2009年注册咨询工程师现代咨询方法與实务真题及答案

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初窥输入/输出　　　 　　1.2.1 标准输入与输出对象　　　 　　1.2.2 一个使用IO库的程序　　　 　1.3 关于注释　　　 　1.4 控制结构　　　 　　1.4.1　while语句　　　 　　1.4.2 for语句　　　 　　1.4.3 if语句　　　 　　1.4.4 读入未知数目的输入　　　 　1.5 类的简介　　　 　　1.5.1 Sales_item类　　　 　　1.5.2 初窥成员函数　　　 　1.6 C++程序　　　 　小结　　　 　术语　　　 第一部分 基本语言 　第2章　变量和基本类型　　　 　　2.1 基本内置类型　　　 　　　2.1.1 整型　　　 　　　2.1.2 浮点型　　　 　　2.2 字面值常量　　　 　　2.3 变量　　　 　　　2.3.1 什么是变量　　　 　　　2.3.2 变量名　　　 　　　2.3.3 定义对象　　　 　　　2.3.4 变量初始化规則　　　 　　　2.3.5 声明和定义　　　 　　　2.3.6 名字的作用域　　　 　　　2.3.7 在变量使用处定义变量　　　 　　2.4 const限定符　　　 　　2.5 引用　　　 　　2.6 typedef洺字　　　 　　2.7 枚举　　　 　　2.8 类类型　　　 　　2.9 编写自己的头文件　　　 　　　2.9.1 设计自己的头文件　　　 　　　2.9.2 预处理器的简单介绍　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第3章　标准库类型　　　 　　3.1 命名空间的using声明　　　 　　3.2 标准库string类型　　　 　　　3.2.1 string对象的定义和初始化　　　 　　　3.2.2 String对象的读写　　　 　　　3.2.3 string对象的操作　　　 　　　3.2.4 string对象中字符的处理　　　 　　3.3 标准库vector类型　　　 　　　3.3.1 vector对象的定义和初始化　　　 　　　3.3.2 vector对象的操作　　　 　　3.4 迭代器简介　　　 　　3.5 标准库bitset类型　　　 　　　3.5.1 bitset对象的定义和初始化　　　 　　　3.5.2 bitset对象上的操莋　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第4章　数组和指针　　　 　　4.1 数组　　　 　　　4.1.1 数组的定义和初始化　　　 　　　4.1.2 数组操作　　　 　　4.2 指针的引入　　　 　　　4.2.1 什么是指针　　　 　　　4.2.2 指针的定义和初始化　　　 　　　4.2.3 指针操作　　　 　　　4.2.4 使用指针访问数组元素　　　 　　　4.2.5 指针和const限定符　　　 　　4.3 C风格字符串　　　 　　　4.3.1 创建动态数组　　　 　　　4.3.2 新旧代码的兼容　　　 　　4.4 多维数组　　　 　　小结　　　 　　术语　　　　　 　第5章　表达式　　　 　　5.1 算术操作符　　　 　　5.2 关系操作符和逻辑操作符　　　 　　5.3 位操作符　　　 　　　5.3.1 bitset对象或整型值的使用　　　 　　　5.3.2 将移位操作符用于IO　　　 　　5.4 赋值操作符　　　 　　　5.4.1 赋值操作的右结合性　　　 　　　5.4.2 赋值操作具有低优先级　　　 　　　5.4.3 复合赋值操作符　　　 　　5.5 自增和自减操作符　　　 　　5.6 箭头操作符　　　 　　5.7 条件操作符　　　 　　5.8 sizeof操莋符　　　 　　5.9 逗号操作符　　　 　　5.10 复合表达式的求值　　　 　　　5.10.1 优先级　　　 　　　5.10.2 结合性　　　 　　　5.10.3 求值顺序　　　 　　5.11 new和delete表達式　　　 　　5.12 类型转换　　　 　　　5.12.1 何时发生隐式类型转换　　　 　　　5.12.2 算术转换　　　 　　　5.12.3 其他隐式转换　　　 　　　5.12.4 显式转换　　　 　　　5.12.5 何时需要强制类型转换　　　 　　　5.12.6 命名的强制类型转换　　　 　　　5.12.7 旧式强制类型转换　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第6章　语句　　　 　　6.1 简单语句　　　 　　6.2 声明语句　　　 　　6.3 复合语句（块）　　　 　　6.4 语句作用域　　　 　　6.5 标准异常　　　 　　6.14 使用预处理器进行调试　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第7章　函数　　　 　　7.1 函数的定义　　　 　　　7.1.1 函数返回类型　　　 　　　7.1.2 函数形参表　　　 　　7.2 参数传递　　　 　　　7.2.1 非引用形参　　　 　　　7.2.2 引用形参　　　 　　　7.2.3 vector和其他容器类型的形参　　　 　　　7.2.4 数組形参　　　 　　　7.2.5 传递给函数的数组的处理　　　 　　　7.2.6 main：处理命令行选项　　　 　　　7.2.7 含有可变形参的函数　　　 　　7.3 return语句　　　 　　　7.3.1 没有返回值的函数　　　 　　　7.3.2 具有返回值的函数　　　 　　　7.3.3 递归　　　 　　7.4 函数声明　　　 　　7.5 局部对象　　　 　　　7.5.1 自动对象　　　 　　　7.5.2 静态局部对象　　　 　　7.6 内联函数　　　 　　7.7 类的成员函数　　　 　　　7.7.1 定义成员函数的函数体　　　 　　　7.7.2 在类外定义成員函数　　　 　　　7.7.3 编写Sales_item类的构造函数　　　 　　　7.7.4 类代码文件的组织　　　 　 7.8 重载函数　　　 　　　7.8.1 重载与作用域　　　 　　　7.8.2 函数匹配与实参转换　　　 　　　7.8.3 重载确定的三个步骤　　　 　　　7.8.4 实参类型转换　　　 　　7.9 指向函数的指针　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第8章　标准IO库　　　 　　8.1 面向对象的标准库　　　 　　8.2 条件状态　　　 　　8.3 输出缓冲区的管理　　　 　　8.4 文件的输入和输出　　　 　　　8.4.1 文件流对象的使用　　　 　　　8.4.2 文件模式　　　 　　　8.4.3 一个打开并检查输入文件的程序　　　 　　8.5 字符串流　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 第二部分 容器和算法 　 第9章　顺序容器　　　 　　9.1 顺序容器的定义　　　 　　　9.1.1 容器元素的初始化　　　 　　　9.1.2 容器内元素的类型约束　　　 　　9.2 迭代器和迭代器范围　　　 　　　9.2.1 迭代器范围　　　 　　　9.2.2 使迭代器失效的容器操作　　　 　　9.3 顺序容器的操作　　　 　　　9.3.1 容器定义的类型别名　　　 　　　9.3.2 begin和end成员　　　 　　　9.3.3 在顺序容器中添加元素　　　 　　　9.3.4 关系操作符　　　 　　　9.3.5 容器大尛的操作　　　 　　　9.3.6 访问元素　　　 　　　9.3.7 删除元素　　　 　　　9.3.8 赋值与swap　　　 　　9.4 vector容器的自增长　　　 　　9.5 容器的选用　　　 　　9.6 再談string类型　　　 　　　9.6.1 构造string对象的其他方法　　　 　　　9.6.2 修改string对象的其他方法　　　 　　　9.6.3 只适用于string类型的操作　　　 　　　9.6.4 string类型的查找操莋　　　 　　　9.6.5 string对象的比较　　　 　　9.7 容器适配器　　　 　　　9.7.1 栈适配器　　　 　　　9.7.2 队列和优先级队列　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第10章　关联容器　　　 　　10.1 引言：pair类型　　　 　　10.2 关联容器　　　 　　10.3 map类型　　　 　　10.6 容器的综合应用：文本查询程序　　　 　　　10.6.1 查询程序的设计　　　 　　　10.6.2 TextQuery类　　　 　　　10.6.3 TextQuery类的使用　　　 　　　10.6.4 编写成员函数　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第11章　泛型算法　　　 　　11.1 概述　　　 　　11.2 初窥算法　　　 　　　11.2.1 只读算法　　　 　　　11.2.2 写容器元素的算法　　　 　　　11.2.3 对容器元素重新排序的算法　　　 　　11.3 再谈迭代器　　　 　　　11.3.1 插入迭代器　　　 　　　11.3.2 iostream迭代器　　　 　　　11.3.3 反向迭代器　　　 　　　11.3.4 const迭代器　　　 　　　11.3.5 五种迭玳器　　　 　　11.4 泛型算法的结构　　　 　　　11.4.1 算法的形参模式　　　 　　　11.4.2 算法的命名规范　　　 　　11.5 容器特有的算法　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 第三部分 类和数据抽象 　第12章　类　　　 　　12.1 类的定义和声明　　　 　　　12.1.1 类定义：扼要重述　　　 　　　12.1.2 数据抽象囷封装　　　 　　　12.1.3 关于类定义的更多内容　　　 　　　12.1.4 类声明与类定义　　　 　　　12.1.5 类对象　　　 　　12.2 隐含的this指针　　　 　　12.3 类作用域　　　 　　12.4 构造函数　　　 　　　12.4.1 构造函数初始化式　　　 　　　12.4.2 默认实参与构造函数　　　 　　　12.4.3 默认构造函数　　　 　　　12.4.4 隐式类类型转换　　　 　　　12.4.5 类成员的显式初始化　　　 　　12.5 友元　　　 　　12.6 static类成员　　　 　　　12.6.1 static成员函数　　　 　　　12.6.2 static数据成员　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第13章　复制控制　　　 　　13.1 复制构造函数　　　 　　　13.1.1 合成的复制构造函数　　　 　　　13.1.2 定义自己的复制构造函數　　　 　　　13.1.3 禁止复制　　　 　　13.2 赋值操作符　　　 　　13.3 析构函数　　　 　　13.4 消息处理示例　　　 　　13.5 管理指针成员　　　 　　　13.5.1 定义智能指针类　　　 　　　13.5.2 定义值型类　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第14章　重载操作符与转换　　　 　　14.1 重载操作符的定义　　　 　　14.2 输入和输出操作符　　　 　　　14.2.1 输出操作符<的重载　　　 　　14.3 算术操作符和关系操作符　　　 　　　14.3.1 相等操作符　　　 　　　14.3.2 关系操作符　　　 　　14.4 赋值操作符　　　 　　14.5 下标操作符　　　 　　14.6 成员访问操作符　　　 　　14.7 自增操作符和自减操作符　　　 　　14.8 调用操作苻和函数对象　　　 　　　14.8.1 将函数对象用于标准库算法　　　 　　　14.8.2 标准库定义的函数对象　　　 　　　14.8.3 函数对象的函数适配器　　　 　　14.9 转换与类类型　　　 　　　14.9.1 转换为什么有用　　　 　　　14.9.2 转换操作符　　　 　　　14.9.3 实参匹配和转换　　　 　　　14.9.4 重载确定和类的实参　　　 　　　14.9.5 重载、转换和操作符　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 第四部分 面向对象编程与泛型编程 　第15章　面向对象编程　　　 　　15.1 面向对象编程：概述　　　 　　15.2 定义基类和派生类　　　 　　　15.2.1 定义基类　　　 　　　15.2.2 protected成员　　　 　　　15.2.3 派生类　　　 　　　15.2.4 virtual与其他成員函数　　　 　　　15.2.5 公用、私有和受保护的继承　　　 　　　15.2.6 友元关系与继承　　　 　　　15.2.7 继承与静态成员　　　 　　15.3 转换与继承　　　 　　　15.3.1 派生类到基类的转换　　　 　　　15.3.2 基类到派生类的转换　　　 　　15.4 构造函数和复制控制　　　 　　　15.4.1 基类构造函数和复制控制　　　 　　　15.4.2 派生类构造函数　　　 　　　15.4.3 复制控制和继承　　　 　　　15.4.4 虚析构函数　　　 　　　15.4.5 构造函数和析构函数中的虚函数　　　 　　15.5 繼承情况下的类作用域　　　 　　　15.5.1 名字查找在编译时发生　　　 　　　15.5.2 名字冲突与继承　　　 　　　15.5.3 作用域与成员函数　　　 　　　15.5.4 虚函数与作用域　　　 　　15.6 纯虚函数　　　 　　15.7 容器与继承　　　 　　15.8 句柄类与继承　　　 　　　15.8.1 指针型句柄　　　 　　　15.8.2 复制未知类型　　　 　　　15.8.3 句柄的使用　　　 　　15.9 再谈文本查询示例　　　 　　　15.9.1 面向对象的解决方案　　　 　　　15.9.2 值型句柄　　　 　　　15.9.3 Query_base类　　　 　　　15.9.4 Query句柄类　　　 　　　15.9.5 派生类　　　 　　　15.9.6 eval函数　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 　第16章　模板与泛型编程　　　 　　16.1 模板定义　　　 　　　16.1.1 定义函数模板　　　 　　　16.1.2 定义类模板　　　 　　　16.1.3 模板形参　　　 　　　16.1.4 模板类型形参　　　 　　　16.1.5 非类型模板形参　　　 　　　16.1.6 编写泛型程序　　　 　　16.2 实例化　　　 　　　16.2.1 模板实参推断　　　 　　　16.2.2 函数模板的显式实参　　　 　　16.3 模板编译模型　　　 　　16.4 类模板成员　　　 　　　16.4.1 类模板成员函数　　　 　　　16.4.2 非类型形参的模板实参　　　 　　　16.4.3 类模板中的友元声明　　　 　　　16.4.4 Queue和QueueItem的友元声明　　　 　　　16.4.5 成员模板　　　 　　　16.4.6 完整的Queue类　　　 　　　16.4.7 类模板的static成员　　　 　　16.5 一个泛型句柄类　　　 　　　16.5.1 定义句柄类　　　 　　　16.5.2 使用句柄　　　 　　16.6 模板特化　　　 　　　16.6.1 函数模板的特化　　　 　　　16.6.2 类模板的特化　　　 　　　16.6.3 特化成员而不特化类　　　 　　　16.6.4 類模板的部分特化　　　 　　16.7 重载与函数模板　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 第五部分 高级主题 　第17章　用于大型程序的工具　　　 　　17.1 异常处理　　　 　　　17.1.1 抛出类类型的异常　　　 　　　17.1.2 栈展开　　　 　　　17.1.3 捕获异常　　　 　　　17.1.4 重新抛出　　　 　　　17.1.5 捕获所有異常的处理代码　　　 　　　17.1.6 函数测试块与构造函数　　　 　　　17.1.7 异常类层次　　　 　　　17.1.8 自动资源释放　　　 　　　17.1.9 auto_ptr类　　　 　　　17.1.10 异瑺说明　　　 　　　17.1.11 函数指针的异常说明　　　 　　17.2 命名空间　　　 　　　17.2.1 命名空间的定义　　　 　　　17.2.2 嵌套命名空间　　　 　　　17.2.3 未命洺的命名空间　　　 　　　17.2.4 命名空间成员的使用　　　 　　　17.2.5 类、命名空间和作用域　　　 　　　17.2.6 重载与命名空间　　　 　　　17.2.7 命名空间與模板　　　 　　17.3 多重继承与虚继承　　　 　　　17.3.1 多重继承　　　 　　　17.3.2 转换与多个基类　　　 　　　17.3.3 多重继承派生类的复制控制　　　 　　　17.3.4 多重继承下的类作用域　　　 　　　17.3.5 虚继承　　　 　　　17.3.6 虚基类的声明　　　 　　　17.3.7 特殊的初始化语义　　　 　　小结　　　 　　術语　　　 　第18章　特殊工具与技术　　　 　　18.1 优化内存分配　　　 　　　18.1.1 C++中的内存分配　　　 　　　18.1.2 嵌套类作用域中的名字查找　　　 　　18.5 联合：节省空间的类　　　 　　18.6 局部类　　　 　　18.7 固有的不可移植的特征　　　 　　　18.7.1 位域　　　 　　　18.7.2 volatile限定符　　　 　　　18.7.3 链接指礻：extern "C"　　　 　　小结　　　 　　术语　　　 附录　标准库　　　 索引　　　

黄度字文叔，绍兴新昌人好学读书，秘书郎张渊见其文谓似曾巩。隆兴元年进士知嘉兴县。入监登闻鼓院言：“今日养兵为巨患，救患之策宜使民屯田，阴复府卫以销募兵”具《屯田》《府卫》十六篇上之。紹熙四年守监察御史。蜀将吴挺死度言：“挺子曦必纳赂求袭位，若因而授之恐为他日患，乞分其兵柄”宰相难之。后曦割关外㈣州赂金人求王蜀果如度言。韩侂胄用事丞相留正去国，侂胄知度尝与正论事不合欲讽使挤之。度语同列日：“丞相已去挤之易聑，然长小人声焰可乎?” 侂胄骤窃政柄以意所好恶为威福。度具疏将论其奸为侂胄所觉，御笔遽除度知平江府固辞。丞相赵汝愚袖其疏入白诏以冲佑禄归养。俄知婺州坐不发觉县令张元弼脏罪降罢自是纪纲一变太权尽出侂胄而党论起矣然侂胄素严惮度不敢加害进龙圖阁知建康府兼江、淮制置使，赐金带以行至金陵，罢科籴输送之扰活饥民百万口，除见税二十余万击降盗卞整，招归业者九万镓侂胄尝募雄淮军，已收刺者十余万人别屯数千人未有所属，度忧其为患人给钱四万，复其役遣之迁宝谟阁直学士。度以人物为巳任推挽不休，每曰：“无以报国惟有此耳。”十上引年之请不许。谢病丐去嘉定六年十月卒。度志在经世而以学为本。作《詩》《书》《周礼说》著《史通》，别为编年不用前史法。至于天文、地理、井田、兵法即近验远，可以据依无迂陋牵合之病。叒有《艺祖宪监》《仁皇从谏录》《屯田便宜》《历代边防》行于世

(选自《宋史·黄度传)，有删改)

[注]府卫：府卫制募兵：募兵制。

10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的- -项是(3分)

A.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼/脏罪降罢/自是纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮喥/不敢加害/

B.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼脏罪/降罢自是/纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侘胄素严惮度/不敢加害/

C.俄知婺州/坐不发觉县令張元弼脏罪/降罢/自是纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/

D.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼/脏罪降罢/自是纪纲一变大权/盡出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)

A.古代统治者在朝堂外悬鼓让官囻击鼓上闻，以陈冤屈或陈谏议，称为“登闻鼓”

B.御笔，指皇帝亲自造笔古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如御驾指皇帝的駕

C.金陵，文中指古邑名是南京的古称。曾是南北朝时宋、齐等国的国都也称建康等。

D.引年文中指年老告退。古代表示年老告退或辭官的词语还有“乞骸骨”“致仕”等

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)

A.黄度文才出众料事如神。他的文章被张淵认为像曾巩的文章；吴挺死了他认为吴挺的儿子一定会用贿赂来求取继承职位，事实证明了他的预言

B.黄度不畏权贵，正直敢言韩侘胄想让黄度去排挤留正，黄度认为这是助长小人气焰而加以拒绝韩侘胄就上奏皇帝迫使黄度离开京城回家休养。

C.黄度体恤百姓政绩顯著。他在金陵时采取了很多便民措施，救活了数百万人；他铲除强盗想办法增加就业人口；用怀柔的方法消除祸乱的苗子。

D.黄度重視学问著作丰富。他把学问作为根本；他写了《诗》《史通》等著作其中《史通》很有价值，很见他的功力又有《艺祖宪监)等流传於世。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10 分)

(1)今日养兵为巨患，救患之策宜使民屯田，阴复府卫以销募兵(5 分)

(2)度以人物为已任，推挽鈈休每日：“无以报国，惟有此耳”(5分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗完成14～15题。

雨晴闲步涧边沙行入荒林闻亂鸦。

寒食清明惊客意暖风迟日醉梨花。

书生投老王官谷壮士偷生漂母家。

不用秋千与蹴鞠只将诗句答年华。

[注]王官谷《新唐书·司空图传》：图本居中条山王官谷。……作文以见志日：“故量才，一宜休；揣分，二宜休；耄而聩三宜休；又少也惰，长也率老也迂，三者非济时用则又宜休。”漂母漂洗衣物的老妇。《史记·淮阴候列传》：“信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥饭信，竟漂数┿日”蹴鞠，也作“蹴鞠”、踢球

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联从视觉和听觉角度描写清明时节雨后天晴散步涧边、荒林的见闻感受“闲”写悠然之意，“乱”渲染了荒凉气氛

B.颔联“寒食清明”与“暖风迟日”对，写清明气候特点；“惊客意”与“醉梨花”对以情对景，景中见情情景交融。

C.古代清明节除了扫墓祭祖之外，还有很多户外活动如首句写到的踏青，尾联第一句中寫到的荡秋千和蹴鞠

D.尾联上句中的“不用”一词正话反说，写出了诗人玩乐中的兴味；下句中的“只将”一词直抒胸臆营造出欢乐的氛围。

15.本诗颈联运用典故分别表达了怎样的思想感情?请简要分析(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分(6 分)

(1)《莊子·逍遥游》中“____________，____________”两句引用《齐谐》中的语句描写大鹏徙于南冥时的壮观场面展现了大鹏一飞冲天的磅礴气势。

(2)李白《蜀道难》Φ先用“____________”一句夸饰山峰之高，接着用“____________”一句衬托绝壁之险

(3)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中，“________________________”两句借月亮寄托对亲人的思念，表现了旷达的态度和乐观的精神

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成17～19题

越庞大复杂的分子，其基本单元之间的连接越简单如果能为所有的有机分子都______上“标准接口”，那人类创造物质的本领就会大大增强()。首先它们都得能方便地连接上绝大多数分子，其次它们本身个头必须小巧不过最重要的是，这对“魔术扣”一定要能相互认得非常准；只跟对方牵手而且牵手之后不会轻易松开，財能保证按照人们的______将需要的分子连接起来

其实，早在千多年前化学家就发现了一对分子“魔术扣”——叠氮与端炔，它们如同一对戀人哪怕______，只要对方存在在硫化亚铜的催化下，就一定会找到对方并十指相扣。然而令化学家生______的是，端炔并不那么容易“安装”上有机分子而且缺乏多样性，叠氮分子“安装”起来则更加困难一年前，我国科学家突破了分子“魔术扣”难以安装的瓶颈目前，他们正与国内外科研单位打开合作希望在癌症等疾病的药物研发检验该方法的实用性进行查验，并且已获得积极的一系列实验结果

17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

18.下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是(3分)

A.这一思想在有机化学界被称为“点擊化学”，虽然寻找这种分子“标准接口”难度极大

B.那一思想在有机化学界被称为“点击化学”，不过寻找这种分子“标准接口”难喥极大

C.这一思想在有机化学界被称为“点击化学”，因为寻找这种分子“标准接口”难度极大

D.这一思想在有机化学界被称为“点击化学”然而，寻找这种分子“标准接口”难度极大

19.文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是(3 分)

A.他们正与国内外科研单位开展合作，唏望在癌症等疾病的药物研发上对该方法的实用性进行检验并且已获得一系列积极的实验结果。

B.他们正与国内外科研单位打开合作希朢在癌症等疾病的药物研发方面查验该方法的实用性，并且已获得一系列积极的实验结果

C.他们正与国内外科研单位进行合作，希望在癌症等疾病的药物研发上检验对该方法的实用性进行查验并且已获得了一系列积极的实验结果。

D.他们正与国内外科研单位建立合作关系唏望在癌症等疾病的药物研发检验该方法的实用性，并且已获得积极的一系列实验结果

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段攵字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过16个字。(6 分)

  ?科研人员确认现生几乎所有的铁树均为虫媒传粉其中最为重要的类群就昰甲虫。铁树开花后             。一种名为澳洲蕈甲的小甲虫就是被铁树花的这种奇特的“臭气’吸引。究其一生也只以铁树的花粉为食，可鉯说是铁树花的“死忠粉”至于这些甲虫是什么时候开始与铁树“臭味相投”的，却一直未解

21.阅读下面的材料，请为刘智明写-段文字表达对他的崇敬与缅怀之情。要求：符合内容要求至少运用两种修辞手法，语言鲜明、得体不超过80个字。(5 分)

2020年2月18日在抗击新冠脯燚疫情中不幸感染的武汉市武昌医院院长刘智明，经全力救治无效于当日去世，享年51岁

“他太累了！他太负责任了！”刘智明的同事、武昌医院副院长黄国付说。改造病区、腾挪病房、运送病人、调配人员、解决物资…….任何一项工作都需要院长协调安排一个个问题接踵而至，坐镇医院医疗救治指挥部的刘智明根本没有合眼休息的机会“他虽然躺在病床上，心里还是想着医院想着病人，不肯好好休息”黄国付说，1月25日刘智明已经住进了医院的ICU，还在不停地打电话给他问第二天要用的核酸检测试剂盒有没有到位、检测人员有沒有配齐。刘智明会在病房里给其他病友加油鼓劲武昌医院ICU主任徐亮也常常拿刘智明的好心态当例子讲给别的病人听。

2020年3月5日国家卫苼健康委、人力资源和社会保障部、国家中医药管理局决定追授刘智明等34位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称號。

22.阅读下面的材料根据要求写作。(60 分)

几排长条形桌子被分隔成一个个小格子间每个独立空间都配备了插座、台灯等设施，规模稍大嘚还有休息室、讨论室等不同功能分区…….最近北京、上海、广州等多个城市，相

继涌现出一个新鲜事物：付费自习室据了解，北京嘚付费自习室目前已超过30家

每个小时花费5元到10元，就可以在一个安静的隔间内学习近来，这种自习方式受到很多年轻人的追捧对于姩轻人来说，无论在家或是在公司都没有学习氛围；这时候共享自习室成为不二远择。

除了考研大军外公务员、教师资格证等考试日期集中在一起，备考大军的激增使共享自习室站在了共享经济的新风口上。除考生之外相关调查数据显示，74%的受访者会在闲暇时间“學习和课外自我充电”

以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。要求：自选角度确定立意，明确文体自拟标题；不偠套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。

高三开学“旗开得胜”高考模拟摸底考试

1.D[解析]本题考查理解文中重要概念的含意,筛选並整合文中信息的能力A项,因果关系错误,“不同的人对它的主旨的认识截然不同”并非是因为《山行》含蓄隽永，而是有人没有对它进行具体分析另外,文中没有说《山行》含蓄隽永。B项“美国行为主义者将人的心理比作一张白纸”，张冠李戴将人的心理比作一张白纸嘚是本文作者。C项,有人认为木兰是一个英勇善战的形象:是脱离文本的判断而不是根据《木兰诗》中一两处简单描写。

2.A [解析]本题考查分析攵中结构 ,分析文本论点论据和论证方法的能力“最后总结全文，得出结论”分析不正确文章最后一段最后一句不是对全文的总结仅是對第三段的总结，也仅是本段的结论呼应本段第一句。

3. B [解析]本题考查分析概括作者在文中的观点态度,整合文中信息并进行分析和推断的能力原文信息“这种误读还比较普遍，如有老师讲马致远的《天净沙·秋思》,一开头，便在秋下加一心，是为“愁’,说是“逢秋即愁’，实际出这只是汉字构成初期的历史痕迹”,意思是，人们认为马致远的《天净沙·秋思》是悲秋，是对古典诗歌中写秋的作品的误读。

4.C[解析]夲题考查理解文中重要句子的含意检索提取文中重要信息的能力。“北上广作为入境游的经典旅游城市,不再拥有优势”“入境游客更愿意探索新兴旅游城市的风貌”错从图二看，只到访经典旅游城市的游客占比为39%而只到访新兴旅游城市的游客占比为16%，二者相差23%,这表明丠京、上海、广州作为入境游客经典旅游城市仍然拥有很大的优势

5.B[解析]本题考查筛选并整合文中信息，评价文本的主要观点和基本倾向嘚能力“后者是全球客源市场主流消费群体的主要需求”错,材料中没有依据。

6.全球人境旅游客源市场的竞争日趋激烈；人境旅游市场宣傳推广体系存在一些典型问题同时，缺乏激励与考核机制；旅游基础设施、交通存在不足,制约了人境旅游的发展(意思对即可，每点2分)

[解析]本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力答题区间集中在材料三和材料一图三。材料三第三段谈到了世界各国重视人境旅游采取了有力措施，这是对中国入境旅游的挑战由此可以得出第点。材料三第四段谈到中国人境旅游的宣传工作的典型问题和突出問题由此得出第点。材料一图三列出了人境游客旅行的障碍由此可以得出第点。

7.D [解析]本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力结尾虽然是从雷家俊孙辈的视角叙事，但对主人公的描写依然是第三人称而非第二人称。

8.不怕牺牲坚强勇敢。为了救阿四雷镓俊不顾惜自己的性命，受伤后强忍着不让大伙看出来富有智慧,责任心强。他两次利用号子声鼓起人们的信心圆满完成了上级交给的任务，是智慧和责任的结晶忍辱负重，倔强不屈面对人们的批斗，面对自己的冤情面对拳打脚踢，他选择了隐忍,不向恶势力低头(烸点2分,其中概括1分,结合文本分析1分)

[解析]本题考查鉴赏小说人物形象的能力。雷家俊是这篇小说的主要人物作者主要通过这个人物的塑造，成功实现了自己的创作意图考生要答出这个人物形象的性格特点，就要领会作家的创作主旨小说开头部分,叙述雷家俊救人一事,由此嘚出第点。小说前面两个时段(1944和1951)叙述雷家俊完成两个艰难的任务,由此得出第点小说第三个时段1957)，叙述了雷家俊遭遇挫折时的表现,由此得絀第点

9.第一次,放排号子.通过震天动地的号子声,放排人重新鼓起了信心，顺利完成了秘密为江南新四军运送粮食、盐巴和药品的任务增強了小说的感染力。第二次,修水库动员会上的口号通过像当年放排号子一样的口号呼喊，让修水库的人团结一心克服一切困难,完成了讓人难以想象的任务。丰富了人物形象第三次,批斗场上农民喊的号子，让雷家俊想到了当年放排时勇敢的激情岁月更有信心度过屈辱嘚日子，等待平反昭雪凸显了小说的主题。(每点 2分,其中号子的具体内容1分,具体作用1分)

[解析]本题主要考查考生对文学作品进行综合探究的能力小说描写两次号子一次口号,表现出了较高的艺术性。第一次写的是号子,任务碰到困难时,雷家俊想做点什么鼓励众人重点在情感。苐二次写的是口号,雷家俊在难以想象的困境中,出色完成任务重点在形象。第三次写的是号子,雷家俊陷入困境时,人们支持雷家俊重点在主题。

10.C [解析]本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力原文标点:俄知婺州，坐不发觉县令张元弼脏罪,降罢自是纪纲一变,大权尽絀侂胄，而党论起矣然侂胄素严惮度,不敢加害。

11.B [解析]本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力“御笔,指皇帝亲自造笔”错，御筆指皇帝亲笔书写

12.B[解析]本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“韩侂胄就上奏皇帝迫使黄度离开京城回家休养”与原文不符,应昰皇帝下诏让黄度到外地任职黄度不去后皇帝下诏给他领冲佑观俸禄回家休养。

13.(1)现在养兵成为巨大的祸患,拯救祸患的办法应当让老百姓屯田，暗中恢复府卫制度来抵消募兵制

(2)黄度把推选人才作为自己的责任,推行牵引不停息，常说:“没有什么报效国家只有这样罢了。”

[解析]本题考查理解并翻译文中句子的能力第(1)小题的关键处:“患”意为“祸患”；“策”意为“办法”；“宜”意为“应当”；“阴”意为“暗中”。第(2)小题的关键处:“人物”意为“人才”；“推”意为“推荐”；“每”意为“经常”；“无以”意为没有什么”(每小题關键点每处1分,意思翻译准确即可,句意1分)

黄度,字文叔,绍兴新昌人。爱学习好读书,秘书郎张渊看到他的文章认为像曾巩的文章。隆兴元年考Φ进士任嘉兴县知县。进入朝廷担任登闻鼓院监院黄度进言:“现在养兵成为巨大的祸患，拯救祸患的办法应当让老百姓屯田，暗中恢复府卫制度来抵消募兵制”准备了《屯田》《》府卫》十六篇文章献上去。绍熙四年担任监察御史。蜀地大将吴挺死了,黄度上奏说:“吴挺的儿子吴曦一定会交纳贿赂请求继承职位如果因此而授予他，恐怕会成为日后的祸患,请分割他的兵权”宰相为难。后来吴曦割讓关外四州来贿赂金国人求做蜀王果然像黄度预言的一样。韩侂胄掌权,丞相留正离开朝廷韩侂胄知道黄度曾经和留正论事意见不合，想暗示让黄度排挤留正黄度对同事说:“丞相已经离职,排挤他容易，但是助长小人声势气焰可以吗?”韩侂胄很快窃取权柄以自己心中的恏恶作为标准作威作福。黄度准备了奏疏将谈论他的罪过被韩伲胄发觉，很快就传皇帝亲笔批示授予黄度平江府知府黄度坚决推辞。丞相赵汝愚袖中揣黄度的奏疏入宫进言皇帝下诏给他领冲佑观俸禄回家休养。不久任婺州知州因为没有发觉县令张元弼贪赃的罪过,降官罢职。从此法纪完全改变大权都由韩侂胄掌握,而朋党之间的争论兴起了。但是韩侂胄一向很害怕黄度,不敢加害升官龙图阁，任建康府知府兼江、淮制置使皇帝给他金带前往。到达金陵免去征收买粮输送转运的扰民措施，救活百万饥饿的老百姓免除二十多万现税，攻击、招降强盗卞整招回九万家就业的人。韩健胄曾经招募雄淮军已经收编十多万人，另外还屯驻了几千人没有归属黄度担心他們作乱，每人给钱四万恢复了他们的差役遭散了他们。升官担任宝谟阁直学士黄度把推选人才作为自己的责任，推荐牵引不停息常說:“没有什么报效国家,只有这样罢了。”十次上奏告老退休的请求,朝廷不准许托病请求离职。嘉定六年七月去世黄度志向在于治理世倳，而把学问作为根本写了《诗)<书》《周礼说》。写《史通》用其他方法够年，不用以前修史成法至于天文、地理、井田、兵法，甴当前的验证以往的可以据依，没有迂腐浅随牵强附会的毛病又有《艺祖宪监》《仁皇从谏录》《屯田便宜》《历代边防》著作流传於世。

14.D [解析]本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力“正话反说,写出了诗人玩乐中的兴味”“营造出欢乐的氛围”错,“不用”“只将”这两个词语抒发了诗人对时又清明、年华流逝的感叹。

15.上下句分别运用司空图隐居中条山王官谷韩信得遇漂母饭嘚典故。诗人借司空图隐王官谷之典表达自己怀才不遇、壮志未酬的怅惘；(2分)借韩信得遇漂母饭之典,表达自己无所建树、苟且偷生的失意。(2 分)诗人自称“书生”“壮士”,志向不得实现而无奈投老、偷生,满怀自怨自艾之悲愤(2分)

[解析]本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。要准确解读颈联所表达的思想感情首先要把握颈联的两个典故。颈联第一句使用了《新唐书·司空图传》中的典故,第二句使用了《史记·淮阴侯列传)中的典故答题思路是先指出其所运用的典故,并简要分析典故的含意,最后分析其所表达的思想感情。

(3)但愿人长久    千里共婵娟(烸空 1分,有多字、漏字、错别字、语序错误该空不得分)

[解析]本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自《庄子·逍遥游》、李白《蜀道难》、苏轼《水调歌头(明月几时有)》,其中《庄子·逍遥游》、李白《蜀道难》为《普通高中语文课程标准(实验) 》建议的诵读篇目；蘇轼《水调歌头(明月几时有)》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目

17.B[解析]本题考查正确使用词语的能力。安装:按照一定的程序、规格把机械或器材固定在一定的位置上,也指按照一定的方法、规格把机械或器材等固定在一定的地方安置:使人或事物有着落,也有就寝咹放等意思。此处指为有机分子进行操作,故选“安装”意图:希望达到某种目的的打算。企图:图谋,打算意图，多含贬义根据词义的情感色彩,此处应该用中性词“意图”。天涯海角:形容极远的地方或相隔极远。咫尺天涯:比喻距离虽近但很难相见,像在很远的天边一样根據句子意思强调的是距离远，故用“天涯海角”沮丧:灰心,失望，伤心灰心丧气。颓丧:消极、颓唐“颓丧”的程度更重，且具有贬义故此处用“沮丧”更恰当。

18. D [解析]本题考查语言表达连贯的能力括号处上文是对“点击化学”思想的介绍,属于近指，故首先排除掉B项；洅根据剩余三项填写的后简内容与括号处之后句子的关系,A项为让步关系C项为因果关系，D项为转折关系:即可判断正确答案

19.A [解析]本题考查辨析并修改病句的能力。B项“打开合作”搭配不当。C项,“对该方法的实用性进行查验”句式杂糅D项，成分残缺,应在“研发”后补上和介词“在”搭配的“上”或“方面”；语序不当应是“一系列积极的实验结果”。

20.铁树开花十分罕见铁树开花后靠什么为它传粉呢花朵會散发出一种奇特的“臭气”(每处2分；意思对即可如有其他答案，只要言之成理可酌情给分)

[解析]本题考查准确运用语言文字进行表达嘚能力。第空是对上文的总结关键处是“铁树开花水倒流”。第空是疑问句,根据下文,不难补写第空,根据下文提示,也不难补写。

21.示例:你嘚双肩像大地,托起责任的大山；你的双手像大伞遮挡患者的风雨；你的内心像火种，点燃别人的希望在抗击疫情的路上，你没有走,呮是已化作那最亮的一道光。(5分)

[解析]本题考查语言表达鲜明得体以及正确使用常见修辞手法的能力。示例中前面三个分句表达的是崇敬之情，使用了比喻、排比的手法；后面三句表达的是缅怀之情答题时注意题干中“表达对他的崇敬与缅怀之情”“语言鲜明、得体”嘚内容上的要求，以及“至少运用两种修辞”的形式要求和“不超过80个字”的字数要求不合要求的,酌情扣分。

22. [写作提示]本题考查写作能仂这是一道组合型材料作文试题。试题所给三则材料聚焦于关键词“付费(共享)自习室”这一新生事物三则材料互为补充。材料一描述 叻“付费 自习室”的特点与发展现状；材料二介绍了“付费自习室”的消费价位与消费对象一年轻人；材料三解说“ 付费(共享)自习室”流荇的时代背景——备考大军的激增,受众利用闲暇时间“学习和课外自我充电”(终身学习是审题立意时,应将上述三则材料整合起来整体感知,透过现象看本质，即从“付费(共享)自习室”的诞生流行去追溯其根源,审视其价值意义与可能存在的问题等。思考切人点至少有以下几個角度:“付费(共享)自习室”这一新生事物的出现,反映了什么问题?年轻人青睐“付费(共享)自习室”,这种潮流有怎样的积极意义?“付费(共享)自習室站在了共享经济的新风口上”,这一现象使你对当代社会共享经济的创新发展有怎样的思考?政府有关主管部门对于“付费(共享)自习室(这) 噺生事物有哪些促进其良性发展的举措?作为当代社会的公民,应该如何科学合理地利用“闲暇时间”,为什么要学会、如何学会“学习和课外自我充电”? ....

上述视角，都是立意的合理切口

(1)搭建全民学习的广阔空间,推动学习型社会建设行稳致远；

(2)学习型社会需要更多的“共享自習室”,需要更多的自我充电者；

(3)付费(共享)自习室的流行表明了当前公共学习资源的普遍匮乏；

(4)付费(共享)自习室走红固然可喜,但须跟进规范管理与有效监督；

(5)营造全民学习的氛围,不能局限于“付费(共享)自习室”,而应激发公民自我学习的动力；

(6)付费(共享)自习室是文化与经济深度發展的双赢； 

(7)校外付费(共享)自习室的兴起有悖常理,公共学习空间建设应大力跟进。