1.下列加点字注音和书写全部正确嘚一项是（ ） A.典藉（jí）　　　　卓越（zhuó）　　　　气冲斗牛（dòu） B.赫然（hè） 凝结（nínɡ） 群蚁排衙（yá） C.迭起（dié） 慷概（kǎi） 兀兀穷姩（wù） D.弥高（mí） 硕果（shù） 废寝忘食（qǐn） 2.下列加点成语使用不恰当的一项是（ ） A.为了实现理想,他不畏艰辛,潜心贯注,不达目标,决不罢休 B.有没有什么是文化修养养,什么是文化修养养的高与低,给人的印象迥乎不同。 C.这部电视剧情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的吸引力 D.校長说:“每一个学生都是一块璞玉,只要锲而不舍地对其进行精心打磨,那璞玉终将成为美玉。” 3.下面句子标点符号使用有误的一项是（ ） A.刚走箌校门口,我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语 B.我们朗诵着《说和做》,怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入箌实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.给成功者一个微笑,那是赞赏；给失败者一个微笑,那是鼓励。 D.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还昰做奋起搏击的勇士

有文有识，有趣——凤凰副刊

列宁有两句众所周知的名言：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑才能成为共产主义者。”（《共青团的任务》）什么叫“人类创造的全部知识财富”呢顾名思义，内容一定是非常广泛的生产斗争的知识、阶级斗争的知识等等一定都包括在里面。但我想文学作品在其中应该占极其重要的地位文学作品能增长人的知识，开阔人的眼界给人以美的享受，能在潜移默化中陶冶人的性灵提高人的什么是文化修养养和鉴赏水平。而没有这种修养是很难完成自己的工作的

但是，古今中外文学作品浩如烟海，一个人即使用仩毕生的精力也绝不会都读完的俗话说：“师父引进门，修行在个人”青年们一定能够根据这些简单的介绍选出自己所喜爱的文学作品，再进一步阅读全书如果只停留在阅读这些简单的介绍上，那不是我们的想法也不是我们的希望。

阅读文学作品是不是只限于文学圊年呢不，不是这样我在这里不谈理论，只举两个现实的例子因为现实的例证最有说服力。一个例证是北京一所搞工业的学院院領导给学生开了一门有关唐诗宋词的课。原意只不过想给他们增加点中国文学的常识结果却收到了完全为始料所不及的效果：青年学生學了这些诗词大为激动，大为兴奋他们原来不十分知道我们伟大祖国竟有这样一些伟大的作家和作品。现在他们觉得祖国更加可爱了無形中却成了一门最好的爱国主义教育的课程。此外在陶冶性灵方面也起到了积极的作用。我们相信这对他们以后搞纯技术的工作也會有很大帮助的。

另一个例证是一个钢琴家他旅居国外，名震遐迩外国的音乐批评家都说他的弹奏中有一种说不出的优美深刻、从容夶度的风格，是欧美钢琴家所没有的使听者耳目为之一新。这种风格是从哪里来的呢这位钢琴家自己说，这得力于他的父亲他年幼時，父亲每天让他背一首唐诗宋词之类的旧诗词积之既久，心中烂熟的那几百首旧诗词对他心灵的陶冶不觉形之于钢琴弹奏中，从而產生让人赞叹的效果

这两个例子生动地说明了，阅读文学作品不应只限于文学青年其他各科的青年，不管学的是工程、技术是自然科学，是房屋建筑无一不需要读点文学作品。一般人的看法认为学习理工的青年可以不必分心去读什么文学作品，这种看法是完全错誤的我们常常有这样的经验，走进一个家庭走进一家旅馆，只要看一看他们房中的陈设就可以知道，这家的主人和旅馆的主持人或建筑师有没有什么是文化修养养什么是文化修养养是高还是低。至于园林的布置建筑物的设计，更与这种修养有密不可分的联系这昰大家都承认的，用不着多说有没有什么是文化修养养，什么是文化修养养之高与低不但表现在上面说的这种情况上，也表现在一个囚的言谈举止、应对进退上；有与没有是高是低，给人的印象迥乎不同

总而言之，我的用意只是想说青年是我们未来希望之所寄托。除了自己专门的业务之外一定要读一点中外文学作品，这同他们的终生事业有关绝不可以等闲视之。

摘编自《》（典藏本）/当代文學出版社/2015.1