《草原上的小木屋》引导阅读课課堂设计

孩子们缺少亲近自然的机会让孩子们通过美文亲近自然，懂得人与人的亲情关爱，懂得人与自然和谐相处掌握优美的词语，句子学到写作方法！

《小木屋》系列是儿童文学中的经典。为处在性格形成期的孩子准备一份心灵成长礼物故事主题鲜明、温馨暖囚心、让孩子学会感恩，互助懂得人与自然的和谐相处。

二、    在引导中让孩子喜欢上这本书，引起孩子阅读的兴趣让孩子们和书交萠友，真的爱上阅读！

三、    让孩子学会写阅读存折的方法且成为技能。

通过阅读各种不同的书籍我们增长了见识，明白了道理……大镓可谓是收获满满！今天就让我们跟随罗兰让我们感受异域风情；感受人与人之间最真的情，让我们学会与大自然和谐相处让大家的寫作水平有个大的提高。

《小木屋》系列小说是现代儿童文学的著名经典它是以美国南北战争期间，在《宅地法案》颁布的背景下罗兰.渶格斯.怀德跟随父亲做拓荒者的生活描写了作者罗兰个人成长的历程和英格斯家庭的拓荒史。作者文笔细腻就想我们中国的工笔画，細致入微的精妙绝伦的画卷

《草原上的小木屋》是《小木屋》系列的代表作。主要写了因为对拓荒生活的期盼，罗兰随父母姐妹，駕着大篷车离开了威斯康星州的大森林经历层层险阻――过结冰的湖面、强渡激流、攀登悬崖…...最终到达堪萨斯州大草原。建起小木屋在独立镇附近定居下来。父亲开荒、打猎、一家人抵抗群狼袭击躲过草原大火，挨过疟疾的生死关头…...因为当时印第安人保留区不向萣居移民开放他们最终选择了离开…...

《小木屋》堪称美国的平民史诗！

罗兰一家不断的迁徙，只因对未来美好生活的憧憬在荒野中艰苦卓绝的劳作，充满了开拓精神与创造活力拓荒者与大自然搏斗，但又和谐相处有我们中国人所说的天人合一，日月星辰、冰雪风雨、飞禽走兽、树木花草、无不变幻多姿充满诗情画意；即使破坏力巨大的自然灾害，也别具魅力拓荒者，单纯、和谐、家庭成员、亲戚和朋友间的情感真诚、友好、甚至对猫、狗、马、牛、等家畜也充满了眷顾与柔情…...

今天的我们，不知不觉地疏离了大自然钢筋水苨让我们淡漠了人际关系，同时我们的心灵也被紧紧关闭蒙上了灰尘，投上了阴影你们也被整天的考试束缚了天性，被学业负担压得喘不过气来

孩子们，让我们翻开《草原上的小木屋》走进那开拓时代那充满艰辛、奋斗，有坚定信念与创造力的历史画卷中去走进拓荒者们那纯朴、乐观、率真而纯净的心灵中去吧！

这一个礼拜的放学时间，包括礼拜天

四、方式选择：独立阅读或者亲子共读，同学哃读也可以

六、小组划分：坚持搭配分组，带动发展

每个小组完成一份“阅读存折”――优美的两字词、四字词；优美句子、写作顺序、精彩片段、中心思想、读后感。

最后老师相信，大家在读《草原上的小木屋》都会收获满满期待着看到大家精彩的阅读存折！