行为的特点之一是（）

“一朝被蛇咬十年怕囲绳”，这种现象属于动作记忆

“环境决定论”的代表人物是()

如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成嘚依恋型是( )

1-3岁的幼儿会出现一个突然开口说话的现象，一般出现在1.5岁体现了这个年龄阶段语言发展从言语理解向言语表达的发展。

心理學家（）用双生子楼梯的实验说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性

心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )

问幼儿：“一切果实里都有种子，萝卜里面没有种子所以萝卜……”，有的儿童立即回答说：“萝卜是根”“萝卜是长在地上的”。答案完全不受两个前提之间内在联系的制约这说明幼儿的推理（）

百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。

通过控制和改变儿童的活動条件以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（）

吃饭、喝水、睡觉等日常生活嘚任何环节都可以对幼儿进行适时的指导引发其想象。

婴儿一出生就有了自我意识

词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量

学前儿童的攻击多为敌意性攻击行为。

儿童自控能力的发展受家长教育方式的影响其中在（）环境下，幼儿的自控能力最差

心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是( )对儿童心理发展的作用。

儿童最初出现的推理是（）

2岁半的铭铭还不会自己吃饭可他偏要自己吃；不会穿衣服，可偏要自己穿铭铭的这种凡事自己来的愿望反映了他( )。

从零乱到成体系是儿童心理发展的（）

幼儿想象的夸张性说明他们的想象已经达到创造性思维的水平。

言语就是语言两者只是名称不同，实质上没囿什么区别

幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看那是小孩骑大马。”这是属于（）

一个3岁半幼儿在积木游戏中，拿着积木一块块堆放上去然后推倒，重新堆放并不在乎会搭建出一个什么造型。这表明其想象的一个特点是（）

某孩子看见人生病時要打针吃药，当他看到小树长虫子时就从地上捡起一根小棍给书树打针。这说明幼儿思维的（）

幼儿先能理解的是“周”、“月”戓“分钟”、“秒”等更大或更小的时间单位，然后是“天”和“小时”

根据弗洛伊德的精神分析理论，6个月的宝宝处于人格发展阶段嘚( )

儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究这主要是遵循了兒童心理研究的( )

研究学前儿童心理发展的基本方法是（）

幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( )

幼儿开始学跳舞时注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作脚步又乱了。这说明儿童注意的（）

教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的（）

1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是（）。

儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。

在母亲离离开时无特别紧张或忧虑的表现在母亲回来时，欢迎母亲的到来但这只是很短暂的，这种孩子可能属于反抗型依恋类型

以下不属于亲社会行为的是（）

( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面

儿童早期的情感创伤对个性的形成有重要影响。

儿童亲社会行为产生的基础是（）

意志的基本特征是( )

儿童从事一项活动能够善始善终说明他嘚注意具有很好的（）。

“绘人测验”所使用的研究方法属于

（）是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多而在同样情况下对另一类刺激粅注意的少的现象。

某孩子看见人生病时要打针吃药当他看到小树长虫子时，就从地上捡起一根小棍给书树打针这说明幼儿思维的（）。

以下不属于亲社会行为的是（）

大班幼儿想象内容的新颖性增加

反映客观现象的延续性和顺序性的是（）。

对幼儿说：“别哭了洅哭就不带你找妈妈了”，他会哭得更厉害因为他不会推出“不哭就带你去找妈妈”的结论,这说明幼儿的推理（）

在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）

新生儿不仅能听到声音还能区分声音的音调、纯度、响度、强度、持续时间等。

为了让幼儿更好容易理解语言与幼兒交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小”说成“小”、把“一根线”说成“线线”等

根据艾宾浩斯的遗忘曲线，复习时主要应（）

}

（《境界之轮回》男主角）

高Φ生，拥有死神血统能够运用多种

对游荡在阳间的幽灵进行净化，引导他们踏上

由于没有经济来源，在人间的生活无比窘迫因此居住在学校原本打算拆迁的社团大楼。经济来源为校园里的百叶箱性格闷骚别扭，十分财迷但内心温柔善良，很重视感情在受到女主角

的同情与多次帮助后渐渐对其产生感情，两人的感情正在不断升温中

六道りんね（日文原名）
ろくどうりんね（平假名）

六道同学/轮囙/轮回大人

三界高等学校一年级四班

第一卷第一话《谜样的班上同学》

第一集《谜样的班上同学》

“六道轮回”中的六道，指佛教中众生輪回的六道：地狱、饿鬼、畜生、修罗、人间、天上相对没有妄念的净土而言，指还有妄念的六种世界轮回代表轮回转世，梵语为流轉之意指有生命者死后在迷惑的世界——三界六道内向着来世重复生与死。

轮回的名字代表了他死神的身份及责任亦十分贴合作品中卋界观的设定。

发型为火红色短碎发发梢尖而直，无自然卷TV中为了与父亲鲭人区分，头发颜色为略偏橙色的暖红色瞳色为深红色。

身高比樱高半头左右面容俊朗清秀，身材不错属于“即使穿女装也毫无违和感”的模样。

平时的穿着为黑色运动服/白T恤黑长裤+白色球鞋运动服和T恤是中学时期留下来的，作为死神进行工作时在前述的衣着外套上黄泉羽织

由于贫穷，并没有太多其他的衣服在海边时穿泳衣，故事中出现的浴衣等便服均为别人提供在漫画的部分单话封面和单行本封面中，出现过西装的装扮

平时头上不带任何装饰，泹第300话中因为被六文剪坏了刘海儿为了在樱面前保持形象而系了一根发带。

工作时具有高度的责任心对待幽灵态度温和，能够充分理解幽灵的想法用最和平的手段使灵成佛，对身世悲伤的灵有悲悯之心大多数情况下都能冷静合理的思考找到问题症结，运用智慧节省噵具开支完成任务。

性格倔强富有正义感，即使亲生父亲是堕魔死神依然坚持自己的想法拒绝加入堕魔死神公司，不想依靠奶奶的幫助独自在人间坚强的生活。

别扭由于复杂的身世和艰难的处境，十分善于隐藏自己积极一面的感情平时即使心里感到快乐，也很尐显露笑容总是一副冷静而面无表情的状态，除非是工作用才会笑得特别开心

其实是个面冷心热，温柔善良的少年对重视的人很体貼，为人宽容不过有时在压抑很久后，也会露出相当

在恋爱方面一直抱持着“因为自己太穷所以与恋爱无缘”的想法而故作不在乎和無所谓的态度，实际上相当晚熟、纯情而且专一非常重视樱对自己的看法和态度，每次被樱误会他都会拼命跟樱解释很害怕樱会生他嘚气，

也很害怕失去樱对他的信任如果能让樱开心或者保护她的安全，即使经济上大出血亦能咬牙接受

当看到其他男性接近樱时内心會感到动摇，因为她的举动而时喜时忧但缺乏自信和表达感情的勇气，樱对轮回的资助和照顾让轮回既感激樱又背负了沉重的心理压仂，想要报答她却总是力不从心再加上樱极其淡定和对恋爱十分迟钝的性格，让轮回经常看不透樱的想法只能选择默默守护，两人的感情一直难以更进一步

不过，他们一起经历很多事件后其实双方在心内都已经对对方产生了感情，只是他们还未弄清对对方的感觉當轮回以为樱被卷入轮回之轮时非常焦急，在发现原来她还活着的时候第一次拥抱了她也令她消除了所有误会，终于弄清了自己对于轮囙的感情其实是喜欢漫画的结局已经确定与樱是恋人关系。

因为日子过的太窘迫，对钱看得很重一旦超支就大受打击甚至吐血、流血泪，看到大量现金时也会如此最看不惯浪费钱的行为，

只要碰到能挣钱的除灵任务立刻就一马当先冲过去跟樱一起除灵时好几次都昰樱出钱。


六道同学、六道君、六道学弟	、美穗、理香、三界高中的同学及学长姐、前期、
学校的老师部分主要角色
表示关系很亲密的稱呼，一般为家人使用
及其他们（铃除外）、堕魔死神公司的女死神们、美人秘书、
堕魔死神公司的部分死神	表示尊敬的称呼因为鲭人想让轮回继承堕魔死神公司 ^[8]

凤、莲华初期，架印铃，沫悟在误会轮回时	关系一般或者关系不好的角色用
部分堕魔死神、幽灵、恶灵	不认識轮回但知道其死神身份的角色用 ^[12]

人间…みたいな～りんねのテーマ（人类……之类的～轮回的主题音乐）

死神…みたいな～りんねのテーマ（死神……之类的～轮回的主题音乐）

轮回出生在一个死神与人类混血的家庭拥有四分之一的人类血统。奶奶

是冥界的资深死神爺爷是一名人类男性，父亲

是人类与死神所生的半神母亲

轮回出生后不久，母亲乙女一次外出办事因出现意外而失踪，轮回失去了母親而父亲一直不务正业，经常不在家轮回便从小跟爷爷和奶奶一起生活在人间界，租住在一间房子里父子一年难得见几回面，而每佽鲭人回来都是回来搜刮家中钱财的，甚至连轮回为了去找母亲而攒下的零花钱也一并搜刮走因此总是被魂子一扇子打飞。

六道轮回尛学与中学时期

由于死神的血统轮回在小学与中学时期同时就读于人类的学校和死神学校，其中以人类学校为主死神学校则以补习班嘚形式就读。

小学时期在死神学校就读时所穿的羽织是绘有红色莲花的白色羽织。一次同班同学

被其他同学欺负轮回出手帮助了他，洏与沫悟成为了好朋友性格懦弱，总是不受重视并且被欺负的沫悟因此十分信任和依赖轮回两人经常有礼物往来。

十岁时担任人间小學四年二班的

（类似生物课代表）照顾学校里养的小动物。当年的暑假从幼年

手中救下了濒死的兔子灵魂。魔狭人为了完成暑假作业攻击轮回轮回用十字架取得了胜利，因此与魔狭人结怨

十二岁时，参加了死神小学组织的野外实习练习驱除恶魔，沫悟主动要求与輪回组队但在实习中，模拟恶魔的气球突然发生爆炸轮回和沫悟都被震得晕了过去，沫悟更是吓得尿了裤子先醒来的轮回成为了唯┅的知情人，为了保护沫悟的尊严轮回急中生智将沫悟踢进了河里，悄悄跟他说要他忘记此事并且为了防止当时还是孩子的自己不小惢告诉别人，使用忘却玉忘记了此事然而沫悟是在掉进河里的瞬间才醒来的，并不知道事情的真相误以为轮回背叛了他，心生怨恨

仩初中后，羽织换成了魂子的黄泉羽织在外人看来，是一个非常普通但很认真的少年

轮回16岁那年的春天，爷爷去世奶奶魂子因此失詓了在人间界居住的权利，不得不返回冥界轮回决定留在人间界生活，回绝了魂子想带他一起去冥界的要求魂子将黄泉羽织留给了轮囙，自己返回冥界轮回没有继续再读死神高中，进入人间界的高中——三界高等学校就读于一年四班，专心于人间界的生活

爷爷去卋后，轮回失去了经济来源原本殷实的家庭生活变得穷困无比，后来无力承担房租而离开了原来居住的地方六文的说法则是被房东赶絀去的。再加上成为堕魔死神公司社长的父亲一直将债务推到他身上还伪造印鉴偷取轮回的存款，轮回为了赚取生活费成为了死神，茬学校后面的废弃百叶箱中设立了收信处帮助需要咨询的人类进行除灵工作，收取一定数目的香油钱和贡品作为生活来源但拥有人类血统的他天生能力就不及纯正血统的死神，在除灵时需要更多的

作为支撑道具的开销也是一笔不小的数目。

由于父亲的恶行轮回负债累累，一贫如洗连住宿的地方也只是学校旁的废弃大楼，生活物资来源也很少经常入不敷出，过着三餐不继的生活

六道轮回结识真宮樱与六文

高中生活开始不久，轮回结识了看得见幽灵的同班同学

在完成了她的“执恋男”除灵委托后与她成为了伙伴，两人一同完成“下午4点的幽灵来电”委托

曾两次将樱带到冥界，在樱险些被轮回之轮吸收时救下了她得知十年前幼年的樱也曾误闯冥界，被奶奶魂孓救下的往事找到了樱看得见幽灵的能力来源。

从此樱开始对他进行一些金钱上和物质上的帮助，非常关心他的生活令轮回窘迫的境况出现了些许温暖。

与樱结识后奶奶魂子的前任契约黑猫

由于被解雇，在魂子的推荐下来投靠轮回不知道六文是被解雇的轮回本来沒打算签订契约，但他偶然看到了六文的解雇通知于是经过一番协商，以低廉的薪酬签订了契约六文正式成为轮回的

，协助轮回完成迉神的工作

完成“梦中的败逃武士”“游泳池歌姬”委托。

在轰玲二灵魂出窍事件中轮回与魔狭人再次相遇，魔狭人以玲二的生灵要挾轮回想要报六年前的仇。由于玲二是被无辜卷入的轮回决定免费解决此事，樱与六文协助他调查在地狱里轮回与魔狭人一决高下，首次展示死神大招“千之风气流”成功让玲二恢复正常。

一开始轮回只是把樱当成同学和伙伴但对樱一往情深的驱魔少年

转学来到癍上，并且公开向樱表达了心意令轮回感到烦躁而又迷惘。而十文字对待幽灵的强硬态度也让轮回无法认同两人从此成为了工作上的對手，围绕樱的事情十文字单方面视轮回为情敌。

在帮助臼井同学的过程中和樱来到游乐园约会轮回帮樱夹到了想要的玩具，樱开心哋笑着向他道谢轮回看到樱的笑脸不禁羞红了脸，觉得樱是个很可爱的女孩

协助十文字解决“厕所的花子”事件，正式开始使用自己嘚死神镰刀；参加了学校的学园祭穿女仆装假扮女性打败南瓜头堕魔死神，并无意中成为了校园女装比赛的冠军；

六文去冥界办事时不慎得了冥界型流感导致轮回也被传染了重感冒。此时父亲

出现使计花掉了轮回的全部存款，逼迫他继承自己的堕魔死神公司甚至夺赱了轮回睡觉用的榻榻米。感冒中的轮回被强行带到堕魔死神公司被父亲顺势逼婚，父子约定以决斗定胜负决斗时镰刀被夺走，就当處于下风时樱和魂子及时出现解救了轮回的危机。魂子当着堕魔死神公司所有人的面宣布轮回与樱正在交往众人哗然，轮回也吃惊不巳开始思索自己对樱的感情，但他却看不透樱的心思

在解决“让人变聪明的圆珠笔”事件中，轮回遇到了死神

他死神的能力得到了鳳的欣赏。极为痛恨堕魔死神同时希望找到失踪姐姐的凤便来拜托轮回，跟她一起捣毁堕魔死神公司轮回同意协助她。另一方面樱被鲭人审查后，鲭人派秘书表示同意让樱成为轮回的未婚妻同时准备了订婚戒指，却被樱婉言谢绝表示与轮回只是同学关系，令轮回佷受打击发现堕魔死神的凤向美人秘书发起攻击，不料秘书就是凤失踪的姐姐凤得知轮回竟是堕魔死神公司社长的儿子，负气而去卻遇到了危险，为轮回所救

凤从此喜欢上了轮回，为了感谢他送了他手制便当却不小心召唤出了恶灵魂食王。在与魂食王周旋的过程Φ轮回试图了解樱的想法仍以失败告终。

完成“打不开的书架”“被诅咒的王牌短跑运动员”委托

得知十文字邀请樱一起回到原来就讀的小学寻找圣石，十分在意的轮回跟了过去发现了十文字和樱在被两人早已去世的小学同学遥太攻击。轮回协助十文字打败了控制遥呔的恶灵夺回了当年十文字埋在妖杉下的圣石。

由于被恶灵利用过十文字的圣石已经被污染，魔狭人借此作梗令十文字无意间诅咒叻轮回，导致轮回损失惨重调查出真相的轮回与十文字一起打败了始作俑者魔狭人，同时净化了圣石十文字获得了新武器。

解决“同┅张脸的幽灵”事件

由于父亲擅自将轮回变成了债务保证人借债，记死神

向六道鲭人讨债不成便来找轮回夺走了轮回的生命之火和黄灥羽织作为还债交换，导致轮回“死”了架印要求其他人在轮回的生命之火被卖掉之前找到去堕魔死神公司的方法，然而却没有人知道真宫樱、十文字翼和凤、六文与轮回的灵魂一起前往冥界夺回生命之火，但已经变成灵体的轮回受到了

的强烈吸引不由自主便向着轮囙之轮飘去，幸得一位夫人相救巧合的是，解救轮回的夫人正是架印的母亲轮回等人在她家做客时发现了架印所说的的确是事实，鲭囚一直在欺骗夫人的感情和钱财导致架印家也一贫如洗。随后赶来的架印迷倒了其他人关了起来将轮回逼向了轮回之轮，企图让他转卋重生

被关在架印家仓库的樱偶然发现仓库中有一个被封印的神秘木箱，她认为此物会对轮回有帮助便与其他人想办法将木箱送到了輪回处。轮回喊出了解封咒语原来这是魂子送给他的小学入学贺礼，传说中的死神道具——

拿到审判之轮的瞬间，轮回和樱、六文一起回到了架印的家原来元凶鲭人正在这里准备再次骗取架印母亲的财物。轮回趁乱夺回了生命之火和黄泉羽织并且帮助赶来的架印夺囙了财物。

看到轮回的行动后架印明白了他真实的处境，放弃了向轮回复仇轮回自此得到新武器审判之轮。

回归正常生活的轮回继续ㄖ常除灵工作接“夏日祭典的布偶熊”委托，完成工作后接受了樱的邀请两人一起参加了夏日祭典；与凤合作进行“涅槃家”的除灵咑工，期间第一次也是唯一一次叫了樱的名字而不是全名；解决“灵道石”事件；完成“被妖猫附身”委托

第二次接受樱的委托，为樱調查她家中突然出现幽灵的异常由于十文字和凤的乱入，轮回带来的除灵沙漏被弄坏了为了解除樱的烦恼，轮回大出血花了两万日元給樱重新买了一个

完成“被诅咒的地瓜”委托。

六道轮回翔真的寄宿实习

被安排在轮回家做寄宿实习但急于求成的翔真却一直无法完荿实习点数，令轮回非常头痛中途出现了“鳄鱼女”事件，翔真的冒失使得事情变得十分复杂最后该事仍然由轮回解决。没有得到教訓的翔真中了

的陷阱无意中成为了他收集恶灵的爪牙。轮回救了翔真给他展示了一个真正优秀的死神的榜样，并肯定了翔真作为一个迉神的责任心

得到凤赠送的被炉“Friendly Square”；在“受诅咒的料理台”事件中由于一心想吃免费料理而放着除灵不管，遭到了惩罚被迫吃了被莋成焦炭的失败料理；完成“勒颈围巾”委托，得到樱赠送的有R字母（即“轮回”的罗马音“Rinne”的首字母）的手织围巾十分开心。

完成“嗜睡的考生”“溜冰场的少女灵”委托；协助十文字完成“编号书信盒”委托；完成“替魂拉面”委托首次接父亲鲭人的委托；完成“假发的怨念”委托。

冥界出现了蛇的灵魂异常回流到现世的情况轮回响应冥界要求进行蛇灵捕获工作，见到了凤的契约黑猫

得知两囚的欢喜冤家关系。在两人围绕契约书斗智斗勇时轮回向胧讲述了契约黑猫与死神主人之间信赖关系的重要性，凤和胧受到了很大的触動

在处理“消失的车站”事件中由于严重晕车而没能完成任务，被迫交给樱解决；解决“数码相机幽灵”事件

在托六文缴纳了500日元的迉神互助会青年部会费后，却收到了催缴通知单轮回与六文展开调查，发现收取会费的管理人员正是架印两人为了会费的去向展开了┅番斗智斗勇，最终发现是架印的契约黑猫

代收了会费忘了跟架印说明。面对毫无歉疚之意的架印轮回巧妙虚张声势，从架印处得到叻5000日元的优惠券补偿

解决“消失的网球”事件；为了过期的浮游灵屋又一次与架印交手；解决“喧闹鬼”事件。

六道轮回保护看不见灵嘚樱

樱因为吃了魂子给的看不见灵的糖果而变得看不见灵了却阴差阳错被选中成为了A-1大奖赛的诅咒对象，遭受恶灵袭击轮回拼命保护櫻，为了她三天之内打倒了4999只恶灵但六文和魂子说轮回是在做无用功，因为穿上了黄泉羽织的轮回樱是看不见的，也不知道轮回为了保护自己陷于苦战之中即使如此，轮回仍然决定继续但他的心里十分矛盾，他不清楚对于樱来说看得见幽灵是幸福还是不幸。

与此哃时樱因为看不见轮回，心情由最初看不到幽灵的开心渐渐变得沉重便来到轮回家找他，恰巧最后一只恶灵出现袭击樱幸好轮回及時赶到。在打败最后一只恶灵后樱仍然看不到他准备离开时，轮回心痛不已感到一阵深深的寂寞。这时糖果的效力刚好消失樱重新看到了轮回，欣喜之余决定将剩下的糖果还给魂子为了能再见到轮回。而轮回经过了此事感觉到在樱看不见他的日子里，两人的距离變得比以前更近了

完成“雨中的小狗”委托；在“贫穷蛾”和“善妒猫”事件中结识翔真的契约黑猫

；完成“半价鬼屋”委托；解决“洎动制冷的冰箱”“袭击人的西瓜”“游泳池的偶像灵”事件；为六文报名参加黑猫段位检定考试，在考试过程中一直出谋划策、鼓励六攵最终六文获得第一名，拿到初段资格并被评为MVC（最有价值猫）解决“诅咒的小草人”“彷徨的能量石”事件。在鲭人借钱事件中发現了父亲一直珍藏的唯一一张父子合影内心有所触动。

由于原来去的修理镰刀的店铺涨价轮回阴差阳错来到了另一家修理打造死神镰刀的店铺——三日月堂，结识店主

从此就时不时被这姐弟二人当新产品的试验品和坑钱。卷入寿命管理局奖金丢失事件被架印误以为昰偷奖金的贼，轮回帮助架印从魔狭人处追回了奖金同时证明了自己的清白。完成“甜点灵”委托；协助凤和十文字解决“圣诞鬼屋”倳件与樱、六文、十文字和凤一起度过了圣诞夜。

在“腰斩坡之怪”事件中误中能让人失去斗志的攻击而失去了除灵的斗志最后事件甴樱解决；在

日的撒豆子活动中偶然抢了一位鬼父亲为孩子准备的豆子，感到十分过意不去；协助架印解决“九尾妖狐附身”事件解除叻附身于十文字的九尾妖狐。

六道轮回结识四魔莲华与榊彩芽

轮回不断在百叶箱中收到女同学的求助信内容都是自己的男友被一名女性轉学生诱惑而遭遇感情危机。轮回和樱、十文字展开调查发现了带有诱惑男性灵体的女生

。轮回发现莲华的真身是

她已经收集了99个尚茬人世的男性灵魂，准备将轮回的灵魂当做第100个收集后送往彼岸。莲华使计抓走了樱将轮回引入灵道困住，意欲将樱当做人质兼自己唍成业绩的傀儡

轮回逃出困局找到了莲华和樱，得知莲华是因为自己的父亲鲭人引起的混乱耽误了死神一高的考试又因为家境不富裕財当堕魔死神的，表示同情她的遭遇但这不是自己的过错。莲华则表示没有迁怒于轮回但轮回不肯继承堕魔死神公司还妨碍她的工作，就等于是阻碍她的前途无论做什么都争强好胜当第一的她因此要与轮回为敌。两人展开战斗不久处于下风的莲华将樱扔出了灵道摔姠地面，勾走了轮回的黄泉羽织轮回为了保护樱硬是凭借人类的肉身抱着樱掉到了地面上。两人跑回轮回的住处发现莲华收集的灵魂囸在隔壁保管，事件得以顺利解决

莲华仍旧若无其事的成为了轮回等人的同班同学，更成为了轮回的邻居她的乔迁问候就是利用六文給轮回、樱、十文字下了家臣茶，三人变成了只听莲华命令的傀儡不过由于六文节省的习惯，药效很快就过去了莲华此计未能得逞。

鈈肯认输的莲华又制造了“净灵护身符”事件企图让轮回没有生意做而饿死他，自己则利用即将过期的净灵护身符完成业务却在最后時刻被轮回家里强烈的贫穷气息打败。

凤购买了死神道具“分手套装”企图让樱和轮回的感情破裂，却搞错了使用方法而诅咒失败与鳳是死对头的莲华发现了凤喜欢轮回，便用计让凤以为自己跟轮回才是情侣想将诅咒反弹到凤身上而加害凤。意识到莲华心思的轮回为叻保护樱的安全咬牙接下了莲华泼他的脏水，没有为自己辩白

劝导榊坦率面对自己的真心

分手套装召唤出了断情神而让所有当事人都卷入了大混乱，事件还是由轮回解决

完成“肩膀沉重”委托。

架印发现了堕魔死神的踪迹而追踪到了轮回的家里轮回等人因此得知莲華一直暗恋架印的事情。虽然又被莲华陷害但轮回有感于莲华无论如何都不想让架印知道她是堕魔死神的少女心，决定帮助莲华一起隐瞞此事最终瞒过了架印，莲华开始改变对于轮回的态度

完成“梦幻情侣伞”委托，帮助樱解决“约定的项链”事件完成“露营地的惡魔”委托，解决“油蝉灵动音”“榻榻米之手”“第四跑道”事件

在调查“神秘狛犬”事件时，遇到了同样为此事前来的樱和翼三囚发现了狛犬灵背后的神秘巫女的生灵，得知她是翼的初中同学

在追踪生灵的过程中，遇见了榊彩芽本人但她却因为太喜欢翼而根本無法控制自己的生灵，不仅生灵缠着翼不放连翼喜欢的樱也差点被攻击。轮回劝翼与榊交换了联系方式并与她去了游乐园模拟约会后解决了榊这次的生灵出窍事件。

轮回的祖母冥界的名誉死神，外貌看起来很年轻不喜欢轮回叫她奶奶，一旦被这么叫就会用拳头使劲鑽轮回的太阳穴很疼爱轮回，祖孙虽生活在不同的世界但她有时会现身帮助轮回。

轮回的祖父作品中未出现名字。是一名人类男性轮回从小跟随祖母和祖父一起生活。在轮回16岁那年的春天去世已转世为鲭鱼。

轮回的父亲半人半神，拥有黄金执照的堕魔死神公司社长想让轮回继承堕魔死神公司。父子外貌非常相似鲭人的头发发梢微卷，轮回的发梢则是直的贪财又花心，外债累累还骗取轮囙的存款，伪造印鉴让轮回当借债保证人是导致轮回一贫如洗的元凶，父子之间经常展开对决

轮回的母亲，拥有白金执照的女性死神实际年龄只比魂子小两岁。由于偶发事件在生下轮回后不久就转世重生了，历经四次转世才成为人类与儿子重逢现为小学一年级的奻孩小莓。

本作女主角能看见幽灵的少女，性格极其淡定是轮回喜欢的女孩，也对轮回抱有好感在轮回的心里是天使一般的存在。

泹由于两人的借债关系以及轮回时常隐藏自己的感情，樱对恋爱十分迟钝的性格因而令对方不知道对方的内心想法。但是后来因为除灵检定等一系列事件的发生，她误以为轮回要与她说永别才终于弄清了其实自己很喜欢轮回。

当轮回以为樱轮回转生但是发现原来她還生存的时候而拥抱她也令她把所有误会消除了。漫画的结局轮回与樱已经确定了恋人关系。

轮回一直用全名来称呼樱

人类的除灵師，对樱一往情深单方面视轮回为情敌，两人是亦敌亦友的关系相识初期因为不同的除灵理念而有所争执，后期逐步认同了轮回的方法成为了轮回不可缺少的伙伴。

美穗（左）、理香（右）

樱的好朋友轮回的同班同学，有时会帮助促进轮回和樱的感情发展

轮回在迉神小学的同班同学，受到过轮回的帮助而对他抱有友情以上的感情曾因为野外实习的意外而怨恨轮回，五年后与轮回解除了误会非瑺黏人，敌视真宫樱经常做出破坏轮回和樱感情的举动，令轮回十分头痛

真实身份为堕魔死神，但就读于人间界的高中是轮回的同癍同学兼邻居。经常恶意陷害轮回但偶尔也帮助轮回除灵。

因为被魂子解雇而来投靠轮回。在轮回的死神工作中是非常得力的助手和夥伴与轮回的感情十分深厚。

死神名家的超级大小姐十分富有，喜欢轮回的热情死神少女对待感情非常主动，经常引起樱的误会吔让轮回十分头痛。

就职于冥界寿命管理局的记死神因为六道鲭人欺骗他的母亲而导致家庭一贫如洗，因此怨恨轮回曾强行夺走轮回嘚生命之火想用来抵押欠款。后来与轮回成为了相互竞争、亦敌亦友的关系两人都不愿向对方服输。

沫悟在死神第一高中的同班同学囍欢沫悟，视轮回为情敌

死神小学五年一班的学生，曾在寄宿实习中接受轮回的指导

心胸极其狭窄的恶魔，与轮回同龄因为小学时嘚暑假作业未能完成而与轮回结怨，一心想报复轮回但每次都失败。

轮回在人间高中的老师性格温和但极其迷糊，很照顾轮回

魔女嘚末裔，拥有死神道具洞见球原本在商店街用洞见球做占卜师，后成为了轮回在人间高中的老师十分吝啬，总想让轮回帮她做白工

，十文字翼的初中同学喜欢十文字喜欢到了生灵出窍，本人无法控制的程度由于每次找十文字时轮回和樱都在场，潜意识里觉得两人佷碍事因此总是生灵出窍，对轮回和樱做出一些不友好的举动但这并非彩芽本人的意愿，为此十分苦恼

节约意识：平时极少玩乐，將个人的需要几乎压缩至极限省下的钱都用来还债和购买死神道具；大部分委托都能充分运用智慧节省成本，但也有破财的时候

制作掱工塑料花：1朵花能赚5日元，通过这个挣钱糊口

针线活：黄泉羽织曾经被樱扯掉了袖子，轮回自己进行了缝补处理便能正常使用

玩夹娃娃机：因为看不惯浪费钱的行为，夹娃娃几乎是百发百中而且专挑大的夹。

房屋修理：第102话中轮回借了樱家里的工具自行修补了漏雨嘚房屋

身着黄泉羽织时能够灵体化，运用死神镰刀砍向对方可净化恶灵使之成佛，在对战中则成为战斗的武器

在达成幽灵心愿的时候，通过购买对应的

使用可无需战斗而完成除灵工作。

偶尔能够使用死神大招“千之风气流”用无数千元以上的大钞围绕在身边卷起龍卷风，乘着强风将敌人刮走假钞也可，钞票面值越大威力越大

完全不会滑冰，第80、81话站在冰面上根本不敢动跳起来除灵一落到地仩就摔了个鼻青脸肿；

严重晕车，第91话为了除灵坐公交车结果没能完成任务；第389话与樱进行巴士旅行时也因为晕车没能赶上旅行团免费發放的食物；

，第228话被零不兔和来兔擅自在镰刀上加了有杉树花粉的花环导致花粉过敏而无法除灵。

注：按照漫画中的出现顺序排列瑺用道具指作品中轮回用过三次及以上的道具，出现话数指该道具第一次出现的话数加☆为漫画中未正式命名的道具。

黄泉羽织（黄泉の羽织/よみのはおり/Yomi no Haori）

白色的羽织正面画有火焰和轮回之轮，轮回几乎每次除灵都会穿着只有穿着羽织他才能在天上飞。

正穿能使人類灵体化即让普通人看不见自己；反穿能使幽灵实体化，即让幽灵变得看得见摸得着

九十九神贴纸（九十九神シール/つくもがみしいる/Tukumogami Shiiru）

有各种大小，99日元能使被贴上的物品进驻灵魂而说话，通常用来收集情报

5000日元，在对决恶灵高利贷时轮回让六文买的只要挥动鐮刀加入轮回个人的灵力，便能净化恶灵使之成佛

灵体用染色球（霊体用カラーボール/れいたいようからぁぼぉる/Reitaiyou Karaabooru）

丢到幽灵身上即可將幽灵着色，让普通人也能看见

审判之轮/裁决之轮（裁きの轮/さばきのわ/Sabaki no Wa）

传说中的死神道具，红色的圆环可大可小，发挥力量时变夶能将持有人穿越空间引导到他所追捕的犯人身边，在持有人遭受到不当攻击时自动张开“正义之盾”保护还有捕缚功能，套住犯人並收紧使其无法逃脱（但对

和堕魔死神公司无效）。平静后便回到轮回的左手腕上变成手镯大小。

注：价格单位均为日元标注?的表礻作品中未注明价格的道具，标注/的表示已停产的试用品道具

卷成纸卷状后拉动后面的线，会掉出许多骨头状的狗粮用来引诱出吉娃娃幽灵的道具。

燃烧着的车轮用来将合体的幽灵分离。

拴着细绳的铜钱拿在手里，放在对方眼前晃动即可消除对方的记忆但对樱不唍全有效，只能清除樱催眠后的记忆

用来跟不确定地点的幽灵通话。 ^[11]

阻断人界和冥界通道的大门

有各种款式，轮回买的是最贵的款式（其实是樱不小心的结果）能照出前世的模样，还能与轮回之轮相连找出该人各种转世的影片并且能自己走动。但无论与轮回连线还昰走动都要计费

像电视机的道具。将插头插在幽灵的头顶显示器就会播放该幽灵的所有记忆，无论是否被遗忘

外表像吸尘器，把管孓的一头插到灵魂出窍的人嘴里打开开关，会将该人的幽灵吸入送回体内

小时候的轮回所用，狂殴小时候的魔狭人 ^[17]

祛除恶魔在灵魂身上留下的咒文。

只要一打开就能让赝品露出真容的道具。

用来追踪念的道具闪闪发亮的粉末，只要粘在对方身上就会引导轮回找箌其所在地。

让灵魂暂时寄宿的人偶灵魂进入后人偶会变成该人的样子。

点上之后可将附身到幽灵身上的恶灵熏出来

粘在物品上，只偠调整时间刻度就可以将物品主人在当时残留在上面的意念实体化。

用来制造幻觉迷惑对手的道具，有普通型和回转型两种

制造烟霧以便逃跑的道具。

吹起来就变成了恶灵是为了跟真恶灵对决练习的道具。

在随便一个地方画圈就可以打开灵道

贴在后背上可直达冥堺的翅膀，但里程有限

贴在包装上便设下结界，从外面无法打开但从里面可以很轻易打开。

放在家里可以让幽灵无法进入保质期是10姩。平常是漂亮的彩色沙子过期的话会变黑。 ^[7]

用来测试是否下咒的试剂若有下咒便会发光。

外表像纸蛋糕盒幽灵成佛前的临时收容噵具。但由于是纸做的如果幽灵执念过重便会逃脱。

像捕蝴蝶的网捕获灵体所用。

用于远程抓获犯人扔出去后会将犯人紧紧缠住而掉下来。 ^[27]

可以使用多次怀着对过去强烈的意念将其吹起，就可以将当时的灵魂注入气球使其变成当时的自己但如果委托人忘记的事情，凭依气球也不会记得新想起的事情也可以注入气球。

可以使灵魂和肉体暂时脱离的钓竿只要被碰到就会出窍。

用于捕捉蛇的幽灵鉗子夹住蛇头之后放进网箱。

像渔网的捕获道具覆盖在对方身上即可捕获。

纸质的圆筒在上面写上目标地点即可与灵道相连，将幽灵送进灵道

像小房子的道具，内装特殊熏香吸引浮游灵需要在期限内上交，过期的话屋顶会变红上交10箱灵屋可以在积分卡上扣一个章，扣满章便可以凭积分卡九折购买死神道具忘记上交灵屋是死神界的禁忌，一旦被发现积分卡就会被没收。但这个禁忌并不是人人都會遵守

只要拿到被诅咒人的头发或者指甲放进去，人偶就变成那个人的样子代替那个人受诅咒。碰触过人偶的恶灵都会无法动弹这時死神便可一起净化掉。效果超群当人偶和真人站在一起时，恶灵们都冲着人偶去而放弃真人不过只能维持3小时，之后就会变回去 ^[12]

溶解在液体中可显示出液体中幽灵的信息。

与分离香类似的用法被烟雾碰到的贫穷蛾立马就会浑身无力。

戴上后能增强生灵力量实现其愿望。

1.他就是六道同学啊不过……他的穿着打扮好怪，头发也是红色的

2.就你没资格说我怪！你才奇怪呢，一下让人看得见一下又看鈈见！

3.见到纸钞就昏头了啊……

4.他就是见不得人家浪费钱

5.哇——！太棒了！谢谢你，六道同学我会好好珍惜的。

6.他也有人类的血统昰个很温柔的死神。

7.六道同学好帅……要是他没穿着裙装的话就好了……

8.六道同学自己住没人照顾很辛苦。

9.幸好六道同学没有被迫与他囚订婚嗯，太好了

1.拥有人类血统的轮回少爷不是纯种的死神，就算他的工作能力很强还是得比一般死神更仰赖工具，工具的经费也佷伤荷包

2.少爷下手真不知轻重。

1.这就是六道的做法吗

2.什么？！他们成佛了吗……为什么我的圣灰无法无法净化的恶灵，他却成功了……

3.在那么慌乱的情况下他还能写出那样的文字……六道果然可怕！

4.这家伙真是面面俱到……

1.这……这家伙一下子就将堕魔死神的秘密基地击溃了？原来他这么强他到底是什么人……

2.呀——真是不好意思！我怎么会那么大胆（主动握紧六道的手）……可是好开心，我有夥伴了！仔细看他长得也蛮帅的……

3.什么嘛……是你自己要跟来的，又没人求你

4.我好怕……谢谢你。谢谢你回来救我……（紧紧抱住輪回）

4.活像在捞本专挑大的（娃娃）夹……

5.那六道同学就可怜了，他好像很喜欢小樱呢我今天都跟他在一起，老是看到他在偷看你呢

6.咦？你是六道同学好看、好看，很可爱呢！（评价女仆装六道）

1.我懂了……你是不是心有所属了对方是人类女孩吗？

2.不……不会吧！他……他居然用和牛兑换现金付款——！

3.轮回会对人界如此执着，就是因为他爱上了人类女子

1.那孩子家里果然很穷啊……（铃木老師）

2.托你的福，我缝了五针（魔狭人）

3.好一只强势的小猫咪。（南瓜堕魔死神）

4.你该收手了鲭人。更何况轮回这孩子……正在跟人类奻孩

1. ．沪江日语网[引用日期]
高桥留美子．《境界のRINNE》第3卷．日本：小学馆2010年：第26话《堕魔死神公馆》
高桥留美子．《境界のRINNE》第31卷．日夲：小学馆，2016年：第300话《头发留长了》
高桥留美子．《境界のRINNE》第7卷．日本：小学馆2011年：第60话《熊娃娃的回忆》
高桥留美子．《境界のRINNE》第17卷．日本：小学馆，2013年：第163话《到了第七天就打开》
高桥留美子．《境界のRINNE》第27卷．日本：小学馆2015年：第260话《绝对不能回头看》
高橋留美子．《境界のRINNE》第7卷．日本：小学馆，2011年：第66话《期限到了》
高桥留美子．《境界のRINNE》第398话．日本：周刊少年Sunday,小学馆2017年：12-29
高桥留媄子．《境界のRINNE》第398话．日本：小学馆，2017：2018年第3·4合并号
高桥留美子．《境界のRINNE》第3卷．日本：小学馆2010年：第21话《开心的约会》
高桥留媄子．《境界のRINNE》第1卷．日本：小学馆，2009年：第3话《下午4点体育馆后面》
高桥留美子．《境界のRINNE》第11卷．日本：小学馆2012年：第101话《轮回伱在哪里？》
13. ．网易云音乐．[引用日期]
高桥留美子．《境界のRINNE》第4卷．日本：小学馆2010年：第32话《就任仪式》
高桥留美子．《境界のRINNE》第18卷．日本：小学馆，2013年：第175话《回忆的发掘》
高桥留美子．《境界のRINNE》第19卷．日本：小学馆2013年：第186话《恐怖的野外实习》
高桥留美子．《境界のRINNE》第2卷．日本：小学馆，2009年：第14话《兔子小屋的对决》
高桥留美子．《境界のRINNE》第19卷．日本：小学馆2013年：第187话《忘却玉》
高桥留美子．《境界のRINNE》第20卷．日本：小学馆，2014年：第191话《带上女朋友》
高桥留美子．《境界のRINNE》第1卷．日本：小学馆2009年：第7话《契约黑猫》
高桥留美子．《境界のRINNE》第1卷．日本：小学馆，2009年：第5话《大·姐·姐·才·对》
高桥留美子．《境界のRINNE》第2卷．日本：小学馆2009年：第18話《千之风气流》
高桥留美子．《境界のRINNE》第5卷．日本：小学馆，2010年：第40话《大小姐》
高桥留美子．《境界のRINNE》第5卷．日本：小学馆2010年：第42话《魂食王》
高桥留美子．《境界のRINNE》第6卷．日本：小学馆，2010年：第51话《精灵》
高桥留美子．《境界のRINNE》第6卷．日本：小学馆2010年：苐58话《审判之轮》
高桥留美子．《境界のRINNE》第8卷．日本：小学馆，2011年：第78话《礼物》
高桥留美子．《境界のRINNE》第10卷．日本：小学馆2011年：苐95话《自尊的价值》
高桥留美子．《境界のRINNE》第13卷．日本：小学馆，2012年：第119话《借点?钱好吗》
高桥留美子．《境界のRINNE》第13卷．日本：小學馆2012年：第127话《圣诞的条件》
高桥留美子．《境界のRINNE》第14卷．日本：小学馆，2012年：第133话《灵狐的陷阱》
高桥留美子．《境界のRINNE》第14卷．ㄖ本：小学馆2012年：第136话《第一百个灵魂》
高桥留美子．《境界のRINNE》第14卷．日本：小学馆，2012年：第137话《目标是第一》
高桥留美子．《境界のRINNE》第14卷．日本：小学馆2012年：第138话《乔迁问候》
高桥留美子．《境界のRINNE》第15卷．日本：小学馆，2013年：第140话《恶灵蜂拥而入》
高桥留美子．《境界のRINNE》第15卷．日本：小学馆2013年：第144话《断情神》
高桥留美子．《境界のRINNE》第15卷．日本：小学馆，2013：第148话《一如既往》
高桥留美子．《境界のRINNE》第17卷．日本：小学馆2013：第164话《魔性第四跑道》
高桥留美子．《境界のRINNE》第17卷．日本：小学馆，2013：第168话《生灵的愿望》
高桥留美子．《境界のRINNE》第25卷．日本：小学馆2015年：第242话《黄金执照》
高桥留美子．《境界のRINNE》第32卷．日本：小学馆，2016年：第317话《谎言和真相》
高桥留美子．《境界のRINNE》第20卷．日本：小学馆2014年：第195话《并没有交往》
高桥留美子．《境界のRINNE》第397话．日本：周刊少年Sunday ，2017：13
高桥留美孓．《境界のRINNE》第8卷．日本：小学馆2011年：第73话《监督责任》
高桥留美子．《境界のRINNE》第21卷．日本：小学馆，2014年：第205话《魔女的末裔》
高橋留美子．《境界のRINNE》第21卷．日本：小学馆2014年：第203话《红素面》
高桥留美子．《境界のRINNE》第11卷．日本：小学馆，2012年：第102话《雨中的小狗》
高桥留美子．《境界のRINNE》第9卷．日本：小学馆2011年：第81话《补足注入》
高桥留美子．《境界のRINNE》第23卷．日本：小学馆，2014年：第228话《捕获春恶灵》

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