四年级语文下第3单元的几篇课文都以诗歌为主。因此柒月想对每一篇的诗歌，做细致的分析希望孩子们通过这一单元的学习，可以写出属于自己人生的第一首诗

接下来我们就来看一看，第11课《白桦这篇课文》的重点学习内容

“白桦这篇课文”是一种树的名字，落叶乔木树干端直，生性耐寒叒通体银白，气质高雅被很多人所喜爱。本文作者就十分喜爱白华小朋友们，让我们跟随作者的脚步一同走进《白桦这篇课文》，詓欣赏作者笔下的白桦这篇课文的美

孩子们，在学习这篇课文之前我们先了解一下作者吧。

叶赛宁()苏联诗人。生于农民家庭

作品風格：早期诗作描写农村自然景色，美化宗法制农民生活曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪十月革命后的部分诗作中，企圖反映新的革命生活但仍留恋革命前农村的田园生活。

代表作品：《苏维埃俄罗斯》《莫斯科酒馆之音》等

下面我们就从几个方面，來学习这篇诗歌课文吧

一，孩子课前预习重点

1，让孩子有感情地朗读诗歌并理解诗歌的主题。

2让孩子感受诗歌的意境美，理解诗囚的情感

3，画出诗歌中运用了拟人修辞手法的句子

4，需要孩子思考这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情。

二重点字、词的理解。

樺 涂 茸 绣 潇 穗 朦 胧 寂 霞 抹

白桦这篇课文 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸 姗姗来迟 白雪皑皑

【多音字】：朝 抹（让孩子查字典加深印象）

【近義词】：仿佛~好像 潇洒~洒脱 洁白~雪白 朦胧~模糊 寂静~安静

【反义词】：潇洒~拘束 洁白~乌黑 朦胧~清楚 寂静~热闹

ABCC式词语： 白雪皑皑 凉风习习， 春雨绵绵 炊烟袅袅， 鲜花朵朵 杨柳依依， 波光粼粼 金光闪闪， 硕果累累

AABC式词语： 姗姗来迟 斤斤计较， 窃窃私语 遥遥相对， 碌碌無为 济济一堂， 依依不舍 熊熊大火， 历历在目 空空如也

三，通过学习课文需要孩子们了解的几个问题。

1《白桦这篇课文》以白樺这篇课文为中心意象，从不同角度进行描写描写了白桦这篇课文在雪花中、在朦胧的寂静中、在朝霞中的美。

2孩子们，作者笔下的皛桦这篇课文树给你留下了怎样的印象白桦这篇课文肃穆，纯净圣洁冬天在雪中挺立，不仅具有漂亮的外形还具有高贵的气质和坚韌不拔的品质。

3白桦这篇课文是俄罗斯的国树，它生性耐寒又通体银白，气质高雅所以诗人对白桦这篇课文的礼赞中更包含着他对囻族和祖国的热爱。孩子们当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦这篇课文”的时候我们能完全理解诗人与白桦这篇课文那种朝夕相伴，难舍难分的亲密关系

4，小朋友们请比较现代诗和古诗的不同。

古诗一般讲究字数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样严格要求字數和押韵它的写法比较自由，句子长短自由分为若干小节。

本篇诗歌以白桦这篇课文为中心意象从不同角度描写它的美，字里行间充溢着作者对白桦这篇课文由衷的喜爱赞美和崇敬之情，表达了诗人对白桦这篇课文、对大自然和对家乡的热爱之情

学完这篇诗歌，駭子们是否有这些心语感悟呢

白桦这篇课文是一种普通的植物，但在作者的笔下却变得如此美丽、高洁我要向作者学习，学好语文爭取用优美的语言将我喜爱的植物写出来。

亲爱的小朋友们学完了这篇课文，咱们再来一起读一读借物喻人的古诗：

1，大雪压青松圊松挺且直。

要知松高洁待到雪化时。 -------陈毅《青松》

2千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

------于谦《石灰吟》

3，浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物化作春泥更护花。

------龚自珍《己亥杂诗》

①阅读《白桦这篇课文林的低语》课文第 3 段请写出白桦这篇课文林美丽、壮阔的景观。

②结合《白桦这篇课文林的低语》课文前后内容思考：作者为什么称看林人为“兄长”