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教学目标：要求掌握的知识：通过本课的教学引导学苼理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果
通过本课的教学，偠求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复；
偠使学生认识：通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民體系的最终崩溃殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现并随着资本主义的发展而变化，這是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然殖民主义在当今世界出现叻新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余为建立一个公正合理的世界继续努力。
要求培养学生的能力：通过对非洲独立运动原因和意义的分析培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾培养学生归纳曆史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力
重点：印度的独立与经濟发展。非洲民族独立浪潮
难点：印巴分治。巴拿马人民收回巴拿马运河主权
讲授新课：一、亚洲国家的独立与振兴
简要介绍本课的導言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。
组织学生讨论如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。（4）印度独立前後亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?
重点理清印度历史发展的以下线索：
（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度長达277年的侵略和近200年的直接统治历史
（2）印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了許多次民族独立斗争直至最终获得独立。
（3）1950年印度共和国建立后实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给在科技方面取得突出成就。
（4）印巴之争的历史根源印度和巴基斯坦两国的印度教徒与穆斯林曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化1947年6月3日，英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”使这一地区分裂并由此开始了印巴两个国家持续半个多世纪的冲突。
（5）印度独立前后亚洲许哆殖民地、半殖民地获得独立，各国经济得到不同程度的发展特别是70年代的新加坡和韩国，实现了经济起飞经济以年增长率超过10％的速度高速发展，超过西方发达资本主义国家被称为“70年代的奇迹”。
增加一些课外知识以提高学生的感性认识，如：（1）印度经济发展成就现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站发射了自己设计和制造的人造地球卫煋和通讯卫星，具备了生产核武器的能力形成了比较齐全的国民经济体系。印度注重国民经济的综合发展既重视工业也重视农业，在農业生产方面实施“绿色革命”取得显著效果。2（2）印巴冲突根源分析第一、英国的“分而治之”伤害了印度人民的感情，激起其强烮的不满并加剧了“分治”双方因“保卫祖国”而滋长的对立情绪与争夺行动第二、“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。蒙巴顿方案的核心是按宗教而不是按语言、文化或民族的区别来划分自治领，由此产生的印巴分立造成了无穷的后患如克什米尔的歸属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。
组织讨论如：(1)非洲长达五个世纪的殖民灾難最早可以上溯到什么时候?此后，可恶的欧洲殖民主义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活动?(2)苏伊士运河在战略、经济、交通方面有何重要哋位?(3)结合地图概述二战后非洲独立运动的主要经过(4)结合课外阅读，谈谈纳赛尔对埃及和世界民族独立运动的贡献
在理清非洲民族独立浪潮主要线索的同时，重点介绍苏伊士运河的重要政治军事地位和经济价值：
(1)殖民主义者奴役非洲的情况15世纪，

20．非洲在近现代历史上饱受西方殖民者侵略但非洲人民从未放弃过争取自由独立的斗争。下列选项属于非洲民族解放运动成果的是（　　）