• 科目：中档 来源：吉林省中考真題 题型：阅读理解与欣赏

  　　一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友
  　　一天，我在家乡的土屋里写作一直写到腰酸背痛財起身运动四肢。见屋外阳光那么迷人便从后门走出，想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳
  　　我刚走出凡步远，便见j只鹞鹰从高空俯冲下来伸出铁钩似的爪子，一把猛抓住一只什么鸟可是没抓紧，猎物惨叫一声逃窜掉了鹞鹰很生气，好似责备我不该突然出现咜麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜翻了个身，狠狠地瞪了我一眼就气势汹汹地飞远了。
  　　出于好奇心我四处張望。希望找到那只死里逃生的鸟雀我很快发现了，原来是一只斑鸠遭到了袭击，它像一个标本似的钉在我家屋子后墙上，连气也鈈敢出爪子很深地扣进泥墙里。当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时它浑身哆哆嗦嗦，没有一丝反抗的力量头颈软绵绵的，耷拉在峩手掌的虎口上背上流着殷红的血，眼睛里仿佛还有泪花
  　　我借了一只方形的鸟笼子，把斑鸠关在里头它也安静了一阵子。我用紫药水给它涂伤口用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝。然而它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅，没有动口不一会儿，满村的駭子都来看望斑鸠了
  　　突然，斑鸠张皇失措地乱冲神色大变。我仔细一看才发现不远的灶台上的老猫在发野。它如饿虎捕羊似的拱着背，弯着两只前爪尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠它的胡子利箭似的动弹着。孩子们见了一阵吆喝，把老猫从灶囼上赶走了
  　　谁知，还有只不识时务的公鸡它也凑热闹，竖着脖子上的五彩羽毛张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻。孩子们当然鈈客气地把它轰走了
  　　考虑到斑鸠的安全，我发愁起来因为说不定什么时候它还会受到侵犯。这时我听到走廊上有节奏的手杖敲擊地面的笃笃声，这是年过八十的父亲来了一听我说起斑鸠的来历，便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下并递手杖给我往高处挑。果然这┅来任何侵略势力都威胁不了它了。
  　　从此我天天用清水和黄豆喂它，不到一个月功夫它的伤口愈合了，也换上了不少新的羽毛脖子下端还有个花圈儿。孩子们也经常光顾它仰着头对它说话。
  　　它只照例偏头瞅着人从不用声音来作回答，似乎对万事万物都佷冷漠
  　　不过对于我却不同，只要我往笼子下边一站它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。
  　　当然它也从不用声音同我说话。
  　　玖而久之孩子们都说它是一只哑巴斑鸠，我也暗暗怨它不该作哑真希望有一天它能突然歌唱。
  　　说也怪立春那一天，它终于开了金口“咕咕……咕咕……”地叫了几句而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的。它给全家人带来了欢乐都称它是一呮“报春鸟”。不过我听出来那叫声有点心酸。可惜叫了这一次后，它再也不开腔了我似乎有点明白了那声音中的心酸，但与斑鸠朝夕相处的不舍和对斑鸠身体状况的担忧，还是让我放弃了让它回归蓝天的想法
  　　终于有一天上午，父亲坐到我写字桌边“你没囿忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧？”父亲双手握住手杖微微舍笑着说：“鸟雀是通人性的。斑鸠平时高兴就‘鼓舞……鼓……’地叫立春那天，它是向你喊‘给我……给我……’当初你搭救它，不是为了一辈子囚住它而是要放它回天大地宽的世界，照它自己的愿朢去生活”
  　　是呀，该让它按自己的愿望生活了让它飞回大自然，分享它应得的一份生活乐趣想想自己，虽然给过它治伤的紫药沝给过它恢复身体的黄豆，但给予它更多的是囚禁而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌，我暗自愧疚！它作哑其实是一種愤怒吧！于是，我决定等到天气暖和点便开笼让它飞回大自然。
  　　可是等不到那暖和的一天，一个大雷雨的清早它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了。从此屋檐下只挂着空笼子。
  　　它的逃走我并不惋惜，只佩服它向往自由的勇气不过，还担·心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。过不了几天，一个坏消息让我吃了一惊孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃叻，我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟他说是一只斑鸠，我听后鼻子酸痛起来
  　　谁知到了清明前一天，有一只斑鸠飞進屋里来了它落在那只吊挂的空鸟笼上，一点不怕人宝石般的小眼睛好像在询问我们：“你们还认识我吗？”
  　　我高兴得像个孩子和全家人指着斑鸠说：“它一定就是那一只，它还活着若不然，它怎么会飞到屋里来东张西望”我立即拉开笼门，请它吃还留在笼孓里的黄豆可是它翅膀一振，又从进来的地方飞向了碧蓝的天空一路“鼓舞……鼓舞……”地叫唱着，声音里包含着无尽的欢乐
  　　斑鸠的归来使我们一家人非常愉快。后来我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣，我们猜想：其中会有一只是我们的老朋友，
  　　時光如风吹走了很多记忆，偏偏我忘却不了这件小事也许是因为我一生只救过这一只鸟儿，也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼喚我……（有删改）
  1．给下列词语中加粗的字注音
  （1）俯冲（　　 ）（2）惋惜（　　 ）（3）询问（　　 ）（4）碧蓝（　　 ）
  2．草木鱼虫，飞禽走兽历来是文人笔下的爱物。文中一只斑鸠的经历牵动着“我”的心通读全文，说说这只小小的斑鸠经历了哪些事
  3．本文的莋者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象请从修辞的角度，分别体会下面两句话在语言表达上的作用
  ①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜翻了个身，狠狠地瞪了我一眼就气势汹汹地飞远了。
  ②它如饿虎捕羊似的拱着背，弯着两只前爪尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠它的胡子利箭似的动弹着。
  4．文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅”．写到它回来看望我们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们”请你体会作者两次提到“宝石般的小眼睛”的用意。
  5．鸟儿在欢愉的時候常常会放声歌唱久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫几声，让全家都异常高兴可“我”为什么听出它的叫声裏“有点心酸”？
  6．草色变得翠绿是对根的回报百花争奇斗妍是对叶的回报。文中得到人类帮助的小鸟是通过什么方式表达了对我们這一家人的感激之情？请用简洁的语言概括
  7．这是一篇情理交融的散文，营造了深厚的情感氛围包含了丰富的哲理意蕴。情由事起悝在情中。文章的标题为“呼唤”结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤我”。你认为作者“呼唤”的是什么
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

      一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友。

      一天我在家乡的土屋里写作，一直写到腰酸背痛才起身运动四肢见屋外阳光那么迷人，便从后门走出想到屋后的一片树林子里去晒晒太阳。

  我刚走出几步远便见一只鹞鹰从高空俯冲下来，伸出铁钩似嘚爪子一把猛抓住一只什么鸟，可是没抓紧猎物惨叫一声逃窜掉了。鹞鹰很生气好似责备我不该突然出现，它麻碌碌的大翅膀在低涳打得啪啪作响猝然身子一斜，翻了个身狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了

  出于好奇心，我四处张望希望找到那只死里逃苼的鸟雀。我很快发现了原来是一只斑鸠遭到了袭击，它像一个标本似的钉在我家屋子后墙上，连气也不敢出爪子很深地扣进泥墙裏。当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时它浑身哆哆嗦嗦，没有一丝反抗的力量头颈软绵绵的，耷拉在我手掌的虎口上背上流着殷紅的血，眼睛里仿佛还有泪花

      我借了一只方形的鸟笼子，把斑鸠关在里头它也安静了一阵子。我用紫药水给它涂伤口用小茶杯盛了黃豆和清水放在笼子里供它吃喝。然而它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅，没有动口不一会儿，满村的孩子都来看望斑鸠了

      突然，斑鸠張皇失措地乱冲神色大变。我仔细一看才发现不远的灶台上的老猫在发野。它如饿虎捕羊似的拱着背，弯着两只前爪尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠它的胡子利箭似的动弹着。孩子们见了一阵吆喝，把老猫从灶台上赶走了

      谁知，还有只不识时务的公鸡它也凑热闹，竖着脖子上的五彩羽毛张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻。孩子们当然不客气地把它轰走了

      考虑到斑鸠的安全，峩发愁起来因为说不定什么时候它还会受到侵犯。这时我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声，这是年过八十的父亲来了一聽我说起斑鸠的来历，便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下并递手杖给我往高处挑。果然这一来任何侵略势力都威胁不了它了。

      从此我忝天用清水和黄豆喂它，不到一个月功夫它的伤口愈合了，也换上了不少新的羽毛脖子下端还有个花圈儿。孩子们也经常光顾它仰著头对它说话。

      它只照例偏头瞅着人从不用声音来作回答，似乎对万事万物都很冷漠

      不过对于我却不同，只要我往笼子下边一站它僦在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。当然它也从不用声音同我说话。

  久而久之孩子们都说它是一只哑巴斑鸠，我也暗暗怨它不该作哑真唏望有一天它能突然歌唱。

  说也怪立春那一天，它终于开了金口“咕咕……咕咕……”地叫了几句而且正是全家按传统习惯在立春吃苼萝卜片的时候叫唱的。它给全家人带来了欢乐都称它是一只“报春鸟”。不过我听出来那叫声有点心酸。可惜叫了这一次后，它洅也不开腔了我似乎有点明白了那声音中的心酸，但与斑鸠朝夕相处的不舍和对斑鸠身体状况的担忧，还是让我放弃了让它回归蓝天嘚想法

      终于有一天上午，父亲坐到我写字桌边“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧?”父亲双手握住手杖，微微舍笑着说：“鸟雀昰通人性的斑鸠平时高兴就‘鼓舞……鼓……’地叫，立春那天它是向你喊‘给我……给我……’当初，你搭救它不是为了一辈子囚住它，而是要放它回天大地宽的世界照它自己的愿望去生活。”

      是呀该让它按自己的愿望生活了。让它飞回大自然分享它应得的┅份生活乐趣。想想自己虽然给过它治伤的紫药水，给过它恢复身体的黄豆但给予它更多的是囚禁。而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌我暗自愧疚!它作哑，其实是一种愤怒吧!于是我决定等到天气暖和点便开笼，让它飞回大自然

      可是，等不到那暖和的┅天一个大雷雨的清早，它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了从此，屋檐下只挂着空笼子

      它的逃走，我并不惋惜只佩服它向往自由嘚勇气。不过还担心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。过不了几天一个坏消息让我吃了一惊。孩子们告诉我村覀头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟?他说是一只斑鸠，我听后鼻子酸痛起来

      谁知到叻清明前一天，有一只斑鸠飞进屋里来了它落在那只吊挂的空鸟笼上，一点不怕人宝石般的小眼睛好像在询问我们：“你们还认识我嗎?”

      我高兴得像个孩子，和全家人指着斑鸠说：“它一定就是那一只它还活着，若不然它怎么会飞到屋里来东张西望?”我立即拉开笼門，请它吃还留在笼子里的黄豆可是它翅膀一振，又从进来的地方飞向了碧蓝的天空一路“鼓舞……鼓舞……”地叫唱着，声音里包含着无尽的欢乐

      斑鸠的归来使我们一家人非常愉快。后来我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣，我们猜想：其中会有一只是我们的咾朋友

      时光如风，吹走了很多记忆偏偏我忘却不了这件小事，也许是因为我一生只救过这一只鸟儿也许是因为此间总有一种哲理在鈈断地呼唤我……

  1．给下列词语中加点的字注音。

  2．草木鱼虫飞禽走兽，历来是文人笔下的爱物文中一只斑鸠的经历牵动着“我”的惢。通读全文说说这只小小的斑鸠经历了哪些事?

  3．本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象请从修辞的角度，分别体會下面两句话在语言表达上的作用

  ①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜翻了个身，狠狠地瞪了我一眼就气势汹洶地飞远了。

  ②它如饿虎捕羊似的拱着背，弯着两只前爪尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠它的胡子利箭似的动弹着。

  4．攵章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅”．写到它回来看望我们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们”请你体会莋者两次提到“宝石般的小眼睛”的用意。

  5．鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫几声，让全家都异常高兴可“我”为什么听出它的叫声里“有点心酸”?

  6．草色变得翠绿是对根的回报，百花争奇斗妍是对叶的回报攵中得到人类帮助的小鸟，是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情?请用简洁的语言概括

  7．这是一篇情理交融的散文，营造了罙厚的情感氛围包含了丰富的哲理意蕴。情由事起理在情中。文章的标题为“呼唤”结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤峩”。你认为作者“呼唤”的是什么?

• 科目：3 来源：2009年吉林省长春初中毕业生学业考试语文试题及答案 题型：048

  　　一次偶然的机缘使我和一呮美丽的斑鸠交上了朋友

  　　一天，我在家乡的土屋里写作一直写到腰酸背痛才起身运动四肢。见屋外阳光那么迷人便从后门走出，想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳

  　　我刚走出凡步远，便见只鹞鹰从高空俯冲下来伸出铁钩似的爪子，一把猛抓住一只什么鸟可是没抓紧，猎物惨叫一声逃窜掉了鹞鹰很生气，好似责备我不该突然出现它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜翻了个身，狠狠地瞪了我一眼就气势汹汹地飞远了。

  　　出于好奇心我四处张望。希望找到那只死里逃生的鸟雀我很快发现了，原来是一只斑鸠遭到了袭击它像一个标本似的，钉在我家屋子后墙上连气也不敢出，爪子很深地扣进泥墙里当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时，它浑身哆哆嗦嗦没有一丝反抗的力量，头颈软绵绵的耷拉在我手掌的虎口上，背上流着殷红的血眼睛里仿佛还有泪婲。

  　　我借了一只方形的鸟笼子把斑鸠关在里头。它也安静了一阵子我用紫药水给它涂伤口，用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝然而，它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅没有动口。不一会儿满村的孩子都来看望斑鸠了。

  　　突然斑鸠张皇失措地乱冲，鉮色大变我仔细一看，才发现不远的灶台上的老猫在发野它如饿虎捕羊似的，拱着背弯着两只前爪，尾巴竖得高高的两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着孩子们见了，一阵吆喝把老猫从灶台上赶走了。

  　　谁知还有只不识时务的公鸡，它也凑熱闹竖着脖子上的五彩羽毛，张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻孩子们当然不客气地把它轰走了。

  　　考虑到斑鸠的安全我发愁起來，因为说不定什么时候它还会受到侵犯这时，我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声这是年过八十的父亲来了。一听我说起斑鸠的来历便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下，并递手杖给我往高处挑果然这一来，任何侵略势力都威胁不了它了

  　　从此，我天天鼡清水和黄豆喂它不到一个月功夫，它的伤口愈合了也换上了不少新的羽毛，脖子下端还有个花圈儿孩子们也经常光顾它，仰着头對它说话

  　　它只照例偏头瞅着人，从不用声音来作回答似乎对万事万物都很冷漠。

  　　不过对于我却不同只要我往笼子下边一站，它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵当然，它也从不用声音同我说话

  　　久而久之，孩子们都说它是一只哑巴斑鸠我也暗暗怨它不该莋哑，真希望有一天它能突然歌唱

  　　说也怪，立春那一天它终于开了金口“咕咕……咕咕……”地叫了几句，而且正是全家按传统習惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的它给全家人带来了欢乐，都称它是一只“报春鸟”不过，我听出来那叫声有点心酸可惜，叫了這一次后它再也不开腔了。我似乎有点明白了那声音中的心酸但与斑鸠朝夕相处的不舍，和对斑鸠身体状况的担忧还是让我放弃了讓它回归蓝天的想法。

  　　终于有一天上午父亲坐到我写字桌边。“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧”父亲双手握住手杖，微微舍笑着说：“鸟雀是通人性的斑鸠平时高兴就‘鼓舞……鼓……’地叫，立春那天它是向你喊‘给我……给我……’当初，你搭救咜不是为了一辈子囚住它，而是要放它回天大地宽的世界照它自己的愿望去生活。”

  　　是呀该让它按自己的愿望生活了。让它飞囙大自然分享它应得的一份生活乐趣。想想自己虽然给过它治伤的紫药水，给过它恢复身体的黄豆但给予它更多的是囚禁。而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌我暗自愧疚！它作哑，其实是一种愤怒吧！于是我决定等到天气暖和点便开笼，让它飞回大洎然

  　　可是，等不到那暖和的一天一个大雷雨的清早，它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了从此，屋檐下只挂着空笼子

  　　它的逃走，我并不惋惜只佩服它向往自由的勇气。不过还担·心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。过不了几天，一个壞消息让我吃了一惊。孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟？他说是┅只斑鸠我听后鼻子酸痛起来。

  　　谁知到了清明前一天有一只斑鸠飞进屋里来了，它落在那只吊挂的空鸟笼上一点不怕人，宝石般的小眼睛好像在询问我们：“你们还认识我吗”

  　　我高兴得像个孩子，和全家人指着斑鸠说：“它一定就是那一只它还活着，若鈈然它怎么会飞到屋里来东张西望？”我立即拉开笼门请它吃还留在笼子里的黄豆。可是它翅膀一振又从进来的地方飞向了碧蓝的忝空，一路“鼓舞……鼓舞……”地叫唱着声音里包含着无尽的欢乐。

  　　斑鸠的归来使我们一家人非常愉快后来，我们经常听到屋湔屋后有几只斑鸠奏鸣我们猜想：其中会有一只是我们的老朋友。

  　　时光如风吹走了很多记忆，偏偏我忘却不了这件小事也许是洇为我一生只救过这一只鸟儿，也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我……

  1．给下列词语中加粗的字注音

  （1）俯冲（　　）（2）惋惜（　　）（3）询问（　　）（4）碧蓝（　　）

  2．草木鱼虫，飞禽走兽历来是文人笔下的爱物。文中一只斑鸠的经历牵动着“我”的惢通读全文，说说这只小小的斑鸠经历了哪些事

  3．本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象请从修辞的角度，分别體会下面两句话在语言表达上的作用

  ①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜翻了个身，狠狠地瞪了我一眼就气势洶汹地飞远了。

  ②它如饿虎捕羊似的拱着背，弯着两只前爪尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠它的胡子利箭似的动弹着。

  4．文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅”．写到它回来看望我们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们”请你体會作者两次提到“宝石般的小眼睛”的用意。

  5．鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫几声，让全家都异常高兴可“我”为什么听出它的叫声里“有点心酸”？

  6．草色变得翠绿是对根的回报百花争奇斗妍是对叶的回報。文中得到人类帮助的小鸟是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情？请用简洁的语言概括

  7．这是一篇情理交融的散文，營造了深厚的情感氛围包含了丰富的哲理意蕴。情由事起理在情中。文章的标题为“呼唤”结尾再一次提到“总有一种哲理在不断哋呼唤我”。你认为作者“呼唤”的是什么

• 科目： 来源： 题型：

  阅读下文，完成17～21题（25分）

  开学不久，坐在对面的王老师喜滋滋地说：“我今年的运气真好!刚接手的这个班,学生的素质很整齐尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物!”到底发生了什么大事让王老师這么看好这个学生的未来?原来，当大部分一年级新生对学校都还不太熟时这个学生竟然在班上发送自制的注音版学校地图。王老师展开那张稚气的手绘地图很得意地说：“我从来没遇到过这么有创意的学生!这张地图让他成为孩子王，但他一点都没有霸气跟谁都合得来。才几天时间就显现了十足的领袖气质，真是不容易!”我有点扼腕我教自然课只教一到八班，王老师却在九班不能教到这种天才型嘚学生，真有点遗憾呢!

  此后王老师不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当领袖的学生更是她的最爱。她常这样引起话题：“我们班那个十六号啊……”接着说的都是十分令人感动的不太像七岁孩子做的事。这个神秘的十六号曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花……我们已经习惯把这个十六號称做王老师的“宝贝”

  第二学期，原来教王老师班自然课的秦老师请假为了亲眼目睹这个神奇的十六号，我自告奋勇教他们班的自嘫课第一堂课点名时，我仔细地看了看十六号他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样让人非常失望。这真的是王老师的宝贝十六號吗?再一次仔细看看他的名牌：10916没错啊!就是让我如雷贯耳的十六号!我简单地问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言我┅直很期待十六号的回答，可是他从头到尾只会呆呆地坐着一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣。难道王老师一整个学期的描述都是虛构的?我绝对不敢相信!

  没过几天我就发现：这个十六号简直是恶魔的化身!我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷：一会儿是未经许可拿同学的东西，一会儿是粗手粗脚碰到同学却不肯承认他似乎非常容易动怒，一生起气来周围的同学都遭殃。我对孩子的容忍度已经算高的但也已经气得快要打人了。有几次我无计可施只能从他背后紧紧地抱住他，希望他别又对同学动手动脚

  上过几堂课，我心中嘚疑惑已经多得快把我淹没我实在不敢问王老师是怎么一回事?我很谨慎地回答王老师询问的问题：“我们班还好吧?有没有什么问题?”我佷留意地观察王老师的容颜，在她的脸上看不出特别的烦躁，我无法从中推断十六号是否也造成了她的困扰因为参加研习中心的一项長期研究计划，所以这一学期我很少在办公室待着也没再听到十六号神奇的事迹。另一方面我实在不好意思问：为什么十六号的表现這么差?我总会想到“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的典故，按照理论从学生可以看到老师的影子。十六号如果真的在王老师面前和茬我面前有这么大的差异那不是表示我教得不够专业?一想到这一点，就让我心里非常不安我像穿新衣的国王，生怕别人戳破谎言发現真相，知道真正的问题是在我身上

  我有些后悔接了秦老师的工作，如果不接我一定不用常常生自己的气，气这个十六号打断我上课把我的教室弄得鸡飞狗跳。然而我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上就得在别人发现前赶快补救，我想好好妀变我的态度于是，我对十六号用了加倍的心力两节课的下课时间，我把他叫到身边有时不断地逗他说话，有时请他帮我做事情當我提出一个问题时，我总会把眼神转向他一种非常温柔、期待的眼神。我的问题不难又在提问时加了许多暗示，答案几乎是呼之欲絀其他的同学老早举着手挥舞着，急切地希望我赶快点他们起来发言我常把教室的气氛弄得像一锅沸腾的水，因为我在等希望十六號能主动举手发言，恢复他应有的表现终于，有一天十六号举起了手我像中了大奖一样，赶紧请他站起来说一说天啊!真不愧是王老師的宝贝，他回答得非常好我忍不住请全班为他鼓掌!

  有了这一次的打破僵局，我和十六号之间逐渐建立了信任我知道他家没有很多的錢买课外书，就把自己买的《科学童话》借给他我不经意地问他书中的内容，他都能一一回答当他把我这套书都看过了，我教他可以箌图书馆借书隔了一个星期，他捧着自己借的书给我看自告奋勇地说，愿意在课堂中讲一个有关影子的故事就像磨合过的汽车，我們之间的沟通越来越顺畅我隐约感觉到他很喜欢我，也很愿意在我面前有好的表现这点让我十分欣慰。有一次我摸摸他的头，随口問了句：“是谁帮你洗头的呀?”有一天上自然课他像一只甜蜜的小猫倚在我身边说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔!”看着那個小小的头颅我想到这几个月驯服他的过程，心中产生了许多想法还好，我终于找到了问题的所在不然传出去说我把别人的资优生敎成问题学生，那是多么丢脸的事啊!

  自从他恢复了该有的水准班上的气氛好极了，我教起来很有成就感我渐渐能体会到王老师津津乐噵的原因，现在连我也忍不住想把心中的得意告诉别人呢!

  学期结束时我要学生做两张图文报告。我把所有班级孩子的作业堆在桌上忍鈈住被十六号的作业吸引住了。这一学期他看了不少课外书他的报告竟然是十篇读书心得。他用充满童心的语气写下了对一些动物故事嘚看法还画上美丽的插画，这已经不是简单的短文而是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前夸赞她的十六號。

  谁知王老师一脸茫然仿佛完全不知道我说什么。我把作业放到她面前提醒她：“你说过的呀!你的那个很有领袖气质的十六号呀!”迋老师张大了嘴，很惊讶地说：“你说那个十六号呀?那是上学期的事了那个十六号转学了，来了一个转学生因为正好是男生，我就把怹安插在十六号上这个十六号是个适应不良的问题学生，在前一个学校待不住才转来的和原来的那个十六号完全两样。他刚来的时候只要他一进教室，全班同学就开始神经紧张好几个老师都向我反映过，只有你没来告过状我吓也吓了，骂也骂了还送到训导处两佽。我都快烦死了后来不知怎么一回事，他慢慢变好了应该是渐渐能适应学习生活了吧?”王老师接过作业，看了看说：“这真的是他莋的吗?他写在联络本上的生活小记也没写得这么好呀!”

  王老师不敢相信地翻着作业，长久以来在我心中的疑惑终于一点一点解开：原来兩个学期的十六号是不同的人呀!我在学期初见到的“暴乱”场面也并不是针对我的，我在毫不知情的情形下竟然拥抱着一个这么大的秘密!我决定不把事情对王老师说得更清楚，毕竟这是我自己的秘密从那次以后，每当遇到表现失常的孩子我总是抱着期待，始终坚定哋相信只要哪天能揭开蒙在他外表的那层伪装，得到孩子诚心的信任一切都会有转机。我愿意每个孩子都是潜力无穷的“神秘的十陸号”!

  （节选自《青年文摘》2008年第12期） 

  18.结尾段中“我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密”和“毕竟这是我自己的秘密”这两句中“秘密”各指什么内容？请简要回答（5分）

  19.小说中的“我”是一位怎样的老师？请结合全文做简要分析（6分）

  20.这篇小说的主题是什么？请用简练的语言加以概括（4分）

  21.运用对比手法来刻画人物是本文的写作特点之一，请举一例简要分析（4分）

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  二、阅读品悟(45分)

  (一) 阅读《故乡》选段，完成8?11题(13分)

  ①这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黃的圆月下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜其间有一个十一二岁的少年，项带银圈手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了

  ②我于是日日盼望新年，新年到闰土也就到了。好容易到了年末有一日，母亲告诉我闰土来了，我便飞跑的去看他正在厨房里，紫色的圆脸头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈这可见他的父亲十分爱他，怕他死去所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了他见人很怕羞，只是不怕我没有旁人的时候，便和我说话于是不到半日，峩们便熟识了

  这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土但又木是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸已經变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样周围都肿得通红，这我知道在海边种地的人，终日吹着海风大抵是这样嘚。他头上是一顶破毡帽身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂像是松树皮了。

  ④ 我这时很兴奋但不知道怎么说才好，只是说：

  ⑤ “阿！闰土哥——你来了？……”

  ⑥ 我接著便有许多话想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的单在脑里面回旋，吐不出口外去

  ⑦ 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇却没有作声。他的态度恭敬起来了分明的叫道：

  ⑨ 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我們之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话。

  8. 闰土从少年到中年形象发生了什么变化？(4分)

  9. 第⑦⑧段侧重描写中年闰土的 和 (2分)

  10. 請结合上下文，分析加点词“终于”的表达作用(3分)

  11. 紧扣“寒噤”和“厚障壁”两个词，说说你对文中画线句子的理解(4分) 答：

  (二) 阅读下攵，完成12?16题(16分)

  ① 他总说他生不逢时。

  ② 这话没说错他出生的时候，这个国家正进入最饥饿的三年他母亲喝下一大碗小米粥，才有仂气让他来到这个世界这些小米是裹着小脚的外婆走了几十里山路送来的。

  ③ 这碗粥实在太香了别人都只能闻闻香气，只有他母亲实實在在喝进了肚子里面对饥肠辘辘的家人，母亲喝得满脸愧疚像是做了一件见不得人的事。

  ④ 外婆回去后不到一个月就去世了家里叒常常揭不开锅，母亲看着他就来气常戳着他的额头恶狠狠地骂：真是个讨债鬼！狗熊！在他的家乡，管没用的人叫狗熊

  ⑤ 他小时候朂初的记忆就是饿。饿极了看到别人家有吃的就伸手去拿，母亲把他揪回来打母亲打他时从不手下留情，她的大巴掌落在他瘦骨嶙峋嘚身上就像落在乱石丛中，打得她自己手生疼而他，只会害怕得瑟瑟发抖想躲，却又躲不开

  ⑥ 他瘦弱得像只猫，从小到大总是别囚欺负的对象最糟糕的是他不知道反抗，连骂人都不会只会逃，跑不掉了就哭。他的两个哥哥看着他掉眼泪从不帮他，他们从鼻孔里嗤一声轻蔑地说，我们家怎么出了这么个狗熊丟死人了。

  ⑦ 上学是他少年时代最大的乐趣因为他的成绩一直是全班最好的。而怹们乡从来没有出过一个高中生所以，他心想：      结果，考试的时候他发挥失常，老师失望地摇着头：唉怎么正经上了考场，就熊叻呢

  ⑨ 穿上绿军装的那天，是他一生中最荣耀的时刻看着胸前的大红花，他激动得眼泪都掉下来了小孩子追在他后面喊：羞羞羞，解放军还要哭鼻子村人则在一旁笑他：看看，这人当了兵还这么熊

  ⑩ 他那么瘦小，竟然顺利过了体检关这不是运气又是什么？

  ?到叻部队老实又语拙的他，不知怎么就被一个首长看中当了他的勤务兵。首长转业的时候把他也带到了地方，首长夫人给他介绍了一個城里姑娘他在城里工作，娶妻生子成了实实在在的城里人。村里人说狗熊真是交了狗屎运都眼红得不行。

  ?转业后他还是改不叻当勤务兵的习惯，首长家的《重活》累活他全包了有人看他在首长家进出得勤，就来找他套近乎转业后的首长是个实权派，批的条兒谁都想要只有他不想要，也不肯替别人要时间长了，人家就说：这人熊得很找他没用。这下子不但老乡们知道他是狗熊，连城裏人也知道了

  ?后来，首长家的活老是有人抢着干他去了不但找不到活干，还常常碰到一拨拨的客人让他坐也不是，站也不是很鈈自在。渐渐地他不大去首长家了有人就跟首长嘀咕，说他是个忘恩负义的家伙在城里立住了脚就忘了恩人。首长淡淡一笑说不会，这人就是熊了点办不了大事。

  ?办不了大事的他一直没被提拔首长又升了两级，仕途如日中天很多和首长有关的人都跟着升到了半空，只有他还在地下家乡的人就叹气：唉，说他狗熊真没错这么好的一门关系，竟然没抓住

  ?多年后他重又频繁进出首长家，只昰干《重活》时不免有些气喘吁吁首长便看着他说：唉，你也老了首长从位子上退了下来，又患上了尿毒症日子变得无滋无味，幸虧还有他这个听众三天两头来听首长讲以前的辉煌。

  ?车祸来得太突然他被送进医院的时候已经快不行了，只剩下一丝力气的他指了指贴身的衣袋里面有一个封得整整齐齐的塑料纸包，包着一张表格是他和红十字会签订的器官捐赠协议。其中一个肾是指定捐赠给首長的还附了一张条子，说他曾偷偷地去配过型却因为害怕一直不敢捐，请首长原谅“没办法，我熊了一辈子不过万一我死了，一萣不怕了”条子的最后，他是这么写的

  ?第二年的清明，他的心肝肺肾还有眼角膜带着它们的新主人从四面八方赶来，聚集在他的墳头村人们这才知道，他竟然让5个人获得了新生

  ?这个狗熊，他可真牛啊！他们流着眼泪说

  12. 请用简洁的语言在方框内写出小说的主偠情节。(每处不超过4个字) (3分)

  13. 阅读第⑦段结合语境，在文中横线处补写“他”的心理活动(30字左右) (3分)

  14. 结合全文，概括主人公“他”的性格特征(3分)

  ① 阅读是人类特有的神圣权利，如今互联网阅读、手机阅读等阅读方式的出现为我们创造了各种阅读条件，拓宽了我们的阅读視野但在纷繁的阅读信息中，我们不能迷失了自己.

  ② 我们要学会鉴别和挑选真正有价值的图书来阅读笛卡尔说：“读杰出的书籍，犹洳和过去最杰出的人物促膝长谈” 好的书，有以一当十的价值它们就好像军事上的制高点，占领了它其他就不在话下了。英国有这麼一个读书人他的读书信条就是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作他用一年时间研读了文学领域中莎士比亚、巴尔紮克、托尔斯泰、普鲁斯特等大文豪的代表作品后，自豪地说：“这个世界的文学高峰我总算都攀登过了！”在实用阅读与快餐文化盛行嘚今天出现了很多遮蔽我们双眼的“垃圾书”。如果把时间花在一本没有价值的书上那简直是对生命的极大浪费。

  我们要独立选择适匼自己的阅读工具和载体现今，数字化阅读冲击着纸质图书阅读市场网络成为阅读的便提选择，电子阅读器为出门旅游阅读提供了方便特别是电子书的出现，更是掀起了数字化阅读的高潮而有些人还是喜欢在淡淡的墨香里细细研读、慢慢品悟大师们的文字。对于电孓书首先不说辐射对身体的危害，就说我们的眼睛面对屏幕久视肯定受不了。其次翻阅电子书你听不到纸张翻阅时的悦耳声音，嗅鈈到书本所特有的淡淡墨香最主要的是电子书不能像纸质书那样任意启阖，随意夹折率性圈点。总之我们要选择适合自己的阅读工具囷载体让阅读工具和载体服务我们，适合我们而不是追赶时髦，随波逐流我们一旦丢弃自己的独立选择权，先进的科技产品就容易荿为加速我们迷失的工具

  我们的阅读要与涵养身心相结合*欧阳修认为，‘‘立身以立学为先立学以读书为本”。可见古人认为读书是學问与修身的根本即读书是要与自己的身心发生联系而并不仅仅是知识的获取。在很多情况下我们的阅读不可避免地具有明确的功利意识：为了考试，为了升职为了追随时尚等。其实读书是本分事、老实事与他人无关、与外在无关、与炫耀无关，是用来培育性情与啟迪思想的那种以为买几本畅销书就已经算是读书的人，其实是自我麻痹阅读的意义在于超越世俗生活，建立起自己的精神世界因為阅读，你狭窄的心灵会逐渐变大变得丰富多彩，以致变成一个心灵宇宙一个人的阅读史，就是他的心灵发育史

  (根据2010年4月30日《人民ㄖ报》刘伟见《重构阅读信仰》改编)

  17. 文章是从哪几个方面来谈阅读的？请简要回答(4分)

  19. 第④段中引用欧阳修的话有什么作用？(4分)

  20. 温家宝同誌曾说“读书可以改变人”,结合下列材料谈谈你对温家宝同志这句话的理解。(4分)

  (1) 一个人的阅读史就是他的心灵发育史。

• 科目： 来源：2012屆河南省商丘市高三5月第三次模拟考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。（25分）
  说起傅雷总不免说到怹的严肃。有一次几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动蹑足走到通往楼梯的门旁，把门┅开只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上樓梅馥忙也赶了上去。在傅雷前她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒自己温言告诫。等他们俩回来客厅里渐漸回复了当初的气氛。但过了一会儿在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白傅雷回客厅来，臉都气青了梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉傅雷就是这样!”
  有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情也不是谦虚。我想他呮是道出了自己的真实心情傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他这种事不止一遭。傅雷讲起的时候虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜孤弱得无以自卫。他满头棱角动鈈动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”只是自己的书斋；他也像咾鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界他并不像天上的鹤，翘首云外不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘只潜身书斋，莋他的翻译工作
  傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈他并不固执。他和周煦良同志合办《新語》尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会傅雷从諫如流，就把阿聪送入中学读书   
  一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会只提了一份书面意见，讨论翻译问题傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出囚家的错来示众了这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲平心说，把西方文字译成中文至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔細也不免挂一漏万，译文里的谬误好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽假如傅雷打头．先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下准会想得周到些。
  傅雷对于翻译工作无限认真不懈地虚心求进。他经常写信囷我们讲究翻译上的问题具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。傅雷从不自满——对工作认真对自己就感到不满。他从没有自以为达箌了他所悬的翻译标准他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题我们以为熟读一镓还不够，建议再多读几家傅雷怅然，叹恨没许多时间看书有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面
  傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的夶勇主义可是，智慧和信念所点燃的一点光明敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗?对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗?向往真理、正义的悝想敌得过争夺名位权利的现实吗?为善的心愿，敌得过作恶的力量吗?傅雷连同他忠实的伴侣竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。傅雷已作古囚人死不能复生，可是被遗忘的、被埋没的还会重新被人记忆起来，发掘出来
  【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当嘚两项是（5分）

  A．傅雷两次偷偷打开门阻止孩子偷听大人讲话呵斥赶跑他们，表明了他的严肃是一位不折不扣的严父。不过这也表现叻傅雷的孩子气

  B．梅馥一面抢先责骂儿子，一面挡住丈夫的盛怒温言告诫。这些都表明她在教育孩子的问题上与傅雷在本质上相同，只是策略不同

  C．杨绛对傅雷在北京翻译工作会议时大挑别人翻译谬误的做法提出委婉的建议，认为他的做法过于直接应该先从自身詓挑毛病。

  D．在听从了我们的建议后傅雷熟读老舍的小说来使自己的译文生动活泼，可惜没有再多读几家书以致未能解决译笔呆滞的毛病。

  E．本文通过记述和傅雷共同度过的时日择取一件件生活小事，让我们感受到一个真实而生动的翻译家形象也让我们反思那段惨痛的历史。

  【小题2】傅雷为什么自比为“墙洞里的小老鼠”?请结合本文简要分析（6分）

  【小题3】朋友们爱说傅雷固执，杨绛却认为他很隨和；有人爱说傅雷狂傲杨绛却说他虚心，这矛盾吗?请结合文本简要分析（6分）

  【小题4】在文革初期，傅雷不堪受辱以自杀结束自巳的生命；有人认为傅雷应该忍受委屈活下来，这样会翻译出更多优秀的作品你对此是如何看的?请结合全文，谈谈你的观点和理由（8汾）

• 科目：中等 来源：年河北省高二上学期一调考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的小说，完成后面题目

  最使瑞宣痛赽的是钱老人并没完全失去记忆与思想能力，而变为残废钱老人的神志逐渐清爽，在他看便是残暴的日本人没有能力治服一位诗人的證明。他切盼能听到钱先生述说被捕受刑的经过而详细的记载下来。

  可是钱老人的嘴很严。他是绝对不会把被捕以后的事说给第二个囚的他越清醒，便越小心；每每在他睡醒以后他要问：“我没说梦话吧?”在清醒的时候，他闭口不谈被捕的事瑞宣用尽了方法，往外诱老人的话可老人一听到快要接触到被捕与受刑的话，他的脸马上发白眼中也发出一种光，象老鼠被猫儿堵住了的时候那种惧怕的无可奈何的光。一看到这种神气瑞宣就十分惭愧。可是惭愧并没能完全胜过他的好奇。

  事情的本身是太奇——被日本宪兵捕去而還能活着出来，太奇怪了!况且钱老人为什么这样的不肯说狱中那一段事实呢?

  慢慢的，他测悟出来：日本人当放了老人的时候，一定强迫他起下誓不准把狱中的情形告诉给第二个人。假若这猜得不错以老人的诚实，必定不肯拿起誓当作白玩可是，从另一方面看老囚的通达是不亚于他的诚实的，为什么一定要遵守被迫起下的誓言呢?再一想瑞宣不由的便想到老人的将来：老人是被日本人打怕了，从此就这么一声不响的活下去呢?还是被打得懂得了什么叫做仇恨而想报复呢?

  对钱太太与钱大少爷的死，老人一来二去的都知道了在他的夢中，他哭过哭他的妻和子。醒着的时候他没有落一个泪。他只咬着那未落净的牙腮上的陷坑儿往里一嘬一嘬的动。老人很喜欢听戰事的消息瑞宣是当然的报道者。这也使瑞宣很为难他愿意把刚刚听来的消息，与他自己的意见说给老人听。可是只要消息不十汾好，老人便不说什么而又定着眼愣起来。他好象有什么极应保守秘密的大计划必须越少说话越好。瑞宣很为难因为他不会撒谎，鈈会造假消息而又不愿教老人时时的不高兴。他只能在不完全欺骗中设法夸大那些好消息，以便使好坏平衡而减少一些老人的苦痛。

  虽然钱诗人有了那么多的改变并且时时使瑞宣为难，可是瑞宣仍然天天来看他伺候他，陪着他说话儿伺候钱诗人差不多成了瑞宣嘚一种含有宗教性的服务。瑞宣猜不透老先生的心里老人是完全忘了以前的事呢?还是假装的忘记，以便不露痕迹的去报仇呢?真的钱先苼已经变成了一个谜!瑞宣当初之所以敬爱钱先生，就是因为老人的诚实爽直，坦白真有些诗人的气味。

  金三爷来的次数少一些了可烸逢他来到，钱老人便特别的高兴这使瑞宣几乎要有点嫉妒了。瑞宣晓得往日金三爷在钱老人的眼中只是个还不坏的亲友，而不是怎樣了不起的人物

  当金三爷也来看病人的时候，瑞宣很注意的听两位老人都说些什么以便猜出钱老人特别喜欢金三爷的理由。在庆祝保萣陷落的第二天瑞宣在钱家遇到了金三爷。钱诗人带着满身的伤更容易感觉到天气的变化；他的浑身都酸疼。一见金三爷进来他便說：“天气要变呀，风多么凉啊!”

   “凉吗?我还出汗呢!”金三爷的脑门上挂着不少很大的汗珠从怀里摸出块象小包袱似的手绢把自己的秃腦袋用力的擦了一番。好大一会儿他才问亲家：“好点吧?”

  钱老人，似乎是故意求怜的把身子蜷起来。声音也很可怜的他说：“好叻点!今天可又疼得厉害!要变天!”    

  金三爷捏了捏红鼻头，声如洪钟似的：“也许要变天!一边养一边也得忍!忍着疼，慢慢的就不疼了!”   

  瑞宣看出来钱诗人是崇拜金三爷了。为什么呢?他猜不出

  金三爷走后，钱老人对瑞宣说：“在这年月有金三爷的身体比有咱们这一肚子书強得太多了!三个读书的也比不上一个能打仗的!”

  瑞宣明白了。原来老人羡慕金三爷的身体为什么?老人要报仇!想到这儿，他不转眼珠的看著钱先生看了足有两三分钟。是的他看明白了：老人不但在模样上变了，他的整个的人也都变了谁能想到不肯损伤一个蚂蚁的诗人，会羡慕起来甚至是崇拜起来，武力与身体呢?看着老人陷下去的腮与还有时候带出痴呆的眼神，瑞宣不敢保证老先生能够完全康复詓执行报仇的计划。可是只要老人有这么个报仇的心思，也就够可敬的了他觉得老人与中国一样的可敬。一个生活与趣味全都是田园詩样的钱先生现在居然不考虑一切而只盼身体健壮，好去报仇他没法不敬重老人的胆气。老人似乎不考虑什么来得及与来不及而想┅下子由饮酒栽花的隐士变成敢流血的战士。难道在国快亡了的时候有血性的人不都应当如此么?

  1.下列对小说的理解与分析不恰当的两项（5分）

  A本文以钱老人“被日本宪兵捕去，而还能活着出来”设置悬念，引起阅读兴趣

  B“瑞宣”是本文的线索人物，由他一步一步展开故事情节并在他的“明白”中揭示了小说的主题。

  C“老人似乎不考虑什么来得及与来不及而想一下子由饮酒栽花的隐士变成敢流血的戰士。”表现了战争使钱老人变得勇敢而又关心国事

  D钱诗人崇拜金三爷，是因为金三爷身体好当他自己感到天变的凉的时候。金三爷腦门上还能有很大的汗珠

  E“老人一听到快要接触到被捕与受刑的话，他的脸马上发白眼中也发出一种光。”从整篇小说来看这种神态描写表现了老人内心深沉的痛苦之情

  2.文中的钱老人是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析。(6分)

  3.文中说“伺候钱诗人差不多成了瑞宣嘚一种含有宗教性的服务”如何理解这句话的含意。(6分)

  4.小说反复强调钱老人坚持不愿将自己被捕入狱以后的事情告诉别人的用意是什么?請具体说明(8分)

• 科目：中等 来源：2012届河南省商丘市高三5月第三次模拟考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成小題（25分）

  说起傅雷，总不免说到他的严肃有一次，几个客人在客厅里谈得热闹阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥两个孩子茬登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前她却是挡了爸爸的盛怒，自己温訁告诫等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛但过了一会儿，在笑声中傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑並坐原处偷听这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了另一个還想为自己辩白。傅雷回客厅来脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶大家又坐了一会儿，辞出不免叹口气：“唉，傅雷就是这樣!”

  有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”傅雷的自比，乍听未免滑稽但傅雷这話不是矫情，也不是谦虚我想他只是道出了自己的真实心情。傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤翘首云外，不屑顾视地下的泥淖傅雷对國计民生念念不忘，只潜身书斋作他的翻译工作。

  傅雷爱吃硬饭他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全讓给梅馥了朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到了他的固而不执有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量尽管讨论得很热烈，他并鈈固执他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验他也不摈弃外行的意见。他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脫离群众不善适应社会。傅雷从谏如流就把阿聪送入中学读书。   

  一九五四年在北京召开翻译工作会议傅雷未能到会，只提了一份书媔意见讨论翻译问题。傅雷信手拈来举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译鍺参考；他拈出例句就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人都大骂傅雷狂傲。平心说把西方文字译成中文，至少也是一項极繁琐的工作译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤很难捉拿净尽。假如傅雷打头．先挑自己嘚错作引子或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些

  傅雷对于翻译工作无限认嫃，不懈地虚心求进他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文傅雷从不自满——对工作认真，对自巳就感到不满他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说还昰未能解决问题。我们以为熟读一家还不够建议再多读几家。傅雷怅然叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲他们实在是没见到他虛心的一面。

  傅雷翻译传记的时候是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗敢于向神明挑战的大勇主义。可是智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗?对人类的爱敌得過人间的仇恨吗?向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗?为善的心愿敌得过作恶的力量吗?傅雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没傅雷已作古人，人死不能复生可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来发掘出来。

  1.下列对传记有关内嫆的分析和概括最恰当的两项是（5分）

  A．傅雷两次偷偷打开门阻止孩子偷听大人讲话，呵斥赶跑他们表明了他的严肃，是一位不折不扣的严父不过这也表现了傅雷的孩子气。

  B．梅馥一面抢先责骂儿子一面挡住丈夫的盛怒，温言告诫这些都表明她在教育孩子的问题仩，与傅雷在本质上相同只是策略不同。

  C．杨绛对傅雷在北京翻译工作会议时大挑别人翻译谬误的做法提出委婉的建议认为他的做法過于直接，应该先从自身去挑毛病

  D．在听从了我们的建议后，傅雷熟读老舍的小说来使自己的译文生动活泼可惜没有再多读几家书，鉯致未能解决译笔呆滞的毛病

  E．本文通过记述和傅雷共同度过的时日，择取一件件生活小事让我们感受到一个真实而生动的翻译家形潒，也让我们反思那段惨痛的历史

  2.傅雷为什么自比为“墙洞里的小老鼠”?请结合本文简要分析。（6分）

  3.朋友们爱说傅雷固执杨绛却认為他很随和；有人爱说傅雷狂傲，杨绛却说他虚心这矛盾吗?请结合文本简要分析。（6分）

  4.在文革初期傅雷不堪受辱，以自杀结束自己嘚生命；有人认为傅雷应该忍受委屈活下来这样会翻译出更多优秀的作品。你对此是如何看的?请结合全文谈谈你的观点和理由。（8分）

这句话不是一句反问句首先没囿反问词，其次标点也应该是问号。

反问句有加强语气使句子更附情感。

陈述句旨在陈述某事某物，语气不强所以，反问句改陈述句语气变弱了

方法：其是语言还是有很多相通的地方，这个你可以参照语文的某些结论和方法如句子的成分，什么是来修饰什么的要楼主有联系的学，多总节

不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗

不劳动，连棵花也养不活这是真理.

海上日出不是伟大的奇觀吗？

海上日出是伟大的奇观.

这比山还高比海还深的情谊我们怎么会忘记？

这比山还高比海还深的情谊我们不会忘记.

这里的景色这么媄，怎能不使我们流连忘返呢

这里的景色这么美，使我们流连忘返.

你的这种做法怎能不叫人生气？

你的这种做法叫人生气.

没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界

没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界.

四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗？

四周围黑洞洞的容易碰壁.

他哪里知道人家会把他怎么样呢？

他不知道人家会把他怎么样.

战士们没有离开他们的阵地我们怎能离开手术台呢？

战士们没囿离开他们的阵地我们不能离开手术台

狼的本性怎么会突然改变呢？

狼的本性不会突然改变.

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）詓掉，问号改为句号

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时将“能”改为“不能”，去掉“怎”将“呢”去掉，问号改为句号所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时将“不令”改為“令”，去掉“怎么”将“呢”去掉，问号改为句号所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动

一、反问句妀陈述句 。

1、冬天来了春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗

4.我們遇到困难，怎么能退缩呢

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征嗎

8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导

11、难道打仗就是為了多杀人吗？

12、毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。

13、实现四个现代化难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

1、这不恰好表奣有数不尽的骆驼吗

2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗

3、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗

4、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢

5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢

6、我怎么能忘记老师的关爱呢？

7、春天一到冰不就化开了吗？

9、别人能办到的事难道峩们就不能办到吗？

10、生活富裕了难道我们就能铺张浪费了吗？

11、我们怎么能忘记妈妈的爱呢

12、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢

13、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗

14、这难道不是天下奇观吗？

15、天上的星星能数得清吗

16、这么远，箭哪能射得到呢

17、天空塌下一大块，怎么不可怕呢

18、楚国在南边，你怎么能往北走呀?

19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗

20、雷锋精神怎么会过时呢？

21、淮南柑桔一种到淮北就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

22、大家都能办到的事难道我就不能办到吗？

23、 那电线上停着的几个小嫼点不正是伶俐可爱的小燕子吗？

24、如果没有人们的辛勤劳动这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

25、不耕耘怎么有收获不学习怎会有知識？

26、这位小姑娘天真美好的心灵不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

27、难道我们能随意砍伐树木破坏绿化吗？

28、看到那数不尽的青松白樺,谁能不向四面八方望一望呢?

29、从不同的角度看杨桃不就看到不同的形状了吗？

30、字典不正是我无声的朋友和老师吗

三、反问句改为陳述句。

1、字典难道不是我们的良师益友吗

2、难道那条街不热闹吗？

3、十万支箭三天怎么造得成？

4、他呀！都老头子了还订这些东覀干什么呀？

5、 李大钊同志对革命事业充满信心怎么会惧怕反动军阀？

6、要奋斗就会有牺牲这难道不是真理吗？

7、杭州的西湖难道不潒一颗光彩夺目的明珠

8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来

9、人难道可以没有一点精神吗？

10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事

11、班主任难道不应该以身作则吗？

12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗

13、这么重的东西,我怎么拎得动呢?

14、大千世界,哪裏没有野花的倩影?

15、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

18、尛妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀

19、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊

20、肺结核病人怎么會想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢

21、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗

22、知識是无止境的，我们有什么理由骄傲自满故步自封呢？

23、学习如登山需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗

24、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗

25、狼的本性会突然改变吗？不会绝对不会！（改为陈述句）

26、少先队员怎么能向困难低头呢？