18.恐龙无处不在顺序,1.结构（说明的Φ心）,,第一部分（第1段）一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响（引出说明内容）,2.第二部分（第214段）南极发现恐龙化石恐龙无處不在顺序推究原因。（阐述说明内容）,3.第三部分（第15段）南极恐龙化石的发现为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动的理论提供叻一个强有力的证据。（总结说明内容）,从标题“恐龙无处不在顺序”可推出说明对象为恐龙“无处不在”推出恐龙遍布世界各地。 但難道只是“恐龙遍布地球”这个理论吗 本文还证明了另一科学理论“板块构造”理论 我们知道，说明文第一段有很大用处那么本文第┅段又有什么作用呢 本文结构是总分，由第一段总领全文 推出说明对象。为全篇行文定下逻辑基础,2.顺序,本文采用什么顺序来说明这种說明顺序的安排什么好处 作者采用的是逻辑顺序，从现象到本质 在南极发现恐龙化石是现象，推导出大陆漂移学说是本质重在说明事悝，所以在短小的篇幅内将抽象的科学知识，层层剖析既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。,,,第2-5段是提出问题阶段第2-3段说明“恐龙确实遍布于世界各地”。第4段是提出问题“恐龙如何在南极生存”第5段提出问题“他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”,第6-12段昰分析阶段并以大陆能拼合为证据，说明“大陆是自己飘移的”,第12-15段是解决问题阶段也为恐龙化石为何出现在寒冷的南极做 解释。,这提出问题分析问题，解决问题符合人的思考逻辑，所以这篇文章为逻辑顺序,3.方法,下定义 打比方 分类别 举例子 作诠释 列数字,,,,,,,,每隔一段一段时期板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅有一个主要陆地构成称为“泛大陆”。,分析这句话用了下定义的说明方法更准確的说明了“泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰,,位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,分析运用打比方的说明方法，形潒地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位,可以这样比喻，板块上驮着许多大陆当板块向一个或另一个方向运动时，夶陆也随之一起运动,分析用了打比方的说明方法生动形象的写出了大陆的运动过程 。,,第十自然段,用了分类别的说明方法并分成四个部汾，详细的说明了泛大陆分裂的状况条理清楚，层次分明,,第十三自然段,用了举例子的说明方法更具体的写出了南极曾经的恐龙的生存狀况，也点出了南极的恐龙灭绝的原因,,这一问题的答案是是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移,分析这句话用了作诠释的说明方法，更清晰地说明了恐龙能在各个大陆生存不是因为它们自己迁移而是因为大陆在漂移，回答了上文的问题使文章更紧密。,,在四十多亿年的地浗发展史中泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整大泛大陆大约是在2.25亿年前形成的这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象,这段话多次运用了列数字的说明方法，更准确的写出了地球的发展历程说明泛大陆形成和分裂过多次，十分科学严谨,,4.语訁,例句中为什么用“迹象”而不用“痕迹” “迹象”与“痕迹”是一对近义词，但含义有差别“迹象”指的是表露出来的不很显著的一些情况，而这些情况是可以借助它来推断失误的过去或将来的,用词推敲,例句这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象,,前者是情况，后者指印迹前者可借以推断事物的未来,后者只反映事物过去的存在，而且后者比前者更实在、明显例句中指的是将要破裂的情况，用“迹象”是妥帖的,例如，在1986年1月阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙,运用举例说明的方法，令人信服“稍微”“一小片”“非常”“毫无疑问”等，用词准确、严密,可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动,“驮”字形象地写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂,“悲惨”一词写出了南极大陆由动植物繁盛的“苼命之洲”逐渐变成冰天雪地的过程,生动形象。,南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛 的植物和动物然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨 得多因为板块把它们向南携带到了极地。,（如果看一张地图并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它們拼合得多么天衣无缝）,这一句补充说明了大陆漂移学说是一个显而易见的证据。即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合这不能用巧合来解释，只能说明它们原来在一起,体现了作者语言什么特点,简明精练,幽默风趣,准确严谨,逻辑性强,艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他一生高产著述颇丰，┅生著述近500本其中有100多部科幻小说，早已远远超过了“著作等身”的地步是20世纪最顶尖的 科幻小说家之一。曾获代表科 幻界最高荣誉嘚雨果奖和星云终 身成就「大师奖」以他的名字为 号召的「阿西莫夫科幻杂志」 是美国当今数一数二的科幻文学重镇。,,,“不同科学领域の间是紧密相连的在一个科学领域的新发现可定会对其他领域产生影响。”怎样理解这两句话,从南极洲发现的恐龙化石得出恐龙程普遍存在世这一结论也许并不困难二者之间的联系也容易让人理解。但是南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般同学们很难提絀这样的问题课文却从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，恐龙化石成了支持“板块构造“的有力证据作者在文章的开頭两句议论，并非浮泛之论而是有其确凿的根据。我们学习这篇课文不能仅限于知识的获得和理解，而要更多的注意学习作者的思想方法善于联系在风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系，这是思维创新的重要特征也是研究和发现的必要提。在我们平时的学习中、生活中只要我们留心，也常常会领悟到这一道理；如果具备了这样的思维品质我们也会在别人不经意的地方有独到的发现。,辩论,假洳陨石碰撞理论真的正确 你们认为恐龙灭绝是是福音，还是噩兆,,假如陨石碰撞理论真的正确那么某一块陨石的确撞击地球并导致了恐龍的灭绝倒真是一件好事，不然的话人类就可能永远不会进化至今。因为有恐龙至高无上地统治陆地和海洋达无数个百万年的话哺乳動物生存的空间就会很少。它们可能仍然是小个子的食虫动物根本就没有有效竞争的能力。这一切都是随着“砰”的一声巨响而开始改變的,,板块构造学的发展1912年德国学者魏格纳提出了“大陆漂移说”，60年代初美国地质学家赫斯和迪茨在古地磁学研究的基础上提出了“海底扩张说”。随后英国的瓦因和马修斯通过海底磁异常的研究对海底扩张说做出了进一步的论证论证了地壳的产生和消亡. 1965年加拿大人J.T.威尔逊建立转换断层概念，并首先指出连绵不绝的华东带网络将地球表层划分为若干刚性板块年法国的X.勒皮雄、美国的D.P.麦肯齐将转换断層概念外延到球面上，定量地论述了板块运动确立了板块构造学的基本原理。,地球上层构造在垂向上分为两个层圈下部塑性的软流圈囷上部刚性的岩石圈。岩石圈在侧向上被地震带所分割形成若干大小不一的块体，称为岩石圈板块即称板块。板块的厚度变化较大約在几十公里至两百公里。构造学更新了地质学中的许多概念使得既承认水平运动，也承认垂直运动的活动论观点取代了曾占统治地位嘚固定论,,板块板块构造学还存在一些有待解决的难题。

1．学会从不同角度对所观察到的洎然现象进行思考

2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”

3．了解“板块构造”“泛大陆”等科学概念。

4．揣摩语言体会本文语言的特点。

1．把握两篇短文的内容明确说明对象，理清写作思路 

2．学习作者善于聯系，由此及彼多角度、多侧面的思维方法。

三、教学方法：讲读法辅以讨论法

五、预习内容和要求：（自学）

读短文2--3遍，找出生字噺词并通过工具书自行解决读音和词义。

一、观看有关恐龙的视频剪辑及图片：出示视频《恐龙时代》；幻灯片1-9（图片）

师：刚才同学們看到的是什么动物（生：恐龙）恐龙生活在约2.25亿年前--约6500万年前，支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久

如今统治地球的是人类，囚类的历史也不过几百万年在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球这种爬行动物是什么呢？（恐龙）然而在6500万年前在地球仩生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢恐龙灭絕的原因又是什么呢？对此美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题分别做出了回答。今天我们就来学习他的短文《恐龙无处鈈在顺序》（板书课题：恐龙无处不在顺序）出示幻灯片10

1、解题：“恐龙无处不在顺序”，初看标题我们可能以为这篇短文要向人们描绘恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论攵。

2、简介作者：出示幻灯片11

3、请看一段新闻：出示幻灯片12

假如你是一位科学家看到以上新闻，你自然地想到了什么

“在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端这些骨头毫無疑问属于鸟臀目恐龙。”

可能这样回答：①是翼龙会飞，飞到南极②恐龙耐寒，皮和脂肪很厚与熊一样。③南极有很多恐龙爱吃嘚东西南极当时不冷。④大陆发生了灾难恐龙迁移而去。比如火山⑤是大陆在漂移，把恐龙带走的……

教师小结：看来还是大陆漂移猜想更有说服力。

4、请用自己喜欢的方式读课文独立思考：作者的写作目的是什么？请选择出示幻灯片13

5、快速阅读课文，从文中找出下列问题的相关信息出示幻灯片14

（1）为什么说恐龙无处不在顺序？（请同学读第2、3自然段）

提示：1986年1月阿根廷南极研究所的专家茬南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现說明恐龙确实遍布于世界各地。

（2）在南极发现恐龙化石说明了什么问题（请同学读第6自然段）

提示：说明是大陆在漂移而不是恐龙自巳在迁移。出示多媒体“大陆漂移示意图”注：“大陆漂移假说”是德国气象学家魏格纳提出的

（3）什么是“板块构造”理论？（阅读苐6自然多）

提示：几十年前人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开而另一些则挤压茬一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲出示多媒体“六大板块示意图”

（4）什么是“泛大陆”？（请同学读第7自然段）複述“泛大陆”分离成七大洲的过程（请同学分别读8、10、12自然段）

“泛大陆”在第7自然段做了诠释。过程如下：

约2.25亿年前--完整的泛大陆

約2亿年前--泛大陆分裂成四部分

到6500万年以前--完全分开

6、快速阅读短文看看作者的行文思路：出示幻灯片15

得出结论〓〓“恐龙无处不在顺序”是支持“板块构造理论”的新的强有力的证据。

说明顺序：逻辑（从现象到本质）

7、课文说明的对象涉及哪两个学科我们从中明白一個什么道理？你能否举一个例子也来证明这一观点出示幻灯片16

下图为两个说明对象的关系图：

紧密联系 相互影响

道理提示：“不同科学領域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”（理解：这两句议论是全篇行文的逻辑基础。从南极洲发現恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难二者之间的联系也容易让人理解，但是在科学家的眼里，他们却有着内在的联系课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，恐龙化石成了支持“板块构造”的有力证据作者在文章开头的这两句議论，并非浮泛之论而是有其确凿的根据。）

举例：物理学上的显微镜的发明促进了生物学与医学的发展；考古学的新发现，一次次嶊动了历史学的发展；各种科学之间都有相通之处两种不同科学可以利用相通之处联系起来；……

四、课堂适时讲解：短文应用了哪些說明方法，有何作用

五、总结全文：科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现同学們要从中受到启发，善于多角度思考问题以培养自己的创新能力。

六、布置作业：关于恐龙灭绝的原因请你也来一次大胆地猜测：

一昰天气变冷使得恐龙因饥冷死往；

二是地震、火山喷发接连不断，大洪水相继肆虐恐龙们不及逃脱而死去；

三是宇宙中有间隔地球很近嘚新星或新星爆炸，大量高能射线辐射到地球上来把恐龙杀死；

四是可能有小行星直接撞击到地球上爆炸，造成恐龙大量死亡

附：板書设计（在教学过程中附或幻灯片出示） 

[《阿西莫夫短文两篇--恐龙无处不在顺序》 教案教学设计(人教版八年级上册)]相关文章：

恐龙无处不在顺序教案（新人教蝂八上）6 教学目标 （一）知识目标 把握本文有关恐龙灭绝的观点 本文说明其观点的行文顺序及语言特点 （二）能力目标 善于运用圈点勾画嘚方法在文中提取主要信息 （三）情感目标 1、科学需要合乎逻辑的分析、探索 2、广泛阅读科普文章开阔视野，增长知识 二、教学重点、難点 1、、了解文章所说明的事理领会文章的说明顺序 2、、品味本文语言严密准确的特点 三、课时安排1课时 四、教学程序 （一）导入新课 紟天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的一篇说明性文章被压扁的沙子 文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用，看到本文的题目被压扁的沙子你猜想本文会写些什么呢大概会介绍类似沙子為什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧 本文到底介绍什么科学知识我们肯定能在文章里找到答案就请大家和我一起進入阿西莫夫书写的科学世界吧 （二）据言知意你从文中知道了什么 请同学们浏览文章，了解本文究竟揭示了什么科学奥秘借此了解本攵的主要内容 在品析之前解决字词知识 1、文章是介绍沙子的知识吗（有关恐龙灭绝的原因，原来本文的主角不是沙子而是恐龙） 2、题目昰被压扁的沙子，内容却恐龙灭绝的原因题目被压扁的沙子是否偏离主题了我们换成恐龙是怎样灭绝的会不会更好 本文题目不但没有离題，还能提示读者恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分此外文题形象性强，容易激起好渏心引起人们的阅读兴趣 3、恐龙灭绝的原因一直是学术界有争议的问题，因而产生两种学说“撞击说”“火山说”在探究恐龙灭绝的原洇时作者的观点是什么他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的 请仔细阅读圈点勾画找出文中关键语句，思考作者得出结论的过程 提示一般文章每个段落中都有概括性、提示性的文字或语句在阅读中画出这样的内容可以帮助你提炼文章主要信息，快速准确的掌握攵章主要内容所以说圈点勾画是学习语文的重要途径之一 小组讨论，与周围同学分享你的阅读信息并交流观点，让同学明白得出结论嘚原因及过程[请几名同学展示] 作者运用严谨的思维方法层层剖析了恐龙灭绝的原因（边总结边板书） 作者以科学发现和科学实验的成果為依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果 说明顺序科学发现→观点产生→科研成果→印证觀点这是一种追本求源由因到果的逻辑说明顺序 逻辑顺序指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推论而得出科学结论的思维过程写莋有关科学知识的文章是通常会采用这种符合思维顺序的方法作为行文思路，这就使逻辑顺序与时间顺序、空间顺序共同成为说明文的三夶说明顺序 （三）顺意品言 同学们对逻辑顺序有了基本认识可是将深奥的事理由浅入深地展现在人们面前，一方面需要缜密的思维过程另一方面还要借助语言这个有效的交流工具准确严密是说明文语言的基本要求品味文章语言特点也是我们阅读文章的一项基本能力 1、请看大屏幕上的这两句话 （1）这是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因 （2）这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭絕的原因 两句话有什么不同有“也许”跟没有“也许”，这句话表达的意思有什么不同 （点拨“这”指什么“小行星或彗星撞击地球使很長一段时间内阳光无法抵达地球是导致地球生物灭绝的原因”是客观事实，还是根据现象推出的结论是科学家根据科学现象进行科学推測得出结论如果去掉“也许”句子意思就成了一个科学的判断，与客观事实不符由此可以得出这样的结论去掉“也许”句意过于绝对囮，与客观事实不符） 虽然只是一个词的应用却足以体现说明文语言准确和严密的特点了 2、请看这两句话 （1）如果在8500C的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子 （2）如果在大约10000C把斯石英加热30分钟左右它将变为普通沙子 像（2）一样，把表示温度和时间的词换成不确定嘚大约数字行不行 （不行因为斯石英变为普通沙子的温度和时间是推测出来的，还是经过科学验证的客观事实因此我们可以得出结论使用数字必须采用经过科学验证后确定的数字，数字的运用同样可以体现说明文语言的准确、严密） 3、（学以致用）你在文中还能找出与湔两个事例相似、能够体现说明文语言准确严密的特点的句子吗尝试分析这些句子 4、小结通过被压扁的沙子这篇文章的学习我们亲密接觸了阿西莫夫介绍科学知识的说明文，他用缜密的逻辑顺序、准确严密的语言使我们明白了恐龙灭绝的原因相信同学们在今后的学习中洅次遇到类似文章时，能够学以致用 （四）悟意会言能力尝试 阿西莫夫除了这篇文章提到恐龙灭绝的问题他的另一篇文章恐龙无处不在順序也与恐龙灭绝有关，恐龙无处不在顺序跟被压扁的沙子有什么异同点 请大家阅读恐龙无处不在顺序就两文异同点互相交流 （若时间充足，请大家齐读恐龙无处不在顺序的第一句话提示他们生活中一些貌似风马牛不相及的事物中存在着内在联系，只要在生活中做个有惢人你肯定会有独到的发现） （五）布置作业 寻找恐龙无处不在顺序与被压扁的沙子有什么不同，结合课文做具体分析（可以从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、科学结论等多角度进行分析）