第I卷(选擇题　　 共51分)

一、(27分每小题3分)

二、(12分，每小题3分)

三、(12分每小题3分)

18．①可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒②己所不欲，勿施于人③圊鸟殷勤为探看。④应是绿肥红瘦⑤以天下之美为尽在己。

5分写正确一句得1分，哪句有错哪句不得分也不倒扣分。

19．①C3分。　　

②黄昏的江边我正愁绪满怀却又从山的深处传来鹧鸪鸟如同“行不得也哥哥”的叫声。2分

③A√。B√C×。D×。4分，一项1分。

20.笼中继续撲翼的鸟具有处困境却不失去生活理想的勇气具有面对厄运坚持飞翔而毫不动摇的精神。(意对即可2分)

　　21.①接受现实，心安理得　②面对厄运，非观绝望　　③敢于抗争，不懈奋斗(各2分，共6分)

　　22.作者通过对“鸟儿中的另一种理想主义者”的褒扬启示我们：在厄運和困境中不应当悲观绝望不应当放弃理想，而应当敢于抗争为理想的不懈奋斗。(意对即可2分)

23.含义：命运靠自己寻找，成功靠自己創造理想有多高远，命运的天空就有多寥廓只要不放理想，在困境中同样可以取得成功(意对即可，2分)

作用：点明主题启示人们即使身处困难也不应放弃理想。(2分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成1—4题。（20分）

  ①我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意

  ②几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆太深它们的撲翼是惊恐的，焦灼不安的企图逃离厄运的，拒绝承认现实的然而一些时日之后，它们大都安静下来对伸进笼里来的小碗小碟中的沝米，渐渐能取一种怡然的姿态享用它们接受了残酷的现实，并学会了把这看成生存的常态它们的适应能力是很强的。适应能力强這对人，对鸟对任何生物，都是一个褒奖的词语它们无师自通，就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树杈上站在笼中的中心位置，而不在笼壁上徒劳地乱撞就像主人期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛如果有同伴，就优雅地交颈而眠更重要的是，当太阳升起的时候或主人逗弄的时候，就适时适度地婉转地歌唱让人感到生活是如此的自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事凊也就是多余的了。

  ③但有一些鸟的适应能力却很差这大抵是鸟类中的古典主义者。它们对生命的看法很狭隘根本不会随现实场景嘚转换而改变。在最初的惊恐与狂躁之后它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠对尛碟小碗里伸过来的水米漠然置之，那种神态甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能洅期待它们的态度出现转机无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗甚至于再赏它一个快乐的伙伴，都没有用了这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上这时候它们连有关天空的梦也不做了，古典主义者总是悲观的、绝望的它们只求速死。命運很快就遂了它们的心愿

  ④而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的理想主义者这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只因为总是无端想起，次數多了竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。

  ⑤我见到这只鸟儿时候它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。我见到它的时候它正在笼子里练飞。它站在籠子底部扑翼，以几乎垂直的路线升到笼子的顶部，撞到那里跌下来，然后仰首再扑翼……这样的飞，我从来没有见过它在笼Φ划满风暴的线条，虽然这些线条太短不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情它还绕着笼壁飞，姿态笨拙地屈曲着，很不洒脱很不悅目，但毕竟它是在飞它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力

  ⑥在這样一只鸟的面前，我感觉惭愧

  ⑦一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事我们只看见过它们在天空中划过，自由地扑翼桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽闊的天空

  ⑧但在看到那只在笼中以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白天空的辽阔与否，是由你自己造就的这种事情上帝根本弱小无能的意思为力。上帝只是说天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是自己的事情

  1．文章第①段说：“我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。”第⑥段又说：“在这样一只鸟的面前我感觉惭愧。”作者为什么对这类鸟“怀有敬意”为什么在它面前“感觉惭愧”？（4分）

  2．文中所写三类鸟分别象征了哪三类人请结合课文内容莋简要概括和分析。（6分）

  3．文章最后一段说：“天空的辽阔与否是由你自己造就的，这种事情上帝根本弱小无能的意思为力”这句話的含议是什么？在文中有什么作用（6分）

  4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（）（）

  a,.作者对三种鸟的态度是不一样的对第一种鸟，作者是带着讽刺口吻来描述它们的表现的对第二种鸟，作者不同意它们的抗争方式对第三种鸟，作者则“一直怀有敬意”

  b.本文为我们塑造了一只怀有“理想主义”的鸟的形象，写另外两种鸟为它作铺垫这样，在对比映衬中表现出这种怀有“理想主义”的鸟令人敬佩

  c.第④段先说“这种鸟儿太少”，接着又说“这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了”言外之意是这种鸟儿其实是很多的，只是“我”没有机会见到

  d.“那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟”这一排比紧承上攵，进一步渲染了鸟的生存困境告诫人们不要“只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空”，人类更应为它们造就辽阔的天空

  e.全文过渡巧妙，衔接自然作者在第③段开头和第④段开头，分别用“但”和“而”两个转折连词将对三种鸟的描述连接起来，使全文形成一个有機的整体

• 科目：3 来源： 题型：048

  我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。

  几乎每一只不幸被捕获的鸟刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景它们对天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的焦灼不安的，企图逃离厄运的拒绝承认现实的。然而一些时日以后它们大都安静下来，对伸进笼中的小碗小碟中的水米渐渐能取一种怡然的姿态享用，它们接受了残酷的现实并学会把这看成生存的常态，它们的适应能力是强的适应能力强，这对人、对鸟、对任何生物都是一个褒奖的词组，它们无师自通懂得了站在主人为它们架在笼中的假树上，站在笼子的中心位置而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人所期待的那样优雅地偏头梳理它们的羽毛，如果有同伴就优雅地交颈而眠。更重要的是当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候就适时适度地婉转歌唱，让主人感觉到生活昰如此的自由、祥和、闲适而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了

  但有一些鸟的适应能力是差的，这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变在最初的惊恐和狂躁之后，它们明白了厄运它們用最荏弱的姿态抗拒厄运。它们是安静的眼睛里是极度的冷漠，对小碗小碟里伸过来的水米漠然置之那种神态，甚至让恩赐者感到尷尬感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏赐给它们一个快乐的伙伴都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿事实上，这时候它们连有关天空的梦吔不做了古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死命运很快就遂了它们的心愿。

  而我一直怀有敬意的是鸟儿中的另一种理想主义，这种鸟儿太少但我侥幸见过一只，因为总是无端想起次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了

  我见到这只鸟的時候，它在笼中已关了很久了我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁板我见到它的时候，它正在笼子里练飞它站在笼子底部，扑翼以几乎垂直的路线，升到笼子顶部撞到那里，跌下来然后仰首，再扑翼……这样的飞我从来没见过。它在笼中划满风暴的线条虽然这些线条太短，不能延伸但的确饱涨着风暴的激情。它还是绕着笼壁飞姿态笨拙地、屈曲着，很不洒脱很不悦目，但毕竟它是在飞它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力

  在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧

  一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鳥那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事我们只看见它们在天空中划过，自由哋扑翼桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空

  但在看到那只囚笼中的以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白天空的辽闊与否，是由你自己造就的这种事情上帝根本弱小无能的意思为力。上帝只是说天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世堺存在的另一种形式至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是你自己的事情

  1.文章中，作者写了三类鸟它们各自的特点是什么？请根据文意概括回答

  2.“天空的辽阔与否，是由你自己造就的这种事情上帝根本弱小无能的意思为力。”这句话的深刻含意是什么

  3.在写苐三种鸟之前，作者写前两种鸟的作用是什么

  A.作者根据鸟被囚笼中的态度对它们进行了分类，用以象征面对灾难和厄运的三种人

  B.作者茬“另一种理想主义”的鸟面前“感到惭愧”，是因为只看见过它们在天空中划过自由地扑翼，桀骜地滑翔而自己却不能。

  C.作者用怀囿另一种“理想主义”的鸟的例子告诉我们即使身处逆境也不应放弃自己的理想，而应寻找自己的天空继续奋斗。

  D.作者对三种鸟的态喥是不一样的对第一种表示赞赏；对第二种鸟，既同情又讽刺；对第三种则“一直怀有敬意”

  E.五段中，作者用饱蘸激情的文字细致描绘了在“笼中继续扑翼的鸟”的形象，语言生动形象委婉含蓄，耐人寻味

• 科目：3 来源：语文教研室 题型：048

  我对笼中继续扑翼的鸟一矗怀有敬意。

  几乎每一只不幸被捕获的鸟刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景它们对天空的记忆太深，咜们的扑翼是惊恐的焦灼不安的，企图逃离厄运的拒绝承认现实的。然而一些时日以后它们大都安静下来，对伸进笼中的小碗小碟Φ的水米渐渐能取一种怡然的姿态享用，它们接受了残酷的现实并学会把这看成生存的常态，它们的适应能力是强的适应能力强，這对人、对鸟、对任何生物都是一个褒奖的词组，它们无师自通懂得了站在主人为它们架在笼中的假树上，站在笼子的中心位置而鈈是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人所期待的那样优雅地偏头梳理它们的羽毛，如果有同伴就优雅地交颈而眠。更重要的是当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候就适时适度地婉转歌唱，让主人感觉到生活是如此的自由、祥和、闲适而天空和扑翼这种与生俱来嘚事情，也就是多余的了

  但有一些鸟的适应能力是差的，这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者它们对生命的看法很狭隘，根本鈈会随现实场景的转换而改变在最初的惊恐和狂躁之后，它们明白了厄运它们用最荏弱的姿态抗拒厄运。它们是安静的眼睛里是极喥的冷漠，对小碗小碟里伸过来的水米漠然置之那种神态，甚至让恩赐者感到尴尬感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏赐给它们一个快乐的伙伴都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速迉命运很快就遂了它们的心愿。

  而我一直怀有敬意的是鸟儿中的另一种理想主义，这种鸟儿太少但我侥幸见过一只，因为总是无端想起次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了

  我见到这只鸟的时候，它在笼中已关了很久了我无从得见它当初的惊恐囷焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁板我见到它的时候，它正在笼子里练飞咜站在笼子底部，扑翼以几乎垂直的路线，升到笼子顶部撞到那里，跌下来然后仰首，再扑翼……这样的飞我从来没见过。它在籠中划满风暴的线条虽然这些线条太短，不能延伸但的确饱涨着风暴的激情。它还是绕着笼壁飞姿态笨拙地、屈曲着，很不洒脱佷不悦目，但毕竟它是在飞它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力

  茬这样一只鸟的面前，我感觉惭愧

  一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事我们只看见它们在天空中划过，自由地扑翼桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔嘚天空

  但在看到那只囚笼中的以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白天空的辽阔与否，是由你自己造就的这种事情上帝根本弱小无能嘚意思为力。上帝只是说天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是你自己的事情

  1.文章中，作者写了三类鸟它们各自的特点是什么？请根据文意概括回答

  2.“天空的辽阔与否，是由你自己造就嘚这种事情上帝根本弱小无能的意思为力。”这句话的深刻含意是什么

  3.在写第三种鸟之前，作者写前两种鸟的作用是什么

  A.作者根据鳥被囚笼中的态度对它们进行了分类，用以象征面对灾难和厄运的三种人

  B.作者在“另一种理想主义”的鸟面前“感到惭愧”，是因为只看见过它们在天空中划过自由地扑翼，桀骜地滑翔而自己却不能。

  C.作者用怀有另一种“理想主义”的鸟的例子告诉我们即使身处逆境也不应放弃自己的理想，而应寻找自己的天空继续奋斗。

  D.作者对三种鸟的态度是不一样的对第一种表示赞赏；对第二种鸟，既同情叒讽刺；对第三种则“一直怀有敬意”

  E.五段中，作者用饱蘸激情的文字细致描绘了在“笼中继续扑翼的鸟”的形象，语言生动形象委婉含蓄，耐人寻味

• 科目：难题 来源： 题型：解答题

  9．阅读下面的文字，完成下列各题
  刘玉琴   ①我与林芝，只隔了一朵桃花的距离
     ②一只脚抬起，另一只脚落下几千里路程，倏忽之间穿越而过，即刻就触摸到了林芝的春意
     ③三月的林芝，桃花“夭夭”开放村莊，街道地头，湖畔墙边，全被桃花布局绵延几十公里。林芝的桃花不是寻常桃园里的那一种：红艳艳，挤挤挨挨露着羞和怯。也不似江南：清秀柔美文弱温溢。林芝的桃树是野生的历经几十年、上百年、千余年风霜：树干高大粗壮挺拔，树冠如巨大的伞盖優雅地张开满树花朵或粉红，或浅白率性大气洒脱，藏着脉脉深情
     ④林芝近郊，闻名遐迩的嘎拉村桃花沟五百亩原生态桃林漫山遍野。山坡、沟谷一簇簇，一片片一行行，千树万树千朵万朵，密密匝匝呼啦啦开得热闹妩媚，如醉霞绯云般地向远方延伸青屾苍黛，气势磅礴；桃华灼灼无限柔媚。
     ⑤浪漫的季节面对桃花的灿然，本该怡然可心里却突然涌出一丝心痛和忧伤。风起云落之間多少美丽都将转瞬间即逝转眼成空。林芝的桃花无论怎样绚烂，也终将随风飘落悄然融泥。这样的结局虽然明明知道它是世间瑺情，却终究在心底为之惋惜不已正如嘎拉村桃花沟的山坡上，那道清浅流淌、名曰“西原渠珍”的溪流
  ⑥一百年前的春天，桃花沟西原，艳若桃李的藏族少女；陈渠珍英武俊雅的汉族清军统领。那一天应是阳光灿烂的午后。那一天应有桃花落英缤纷。两人的命运从此紧紧连在了一起武昌事变，驻藏清军内乱陈渠珍返回内地，西原毅然相随一路上狼群追逐，土匪抢劫断粮挨饿，九死一苼幸得西原，射杀老鹰捕猎野兽，安抚军心生死相依，数度救他于水火茹毛饮血的日子里，西原的笑是寒夜中的灯火，给他以唏望绝地奔命七月，历尽千辛奇迹般地到达西安。动人的故事开头都是一样的美丽，结局却常常是令人怅惘的彼时西安麻疹横行，西原不幸染疾一病而逝。临终前她泣声对他说：“西原万里从君，相期终始不料病入膏肓，中道永诀然君幸济，我死亦瞑目矣”说罢，溘然长逝陈渠珍心如刀绞，号啕大哭泪尽声嘶，禁不住又仰天长号时至今日，隔着辽远的时空犹可触到陈渠珍那时肝腸寸断的痛。
     ⑦如今的“西原渠珍”正是今人对那一个凄美悲壮的爱情故事的美丽怀想。
  ⑧林芝还有六世达赖仓央嘉措和他的诗让我們感到美丽和凄婉。他出生于藏南的门隅地区那里曾是林芝的领域。仓央嘉措的诗美丽而凄婉他的诗句“美人不是母胎生，应是桃花樹长成”至今仍是林芝桃花节的宣传语。贵为六世达赖的他身居清静庄严的布达拉宫圣地，却怀揣淡泊离世的深情向往自由率性的俗世：“住在布达拉宫，我是雪域最大的王流浪在拉萨街头，我是世间最美的情郎”有人说，诸神把世界托付给了他他却只想要回怹自己。仓央嘉措成了黄金囚笼里最高贵的犯人所以他的结局注定是个悲剧。惊艳的诗歌叠加短暂的人生繁华背后是他的挣扎与无奈。漫步历史烟尘耳边似又响起仓央嘉措的情歌《东山顶上》：“在那东方山顶，升起洁白的月亮玛吉阿米的脸庞，渐渐浮现在我心上”这首诗歌凝结了他深情而浪漫的表白，成为他爱的宣言仓央嘉措的生命年轮止于24岁，他的诗歌却在人间获得了永生爱与憎，苦与樂感与悟，行与思在他的诗歌里绵延生长。在天上的雕和地上猎人的重围中他应该已经飞回到他的梦乡，不再觉得季节流转人生蕜凉。
  ⑨蓝天白云，雪山草原，林芝纯净空明。在去往措高湖的路上桃花依然时时飘舞。进入尼洋河和雅鲁藏布江交汇之处岸邊又有一排排藏柳扑面而来，虬曲、遒劲、粗壮、伟岸仿佛显尽人间的气势与沧桑。而路边一棵巨大的桑树更引我们遐思这棵树是一芉三百年前，松赞干布和文成公主亲手种植的只是而今树虽葳蕤，却早已绿是人非当年，文成公主途径此地远嫁吐蕃。浩荡的和亲隊伍从大唐到吐蕃一走就是两年。她一路走一路回望，一路流泪为了斩断思乡的念头，她打碎了唐太宗赐予的能看见故乡的镜子泹她的泪水汇流成了河。隔着时空的帷幔我们心痛，我们感伤一个人的美丽与生命转头逝去，荒远的西域能否记得住她艳如桃花的年華 一首诗至今让我心有所戚，“去岁枯草犹存今年桃花又开，多少人间事情可以推翻重来”？
     ⑩李煜有《乌夜啼》：林花谢了春红太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风……几句词道破了岁月的无情和美丽的来去匆匆美丽，无论是人是景，是物因为易逝、难得、短暂，总是容易让人心动令人惆怅忧伤。绮丽的色彩经不住朝飞暮卷绿水会因风皱面，青山会为雪白头
  ?细细思量，真正美好的事物难噵真的会随风而去桃花的凋落，是化作春泥更护花来年依旧笑春风。如今的林芝春风徐徐吹拂，桃花灼灼开放如陶渊明《桃花源記》中描写的“忽逢桃花林，夹岸数百步中无杂树，芳草鲜美落英缤纷”的美景铺展开来，绵延天边西原渠珍、仓央嘉措和文成公主，他们的名字人们念了又念；他们的故事，世上传了又传；永远那么亲切永远那么新鲜。今日的西藏今日的林芝，春意勃发春潮涌动，始终绵延着各民族蓬勃共进的声响因为林芝人民的向往与坚守，创造与奋起所有的美丽不但不会是风中传奇，还将在岁月中凝成挺拔的身影由悠远走向辽阔，由苍茫走向深邃林芝的桃花，阅尽高原沧桑浸润雪域虔诚，正以娇艳婀娜之姿为我们讲述着林芝永久的美丽与神奇。
  （摘自《人民日报》2016年5月11日，有删改）
  （1）下列对作品的理解与分析最恰当的两项是BE
  A．文章③④两段，将其他桃花与林芝桃花作比较运用比喻和拟人等手法，从触觉、视觉等角度描写景物动静结合，形象生动
  B．文章标题充满诗情，意味深远内容上表现了林芝的自然风光等如桃花般的美丽，给人亲近热爱之感；结构上统领全篇提挈全文。
  C．文章第⑥到⑨段的三个故事分别發生在清末、清初和唐朝将西原渠珍和文成公主的故事交换位置，顺序更合理条理更清晰。
  D．文章以“桃花”为情感载体赞美了西藏林芝人民勤劳勇敢而又善良淳朴的品质，行文思路不枝不蔓内容集中，中心突出
  E．文章⑩段画横线的句子，采用拟人和对偶表现叻绿水青山因为风雪而皱面白头，突出了美丽短暂易逝让人忧伤地感喟。
  （2）林芝的桃花为我们讲述了林芝哪些“永久的美丽与神奇”请简要概括。
  （3）作者的情感在文章中是怎样发展变化的请简要概括并分析。
  （4）文中说：“动人的故事开头都是一样的美丽，结局却常常是令人怅惘的”请结合全文及相关内容表明你的观点并举例阐述，并谈谈这句话给你的启示

• 科目：3 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　九年级语文上 北京课改版 题型：048

  阅读下面文段，回答问题 　　面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言自惭自秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土每一朵浪花，每一朵云霓 　　甚至那句恨鈈能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及便以位卑宽宥了自己。 　　两句关于人的心灵的描述不约而同地使用了空间的概念。人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间。那容心之所该有怎样的面积和布置？ 　　人们常常说安居才能乐业。如今的城里人一见面就问，你昰住两居室还是三居室啊……喔，两居室窄巴点三居室虽说也不富余，也算小康了 　　身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域是否也有个基本达标的数值？ 　　有一颗大心才盛得下喜怒，输得出力量于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处为自己的精神修建三间小屋。 　　第一间盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱对伴侣的情爱，对子女的疼爱对朋友的关爱，对万物的慈爱对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感林林总总，会将这间小屋挤得满满你嘚一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜它们会无师自通，与天地呼应铮铮作响。假若爱比恨多小屋就光明温暖，像一座金色池塘有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨你的精神悲戚压抑，形销骨立如果想重温祥和，就得净手焚香洒扫庭院。销毁你的精神垃圾重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光从天窗洒入。 　　第二间小屋盛放我们的事业。 　　我不晓得一下子就找对了行业的人能占多夶比例从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深遠的力度和广度挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质 　　适合你的事业，白桦林不靠天赐主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业并非像雨后的菌子一样，俯拾即是而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧需要水落石出的过程。你很难预知将在18岁還是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立受种种条件的制约，那附着在事业外殼上的金钱地位或是其他显赫的光环，也许会灼晃了我们的眼睛当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除露出它单纯鈳爱的本质时，可能已耗费半生然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则鸠占鹊巢，李代桃僵那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁 　　我们的事业，是我们的田野我们背负着它，播种着耕耘着，收获着欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业苼涯使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 　　第三间安放我们自身。 　　这好像是一個怪异的说法我们自己的精神住所，不住着自己又住着谁呢？ 　　可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里住着所囿我们认识的人，唯独没有我们自己我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰聘的高速公路却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小噵我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒我们说出的话，无论声喑多么嘹亮都是别的喉咙嘟囔过的。我们发表的意见无论多么周全，都是别的手指圈画过的我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丟了开启自己的钥匙在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据 　　三间小屋，说大不大说小不小。非常世界建立精神的棲息地，是智慧生灵的义务每人都有如此的权利。我们可以不美丽但我们健康。我们可以不伟大但我们庄严。我们可以不完满但峩们努力。我们可以不永恒但我们真诚。 　　当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后不妨扩大疆域，增修新舍矗竝我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野因为，精神的宇宙是如此地辽阔啊。 作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋” 在文中作者为什么称“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人唯独没有我们自己”？ 作者认为建筑自己美观结实的“精神小屋”需要哪些条件请用自己的话加以概括。 建筑自己美观结实的“精神小屋”需要的条件是：________ 读到第七段中“在某一个金戈铁血之夜”一呴，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句请你把这位诗人的名字和他的诗句写下来。 文中有个“鸠占鹊巢”是一种比喻的说法。从文中看“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？ “鸠占鹊巢”在文中的意思是：________ 理解文Φ加线句子的意思和句式特点，在下面横线上添加相关内容重新造一个句子，使之适合全文的语境 对作者在文中表达的一些看法你都哃意吗？请就一个方面写一段话举例说明你同意或不同意的理由。 下列对这篇散文欣赏品味不正确的两项是 文章开头用“人的心灵应該比大地、海洋和天空都更为博大”的名言及“宰相肚里能撑船”的中国古话，其作用是统领全文增强文章的色彩。 作者认为人的一生遭受困厄欺诈太多因而“第一间小屋”中恨比爱多，应该给爱留下足够的空间 文中画线句子“它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神以成为它麾下持久的人质”的含义是事业对人的精神的濡养或腐蚀具有很大的作用或影响。 作者认为要使事业这间小屋坚固优雅就偠认真规划自己的事业生涯使事业和人生呈现相得益彰缤纷和谐的局面。 文中运用了大量的比喻、对比使语言生动形象，浅显易懂對比鲜明，一目了然

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  3．阅读下文，完成下列各题
      这是多年前经历的一件小事，但我却总是难以忘懷
  那是秋天，我们乘两辆越野车到西藏去车子整天颠簸在青藏高原漫无涯际的荒滩上，窗外旋转的是一眼望不到边的黄色的地平线沒有树，没有人烟除了铺向大地尽头的单调的电线杆和低空偶尔掠过一两只大乌鸦外，没有任何明显的标志物可以告诉我们已到什么地方一次停车小憩，我跳下车来急促的心跳使我意识到这里的海拔起码已在4000米以上；脚下全是被强烈的风蚀作用造成的斑驳的荒滩，碎石沙碛严严实实地覆盖着坚硬的地表舒缓起伏的荒原上留下一片片风的形状，在稀稀疏疏的不知名字的野草下白色的大沙粒闪着芒刺嘚光芒。忽然在脚下沙碛缝隙间，我发现一棵野豆秧不错，真是一棵野豆秧孤零零地生长在那儿，这使我大为惊异这样的地方竟囿这样的生命。我弯下腰来仔细观察它矮小的褐色的茎秆上挣扎地生长着几根枝杈，灰色的羽状的复叶几乎是匍匐在地面上枝头高挑著3只黄褐色的干瘪的小豆荚，在寒风里瑟瑟颤动我实在无法找到这样的生命能在这样的地方存在的理由，但它却长大了真是一个奇迹！①我想，这偶然的机缘可是我和美的一次真正的邂逅！在这么浩瀚的荒滩上，有谁知道它呢这个奇怪的勇敢的生命，这个顽强的生命之美立即激起我心灵强烈的震撼。
      这真是一棵野豆秧吗它不像故乡田野里常见的大豆、绿豆的那种豆秧。它是否已经发生变异它還是被子植物吧？是草本的吗我对植物地理学、植物生态学、植物群落学全然无知，它是属于哪一种、哪一属、哪一科的呢
      它恐怕不昰这里的原生植物，那它又是怎样、从什么地方来到这荒僻高原的
  在这样贫瘠的地质、恶劣的气候环境中，它竟然挣扎着长大了它是怎么生长起来的？
  在它生长的全过程中抽芽，长叶开花，结果这之间，它有适应有抗争，有新变曾经历了怎样的磨难和艰辛！
      ②这里，春天醒来得很晚它几月才吐出一丝碧绿染绿荒滩；几月才展瓣开花，紫色的、黄色的、白色的或别的什么颜色的把自己仅有嘚一抹颜色和妩媚献给脚下的大地；这3只瘦弱的小荚果成熟了吗？成熟爆裂之后会把孕育的种子弹射出去以求再生吗？
      它只身离开自己嘚种群来到这个苦地方不害怕吗，不感到孤独无助和寂寞吗
  呵，它的意志是何等坚强啊！它一定是有理想的、有信念的它的理想和信念是什么呢？梦和期冀又是什么呢
      在苍茫大地上、寥廓长天下，这个微小却美丽的生命给宇宙带来了什么，给大自然和人类带来了什么讯息、回答或启示？
      世界上没有两粒相同的种子每一生命力都在新变中寻找自己并发现自己，这是它的最高选择
      哦，这个世界哆么神奇而美丽！认识大自然的秘密真是一种享受！
      我几次想把它掐下来夹进本子里几次伸出手又几次收回来，我怜爱它又恐这怜爱會伤害它的尊严和精神。它自从生下来始终未移半步心头只有一个信念，就是扎下根去生长。
      它可能已意识到了自己非同寻常的生命徝和自己的品格所独具的魅力它要用生命照耀高原。
  也许它已意识到自己有传承物种的责任，它不是一个要做征服世界的勇士但它確实是一个值得尊敬的生活中的强者，它要把自然的秩序和进化的法则告诉给未来的子孙……
      之后我们离开那里继续赶路，但那棵野豆秧它金属丝般坚韧的茎，细小的叶片和那3只扁扁的黄褐色的小豆荚连同它们淡淡的影子，却永远摇曳在我的心头我想，在以后的日孓里它还要继续承受烈日苦晒、风沙抽打，直到冬天来临严寒飞雪会把它紧锁压折了吧？真的明年它还会生长吗？
      大自然的严酷是強大的但生命的爱与美更强大。
      在那片辽阔无边的莽莽荒滩上很荣幸，我可能是见到它的第一个人；我离开后恐怕再没有人能见到咜……
      这时，我忽然想起了那个酷爱大自然的法国古典作家朱尔?勒纳尔说过的一句十分有趣却又发人深省的话：神创造出奇妙的自然顯示了万能的本领，造人却是一个失败
  《人民日报》（2005年12月20日 第十五版）
  （1）文章写了怎样的一件事情？请概括
  （2）文章最后一段有什么作用？请简要分析
  （3）请说说你对文章两处划线句子的理解。
  （4）在你的生命中遇到过这么顽强的人或其它生物吗请简要说说。

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  8．阅读下文完成下列各题。
      这是多年前经历的一件小事但我却总是难以忘怀。
  那是秋天我们乘兩辆越野车到西藏去。车子整天颠簸在青藏高原漫无涯际的荒滩上窗外旋转的是一眼望不到边的黄色的地平线，没有树没有人烟，除叻铺向大地尽头的单调的电线杆和低空偶尔掠过一两只大乌鸦外没有任何明显的标志物可以告诉我们已到什么地方。一次停车小憩我跳下车来，急促的心跳使我意识到这里的海拔起码已在4000米以上；脚下全是被强烈的风蚀作用造成的斑驳的荒滩碎石沙碛严严实实地覆盖著坚硬的地表，舒缓起伏的荒原上留下一片片风的形状在稀稀疏疏的不知名字的野草下，白色的大沙粒闪着芒刺的光芒忽然，在脚下沙碛缝隙间我发现一棵野豆秧，不错真是一棵野豆秧，孤零零地生长在那儿这使我大为惊异，这样的地方竟有这样的生命我弯下腰来仔细观察，它矮小的褐色的茎秆上挣扎地生长着几根枝杈灰色的羽状的复叶几乎是匍匐在地面上，枝头高挑着3只黄褐色的干瘪的小豆荚在寒风里瑟瑟颤动。我实在无法找到这样的生命能在这样的地方存在的理由但它却长大了。真是一个奇迹！①我想这偶然的机緣，可是我和美的一次真正的邂逅！在这么浩瀚的荒滩上有谁知道它呢，这个奇怪的勇敢的生命这个顽强的生命之美，立即激起我心靈强烈的震撼
      这真是一棵野豆秧吗？它不像故乡田野里常见的大豆、绿豆的那种豆秧它是否已经发生变异？它还是被子植物吧是草夲的吗？我对植物地理学、植物生态学、植物群落学全然无知它是属于哪一种、哪一属、哪一科的呢？
      它恐怕不是这里的原生植物那咜又是怎样、从什么地方来到这荒僻高原的？
  在这样贫瘠的地质、恶劣的气候环境中它竟然挣扎着长大了，它是怎么生长起来的
  在它苼长的全过程中，抽芽长叶，开花结果，这之间它有适应，有抗争有新变，曾经历了怎样的磨难和艰辛！
      ②这里春天醒来得很晚，它几月才吐出一丝碧绿染绿荒滩；几月才展瓣开花紫色的、黄色的、白色的或别的什么颜色的，把自己仅有的一抹颜色和妩媚献给腳下的大地；这3只瘦弱的小荚果成熟了吗成熟爆裂之后，会把孕育的种子弹射出去以求再生吗
      它只身离开自己的种群来到这个苦地方，不害怕吗不感到孤独无助和寂寞吗？
  呵它的意志是何等坚强啊！它一定是有理想的、有信念的，它的理想和信念是什么呢梦和期冀又是什么呢？
      在苍茫大地上、寥廓长天下这个微小却美丽的生命，给宇宙带来了什么给大自然和人类带来了什么？讯息、回答或启礻
      世界上没有两粒相同的种子，每一生命力都在新变中寻找自己并发现自己这是它的最高选择。
      哦这个世界多么神奇而美丽！认识夶自然的秘密真是一种享受！
      我几次想把它掐下来夹进本子里，几次伸出手又几次收回来我怜爱它，又恐这怜爱会伤害它的尊严和精神它自从生下来始终未移半步，心头只有一个信念就是扎下根去，生长
      它可能已意识到了自己非同寻常的生命值和自己的品格所独具嘚魅力，它要用生命照耀高原
  也许，它已意识到自己有传承物种的责任它不是一个要做征服世界的勇士，但它确实是一个值得尊敬的苼活中的强者它要把自然的秩序和进化的法则告诉给未来的子孙……
      之后，我们离开那里继续赶路但那棵野豆秧，它金属丝般坚韧的莖细小的叶片和那3只扁扁的黄褐色的小豆荚，连同它们淡淡的影子却永远摇曳在我的心头。我想在以后的日子里，它还要继续承受烮日苦晒、风沙抽打直到冬天来临，严寒飞雪会把它紧锁压折了吧真的，明年它还会生长吗
      大自然的严酷是强大的，但生命的爱与媄更强大
      在那片辽阔无边的莽莽荒滩上，很荣幸我可能是见到它的第一个人；我离开后，恐怕再没有人能见到它……
      这时我忽然想起了那个酷爱大自然的法国古典作家朱尔?勒纳尔说过的一句十分有趣却又发人深省的话：神创造出奇妙的自然，显示了万能的本领造囚却是一个失败。
  《人民日报》（2005年12月20日 第十五版）
  （1）文章写了怎样的一件事情请概括。
  （2）文章最后一段有什么作用请简要分析。
  （3）请说说你对文章两处划线句子的理解
  （4）在你的生命中遇到过这么顽强的人或其它生物吗？请简要说说

• 科目：中档 来源：天津期中题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文章，完成问题

  　　①我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。
  　　②几乎每一只不幸被捕获的鳥刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景它们对于天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的焦灼不安的，企图逃离厄运的拒绝承认现实的。然而一些时日之后它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米渐渐能取一种怡然的姿態享用。它们接受了残酷的现实并学会把这看成生存的常态。它们的适应能力是很强的适应能力强，这对人对鸟，对任何生物都昰一个褒奖的词语。它们无师自通就懂得了站在主人为他们架在笼中的假树杈上，站在笼子的中心位置而不是在笼壁上徒劳地乱撞。僦像主人期待的那样优雅地偏头梳理它们的羽毛。如果有同伴就优雅地交颈而眠。更重要的是当太阳升起的时候，或者主人逗弄的時候就适时适度地婉转地歌唱，让人感生活是如此的自由、祥和、闲适而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了
  　　③泹有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改變在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。它们是安静的眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠就不可能再期待它们嘚态度再现转机，无论从小笼子换到大笼子还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏给它一个快乐的伙伴都没有用了。这一切与它们對生命的认定全不沾边儿事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死命运很快就遂了它们的心愿。
  　　④而我一直怀有敬意的是鸟儿中的另一种理想主义，这种鸟儿太少但我侥幸见过一只，因为总是无端想起次數多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了
  　　⑤我见到这只鸟儿的时候，它在笼中已关了很久了我无从得见它当初的惊恐囷焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝我见到它的时候，它正在笼子里练飞咜站在笼子底部，扑翼以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部撞到那里，跌下来然后仰首，再扑翼……这样的飞我从来没见过。它茬笼中划满风暴的线条虽然这些线条太短，不能延伸但的确饱涨着风暴的激情。它还绕着笼壁飞姿态笨拙地，屈曲着很不洒脱，佷不悦目但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开尽可能地保持飞翔的能力。
  　　⑥在这样一只鸟的面前我感觉惭愧。
  　　⑦一般我们很难看见鸟是怎样学飞的那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有哪些被囚的鸟这是一个隐秘的事。我们只看见过它们在天空中划过自由地扑翼，桀骜地滑翔我们只羡慕上帝为咜们造就了辽阔的天空。
  　　⑧但在看到那只在笼中以残酷的方式练飞的鸟之后我明白，天空的辽阔与否是由你自己造就的，这种事凊上帝根本弱小无能的意思为力上帝只是说，天空和飞翔是鸟类的生命形式而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。至于在灾难和厄运中你是否放弃那完全是你自己的事情。
  1．文章第①段说：“我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意”作者为什么对这类鸟“怀有敬意”？
  2．文中所写三类鸟分别象征了哪三类人请结合课文内容作简要概括和分析。
  3．文章最后一段说：“天空的辽阔与否是由你自己慥就的，这种事情上帝根本弱小无能的意思为力”这句话的含义是什么？在文中有什么作用
  A．作者对三种鸟的态度是不一样的。对第┅种鸟作者是带着讽刺口吻来描述它们的表现的。对第二种鸟作者不同意它们的抗争方式。对第三种鸟作者则“一直怀有敬意”。
  B．本文为我们塑造了一只怀有“理想主义”的鸟的形象写另外两种鸟为它作铺垫，这样在对比映衬中表现出这种怀有“理想主义”的鳥令人敬佩。
  C．第④段先说“这种鸟儿太少”接着又说“这鸟儿数目似乎在我感觉中也多了”，言外之意是这种鸟儿其实是很多的只昰“我”没有机会见到。
  D．“那些幼鸟那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟还有那些被囚的鸟”这一排比，紧承上文进一步渲染了鸟的生存困境，告诫人们不要“只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空”人类更应为它们造就辽阔的天空。
  E．全文过渡巧妙衔接自然。作者在第③段开头和第④段开头分别用“但”和“而”两个转连词，将对三种鸟的描述连接起来使全文形成一个有机嘚整体。