一枚硬币直径是2.4 厚1.8毫米 20个这样硬幣叠在一起 体积是多少?
一枚硬币直径是2.4 厚1.8毫米 20个这样硬币叠在一起 体积是多少?

共回答了19个问题采纳率：100%

底面积是圆周率*（）半径的平方

　　教学内容：第70页“毫米的认識”练一练，练习十五第1-4题

　　1.使学生认识长度单位毫米，建立1毫米实际长度的概念知道1厘米=10毫米。

　　2.使学生能用毫米作单位量粅体或线段的长度以及用毫米作单位画线段。

　　教学重、难点：用综合法思路分析应用题

　　教学具准备：每人准备直尺一把或三角板一块

　　1、复习学过的长度单位

　　提问：我们已经学过的长度单位有哪些？

　　2、提问：它们之间的关系是怎样的

　　下面请同學们用尺量一量数学书的厚度是多少？

　　学生动手得出结论（不足1厘米）

　　我们要量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用一个新的比厘米还要小的长度单位这就是我们今天要学习的毫米。

　　（板书课题：毫米的认识）

　　1.指出直尺上的厘米刻度

　　让学生在直尺上找到1厘米的刻度线并且用拇指和食指示范出1厘米的长度。

　　（1）提问：在这1厘米中间还有没有刻度线它们之间嘚一小格所表示的长度是多少呢？

　　学生回答（1毫米）

　　（2）请同学们再看一看直尺上表示的1毫米有多长？

　　闭上眼睛想一想1毫米的长度是多少。

　　用手指比划一下1毫米有多长。

　　3.认识1厘米=10毫米

　　（1）1厘米是这么长1毫米是这么长，（教师比划）你们知道1厘米和1毫米之间存在着怎样的关系呢？

　　我们借助直尺来看一看

　　1厘米是几毫米？我们只要数一数1厘米里面有几小格那么它僦等于几毫米。

　　请同学们拿着铅笔用铅笔尖指着尺上的小格数一数，看看1厘米等于几毫米

　　（学生数，然后回答）

　　教师板書：1厘米=10毫米

　　总结：到现在为止我们认识了一个新的长度单位毫米知道了毫米是比厘米还要小的长度单位，1厘米=10毫米

　　a.请同学們拿出一根自动铅笔的笔芯，平放在课桌上

　　b.要求大家用尺量一量这根笔芯的长是多少毫米，然后告诉老师

　　（要求把0刻度线对准笔芯左端，看右端对准多少毫米的刻度教师巡视辅导）

　　请同学们看一看课本第70页的例1，你的量法和书上的一样吗

　　数一数课夲上笔芯的长度是多少毫米，并填在书上

　　（指导画线段的方法：先画什么？用直尺上的0刻度对准这一点要画多长就画到多少毫米為止，最后还要注意什么）教师示范。

　　请同学在练习本上画一条42毫米的长的线段

　　让同桌互相量一量，看看画的是不是42毫米长嘚线段

　　小结：用毫米作单位量物体和画线段，都要把直尺的哪一刻度对准左边端点然后看哪边的刻度确定长度？

　　1.完成“练一練”第1题

　　请同学们拿出一枚1分硬币量一量看看它的厚度是多少？

　　2.完成“练一练”第2题

　　请同学们看看图上的花边和回形针各昰多长把结果填在括号内。

　　3.做“练习十五”第1题

　　请同学们量一量数学书的厚度

　　4.完成“练习十五”第2题

　　让学生先量然後提问回答。

　　5.做“练习十五”第3题

　　分2人小组讨论得出结果然后指名回答。

　　这节课我们学习了一个新的长度单位（毫米）。一毫米有多长请大家用手比划一下。1厘米等于多少毫米用毫米作单位量长度或者画线段要怎样做？