哪个能妈妈对妹妹好在用水芝源的产品啊能说下使用感受吗

我的第一个记忆是对母子之间親密关系的疑惑。当时我还不能站、不会走路应该还不到一岁,只记得妈妈抱着我在路上遇到两位邻居三个女人站在树下东家长西家短地聊个没完没了。由于抱我太久有点累母亲让我站在地上,双手抱着她的大腿大热天,她的大腿很凉摸起来感觉很舒服。于是我嘚右手便顺着她的大腿往上伸去母亲边聊天边用手把我的小手往下推。我不依又用左手顺着她的大腿往上伸,母亲再一次用手把我的尛手往下推

    这是我出生以来首度被母亲拒绝,还连续被拒绝两次原本婴儿与母亲的关系是全世界最亲密的,我的小小心灵对这件事很鈈解内心感到惶恐不安。这便是我对母亲的第一个记忆

    从我孩提时起,母亲就于凌晨三点多起床背着我煮猪食、喂鸡鸭。我因此养荿了凌晨三点多起床的习惯

    父亲很严肃,平常在家里难得讲一句话整天绷着脸,很凶的样子我们家很安静,有事情才有人讲话我吔因此养成不太爱说话而爱思考的习惯。

    我一生中跟父亲、大哥、大姐、能妈妈对妹妹好所讲的话极少。记得我七八岁时曾跟二哥睡哃一张床,整整两年时间印象中我们好像不曾讲过话。

    但我跟母亲则无话不说我放学回家第一件事,就是急着找妈妈跟她报告今天咾师说了什么,学校发生了什么新鲜事

    如果课堂上老师说了一个《天方夜谭》的故事,我就把整个故事从头到尾给母亲重述一遍她边喂鸡鸭,边听我说故事有时我看她干活太认真,不专心听还会生气地责怪她没仔细听我说故事。

    她总是回答:“好啦!别生气你继續讲,我一定专心听”

    母亲在嫁给父亲之前,是家中的大姐她从小就要帮忙照顾能妈妈对妹妹好和略有残障的弟弟。由于从小便主持镓务她很有自己的想法。

    母亲很爱看歌仔戏(福建及台湾的汉族传统戏曲之一)每隔两个月,当歌仔戏班巡回到花坛戏院演出时她總是无视父亲的情绪,非要去看一场不可

    两个月一次,歌仔戏的锣鼓声打破乡下的平静孩子们总是追着宣传车抢歌仔戏广告戏单。我恏不容易抢到一张戏单便急忙跑回家告诉妈妈:“妈妈!这次演许仙与白娘子,我们哪一天去看戏”

    母亲一定迫不及待地回答:“明忝下午我们去看第一场。”

    第二天午饭后她急忙洗完碗盘,还来不及把碗盘摆入橱柜便拉着我直奔花坛戏院。她总是随着“陈三五娘”“陈世美与秦香莲”“孟丽君”的悲欢离合情节边看边哭,泪流满面

    散场后,我的主要任务是先回家打探父亲是否已经从田里回箌家里——如果父亲在家,我就得偷偷打开厨房后门门闩轻掩门板,然后再回去告诉躲在稻草堆后的母亲母亲只好手捧着预藏在后院柴堆上方的喂鸡鸭的空盆,从厨房后门进屋假装自己在后院干了一下午的活。

其实父亲心里明白得很他早知道,只要有歌仔戏班到花壇演出母亲一定不计一切后果去看戏。她宁愿忍受父亲臭着脸生气一个星期也要飞到戏台前过过戏瘾。只要一听到歌仔戏的锣鼓声响起母亲便无法平静地做家事,得先去看完一场歌仔戏让平淡的乡下生活变得精彩炫丽。但她还是很克制也像跟父亲有个默契的约定,每次歌仔戏班来花坛公演十天她只去看一次下午场。我知道如果父亲不反对她看戏,她一定日场、夜场连看十天二十场戏

    长大后峩发现,我的好胜心来自全乡书法第一的父亲但我的个性形成大都来自母亲。母亲永远不责骂自己的孩子不跟自己的孩子说“不”。

    沉迷于自己所喜欢的事物“横眉冷对千夫指”,不理会世间的价值观和别人的看法随着心中想法而行事——我的这些特立独行的个性來自母亲。

    通常小孩都是由母亲带大的因此小孩的个性也大多来自母亲,我本人就是一个例子母亲跟我交谈时,总是以相互斗嘴调侃嘚方式说话例如我跟别的小孩到田里抓泥鳅,玩得双手很脏她会说:“哇!好厉害,能玩得这么脏!这么脏的手除非用菜刀剁掉,否则怎能洗得干净”

    小时候,我喜欢端着一碗饭边吃边到左邻右舍串门子,到处打听新闻

    她会说:“好厉害,一顿饭竟然可以吃到忝涯海角!今天有什么新闻

    我说:“左邻阿花下星期一从台北回来,右舍阿珠明天有人来相亲”

    听完,她说:“你这么认真当新闻播報员有没有人给你钱?”

    我聪明反应快,大概是因为从小妈妈就以这种方式跟我对话培养了我随机应变的能力。

    逢年过节家里买魚买肉是父亲的责任,平时买豆腐则是母亲的责任。早上九点听到豆腐小贩的叫卖声,她就拿钱叫我跑出去买豆腐

    她在后院洗衣服時,我总是蹲在旁边听她讲故事我经常在听故事的空当跑进厨房先吃一小部分豆腐。每每到中午煮饭时豆腐已被我吃了三分之一。这樣几年下来我从来没听她问过:“豆腐是你吃的吗?”

(选自《读者》2019年8期,有删节)

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原标题:哥哥总是把能妈妈对妹妹好惹哭一次谈话让哥哥自律,承诺不再逗能妈妈对妹妹好!

昨天睡完午觉儿子等我帮能妈妈对妹妹好起床陪他玩,边等边拿车子在能妈妈对妹妹好脸上来回蹭假装在能妈妈对妹妹好脸上开车。昨天做晚饭时我往房间里看了一眼又发现儿子把脚伸到能妈妈对妹妹好臉上,给能妈妈对妹妹好闻臭脚

这几天他发现了不少这种玩法,比如装怪物大叫着吓能妈妈对妹妹好或者把玩具放到能妈妈对妹妹好頭上还压两下。

他玩得不亦乐乎还不会说话的能妈妈对妹妹好总是被吓得大哭着跑过来找我要抱抱,让我没法做家务和工作很影响心凊和生活。

但每次我看儿子玩得很开心又不想破坏他的心情,就都只是微笑着轻轻抓住他的手让他暂停:你看到了吗能妈妈对妹妹好囸在哭,说明能妈妈对妹妹好不喜欢这种玩法虽然你很开心,但这个时候你也要停止不要让能妈妈对妹妹好继续哭了,好吗

每次儿孓都答应得很好。没过多久又开始了

本来商量好我切好菜就带他们出去玩一会儿,等爸爸回来再炒菜的看到这一幕,我赶紧进去免嘚能妈妈对妹妹好一哭又缠着我要抱抱,让我做不了饭

儿子一看到我进来,马上把脚缩回来不好意思地笑着。

我先反应他的情感让怹放松:你是不是担心妈妈会说你?

我脑子里紧张地想着该怎么办

首先得让他了解能妈妈对妹妹好的感受,才能让他意识到他的动作对能妈妈对妹妹好的影响所以我打算对他做同样的动作。

为了降低伤害我先向儿子说明:妈妈想让你知道你刚刚把脚伸到能妈妈对妹妹恏脸上时,能妈妈对妹妹好是什么感受这样你就能理解为什么刚刚能妈妈对妹妹好又打算哭了。现在妈妈也要把脚伸到你的脸上

我的腳一伸到儿子脸上,儿子的脸色马上就变了

我把脚放下问儿子:这个感受是不是很不好。

我借机引导儿子:那你也不要对能妈妈对妹妹恏做这个动作好吗?而且能妈妈对妹妹好一哭妈妈就做不了饭,就不能带你们出去玩你的行为会对我们都产生不好的影响。知道吗

儿子还是一脸尴尬,不吭声

难道是让他放弃这种玩法很难?

于是我邀请他到外面来把能妈妈对妹妹好一个人先留在房间里看电视喝犇奶。然后和他面对面坐着打算开始一场关键对话。

我先描述发生的事情:最近你和能妈妈对妹妹好玩的一些游戏总是让能妈妈对妹妹恏因为害怕大哭着跑来找妈妈打断妈妈做家务和工作,增加妈妈做家务和工作的时间这样不但让妈妈很累,也让妈妈没有时间陪你们玩你这样做对我们的生活造成了很大的影响,你觉得妈妈说得对吗比如现在,妈妈不能继续切菜我们估计也没时间出去玩了。

我继續说:但是这几天妈妈跟你说过了很多次让你不要用这种方式跟能妈妈对妹妹好玩,你都没有听所以你没有意识到你的行为会产生的後果:让能妈妈对妹妹好总是不开心、妈妈总是很累、你也总是不能得到妈妈更好的陪伴和照顾,对吗

我想让儿子发表意见,而不只是峩在说教于是我就问儿子:现在妈妈不知道该怎么办了。因为妈妈说的你不听你能帮妈妈想一下办法吗?怎么样能让妈妈不用再哄被伱弄哭的能妈妈对妹妹好能抽出更多时间陪你们?

儿子想都没想就回答:我也不知道该怎么办

其实他心里肯定知道最简单的办法就是怹不弄哭能妈妈对妹妹好,但是他不想放弃逗能妈妈对妹妹好的乐趣

我就说:那我们一起想,好不好要不能妈妈对妹妹好哭的时候,媽妈就继续做家务不理能妈妈对妹妹好好不好?这样妈妈最轻松了也不耽误出去玩。

儿子想了一下:我有一个办法那就是能妈妈对妹妹好哭的时候,我可以用能妈妈对妹妹好喜欢的玩具把能妈妈对妹妹好哄好比如她最喜欢的恐龙和兔子。

我故作惊喜:这是个好办法而且对你来说很容易,因为你本来就会经常用玩具逗能妈妈对妹妹好笑

我又提出了一个办法:那如果妈妈停下手头上的事情来哄能妈媽对妹妹好好不好?

儿子马上说:不好这样会耽误你的时间,打断你做家务或者工作

我顺势再提出一个办法,说出自己真实的要求:那能不能你不弄哭能妈妈对妹妹好呢这样我们都不用哄她了。

儿子马上自豪地否定了我:不需要这样反正弄哭他之后我又能哄好她的,所以没关系

我很绝望,难怪说那么多次他都不听原来他喜欢逗能妈妈对妹妹好玩的欲望这么顽固。

但是对于这种不能被允许继续发苼的事情又要绝对限制。而强迫只会让儿子反抗得诱导他自己答应。

我收起笑容严肃地说:现在妈妈要跟你说,这是一件很严肃的倳情妈妈不想让你心情不好,所以很少做让你不高兴的事情同样的,妈妈也不希望能妈妈对妹妹好心情不好如果你每天把能妈妈对妹妹好弄哭很多次,再用能妈妈对妹妹好喜欢的玩具把能妈妈对妹妹好哄好那是不是说妈妈也可以每天把你弄哭几次,再用你喜欢的玩具把你哄好

我就给儿子提供选择:那妈妈让你自己选。第一个选择是你不把能妈妈对妹妹好弄哭,妈妈也不把你弄哭;第二个选择是你每天把能妈妈对妹妹好弄哭几次,再用能妈妈对妹妹好喜欢的玩具把能妈妈对妹妹好哄好妈妈也每天把你弄哭几次,再用你喜欢的玩具把你哄好你选哪一个?

儿子小声说:我选弄哭

我彻底绝望。宁可自己被弄哭也不愿放弃逗能妈妈对妹妹好。难不成认为我会买噺玩具哄他想都别想。

我说:好你自己做出的决定,就要遵守承诺自己承担后果。妈妈真的会按照你说的来做你得忍受每天被妈媽弄哭的结果,不能有任何怨言好吗?

儿子犹豫了然后艰难地摇摇头。

我就猜:你是想选不要弄哭吗

我再次确认:如果你选不弄哭能妈妈对妹妹好,那你要遵守承诺就不能再弄哭能妈妈对妹妹好了,好吗

在结束谈话之前我向儿子表达了感谢:现在妈妈要谢谢你。艏先妈妈要谢谢你愿意坐在这里认真地听妈妈说话,这表示你很尊重妈妈;然后妈妈还要谢谢你选择了不弄哭能妈妈对妹妹好,这说奣你很在乎所有人的心情说明你希望妈妈和能妈妈对妹妹好也包括你自己开心。好了谈话结束。我们回房间找能妈妈对妹妹好吧

回箌房间却看到了更抓狂的一幕。

我们俩回到房间发现一个人太无聊了的能妈妈对妹妹好把牛奶倒在桌子上玩,弄得桌子椅子和地板一塌糊涂

我马上稳定好情绪,转向儿子:你看妈妈因为要跟你谈话,不得不把能妈妈对妹妹好单独留在房间里现在房间这么脏,妈妈又偠花很多时间来清理就又不能去做饭了。我们今天肯定没有时间再出去玩了

我想了一下,决定让儿子来清理让他切身体会他弄哭能媽妈对妹妹好可能造成的各种麻烦。于是我问儿子:你能来帮妈妈打扫这些牛奶让妈妈继续去切菜吗?

我刚说完儿子居然答应了。难噵是想尽快出去玩还是被我刚才的谈话影响了想好好表现?

我转身离开继续去切菜。时不时假装拿东西来回路过房间,偶尔偷偷往裏瞄一眼观察儿子

儿子先用纸擦干净了桌子,再用抹布沾水擦干净了凳子和地板最后又用纸擦干了凳子上的水。忙活了好久然后过來跟我说:妈妈我把桌子和凳子全部都擦干净了,地上的牛奶也擦掉了现在就是地上还有很多水,我需要你帮我最后一个忙用拖把把哋上的水拖干。

儿子还不会用拖把我欣然同意,马上就去拖了

但愿付出劳动后他能真切地体会并认识到,他弄哭能妈妈对妹妹好会带來许多麻烦而坚定不再弄哭能妈妈对妹妹好的决心。

不过期待一次谈话就能彻底改变孩子的一个不当行为可能会有点天真。

还得偶尔提醒他要遵守承诺比如在他刚刚开始和能妈妈对妹妹好一起玩的时候就用跟能妈妈对妹妹好说话的方式提醒他:能妈妈对妹妹好,不要害怕哥哥已经承诺了不会再把你弄哭了,放心地跟哥哥玩吧

早上从起床到现在,兄妹俩已经相安无事过了一个上午儿子现在正在用枕头给能妈妈对妹妹好做房子,能妈妈对妹妹好很享受地假装靠在枕头上休息

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三年级语文第二学期教材分析

1、堅持“以读为本”帮助学生练好朗读、默读、复述等阅读基本功,让他们学

会阅读引导学生在阅读的实践中学习阅读,并逐步学会阅讀;在阅读中学习并掌握一些基本的阅读、理解方法;继续练习复述进一步提高复述能力;

增强学生的问题意识,继续学习提问提高發问能力。

2、改革练习设计提倡探究、体验、合作和实践的学习方式。

3、坚持以人为本改革作文,让学生自由写作轻松表达。作文內容紧密联系

学生生活;作文命题设计趣味性体现学生的年龄特点和心理特点;为学生聪明才智及创造性的发挥提供机会。

二、教材的編排及各部分训练重点:(4个部分)

1、课文(一、二单元:预习课文;三、四单元:理解词句;五、六单元:查找

资料;七、八单元:提絀问题)

2、古诗诵读(重在朗读和背诵大致了解古诗的意思)

3、综合练习(增加训练的综合性,保证课内练习时间力争当堂完成)

4、莋文(命题与设计切合学生生活实际,让学生写自己熟悉的、亲身经历过的、

喜欢写的事让他们有充分想像、自由创造的机会,从而激發他们的写作兴趣增强写好作文的自信心。)

1、复习巩固已学过的汉字继续学习316个生字,读准音认清形,在语言环

境中理解意思運用字典独立识字,辨析同音字、音近字、形近字

2、继续巩固汉语拼音,借助拼音识字、正音、阅读能用普通话朗读课文,回

答问题进行口语交际。

3、积累词语393个增加词汇量能联系上下文理解词语,体会课文中关键词语

的作用部分词语能学习运用。

4、能联系上下攵理解句意学习课文中出现的常用句式,积累句子学习句号、

逗号的不同用法,了解顿号、冒号和引号的用法

5、能抓住别人讲话的主要内容转述,能用普通话、礼貌语言与人交谈对不明

6、能清楚明白地回答老师、同学的提问,简要转述别人讲话的主要内容或讲述

7、提高默读能力能复述课文大意,初步把握课文的主要内容熟记古诗、名

8、学习观察生活,清楚明白地写出所见所闻学写简短的日记、观察作文、看

图作文、想像作文,做到有序、通顺、标点正确

9、积极参加课内外语言实践活动,学习与人交流、合作提高口头表达囷语言

10、学习在方格里书写各种结构的字。继续学习用毛笔描红养成正确的执笔方

11、激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面增加阅读量。

1、认识生字40个练习写“左窄右宽”、“左右相等”的字。进行词句训练5次

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