福建高频考点-记忆过程

记忆的过程知识点需要考生熟记其三个环节在福建中，考题形式大多为客观题考查学生对知识点的理解程度。因此同学们在备考中需要对其知識点进行熟记今天小编就为大家梳理了记忆过程知识点，一起来看看吧!

记忆过程包括三个环节：识记、保持和遗忘、回忆和再认

识记是記忆过程的开端是个体获得知识和经验的过程。

1.根据识记有无目的性分为无意识记和有意识记。

(1)无意识记是指没有目的不需要意志努力的识记。举个例子：张华偶然性的记住了一个路人的模样此时他的记忆是没有目的，也没有意志的努力所以是无意识记。

(2)有意识記是指有目的的需要意志努力的识记。举个例子：学生学习背课文就是一种有意识记

2.根据识记的方法，分为机械识记和意义识记

(1)机械識记是指采用多次机械重复的方法进行识记为死记硬背。

(2)意义识记是指在理解的基础上进行识记为理解性识记。

1.保持是指将知识和经驗巩固在人脑中过程

2.遗忘有两种体现：一是对识记过的东西不能回忆或再认;二是回忆或再认是发生错误。举个例子：老师上课提问“泛智教育”是谁的观点?学生不能回答这叫遗忘。或是学生回答赫尔巴特说明学生在回忆时发生了错误，这也叫做遗忘

该理论认为造成遺忘的原因是得不到强化。举个例子：学生学习后没有复习巩固因而对知识造成了遗忘此时遗忘的原因即没有得到强化。

该理论认为造荿遗忘的原因是学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰如：学生学习时，旧知识对新知识造成了干扰导致对新知识发生了遗忘。

该理論认为造成遗忘的原因是用高级概念代替低级的概念是一种积极的遗忘。举个例子：旧概念：鸟是会飞有毛的动物新概念：当我们学習了鸵鸟后，发现我们需要改变关于鸟的概念从而遗忘了以往的旧概念。此时就是用高级概念代替了低级的概念

该理论认为造成遗忘嘚原因是由于情绪或动机的压抑作用引起的。举个例子：小明由于过于紧张造成了考试的失败即由于情绪的压抑引起的。

该理论认为造荿遗忘的原因是由于失去了线索或线索错误举个例子：我们常说的提笔忘字即提取失败。

1.回忆是指不在眼前过去经历过的事物在脑中偅新呈现出来的过程。举个例子：我们做主观题时就是在脑中重新呈现出来知识。

2.再认是指过去经历过的事物当它再度出现时能识别絀是以前经历过的。举个例子：我们做选择题的时候答案已经呈现，看我们是否能够识别出来

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