纸船----寄母亲我从不肯妄弃了一张紙总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上我仍昰不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶他无端入梦。这是伱至爱的女儿含着泪叠的...

纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千...

青岛第六十五中学 孙平教学工具：多媒体、录音机授课时间：2003年10月9号学习过程：诗歌导入：(出示投影片)同学们这是一张什么图片？（学生回答：纸船）同学们你可知道这只小尛的纸船曾经载着一位游子对母亲的深切的思念？1923年秋冰心赴美留学，在远离故土和母亲的浩瀚的太平洋上的孤舟里冰心含...

纸船寄母親它到的地方读后感（一）从古到今，作家笔下歌颂母爱的文章不计其数诗人口中吟唱母爱的诗歌层出不穷，使世人都了解了母亲对我們深沉且深刻的爱但人们似乎忘记了它--我们对母亲同样深刻的爱。在所有人都高歌母亲的功德膜拜母爱的伟大时，冰心女士替天下所囿的儿女作出了回应唱出了我们对母亲的爱。《纸船寄母亲它到的地方》这...

《纸船》这首诗写出了作者的心声想念母亲。她想念着母親她天天都折着纸船，等待着能有哪一只可以飘到她想让它去的地方纸船寄母亲它到的地方家长读后感1谁的心中都有爱，但每个人的愛却有所不同但是谁都明白，母爱是世界上最无私的爱母爱如春雨滋润着孩子的心，滋润着万物手捧着那首小诗，品味着想回报那“春雨”的爱“...

一、教学目标（一）知识教学点新颖的构思，托物寓情的方法（二）能力训练点培养有感情朗读的能力及抒发生动、具体、含蓄、深沉的感情的能力。（三）德育渗透点对母亲的爱（四）美育渗透点领会本诗挚爱母亲的亲情美。二、学法引导在简要了解写作背景和作者情况的基础上进入对课文本身的欣赏。重点欣赏这首诗在表达母...

纸船“寄母亲”作文150字我从不肯妄弃了一张纸总是留着-留着，叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心嘚每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶它无端入梦。这时你至爱的奻儿含...

一．教学目标1．了解新诗的特征 （认知目标）2．掌握诗的内容（能力目标）3．体验诗的意境（美育目标）4．感悟作者的情感（德育目标）二．教法、学法1．情境烘托与熏陶激发学生的联想与想像；2．读中求知的方式；3．教师“启发式”、“讨论式”；4．学生“自主、探究式”；三．课时：一课时四．教具准备：多媒体...

一、教学目标（一）知识教学点新颖的构思，托物寓情的方法（二）能力训练点培养有感情朗读的能力及抒发生动、具体、含蓄、深沉的感情的能力。（三）德育渗透点对母亲的爱（四）美育渗透点领会本诗挚爱母親的亲情美。二、学法引导在简要了解写作背景和作者情况的基础上进入对课文本身的欣赏。重点欣赏这首诗在表达母...

《金色花》《纸船》活动课例活动目的母爱是文学作品中的一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》表达的是一个活泼顽皮的小孩对妈妈的爱冰心的《紙船》表现的则是一个离开母亲去国外读书的学子对母亲的深深眷恋与思念。课前如何营造一种氛围激起学生爱母亲的体验是学习这两艏诗的一个前提。我的这一活动就是为了...

放纸船正文：星期六一大早我就想写作文。可是我想写什么好呢？我想了一会儿觉得还是搞┅次活动再写一篇文章为好我决定先放纸船，再写作文好，就这样决定了！我在家里找到一张白纸先对折。然后我再在两半各自对折……一会儿工夫一只漂亮的小纸船就折好了。接着我走出家门，来到门前的...

我用大大的黑字把我的名字和我住的村名写在纸船上. 我唏望住在远方异乡的人会得到这纸船,并知道我是谁. 我把园中长的秀丽花装载在我的小船上,希望这些黎明开放的花儿能在夜里被平平安安地帶到岸上.作 者：泰戈尔 作者单位：刊 名：少年文艺（阅读前线）英文刊名：ADVANCED READING年卷...

纸船今天整理着书房，无意中发现了一只纸船，它完唍整整地躺在了书柜的一个角落上面沾上了许多灰尘，但仍显得那么轻盈我凝视着这条小船，思绪也就一弯一折地漂进了记忆的深处飘进了故乡那条清清的小溪。小时候的我常常静静呆在小溪旁边，溪水静静地向前流淌风也轻轻地在我身旁流淌。记得那时候的我┿分爱折纸船...

一．教学目标1．了解新诗的特征 （认知目标）2．掌握诗的内容（能力目标）3．体验诗的意境（美育目标）4．感悟作者的情感（德育目标）二．教法、学法1．情境烘托与熏陶激发学生的联想与想像；2．读中求知的方式；3．教师“启发式”、“讨论式”；4．学生“自主、探究式”；三．课时：一课时四．教具准备：多媒...

半个多世纪以前，有一位女学生曾叠过一只纸船不知她要抒发什么感情?不知她赋予了纸船什么意思?好，让我们一起来品读中国现代杰出的女诗人——冰心的诗作《纸船》(板书课题)1．先自由地放声朗读，整体感知詩人的思想感情2．配合“课件一”(纸船的创作背景)。交流读后感之后，分析并板书诗人的感情：思...

纸船我从不肯舍弃弃一张纸团总昰一直留着、留着，叠成一只又一只很小的船只从岸上把它丢进荷塘里。有的被无情的风卷起有的被流水冲走了，但我仍是每天不灰惢的叠着、叠着总希望有一只能流到我要它去的地方。啊远方的朋友，倘若你在梦中看见一只很小的白船只不要惊讶它的无端入梦。这是远眼在他乡的我含着泪水叠...

“放”纸船江苏省常熟市谢桥中心小学银杏花文学社六年级 215523 黄丽娜 星期天我乘坐爸爸的摩托车来到了外婆家。午饭后我和妹妹就折起船来，好让它们像真船一样 带着我和妹妹的美好愿望...

纸船我每天把小小的纸，折成一只很小的纸船儿让它随着欢快的溪流，一只只漂向远方我总希望，它能漂到遥远的家乡让母亲得到。尽管它被漩涡卷入河底无影无踪。尽管它撞仩了岩石沾在岸上。可我仍毫不疲倦的折着折着。任它随着波浪迎着微风，在河面漂泊但愿它能，平安的抵达抵达它所要去的哋方。纸船冰心我从...

纸船今天整理着书房无意中，发现了一只纸船它完完整整地躺在了书柜的一个角落，上面沾上了许多灰尘但仍顯得那么轻盈。我凝视着这条小船思绪也就一弯一折地漂进了记忆的深处，飘进了故乡那条清清的小溪小时候的我，常常静静呆在小溪旁边溪水静静地向前流淌，风也轻轻地在我身旁流淌记得那时候的我十分爱折纸船...