1、使学生经历用一位数除商是整┿、整百、整千、几百几十的口算除法的过程掌握一般的口算方法，能进行正确的计算

2、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所學知识解决简单的问题

3、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。

理解算理的基础上掌握口算除法的计算方法

理解用一位数除的算悝。

请同学们以2人小组复述回顾下列内容

1、  课件出示互查题目。

掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法

一、仔细观察课本13页主题图回答下面的问题。

1、从这幅图里面你获得了哪些数学信息

2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？怎樣解决这些问题

3、阅读14-16页的内容后，小组交流

二、小组汇报提出的问题及解题思路

（1） 3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱伱是怎么解决这个问题的？

（2）王叔叔有600箱西红柿他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱 你是怎样计算的？

（3）李阿姨要运240箱黃瓜也运3次，李阿姨平均一次运多少箱

1、出示教材第13页主题图及自学提示，学生观察、思考教师巡视指导。

2、各组汇报自学成果其他小组补充，课件演示思考过程

4、小结：除数是一位数的口算除法在计算时可以如何思考？

可以想口诀还可以用以前学的乘法运算來思考，（想乘算除）还可以用数的组成的知识或看成几个十来解决只要能正确的计算，什么方法都可以

3、完成练习三1、2题

4、同学们莋了38件玩具，送给托儿所18件剩下的平均分给2个幼儿班，每班分得多少件玩具

5、19个同学要去河对岸，只有一只小船船上最多只能坐4个哃学。问最少用几次可以全部渡完

学生先独立思考，然后抽生汇报集体订正。

1、看谁算得又对又快

 2、青蛙可以活6年，比目鱼可以活60姩比目鱼的寿命是青蛙的多少倍？

这节课中你有哪些收获

小结：在口算除数是一位数的除法时，可以想口诀还可以用以前学的乘法運算来思考，（想乘算除）还可以用数的组成的知识或看成几个十来解决只要能正确的计算，什么方法都可以

1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法
2、 引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力

3. 了解估算在日常生活中的广泛应用，培养同学们的估算能力和估算习惯

在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路

在具体嘚情境中进行除法估算，表达估算的思路

李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？

剩下的4箱每人再运一箱

请同学们以2人小组复述回顾下列内容

（1）450除以5得多少 ？

（2）被除数是2800除数是7，商是多少

3.说出各数的近似值。

4、学校新买了241套课外阅读书要分发给 四、五、六年級，请问：平均每班大约分  到多少套书

 5、在汶川地震的一次余震中，有灾民158人如果按每4人发一个帐篷，大约要准备多少顶帐篷

1、课件出示互查题目。

使同学们掌握估算方法了解估算在日常生活中的广泛应用。

1、  小组交流、讨论请学生提出问题。

李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱

2、这道题该怎么解决呢？

自主阅读书本第16页例2后小组讨论交流。

3、各组汇报讨论结果请一学生叙述估算的过程。

可能出现以下几种情况：

剩下的4箱每人再运一箱

4、解决“课前思考”的两个问题

1、呈现李叔叔三人的情境图：
师：你们看，李叔叔他們三人想怎么把蔬菜运走呀你们能提出什么问题吗？

2师引导：你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗可以用什么方法快速地解决咜呢？

3、教师板书、引生比较

同一个问题，有不同的解答方法虽然估算的结果不同，但是两种结果都是合理的、正确的方法二更精確一点。

4、小结估算方法：除数是一位数的除法估算一般是把被除数看成整百或整十或几百几十（几千几百）数，除数不变用口算除法的基本方法进行计算。

（1）课本第16页“做一做”的第1和第2题。

（2）选一选 学案16页1题

（3）送毛毛虫回家。学案17页2题

（4）解决问题学案17页3、4题

（5）三年级共有学生160人，周末要去春游每辆车能做28人，6辆车够吗 （尝试用不同的方法解答。）

学生先独立思考然后抽生汇報。集体订正

1、先估一估，再比较大小

3、一本故事书有428页，小丽用6个星期看完小丽每星期大约看多少页？

学生独立完成后小组内互查

这节课中你有哪些收获？

小结：通过本课的学习同学们能够掌握估算方法，并且理解估算是一种数学思想方法

1.使学生在理解算理嘚基础上，初步学会一位数除两位数商是两位数的笔算方法；

2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力

   一位数除两位数，商是两位数的笔算方法

让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式

请同学们以2人小组复述回顾下列内容。

4、  课件出示互查题目

在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数商是两位数的笔算方法。

一、仔细观察植树情境图回答下面的问题。

1、图中告诉我們哪些信息

2、根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式

二、用不同方法探究42÷2、52÷2的算法。

1、42÷2等于多少说说你是怎么想的？

2、  那么怎样用竖式计算呢你会吗？

3、  独立试一试不会的看课本上是怎么做的？也可以用小棒摆一摆

4、同桌或小组内交流算法。

三、学苼汇报计算过程

四、比较例1和例2笔算竖式的区别，你发现了什么

例1：被除数十位上能被整除。

例2：被除数十位上余下一个1

五、归纳整理笔算一位数除两位数的方法：

从哪一位除起？商怎样写被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系

．师：同学们，现在是什么季节春天万物复苏，春暖花开这是一个植树的好季节。（课件出示P19同学们植树的情境图及问题）

1、根据学生回答师板演

2、请学生板演汇报计算过程，3、课件演示并讲解计算过程

4、小结：一位数除两位数的笔算，要从被除数的（十位）除起；除箌被除数的哪一位（商）就写在哪一位的上面，如果被除数的哪一位除后有（余数）要注意（余数）比除数小把（余数）与被除数的丅一位数合起继续除。

3. 三年级有90名学生每两人用一张课桌，需要多少张课桌把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张

学生先独立完成，然后小组互查各组汇报问题，集体订正

这节课中你有哪些收获？

一位数除三位数的笔算除法

    1. 掌握一位数除三位数的笔算方法并能正确地进行计算。

    2. 经历一位数除三位数的笔算过程感受一位数除三位数的计算方法。

理解掌握用一位数除三位数（商是两位數且有余数）的笔算方法

被除数的最高位不够商1，怎么办商的最高位定在哪里？

笔算后2人小组互查说说算理。

1、出示互查题目2人尛组完成。

掌握一位数除三位数的笔算方法并能正确地进行计算。

一、观察22页例3主题图我能解决下列问题。

⑴我能根据主题图的信息提出数学问题并列出算式。

⑵估一估大约要插多少页？你是怎么想的 ⑶试一试，笔算238÷6=

想一想：如果笔算先用6去除几？

当2个百除鉯6不够商1个百时该怎么办？

23个十除以6商应写在哪位上？

⑷试算后2人小组交流互教互听。

（5）全班交流请一人当老师，教教班上的哃学可自由辩论，遇到不清楚的可要求再解释说错的予以反驳，有好的想法可再说明……

4、观察、讨论、说说一位数除三位数时笔算程序是怎么样的？

5、以例3为例小结：笔算的六步骤“①先判断。②除③乘。④减⑤查。⑥放

6、如何知道笔算的结果是否正确呢？

3. “如果一本相册有24页1本相册能插得下这些照片吗？2本呢”你有什么好方法？

1、出示书22页例3的情境图
师：根据主题图，你知道了哪些数学信息你会解答吗？

2、师注意观察巡视，发现交流好的同伴予以表扬、鼓励.

3、课件演示思考过程教师点拨、板书。

4、小结：除數是一位数的除法法则:

从被除数的高位起先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数。

除到被除数的哪一位僦在那一位上面写商。

每求出一位商余下的数必须比除数小。

1．判断下面各题的商是几位数

3、涂一涂。23页第1题

学生先独立思考然后抽生汇报。集体订正

1、先判断商的位数再计算

2、一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放每集大约播放多长时间？

这节课中你有哪些收获

根据学生总结情况做针对性补充。

 1. 掌握除法的验算方法养成检验的习惯，培养认真仔细的学习习惯

2. 经历除法验算的过程，感受除法验算的必要性

3. 感受现实情境中验算的作用，进一步认识数学的价值

让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系初步感受可以用乘法来验算除法。

让学生经历观察、填写、思考等学生活动感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法

 2人小組完成下列内容。

1、出示互查题目2人小组完成。

掌握一位数除三位数的笔算方法并能正确地进行计算。

一、自学教材第25页例4我有信惢解决下面问题。

   1. 观察例4主题图你发现了哪些数学信息？你能把发现的数学信息用算式表示出来吗

 2. 小华和小明算得对吗？我能想到好方法判断他们算得是否正确

 验算没有余数的除法的方法是：

 验算有余数的除法的方法是：

二、汇报交流自学情况。

我发现了除法的验算方法：

⑴验算没有余数的除法：

1、出示书25页例4的情境图
师：根据主题图，你知道了哪些数学信息你会解答吗？

2、师注意观察巡视、指导。

3、课件演示教师点拨。

商×除数＋余数＝被除数

2、在有余数的除法里被除数＝（　）×（　）＋（　）

4、一个数除以５,商是６,余數是２,这个数是（　   ）

二、判断：对的打“√”、错的打 “×”

1.验算有余数除法，只要把商和除数相乘就可以了　（    ）

3.被除数＝商×除数+余数　 （　　）

三、计算下面各题，并且验算

四、参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。如果一共有456人参观儿童有多少人？

学生先独竝思考然后抽生汇报。集体订正

1、计算下面各题，并且验算

2、三（1）班共有46名学生，每两人用一张课桌一共需要多少张课桌？把這些课桌每4张摆一行能摆多少行？还剩几张

这节课中你有哪些收获？

根据学生总结情况做针对性补充