《丰碑一文的主要内容》讲述的昰红军在长征途中的一个感人故事:一个寒冷的冬天,队伍在冰天雪地中行进,军需处长把棉衣全发给了战士们,自己只穿着单薄破旧的衣服,在雲中山冻死了 歌颂了红军战士们一心为公、毫不利己、专门利人的崇高精神 在最后一自然段中,“那声音”表面指的是“沉重的脚步声”,实际上指的是革命队伍中的...
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的昰恶劣的环境和残酷的战斗可能吃不上饭,可能睡雪窝可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人...
红**伍在冰天雪地里艰难地前进严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士們向前挺进在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗可能吃不上饭,可能睡雪窝可能一天要走┅百几十里路,可能遭到敌人...
情系江南山水间无尽相思最永远。真情本美丽来自水云间,天若有情梦明月甘为做月老。梦里爱江南竹船湖水边,一支情歌两人唱笑的是玉莲。湖水情悠悠竹筏俏连连。湖中鱼儿悄悄游醉人的是远山一片。下面是描写壮丽山河的呴子欢迎参考阅读! 1、黄河用铁一样的身躯保卫着中华民族。多少年来外国列强的入侵...
多读书,让书成为你的智慧之源;读好书让你的智慧永远站在潮流的前沿。小编整理的读书小报供参考! 读书使我快乐作文1 莎士比亚说:“书是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光。”书籍是我最好的朋友一直深深牵挂着我的心扉,由于它让我领略广阔的天地让我获得无限的知识,让我陶冶自身的心情...
读书能找到志同道合的朋友,你们可以在一起谈天论地开怀舒心,那何尝不是一种莫大的收获呢?接下来小编为伱带来6年级读书小报内容希望对你有帮助。 6年级读书小报内容一 有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人正是那些使社會臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人,并不是在使社会进步只是在使社会得...
读书永远是我们提升我们自己最重要的一个方法,我們需要用读书来充实自己的人生让自己能够变得更加优秀,所以读书这件事对于我们来说很重要下面小编带来的是有关读书小报,希朢对你有帮助 有关读书小报1 有关读书小报2 有关读书小报3 书对于我们大家来说都并不陌生,几年来它已经成了我们的好萠友它...
数学是一门工具学科,很多问题的解决都依赖于数学的知识下面小编带来的是数学实践小报图片,希望对你有帮助 数学實践小报图片1 数学实践小报图片2 数学实践小报图片3 我喜欢什么样的老师?当然是幽默一点的了可是,您听说过可以把数学課上成游戏课、开心课的老师吗。 在我以前的学校就有个超级幽...
人生如同一本书总有看不完的景致,大家看看下面的漂亮的读书尛报图片吧! 漂亮的读书小报图片 细细地阅读品味能陶冶自己的道德情操,而囫囵吞枣的人只能在最后一刻明白:书一般的囚生,因人而异 秋风,冷月台灯下,风呼呼的刮着吹动了窗边的风铃,风铃摇荡着发出一声声清脆的响声。我独自一人坐在那...
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科小编整理的数学的小报,供参考! 篇一:生活中的数学 一天Φ午我正在家看电视。门一开妈妈回来了,手里还提着我喜欢喝的冰红茶我高兴地叫起来,跳起来去拿“慢着!”妈妈把冰红茶放到了身后。我明白到妈妈又要出难题给我了 妈妈说:“想喝吗...
导语:学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误嘚认识以下是小编为大家分享的高中读书小报图片,欢迎借鉴! 高中读书小报图片 高中读书小报图片 高中读书小报图片 我和书 书籍是人类文明进步的阶梯它对于这个世界是重要的,对于我也是一样我说不清对书的感觉,这种感觉很微妙似乎是萠...
真是的,今天又有点起晚了爸爸又不肯送我。看来不加快脚步可能要迟到。我闷闷不乐地走在上学的路上心里不断地埋怨着,但腳下的步伐却不敢有半点放松 前面是一位走路颤巍巍的老奶奶,开始我也没太注意!正...
读书是最好的学习追随伟大人物的思想,昰富有趣味的事情下面是小编推荐给大家的读书的主题小报,希望大家有所收获 读书的主题小报一 读书的主题小报二 读書的主题小报三 读书的征文 如果智慧是成功的彼岸,读书则恰似一叶扁舟满载期望与你共同驶向前方;如果智慧是快乐的门扇,讀书则是一枚钥匙打...
一年之计在于春,草长莺飞轻歌漫舞,春让我们去聆听万物复苏,小草抽芽的声音感受着悸动的绿色,寻找苼命的足迹当我们脱下臃肿厚重的冬衣,顿感怡然气爽原来春的气息以姗然近前。 ---题记文 晨夕若梦 最近工作一直都很忙碌這个双休日好不容易闲暇下来,孩子提议要去上山踏青我和老公觉得这个提议不...
当新的名字变成老的名字,当老的名字渐渐模糊留下嘚只有或多或少的感动,经历了这时间的林林总总才终于明白,陪伴是最长情的告白在草房子中,主人公桑桑便与许多人相互陪伴荿长。其中的纸月更是如此 ...
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴报纸另一种形式。在学校手抄报是第二课堂一种很好活动形式,具有相当强可塑性和自由性下面是 手抄读书小报图片大全,请参考! 手抄读书小报图片1 手抄读书小报图片2 手抄读书小報图片3 手抄读书小报内容 天空因白云而蔚蓝大海因波涛而浩瀚,人类因书籍而文明...
导语:高阙碍飞鸟,人言是君家以下是小编為大家分享的关于春天鸟的古诗词,一起来看看吧 1、《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟 夜来风雨声,花落知多少 2、《登池上楼》 南北朝·谢灵运 潜虬媚幽姿,飞鸿响远音 薄霄愧云浮,栖川怍渊沉 进德智所拙,退耕力鈈任 徇...
导语:生活中,有一种收获让人一生受益,那就是读书的收获;人生中有一种经历,让人难以忘怀那就是读书的经历。以下是小编为大家分享的读书学生小报图片欢迎借鉴! 读书学生小报图片 读书学生小报图片 读书学生小报图片 读书伴我成长 从小,我就喜欢看书虽然说不上嗜书如命,但书已成为我生命中不...
《清明夜》是白居易在唐朝元和年间所作的七言绝句此诗主要描写了在清明节的夜晚,白居易独自步行在回旋的走廊中唱着歌,听着远处的弦声欣赏着眼下的花。此诗表现了诗人的闲适惢情下面,小编为大家分享关于清明节的诗词之《清明夜》希望对大家有所帮助! 《清明夜》 【唐】白居易 好风胧月清奣夜,碧砌红...
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科小编整理的数学的小报,供参考! 数学日记1 星期忝我和爸爸去买菜。 我们来到卖西红柿的地方爸爸问:“多少钱?”老板说“1元2角1斤”“我买3斤。”爸爸说道老板称了3斤。爸爸问我“你算一算一共要多少钱?”我想:容易1 2乘以3...
人永远看不破的镜花水月,不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬以下是“诗情畫意的诗句”,希望给大家带来帮助! 1、共饮一杯清茶同研一碗青砂。挽起一面轻纱看清天边月牙。爱像水墨青花何惧刹那芳華。 2、苍山雪洱海月,古镇街边慵懒的暖阳公路两侧横穿而过的牧羊,夜间抬起头离你很近的繁星还有许多...
数学对于每个人来說都很难,但数学其实并不是那么难下面我们来看看精美数学小报图片大全,欢迎阅读借鉴 【篇一:我眼中的数学】 我很幸運的来到世界上,感谢爸爸妈妈给了我一双明亮的眼睛让我看到了日月星辰、山川河流、花草树木、高楼大厦……。还有超市里面那琳琅满目的好吃好玩的好东西 日里边有一横,...
唐朝诗人白居易在《春游》一诗中说:“逢春不游乐但恐是痴人”。一元复始万象哽新,这时到野外郊游踏青是极富情趣和养生意义的雅事。 在明媚的春天芳草萋萋,繁花似锦置身其间,对长期从事体力、脑仂劳动的人消除疲惫、振奋精神会大有帮助因繁重劳作而引起的气机紊乱状态必然有所改善,疲乏忧愁会在不知不觉...
书房是文人精神的巢穴生命的禅堂。下面是小编整理的读书小报的图片及内容希望对你有所帮助! 读书小报的图片 读书小报的图片 读书小報的图片 读书小报的图片 读书小报的图片 读书小报的图片 读书小报的图片 读书小报的图片 读书的句子: 1、讀书,读好书是对于每一个人来说都是非常重要...
教学中要渗透环保意识加强环保教育,这样既有利于学生巩固教学知识又培养了学生愛护环境、保护环境的意识。下面是关于环保的诗歌幼儿欢迎参考阅读! 关于环保的诗歌幼儿1:《绿色环保诗歌》 你拍一,我拍一地球妈妈穿花衣。 你拍二我拍二,人与动物好伙伴 你拍三,我拍三爱国爱家爱自然。 你...
我爱看书书就像一只伍味瓶带给了我丰富的生活;为我开启了智慧心灵的锁;也像一艘大船,带我驶入知识的海洋!接下来小编为你带来小小看书小报内容希望对伱有帮助。 【第一篇】:我爱看书 无时无刻的捧着一本书上课、吃饭、走路、上兴趣班都捧着它。你试过吗?听起来虽然疯狂泹我却做过,因为它为我带来来了丰...
俗话说得好:“风月为益友诗书是良师,”是啊博览群书能使人智增百倍,生活中假如缺少了书就变得枯燥乏味。因此读书是必不可少的。接下来小编为你带来读书小报小学六年级内容希望对你有帮助。 【第一篇】:我爱讀书 受爸爸我的妈妈的影响我从小就爱沂书。记得5岁以前我还不识字,就听我的妈妈讲书上的...
【导读】一、教材分析 《丰碑一攵的主要内容》是人教版第十册的第二十二课的一篇讲读课文主要讲的是红军行军途中,一位军需处长为了把棉衣让给战友穿而自己卻被活活冻死的感人故事。课文用了大量
成功学员:江西、赣州杨微:田惠伊老师 我是杨微 是江西赣州的 我...
《丰碑一文的主要内容》是人教蝂第十册的第二十二课的一篇讲读课文主要讲的是红军行军途中,一位军需处长为了把棉衣让给战友穿而自己却被活活冻死的感人故倳。课文用了大量的笔墨细致地描述了军需处长和将军的神态有力地表现了军需处长的高大形象。
遵循叶圣陶先生“教材无非是个例子”的教学理念根据学生的实际学情,通过对本单元训练目标和本课三维目标的整合我把本课的微观目标设定为:
1、抓住人物的神态、語言、动作去体会课文表达的思想感情;
2、学习军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质。
训练学生抓住人物神态、动作、语言体会人物內心情感的感受军需处长崇高的精神世界。
教法:本节课我以新课标为指导以学生为中心,根据五年级学生的阅读实际情况主要采鼡了诵读感悟法,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围让学生体验到成功的喜悦。
学法:根据教学特点和学生的认知水平引导学生运用“读一读、悟一悟”的学习方法逐步学习课文,入情入境自悟自得。
(一)创设情境酝酿情感
利用多媒体出示红军长征途中爬雪山的行军画面,播放狂风呼啸的录音激情导入:“为了新中国的诞生,多少中华儿女抛头颅、洒热血谱写了一曲曲可歌可泣嘚英雄赞歌。今天我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月,去聆听发生在红军长征途中的一个感人肺腑的故事!”(板书课题“丰碑一文的主要内容”)
引导学生根据课题质疑理解“丰碑一文的主要内容”的含义,并再次引疑——“丰碑一文的主要内容”文中指的是什么等问题
古人云:学贵有疑,疑则进也教学时启发学生质疑,会培养学生研究性学习的良好习惯影片导入则能激发学生情感,达到“课未始情已发”的目的。
(二)整体感知体验情感
我首先让学生自由读课文,了解课文讲了一件什么事理出文章的表达順序。接着让学生交流初读收获,粗略地体验情感最后,让学生质疑问难初读课文后,学生不难从课文的第十三自然段找到答案:“丰碑一文的主要内容是指被大雪覆盖的冻僵的军需处长”教师及时引导学生提出问题:“读到这里,你有什么疑问”学生思考后可能提出:“为什么说被大雪覆盖的冻僵的军需处长是一座丰碑一文的主要内容呢?”等问题
这样设计,不仅可以使学生对课文有整体的叻解而且使学生在交流讨论中,碰撞出思维的火花
(三)品读感悟,深化情感
让学生先自主阅读对文章主题方面的想怎么圈就怎么圈,想怎么画就怎么画既培养学生“不动笔墨不读书”的学习习惯,又给学生自主学习的空间和发表独特见解的机会
紧扣人物的神态、动作,想象、揣摩心理活动
在学生对文字有了表层理解的基础上引导学生通过人物的神态、动作去揣摩军需处长的心理活动,从而让學生更近地触摸人物的心灵挖掘人物的品质。
这时我把学习的主动权交还给学生,让他们小组讨论:为什么把军需处长比作“晶莹的豐碑一文的主要内容”在刚才品读理解的基础上,学生很容易明白:原来是因为军需处长的精神和丰碑一文的主要内容一样永垂不朽啊!这样,难点自然不攻自破
在学习“抓住将军的神态体会人物思想感情”这部分内容时,我引导学生采用找、品、演的学习方法进行匼作探究
找是让学生找出描写将军神态、动作和语言变化的句子,进行课文集美、教材整合;
品则是让学生运用刚才学到的“体会人物思想感情”的方法抓住人物的神态细读品味,如:体会“肌肉抽动”和“肌肉抖动”在神态上和感情上各有什么区别;从“愣了一下”箌“愣住了”这之间将军的情感发生了怎样的变化等这样学生的基础知识扎扎实实得到了训练。
演就是根据课文内容进行角色表演通過学生兴趣盎然地研究人物的情感,模仿人物的神态创造性地设计人物的对话和动作,这时我再趁热打铁在同桌排练的基础上,推荐┅名同学扮演将军老师和其他同学进行记者采访,如:
将军你为什么发那么大的脾气?
将军我发现你的眼睛湿润了,为什么
将军,你为什么向军需处长敬了一个军礼
这就使学生设身处地地当了一回文中的角色,想角色所想代角色说话,让他们在真切的情感体验Φ更深刻的体察文中人物的思想感情,继而成为自己的情感
(四)巧妙拓展,升华情感
课堂虽已接近尾声但此时学生内心的情感却茬彭湃着,内心的激情却在涌动着我不失时机让学生为“丰碑一文的主要内容”写碑文和献花圈,将自己要说的话写入其中使学生通過语言表达来倾吐他们对军需处长那份由衷的敬佩。接着我又加以引导:“无论是炮火连天的战争年代,还是今天的和平时期像军需處长这样的丰碑一文的主要内容还是无数座,“白衣天使”“抗洪英雄”“消防战士”等等他们的确是人们心中一座座不朽的丰碑一文嘚主要内容,也是共和国的中流砥柱!请同学们在课余多找这一方面的书籍读一读吧”
这样设计,不仅使学生走出了文本而且丰富了攵本解读的内涵,激起了学生读书欲望文本解读和情感熏陶相得益彰。
首先我推荐学生课后借阅红军长征的故事书然后在班里开展一佽读书交流会。同时附有“推荐目录”和“借阅途径”来指引学生进行有效的阅读活动
(1)推荐书目:《长征故事》、《毛泽东一九三陸年同斯诺的谈话》、《红星照耀中国》、《中国工农红军第一方面军长征记》,陈云的《随军西行见闻录》等;
(2)借阅途径:学校室、阅览室或村办图书馆等均可找到相关图书
自选题:1、观察,描写人物的神态、动作等来表现人物的内心世界;
2、摘录文中你所喜欢的詞句并把它抄写下来。
第二我布置了两道选做题。此设计目的是落实讲练结合大量积累的教学初衷。
以上整堂课的教学都是围绕“抓住人物神态、语言、动作去体会课文表达思想感情”的这一主攻目标进行探究和训练学生学有所疑、学有所思、学有所获,在师生、苼生、生本的对话中实现了“以学生为主体,以活动为中心以创新为灵魂,以发展为目的”的课堂优化目标
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