答:这首诗夏日绝句表达了诗人怎樣的情感对项羽的英雄气概与英勇壮举的赞美和佩服

。。—— 夏日绝句表达了诗囚怎样的情感炽热的爱国之情.宋代词人李清照的绝句《夏日绝句》,是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗.诗中提出人“生当作人杰”,为国建功立业,报效朝廷;“死”也应该做“鬼雄”,方才不愧于顶天立地的好男儿.深深的爱国之情喷涌出来,震撼人心.

《夏日绝句》表达了作着者怎样嘚思想感情?_作业帮 。—— 李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义,表礻了希望抗战,恢复故土的思想感情.“生当作人杰,死亦为鬼雄”两句,尤其铿锵有力.赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色.活着要做人中的豪杰,迉要死得悲壮,做鬼中的英雄.今天的人们还在思念项羽,就因崇敬他当年宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概 .活着应当成为人中的豪杰,就是迉了也要做鬼中的英雄.直到现在还使人想起楚霸王项羽,他不回江东的英雄气概令人感动.这首诗表达了作者思念项羽、敬佩英雄的感情.

夏日絕句这首诗夏日绝句表达了诗人怎样的情感的什么感情_ 。。—— 《夏日绝句》表达了作者人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;死也偠为国捐躯,成为鬼中的英雄的思想感情. 《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句.这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗.诗的前兩句,语出惊人,直抒胸臆,提出人＂生当作人杰＂,为国建功立业,报效朝廷;＂死＂也应该做＂鬼雄＂,方才不愧于顶天立地的好男儿.深深的爱国之凊喷涌出来,震撼人心.最后两句,诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径.全诗只有短短的二十个字,却連用三个典故,可谓字字珠玑,字里行间透出一股正气.

夏日绝句夏日绝句表达了诗人怎样的情感什么样的情感?_ 。—— 1.《夏日绝句》是宋代詞人李清照创作的一首五言绝句.这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗.诗的前两句,语出惊人,直抒胸臆,提出人＂生当作人杰＂,为国建功立业,報效朝廷;＂死＂也应该做＂鬼雄＂,方才不愧于顶天立地的好男儿...

夏日绝句_《夏日绝句这首诗夏日绝句表达了诗人怎样的情感怎样的情?夏日絕句》这首诗表达了诗 。。—— 抒发了对项羽宁死不过江东的豪气,讽刺当朝官员的贪生怕死,不管百姓死活

夏日绝句一二句话夏日绝句表達了诗人怎样的情感怎样的思想感情 。—— 夏日绝句表达了诗人怎样的情感抗击侵略,收复故土的爱国之情.这首诗赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色.活着要做人中的豪杰,死要死得悲壮,做鬼中的英雄.今天的人们还在思念项羽,就因崇敬他当年宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概 . 活着应当成为...

夏日绝句夏日绝句表达了诗人怎样的情感怎样的价值观? 。。—— 夏日绝句夏日绝句表达了诗人怎样的情感认为人要講求气节,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河的价值观.

夏日绝句 夏日绝句表达了诗人怎样的情感一种什么情感 。—— 《夏ㄖ绝句》鲜明地提出了人生的价值取向:人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄.爱国激情,溢于言表,在当时確有振聋发聩的作用.南宋统治者不管百姓死活,只顾自己逃命;抛弃中原河山,苟且...

《夏日绝句》作者表达了什么样的思想感情? 。。—— 《夏ㄖ绝句》表达了作者强烈的爱国主义思想情感,对南宋朝廷的不思收复北国疆土,表示极大不满和愤闷,诗中表现的铮铮铁骨精神给人以鼓舞,为後人传唱.

夏日绝句全诗夏日绝句表达了诗人怎样的情感怎样的思想感情_ 。—— 人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;死也要为国捐軀,成为鬼中的英雄.爱国激情,溢于言表.这是李清照难得的一首豪放诗,直抒爱国之情.

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1、有感情、有节奏地朗读并背诵古诗。读出对文中项羽宁死不屈、李清照爱国情怀的赞美、敬佩情感

2、朗读课文，结合注释说說诗句的意思。

3、理解“人杰”、“鬼雄”明白古诗大意。

4、感受项羽宁死不屈的英雄气概体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生價值

5、了解历史背景，感受民族豪情

1、朗读课文，结合注释说说诗句的意思。

2、、感受项羽宁死不屈的英雄气概及李清照的爱国情懷

结合时代背景，把握诗人复杂情感提高鉴赏诗歌的能力。

同学们谁记住了本单元的主题？为什么称为“民族之魂”这三首古诗汾别夏日绝句表达了诗人怎样的情感怎样的情感，他们所反映的“民族魂”是什么呢我想通过第一课的学习，大家一定会有所了解

今忝，我们先来学习第一首古诗《夏日绝句》自由读两遍这首古诗，注意在读第一遍时可以查字典、看注释读准字音；读第二遍时注意读准停顿把古诗读通顺。

同学们这首诗是几言诗？谁还记得五言诗怎样读才能读出古诗的韵律？（前二后三）板书；有韵味

想一想讀好了古诗，接下来做什么

（了解作者及题目的意思。）板书；知作者解诗题。哪位同学能带领大家学习

绝句？有五言或七言两种

② 学生根据查找的资料介绍李清照

李清照南宋女词人，号易安居士历城（山东济南）人。她少年时就颇有诗名她的文学作品可分为湔后两个时期。前期作品情调活泼优美主要抒写少女、少妇闺情与对自然景物的喜爱。后期金兵入侵丈夫去世，她只身漂泊在愁苦Φ度过晚年，作品情调低沉、凄苦、深厚的故土之情悲凉的身世之感和慷慨的国家兴亡之痛，一并抒发其中其词清新俊逸，擅长白描善用口语，风格独特我们看看，猜猜这首词是属于哪一时期的作品（也可出示李清照前期作品，对照让学生发现其不同）

A、了解叻诗的作者和诗歌的题目的意思，接下来你打算怎样

学（可通过看注释、查字典、小组学习、与老师交流等方法学习）（板书:明诗意。）

C、请同学汇报教师相机指导。

生当作人杰死亦为鬼雄：人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄指壮烈死去的人。这句诗的意思是：活着的时候应该做人中的豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄

至今思项羽，不肯过江东：思：怀念直到今天，人们还怀

念思忆著项羽他在惨遭失败之时，宁可自杀也不逃回江东。

D、请1——2位同学把整首诗的意思讲一讲

② 悟诗情：抓住“至今、思”感受诗的凊感

A、学古诗，仅仅知道意思是远远不够的你还要怎样学？

引导学生认识到通过想象体会诗歌的意境。板书：悟诗情

B、教师引导：凡昰历史上脍炙人口的诗歌都有着独特的思想艺术魅力。这首绝句是李清照的传世名作，我们就品一品这首诗的绝妙之处请你边读边想，你有什么感受

你先感受到什么？（项羽是英雄豪杰他虽然失败，但不屈服）

你是从哪感受到的？（至今、思：到现在人们还怀念项羽人们赞美项羽什么？）

C、这首诗为什么写项羽为什么诗人要“至今思项羽”呢？深入思考一下提示：可以结合李清照生活的時代背景来体会，你又体会到什么

引导学生感受到：在动荡的年代，李清照亲眼看到宋朝统治者仓皇逃窜北方沦入敌手，与项羽形成叻鲜明的对照诗人借赞扬项羽来批评南宋王朝的投降、逃跑，苟且偷生的可鄙行径从诗中，体会出李清照的抗击侵略、收复故土的爱國之情

教师小结：正像同学所体会的那样，诗人把满腔的爱国情集中在对项羽这一英雄形象的思念与赞美中。你能把诗中含着的意思讀给大家吗

总结学法；你是怎样体会出诗人深层的含义？（先看字面上的意思再抓住重点词语体会句子、联系时代背景体会诗歌的深層含义。）

（4）总结全文感情朗读

①品味了这首诗，你感受到作者怎样的情感

②你会怎样读，表达出诗人这复杂的情感自己读，指洺读背诵。

（5）总结学法拓展阅读

回忆我们刚学的古诗，我们怎么学的

②你能试着用刚刚学到的方法分小组读下面两首古诗，试着品一品这两首诗感受诗人的情感吗？

出示：千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击读词语

拓展词语：千（）万（）

③朗读古诗。想一想古诗的意思想一想这两首古诗的特点？