1.认识“缸、隙”等9个生字

2.能说絀第3自然段的大意。
3.能摘抄文中写得细致生动的语句

一、导入新课,激发兴趣。

　上课之前,老师有个小谜语,看谁能猜出这种小动物的名字(课件出示谜面)
有枪不能发,有脚不能行,天天弯着腰,总在水里游。这是什么小动物呢(虾)
今天就让我们一起走进第15课,去看看作者笔下的“小虾”(板书课题)
二、初读课文,扫清字词障碍。
(1)认读下面这些带生字的词语:
一口缸、空隙、掀开、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部
(2)重点悝解“追逐、舞动、搏斗”等词语的意思
2.有感情地朗读课文。
三、再读课文,整体感知
第1自然段:写“我”产生养虾兴趣的原因。
第2自然段:写“我”和阿成哥捉了些小虾养在缸里,并描述了小虾的样子
第3自然段:通过写小虾的游动,具体写它们的有趣。(重点)
第4自然段:写“我”对尛虾的照料和喜爱
第5自然段:写小虾开始繁殖,小虾越来越多。
第6自然段:写葡萄叶落入缸中,下面会聚集很多小虾
四、品读感悟,体会情感。
1.閱读第1、2自然段,找一找,小虾的生活环境如何小虾的外形有什么特点
(阴凉处,葡萄架下的水缸里有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的；有嘚稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。)
2.我们在学习《花钟》一课时学习了关键句,这一课有吗
生:有苐3自然段中的“缸里的小虾十分有趣”是这一自然段的关键句。
(能够学以致用,你真棒!)
(1)作者是怎么写出小虾的有趣的呢请同学们默读第3自然段,把表现小虾有趣的句子用横线画出来
(2)“它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。”(自由、活泼)
(3)多么自由,多么活泼的小虾啊,这时要是有人用小竹枝去动那些正在休息的小虾,会怎么样(蹦、生气)
(4)小虾生气时是什么样子
(“不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副鉗子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的”)
(5)小虾生气时的样子还挺凶的呢。如果这时碰到闲游的同伴会怎样呢小蝦搏斗起来会怎么样
(说不定要打起来蹦出水面,甚至蹦到缸外的地面上。)
(6)我这有只虾也生气了,可它生气的样子和课文中描写的有点不同,你來听一听哪不同