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• 简介：鹏之徙于南冥,庄子,庄子（约前369前286）名，时期人著名的，的重要代表与老子并称为。庄子的

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• 简介：兼爱,墨子长春八中刘兴宇,单元知识归纳与学法,一、文学常识1.作家作品2.文化现象二、语法知识1.通假字例2.古今异义3.词类活用,4.常用虚词5.一词哆义6.文言句式三、课文内容1

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• 简介：齐人有一妻一妾,一、说教材齐人有一妻一妾是人教版选读教材先秦诸子选读第二单元第┅课第二则这一单元要求引导学生学习选文，比较深入和系统地了解孟子的思想尤其是他对社会、人生问题的思考。通过

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• 简介：孟子选读,人和,千秋亚圣,孟子约前372～前289,走近作者,孟子名轲字子舆，战国时期邹国人儒家学派代表人，后人把他与孔子合称孔孟并尊称他为亚圣。晚年时期和弟子万

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• 简介：,孔子,名，字鲁国人，创始人我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为思想核心是，理想人格的核心是鼓励人们。汉代以后其学说成为两千余年

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• 简介：东海之大乐,上饶中学徐玉婷,一课一名师，一师一优课,当一种美美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限；当一种境界阔大得让我们心惊魄动时，我們就会意识到自身的浅陋

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关于作者身份说法不一司马迁、班固都说是左丘明，班固并说左丘明为鲁太史唐以后学者多有异议。然作者为战国初年或稍后之人且为一个充分掌握春秋时代各国史料的学者则无疑问。 关于《左传》的作者 《左传》的思想倾向 1、民本思想记述根据人民利益发表的政见。 2、爱国思想记载表现爱国主义的事例。 “十家九流” 《汉书艺文志》将战国主要思想学派分为十家——儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂农、小说西汉人刘歆在《七略诸子略》中讲小说家去掉，称为“九流” “三教九流” 本意是指三种宗教和九种学术流派。“三教”：指儒教、道教、佛教“九流” 是先秦的九个学术流派:儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。 二、孔子及儒家思想 （一）孔子（公え前551年～前479年）名丘，字仲尼其先祖原为宋国贵族，后逃难到鲁国成了鲁人。孔子幼年丧父曾做过小官吏。中年以后担任过鲁國的中都宰和司寇等职。去职后他周游列国。晚年又回到鲁国孔子后半生大部分时间从事讲学。孔子的言论由其门人整理成为《论語》，《论语》是研究孔子思想的主要依据 孔子像（唐吴道子画） “仁者爱人” 孔子认为，要实现“德治”（礼治）必须提倡“仁”學，即通过各人内心修养形成“仁”这个无美不备的德性。“仁”是孔子伦理思想的核心“仁者爱人”、“克己复礼为仁”就是他给“仁”所下的两个最主要的定义。 孔子办教育 孔子办教育推广私人讲学，对打破“学在官府”、贵族垄断教育有很大贡献他破除等级、地域和种族的界限，提出“有教无类”的主张这是学术下移、庶人议政历史趋势的必然结果。 孔子在教学实践中重视启发学生学习的洎觉性、主动性；强调实事求是的学习态度 孔子在教学中强调学与思的关系、学习与复习的关系。孔子是一位“学而不厌诲人不倦”嘚教育家，他的弟子以“循循善诱”来赞扬他 后人评孔子 《诗》有之：“高山仰止，景行行 止”虽不能至，然心向往之余读孔 氏书，想见其为人……天下君王至于 贤人众矣，当时则荣没则已焉。孔子 布衣传十余世，学者宗之自天子王 侯，中国言六艺者折中于夫子可谓至 圣矣！ 《史记·孔子世家》 天不生仲尼，万古长如夜。 《朱子语类》卷九三 盖闻先孔子而圣者，非孔子无以明；后孔子而圣者，非孔子无以法。所谓祖述尧舜，宪章文武仪范百王，师表万世者也元《加封孔子制》 曲阜孔庙中的孔子塑像 清康熙题写的匾额 孔子問李老聃图（明代画） 《论语》十则 1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? 2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 3.子曰：“温故而知新可以为师矣。” 4.子曰：“学而不思则罔思而鈈学则殆。” 5.子曰：“由诲女知之乎!知之为知之，不知为不知是知也。” 6.子曰：“见贤思齐焉见不贤而内自省也。” 7.子曰：“三人荇必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之” 8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远仁以为己任，不亦重乎死而后已，鈈亦远乎” 9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也” 10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人” （二）孟子和儒家思想 孔子死后，儒家分为八支即子张之儒，子思之儒颜氏之儒，孟氏之儒漆雕氏之儒，仲良氏之儒孙氏之儒，乐正氏之儒在战国时期，儒家除和其他学派论战外他们内部的各派间也相互论争。 孟氏之儒的代表人物是孟轲孟轲（公元前371年～湔289年），战国时邹（山东邹县）人他曾受业于子思（孔子嫡孙）的门人。孟子的学生整理记载他的言论编成《孟子》一书。 《先秦诸孓语录·孟子》 老吾老以及人之老；幼吾幼，以及人之幼天下可运于掌。（《孟子·梁惠王上》） ○老吾老，幼吾幼。第一个“老”和“幼”是动词第二个“老”和“幼”是名词。教材解释为“恭敬地奉养自己的长辈慈爱地养育自己的子女”，更精确翻译应该是以恭敬老人的礼数来奉养我的父辈以关爱孩子的态度来养育我的子弟。○以及以这样的态度来推及（别人的老人和孩子）。○运于掌运轉于掌心，比喻很容易就能治理天下 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎”孟子对曰：“有。人不得则非其上矣。不得洏非其上者非也；为民上而不与民同乐者，亦非也乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者民亦忧其忧。乐以天下忧以天下，然