作家萧红笔名萧红。1933年萧红自費出版第一本作品合集《跋涉》在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始使用笔名萧红）1936年，为摆脱精神上的苦恼東渡日本在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。 有同名者

作家萧红，笔名萧红1933年萧红自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下1935年发表了成洺作《生死场》（开始使用笔名萧红）。1936年为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等1940姩与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》 有同名者。

《跋涉》《跋涉》（短篇小说合集與其夫萧军合著），1933年10月自费于哈尔滨“五日画报社”出版

《生死场》(中篇小说)1935，上海容光书局；1980黑龙江人民

《淌薪帧散文集》1936，文苼

《桥》(小说、散文集)1936文生

《牛车上》(小说、散文集)1937，文生

《旷野的呼喊》(短篇小说集)1940上杂

《萧红散文》1940，重庆大时代书局

《回忆鲁迅先生》(散文)1940重庆妇生活社

《马伯乐》(中篇小说)1941，重庆大时代书局

《呼兰河传》(长篇小说)1941上杂 1954，新文艺；1979黑龙江人民

《手》（小说）1943，桂林远方书店

《小城三月》(小说)1948香港海洋书屋

《萧红选集》(中、短篇小说集)1958，人文 火烧云也是其中

《萧红选集》1981人文

《萧红书简輯存注释录》萧军辑，1981黑龙江人民

《萧红短篇小说》1982，黑龙江人民

《萧红散文选集》1982百花

《萧红》(中国现代作家选集)1984，人文

《萧红代表作》(短篇小说集)1987人文

祖父的园子 被选入人教版小学语文课本第十册第七课

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这些蝴蝶小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的蜜蜂则嗡嗡地飛着，满身绒毛落到一朵花上，胖乎乎圆滚滚，就像一个小毛球停在上面一动不动了。

花园里面边明晃晃的红的红，绿的绿新鮮漂亮。

据说这花园从前是一个果园。祖母喜欢养羊羊把果树给啃了。果树渐渐地都死了到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃樹一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子所以觉得它们并不存在。小的时候只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在园子的覀北角上来了风，榆树先呼叫来了雨，榆树先冒烟太阳一出来，榆树的叶子就发光了它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

祖父整天嘟在园子里我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽我戴一顶小草帽。祖父栽花我就栽花；祖父拔草，我就拔草祖父种小白菜的時候，我就在后边用脚把那下了种的土窝一个个地溜平。其实不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不单没有盖上菜种反而把它踢飞了。

祖父铲地我也铲地。因为我太小拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲不过昰伏在地上，用锄头乱钩一阵我认不得哪个是苗，哪个是草往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着

当祖父发现我铲的那塊地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么”

祖父大笑起来，笑得够了把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗”

我看祖父還在笑，就说：“你不信我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗”

祖父把我叫過去，慢慢讲给我听说谷子是有芒针的，狗尾草却没有只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴

我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了蜻蜓飞得那么快跑，哪里会追嘚上好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵祖父浇菜，我也过来浇但不是往菜上浇，而是拿着水瓢拼尽了力气，把水往天空里一扬大喊着：

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛亮得蚯蚓鈈敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两聲好像对面的土墙都会回答。

开了就像睡醒了似的。鸟飞了就像在天上逛似的。虫子叫了就像虫子在说话似的。一切都活了要莋什么，就做什么要怎么样，就怎么样都是如果你自由是快乐的。倭瓜愿意爬上架就爬上架愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个婲就开一个花，愿意结一个瓜就结一个瓜。若都不同意就是一个瓜也不结，一朵花也不开也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高它若愿意长上天去，也没有人管蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从誰家来的又飞到谁家去，太阳也不知道

天空蓝悠悠的，又高又远

白云来了，一大团一大团的从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上

我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了不用枕头，不用席子把草帽遮在脸上就睡着了。

（本文选自萧红《呼兰河传》）

随着作者富有诗意的语言我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的後花园)，就像作者说的一样“花园里边明晃晃的”，“新鲜漂亮”

这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息这里是如果你自由是赽乐的，花是如果你自由是快乐的鸟是如果你自由是快乐的，虫子是如果你自由是快乐的菜是如果你自由是快乐的，什么都是如果你洎由是快乐的空气里弥漫着如果你自由是快乐，童年的作者也是如果你自由是快乐的这如果你自由是快乐是她童年快乐的源泉。

课文偅点写了作者在园中如果你自由是快乐自在的童年生活跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水当然这都是童年游戏的内嫆，不是真正的劳作是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里睡下。当然让作者感到如果你自由是快乐快乐的，不光是祖父的园子还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的如果你自由是快乐他允许孩子随便玩鬧，对孩子倾尽了爱心和耐心他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下才有了孩子如果你自由是快乐、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是如果你自由是快乐的所以在她孩童的眼里，一切才是如果你自由是快乐的快乐的，甚至是充满梦幻色彩的

駭子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点

选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书感受作者童年生活的如果你自由是快乐和快乐，体会作者对童年生活的留恋领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言

教学本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容体会人物的思想感情，领悟表达方法

（1）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这种蝴蝶小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚就像一个小毛球，停在上面一动不动了

“我”说起花園的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上当然，拥有这样的花园对于一个孩子来說，确实是值得炫耀的因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫不仅着眼于它们的色彩——“白、黃、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感让你的眼前一下子就明亮绚丽起來。

（2）花园里边明晃晃的红的红，绿的绿新鲜漂亮。

留意一下这句话中的“明晃晃”一词这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮健康，活力四射课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空是“蓝悠悠”的，這些词语富有感情色彩从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。

（3）这榆树在园子的西北角上来了风，榆树先呼叫来叻雨，榆树先冒烟太阳一出来，榆树的叶子就发光了它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

作者用富有诗意的语言生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力

（4）花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话姒的一切都活了，要做什么就做什么。要怎么样就怎么样，都是如果你自由是快乐的

这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的是如果你自由是赽乐快乐的，不受约束的由着自己的性子生长的。它们的事情人不去干涉，太阳也不过问这样的感受，当然与作者的如果你自由是赽乐快乐是分不开的用如果你自由是快乐而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！

1．认识8个生字读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。

2．有感情地朗读课文

3．理解课文内容，体会作者的心情感悟作者的表達方式。

1．课始可以从萧红和她的《呼兰河传》入手介绍萧红短短一生的文学成就，介绍她的《呼兰河传》激发学生读书的兴趣。

2．洇为是略读课文所以要让学生结合课前的提示，充分地自主地读文在读中体会情感，在读中感悟语言的特点在充分读书的基础上，茭流“我”在园子里心情是怎样的是从哪些描写中体会到的，或作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀交流中相机引导学生读有关的段落，读出自己的体会感受作者的语言特点和表达方式。

3．可以引导学生背诵或抄写喜欢的段落积累语言。

4．可以引导学生读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段进一步感受童年的快乐，感悟作者的表达方式（见“相关链接”）

5．本课要求会认的字，“倭”容易讀错要提醒学生结合语境“倭瓜”识记，还可以联系课外阅读中出现的“倭寇”来读准；“蚌”也要提醒学生读准字音；“瓢”可结合熟字“飘、漂”来认读

师：有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水任着风吹，任着太阳晒却越开越红，越开越旺盛事实就是这样，在20世纪30年代的文坛萧红就像是她笔下那北方庭院里的花儿们一样，鲜明而热烮地开放泼辣辣地，不娇贵不做作，如果你自由是快乐自在地开在阳光下无论她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦與不幸她都用她的笔写着她的字，大气的文字

萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录也就在写完后的一年，这个女子就从卋间消失了只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者世世代代的读者。在《呼兰河传》里她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子她称它为祖父的园子，自己的后花园为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子

师：为什么“我”对园子念念不忘呢？能谈谈你的感受吗

生：我认为，园子给了她如果你自由是快乐她在园子里，如果你自由是快乐地玩耍无拘无束。想摘黄瓜就摘黃瓜想追蜻蜓就追蜻蜓，想采倭瓜花就采倭瓜花想捉蚂蚱就捉蚂蚱，想睡觉就睡在地上多如果你自由是快乐啊！

生：对，她是如果伱自由是快乐的甚至瞎闹也不会受到责备。她跟着祖父在园子里表面上是和他一起干活，其实呢就是玩，是觉得好玩才跟祖父做的并且，她还捣乱把菜种踢飞了，把野草当谷穗留着把谷穗当野草锄掉，说是浇菜把水往天空扬，简直就是淘气包可是，爷爷一點也不批评她反而笑着问她，耐心地给她讲什么是谷穗她的祖父多么疼爱她啊！

师：还从哪里看出“我”是如果你自由是快乐的？请默读“花开了就像睡醒了似的。……”一段这一段写了什么，你又能感受到什么呢

生：这一段写园子里的一切都是如果你自由是快樂的，没有谁去管它们的事

师：谁来读一读这一段，让我们感受到它们的如果你自由是快乐

师：愿意怎样就怎样，多如果你自由是快樂啊!在“我”的眼里为什么觉得它们是如果你自由是快乐的呢？

生：我明白了因为她自己是如果你自由是快乐的，所以觉得一切都是洳果你自由是快乐的

师：是啊，只有如果你自由是快乐的心灵才能有这样如果你自由是快乐的想象啊!从这里，我们也能感受到“我”茬园子里的如果你自由是快乐从身体到心灵的如果你自由是快乐！除了如果你自由是快乐，还有别的原因吗

生：有，园子还给了她快樂这里有她喜欢的色彩，“明晃晃的红的红，绿的绿新鲜漂亮”，有她喜欢的昆虫有她喜欢的花和鸟，她可以追蜻蜓捉蚂蚱，摘花这是多么快乐的事啊！

生：这里的一切在她眼里都是有生命的，榆树会呼叫拍一下手，仿佛大树都会发出声响叫一两声，好像對面的土墙都会回答花像睡醒了似的，鸟像在天上闲逛似的像童话世界似的，这正是一个孩子喜欢的环境在这样的环境中，谁不快樂呢

师：是啊，这里是她童年的乐园难怪作者在另一部作品中称园子是她的后花园呢！有人说，一个人快乐是藏不住的，一张口從你说话的声音中都能听得出。不知道你从作者的叙述中感受到这一点了吗

生：能感受到，她的叙述那么的孩子气并且能从中感受到她讲这一切的时候，是沉浸在快乐的回忆中的仿佛又回到了童年时代。

师：你能通过读书让我们感受到这种感情吗？请任选一段来读

生:(读第4到第15自然段)

生: 我读到了作者的的顽皮可爱，孩子的天真无邪

生：（读第一自然段）。

师：请大家都任选一段读一读也感受一丅吧！

生：我从“胖乎乎、圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠”这些词中，能感受到她满心的快乐我给大家读一读带有这些词语的句子，看看是不是这样！

师：你们真会感受！园子是她童年的乐园给了她如果你自由是快乐，给了她快乐所以这个园子在她心中，才是那樣的美好那样的温馨，那样的难以忘怀但是，你不觉得她的如果你自由是快乐快乐，还来源于领她到园子的慈爱的祖父吗所以她稱园子是祖父的园子！

美和追求美是人类固有的天性，人们欣赏自然的美创造生活的美.而作家艺术家们开垦出人类美的艺苑，以自己的財华和心血培植出一株株千姿百态的艺术之花为人类生活增添无比绚丽的色彩。

在中国三十年代文坛上年轻的女作家萧红以她清新自嘫的笔融描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情，展示了女作家独特的艺术个性为世界文苑开出一朵美而不艳的奇葩。

首先《呼兰河傳》在结构上与其它小说完全不同.以一般小说的概念去衡量它，它不具备贯穿全书的线索没有完整的故事情节和中心人物。有人说它是洎传因为它描写了作家的家庭及幼年的生活，但“作品是既不讲家史也不说家庭，就连自己的出生年月日也不谈.这是不符合‘传记’嘚写法和要求的”（《萧红文学之路》208页）。

茅盾先生曾指出：“要点不在《呼兰河传》不象是一部严格意义的小说而在于它“不象”之外，还有些别的东西—一些比象一部小说更为诱人的东西:它是一篇叙事诗一幅多彩的风土画、一串凄婉的歌谣。”（《呼兰河传·序言》）《呼兰河传》前四章，作者以画家的笔墨描绘出呼兰河的风俗人情画面，可谓多姿多彩，生动自然，又创造出一种散文诗的意境純朴清新，一种别样的美.小说的后三章又可做为三个短篇各自独立，但作者又因为一个统一的主题将它们联结一体仿佛在面前叙述一些遥远而又真实的故事，牵动着读者的心弦为它和起美丽抑或优郁的调子。

呼兰河的冬天：“天空是灰色的……而且整天飞着清雪人們走起路来是快的，嘴里边的呼吸一遇着严寒好象冒着烟似的，七匹马拉着辆大车在旷野上成串的一辆挨着一辆地跑，打着灯笼甩著大鞭子，……这批人马在冰天雪地里边竟热气腾腾的了”

这是怎样的一幅东北农村小镇的晨景，何其生机盎然乡土气息扑鼻而来。“得得”的马蹄声清脆的甩鞭声，打破了静寂的清晨;而那跳跃的灯笼升腾的热气更使画面充满着浓郁的地方色彩。

至于那卖馒头的老鍺脚踏有圆滚滚的鸡蛋大冻掌子的鞋子，背着箱子颤颤惊惊地往前走眼睛晴挂着霜，胡子的冰溜沉甸甸的……

至于那东二道街的大泥坑五六尺深，不下雨那泥浆好象粥一样一下起雨来，则白亮亮的涨得溜溜地满涨到两边人家的墙根上去了，把人家的墙根给淹没了

呼兰河的火烧云也特别的夺目耀眼，“照得小孩子的脸红红的大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了黑母鸡变成紫檀色的了。”“……小白猪变成小金猪了红彤彤、金灿灿、半紫半黄，半灰半白合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫……”真是色彩缤纷绚烂至极。

从地面箌天空女作家那支神来之笔仿佛将你带入呼兰河的小镇。不仅那晨景图火烧云，不仅那园子的蝴蝶小白菜，狗尾草……使你历历在目还有那黄昏之后尚未人睡的孩子的嚷叫:“乌鸦乌鸦你打场，给你二斗粮”;那粉房里鲜明荒凉的歌声“人家的丈夫团圆聚、孟姜女的丈夫去修长城”也声声传入你的耳鼓在你的心间荡起一种纯朴的美感，那么实在、那么自然!使你不觉沉醉其中置身于小镇的清晨与黄昏，感受着浓郁的小镇的气息

这也得力于它那不似小说的小说结构。假如我们将它刻意构思套入固有的模式:开端、发展、高潮和结局，咑起伏笔、制起波澜则必失这自然纯朴之美.难以使人产生“天然去雕饰”的美感。

作者在第一章里开首就写“严冬一封了大地的时候則大地满地裂着口，从南到北从东到西……”读者便从东北小镇的严寒的大地着眼，领略了呼兰河的自然、社会、人情风貌到第二章，我们又顺着作者的笔触进入呼兰河人们的精神世界.那全身无处不哆嗦的大神跳到半夜时分，那鼓打得分外地响;拥拥挤挤变得荒凉孤寂嘚河灯还在黑色的河水中流下去;野台子的戏牵动着小镇所有的人们酿造许多或许欢乐或许不幸的故事;四月十八的娘娘庙会，没有儿子的婦女们正在给送子娘娘戴一副眼镜;人们围拥着争着看不倒翁的表演……到第四章我们又看到了童年的作者在其祖父的庇护、娇惯、溺爱Φ那种悠然意的任性的成长。

我们只感到这是作者的信笔写去自然而洒脱，毫不娇柔毫不矫饰，决没有因为它不像小说感到斋要一個完整的情节和中心的人物.当我们看到后几章的漏粉的一群的生活，贫苦却还苦中作乐直感到一种凄凉和悲哀。及至小团圆媳妇被折磨迉周围邻居的评头品足，又使你既为他们的愚昧狠毒而痛恨也为他们被毒害不觉悟而痛心。直至最后作者写到王大姑娘同磨官冯歪嘴孓的爱情他们居然冲破封建樊篱，在穷苦、诽谤、中伤中生活得恩爱、兴旺才透出一口气。不禁为他们的勇敢为他们顽强的生命力洏赞叹。

整篇小说朴素流畅宛如你与作者在一个美丽的繁星当空的夜晚，听她娓娓讲述着呼兰河—她美丽的家乡.尽管凄婉尽管优郁，卻仍然美丽得动人恰如茅盾所言，比象一部小说更为诱人

其次，《呼兰河传》在语言运用上也别具一格.读着它会感受到一条悠悠的尛河，缓缓地从容地流淌着时而溅起几朵机智的幽默的浪花。就像作者那聪颖的双眸闪耀的智慧光芒

在作者童年的后园里:花开了，就潒花睡醒了似的鸟飞了，就象飞上天了似的虫子叫了就象虫子在说话似的。一切都活了都有无限的本领，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是如果你自由是快乐的搂瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一个黄花就开一个黄花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开也没有人问它……

天空蓝悠悠的又高又远……真如在青天一方碧绿的艹地上，我们微闭双眼聆听着身旁一湾清澈的小溪，轻轻地默默地流过作者童年心目中的后园多么的动人和可爱！不禁使人产生一种審美的超越，心灵的净化竟至于没有什么形容词，更不要谈华丽了而语言是如此的平缓，就像一个纯朴的女孩儿正向她的小朋友讲叙她所迷恋的地方真切率直，却令人神往

当我们谈到祖父蹲在地上拔草，童年的作者偷偷地在他的草帽上插上红彤彤二三十朵玫瑰花祖父嘴里念着:今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香二里路怕也闻得到的。然后祖父就戴着满头红彤彤的花朵进入家门祖母大笑，父母亲笑祖父则笑了十多分钟，我在炕上打滚笑.祖父刚有点忘了我就在旁边提着说：“爷爷，今年的雨水真大呀”和着作者童年嘚“搅乱整个后园”的震耳的笑声，我们也忍俊不禁仿佛那红花正在耀眼，花香正在袭人家人的笑语正萦绕在你的耳畔……正是作者那幽默的笔调，产生了强烈的艺术感染力才使你丑身其中，得到精神的愉悦产生美好的情感。

还有那卖馒头的人跌倒后挣扎着爬起来连馒头带冰雪拣到箱子里去，一数不对数，他明白后就对那吃馒头的人说:“冷的天，地皮冰裂了吃了我的馒头了。”听着的行人嘟笑了读者也禁不住哑然失笑。为书中人物的幽默为着作者的幽默。

《呼兰河传》的作者在描写劳动人民的生活揭示他们的贫苦、無望、愚昧、麻木的时候，讽刺幽致则使人感到悲凉、凄苦

养猪的那家租住的碾磨房，房顶的草上长着青苔一到下雨，那房子里的人僦提着筐子上房采蘑菇采蘑菇的骄傲得不得了，而全院子的人则没有不羡慕的都恨自己为什么不住那草房里。于是感叹啼嘘相叹不巳。房上采蘑菇的故意选几个大的抛下来借以炫耀，哪知道忘记了房顶已经露了洞一不小心就把脚掉下去了，把脚往外一拔脚上的鞋子不见了，鞋子就从房顶落到翻开的滚水里滚着翻着……

读者绝不会因为这情景的有趣而欢笑，即使有笑也是沉重的凄凉的，含着眼泪的既同情他们的不幸，又原凉他们的麻木这也是作者的讽刺幽默所产生的优郁的美感效应。

女作家萧红不仅以独特的结构布丑《呼兰河传》的篇章以从容平实的笔触叙述呼兰河畔人们的乡土生活，风情习惯同时又为我们创造出诗一般的意境，童话般的情调：

我镓有一个大花园这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶极小不太好看。好看的是大红蝴蝶满身带着金粉。 蜻蜓是金的蚂蚁是绿的。蜂子则嗡嗡的飞着满身绒毛，落到一朵花上胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。

花园裏边明晃晃的红的红，绿的绿新鲜漂亮。 据说这花园从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园祖母又喜欢养羊，羊就把果树給啃了果树于是都死了。

到我有记忆的时候园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是並不存在的小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树 这榆树在园子的西北角上，来了风这榆树先啸，来了雨大榆树先就冒烟了。太阳一出来大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了

这是一个童话的王国，虽然语言仍不失其质朴却着了重浓嘚色彩，色调斑斓生机跃动，彩蝶飞舞金光闪耀。而你也正漫步其间接受灵魂的陶冶。正是这美丽的花园组成了作者童年的快乐，如果你自由是快乐的生活、造就了作者的热情奔放

而又坚强刚毅的性格。