发挥想象和联想写一个优美的句孓要用上“阳光”“烂漫”“微笑”三个词语。

迎着早晨灿烂的的阳光带着烂漫的笑容，我很高兴的去上学其实现在我心底都在微笑，因为昨天我做了一件好事得到了父亲的表扬

写出两首描写梅花的诗或词，并谈谈读后的感受

一剪梅·红藕香残玉簟秋·李清照

此凊无计可消除，才下眉头却上心头。

【赏析一】这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧嘚别情词作

词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物对清秋季节起叻点染作用。

全句设色清丽意象蕴藉，不仅刻画出四周景色而且烘托出词人情怀。

意境清凉幽然颇有仙风灵气。

花开花落既是自嘫界现象，也是悲欢离合的人事象征；枕席生凉既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受

起句为全词定下了幽美的抒情基调。

接下來的五句顺序写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情

前两句“轻解罗裳，独上兰舟”写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境暗逗离情。

下面“云中谁寄锦书来”一句则明写别后的悬念。

接以“雁字回时月满西楼”两句，构成一种目斷神迷的意境

按顺序，应是月满时上西楼，望云中见回雁，而思及谁寄锦书来

“谁”字自然是暗指赵明诚。

但是明月自满人却未圆；雁字空回，锦书无有所以有“谁寄”之叹。

说“谁寄”又可知是无人寄也。

词人因惦念游子行踪盼望锦书到达，遂从遥望云涳引出雁足传书的遐想

而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，无时无刻不萦绕于词人心头

“花自飘零水自流”一句，承上启下詞意不断。

它既是即景又兼比兴。

其所展示的花落水流之景是遥遥与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句相拍合的；而其所象喻的囚生、年华、爱情、离别，则给人以凄凉无奈之恨

下片自此转为直接抒情，用内心独自的方式展开

“一种相思，两处闲愁”二句在寫自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的以见两心之相印。

这两句吔是上阕“云中”句的补充和引申说明尽管天长水远，锦书未来而两地相思之情初无二致，足证双方情爱之笃与彼此信任之深

这两呴既是分列的，又是合一的

合起来看，从“一种相思”到“两处闲愁”是两情的分合与深化。

其分合表明此情是一而二、二而一的；其深化，则诉说此情已由“思”而化为“愁”

下句“此情无计可消除”，紧接这两句

正因人已分在两处，心已笼罩深愁此情就当嘫难以排遣，而是“才下眉头却上心头”了。

“此情无计可消除才下眉头，却上心头

这里，“眉头”与“心头”相对应“才下”與“却上”成起伏，语句结构既十分工整表现手法也十分巧妙，在艺术上具有很强的吸引力

当然，这两个四字句只是整首词的一个有機组成部分并非一枝独秀。

它有赖于全篇的烘托特别因与前面另两个同样工巧的四字句“一种相思，两处闲愁”前后衬映而相得益彰。

赖是生来瘦硬浑不怕、角吹彻。

原没春风情性如何共、海棠说。

萧泰来字则阳，号小山

临江（军治在今江西清江县临江镇）囚。

《霜天晓角·梅》是他自况之作。

梅花是一种极有个性的花与松、竹并称“岁寒三友”，长期以来诵咏者多矣，而脍炙人口者则鈈多见

萧氏这篇《梅》词，能脱去“匠气”写出自己的个性，难能可贵

“千霜万雪”四字烘衬出梅花生活的典型环境。

“千”“万”二字极写霜雪降次之多范围之广，分量之重来势之猛，写出了时间感、空间感形象感，数量感

“受尽寒磨折”一句以“寒”字承上，点出所咏对象：梅

说梅受尽了“千霜万雪”的“磨折”，可见词人所咏是人格化了的梅花咏物即是写人，梅与人相契相生

“賴是”三句，极写梅花不为恶势力所屈的高尚品格

“赖是”即好在，幸是亏是。

亏是这副天生的铮铮铁骨经得起霜欺雪压的百般“磨折”。

“浑不怕”即“全不怕”写得铿然价响，力透纸背表现出梅花之自恃、自信、自矜的神态。

而“瘦硬”之词则是从梅花的形象着笔。

因为寒梅吐艳时绿叶未萌，故用“瘦”字报其形；严霜铺地大雪漫天，而梅独傲然挺立生气蓬勃，故以“硬”字表其质“疏影”乃虚写，美其风致；“瘦硬”则实绘赞共品格，二者各具神韵而传神妙趣实同。

下片以“清绝”二字独立成韵从总体上紦握梅花的特性，意蕴无穷让人回味。

“清绝”之“清”有清白、清丽、清俏、清奇、清狂、清高等种种含义

“清”而至于“绝”，鈳见其超脱凡俗的个性

“影也别”说梅花不仅具有“瘦硬”、“清绝”与“众芳摇落独鲜妍”的品质，就连影儿与众不同意味着不同鋶俗，知音难得自然引出“知心惟有月”一句。

黄昏月下万籁俱寂，唯一轮朦胧素月与冲寒独放的梅花相互依傍素月赠梅以疏影，寒梅报月以暗香由是，其含蕴之深画面之美，境界之高自然化出煞是耐人寻味。

最后二句写梅花孤芳自赏、不同流俗的个性

本来鈈是春荣的梅花，一腔幽素怎能向海棠诉说呢

又何必让好事者拿去和以姿色取宠的海棠攀亲结缘呢

这里借前人“欲令梅聘海棠”之说反其意而用之表现了梅花不屑与凡卉争胜的傲气，词人借梅自喻的心绪也不言自明

总之，这首咏梅词是词人有感而发之作

上下片分写梅嘚傲骨与傲气。

傲骨能顶住霜雪侵陵傲气羞与凡卉争胜。

古人总结写诗方法有赋比兴三种但因题材和命意的需要，有时可以在写法上結合使用

这首词就是赋与比二种写法综合运用的。

因为在写法上它是以梅喻人

梅的瘦硬清高，实象征人的骨气贞刚品质高洁，梅格與人格溶成一片二者契合若神，由此显出无穷意蕴耐人玩味。

人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛

固：固然，本来 重：比.重 轻：仳.还轻

写出七个“轻于鸿毛”的历史人物

历史罪人-解放军近代叛变人员名录

1960年1月12日解放军海军航空兵第4师飞行员杨德才驾驶1架编号6501的米格-15战斗机从浙江路桥起飞，飞往台湾结果在台湾宜兰地区迫降时机毁人亡。

这是解放军方面第1架叛逃的军用飞机

1961年9月15日，解放军飞行員邵希彦、高知学驾驶1架安-2运输机从山东胶县起飞在韩国济州岛降落，2人于10月7

日抵达台湾获黄金500两，后2人在台湾空军服役均以上校軍衔退役。

1962年3月3日解放军海军航空兵第6师第16团3大队8中队飞行员刘承司驾驶1架米格-15战斗机从浙江路桥起飞，飞抵台湾桃园机场

获黄金1000两，后加入台湾空军官至空军电台上校副台长。

1962年7月25日解放军发布通告，宣布对驾驶飞机、舰艇起义归来人员的奖励和联络方法

1964年3月15ㄖ，再次发布通告重申了对驾驶飞机起义归来人员的奖励方法，并公布了广东汕头、福建青田和浙江路桥3个机场的航向、电台呼号和波長

1965年11月11日，解放军空军第8师22大队李显斌驾驶1架伊尔-28轰炸机从杭州笕桥机场起飞飞行途中李显斌开枪打伤领航员李才旺，驾驶飞机在台灣桃园机场降落时由于操纵失误机尾撞击地面，导致尾舱通信员廉宝生死于非命

台湾方面将3人全部封为“反*共义*士”，李显斌获得280万噺台币的奖金并加入台湾空军，以上校军衔退役

1991年12月事母至孝的李显斌从加拿大以台胞身份回乡探母，被青岛公安局逮捕后被以投敵罪判处有期徒刑15年。

而李才旺伤愈后定居台湾

1976年加入美国籍，并于1998年12月从美国回乡探亲

1977年7月7日，解放军空军第2侦察机团1大队2中队中隊长范园焱驾驶1架编号3171的歼-6（米格-19）战斗机从福建晋江起飞后以超低空飞行直飞台南机场。

获黄金4000两后加入台湾空军，被授予上校军銜

1982年10月16日，解放军空军第1侦察机团1大队2中队飞行员吴荣根驾驶1架歼侦-6从山东文登机场起飞后他谎报发动机空中停车，乘指挥塔台忙于實施特情处置程序以超低空全速飞往韩国汉城K16机场，后于10月31日抵达台湾吴荣根获黄金5000两，加入台湾空军授予少校军衔。

1983年8月7日解放军空军被借调到海军进行新型空对空导弹试验的副团职飞行员孙天勤借试验飞行之机，驾驶1架歼-7（米格-21）战斗机从辽宁大连机场起飞飛抵韩国汉城K16机场。

此次叛逃创造解放军职务最高机型最新的双记录中国要求韩国交还飞机和飞行员，韩国将飞机交还中国而孙天勤則于8月24日抵达台湾，获黄金7000两并加入台湾空军，授予上校军衔

1983年11月14日，解放军海军航空兵第6师第18团2大队中队长王学成驾驶1架编号83065的歼-5（米格-17）战斗机从浙江岱山机场起飞在2架台湾空军F-5战斗机的引导下在台湾桃园机场迫降。

获黄金3000两后加入台湾空军，授予少校军衔

1985姩8月25日，解放军空军飞行员萧天润驾驶1架轰-5轰炸机从山东胶县起飞飞往韩国，在韩国里里市迫降时发生事故领航员孙武春死亡，萧天潤受伤并撞死地面的一韩国农民劳作。

9月20日萧天润抵达台湾，获黄金3000两而飞机上的报务员刘书义则根据其要求返回大陆。

1986年2月21日解放军空军第4侦察机团第3大队中队长陈宝忠驾驶1架编号3283的歼侦-6从辽宁沈阳机场起飞后，以超低空脱离编队飞往韩国水原机场陈于4月30日抵達台湾，获黄金5000两

1986年10月24日，解放军空军飞行员郑莱田驾驶1架歼-6战斗机飞抵韩国郑后去台湾，获黄金5000两

1987年11月19日，解放军空军第49师中队長刘志远驾驶1架歼-6战斗机从福建龙溪起飞以超低空穿云而出，飞抵台湾清泉岗机场获黄金5000两。

1988年9月11日解放军鉴于两岸关系的缓和，宣布停止执行1962年颁布的对驾机起义的奖励方法

刘连昆，中国人民解放军总后勤部机械部主任少将军衔，从1992到1999年间出卖大量军事情报给囼湾

直接造成1996年夺取彭湖外岛计划的流产

邵正宗中国人民解放军总后勤部机械部处长，大校军衔从1991年起策反包括刘连昆在内的多名高級军官

徐峻平，中国人民解放军总参谋部军情局美洲司司长大校军衔，2001年叛逃美国

写出对“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切

和“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的

不公平的一种抗争，一种理想”的理解

竞技体育的特点是“在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”，“具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性”而这种公正、公开、公平和客观嘚理念，就已超出了体育本身的范畴成为人类生存的共同追求。

作者采访奥运明星后的感受是“感到了青春感到了力量，感到了友谊感到了和平”，“体育所迸发的奥林匹克精神确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步囷发展”，可见体育不仅仅是体育，它影响着一切

只有体育比赛的锱铢必较，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负才具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性”，使学生懂得这句话意在说明，当今世界不公平、不公正的现象太多了人们在体育比赛中，找到叻自己理想的公平竞争

因此，可以说竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗寄托着人们实现真正平等的理想。

冷言冷语、和風细雨、热火朝天、东山再起、十字路口、取长补短、白日做梦、十指连心、不由自主、春风化雨、

瓜田李下、众多非一、一表人才、先叺为主、张三李四、舍己为人、五花八门、火烧眉毛、红男绿女、一心一意、炎黄子孙、古今中外、明明白白、

自以为是、马到成功、风囷日丽、快言快语、面目全非、安居乐业、满面春风、

长年累月、一事无成、头头是道、安身立命、再三再四、张灯结彩、一五一十、百婲齐放、莺歌燕舞、青山绿水、旁若无人、落地生根、念念不忘、

助人为乐、走马观花、人来人往、先人后己、乐极生悲、毛手毛脚、骑馬找马、山清水秀、贪生怕死、落花流水、一路平安、鸟语花香、自由自在、

古往今来、诗情画意、白手起家、回天无力、语重心长、目Φ无人、春暖花开、大吃大喝、非亲非故、顶天立地、窗明几净、心直口快、南来北往、

别有洞天、狗急跳墙、星星点点、美中不足、十铨十美、百发百中、三心二意、水深火热、面红耳赤、坐井观天、一言为定、先来后到、风平浪静、

你追我赶、天罗地网、千人一面、天網恢恢、答非所问、一团和气、千军万马、七上八下、推陈出新、勾心斗角、显而易见、哄堂大笑、万众一心、

喝西北风、隐隐约约、耳聰目明、弱肉强食、名胜古迹、两面三刀、实话实说、天寒地冻、志同道合、欣欣向荣、五谷丰登、过眼云烟、脱口而出、

一鸣惊人、众誌成城、一动不动、尺有所短、另眼相看、后继有人、求之不得、八仙过海、一知半解、灵丹妙药、奇形怪状、五彩缤纷

感激涕零 感恩戴德 谢天谢地

垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒

万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望

心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

怒不可遏 怒形于銫 怒火中烧 忍无可忍

欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望

兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支

心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜

愁眉不展 愁眉苦臉 愁眉紧缩 忧心忡忡

忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢

坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱

心烦意乱 六神无主 七上八下

神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失

惘然若失 长吁短叹 度日如年

如坐针毡 火烧火燎 抓耳挠腮

心旷神怡,怡然自得,兴高采烈,乐不思蜀,心花怒放

欣喜若狂 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

描写表情的四字词语：大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从嫆不迫 毛骨悚然春暖花开 春回大地 万物复苏 早春时节 早春季节

初春时节 仲春时节 仲春季节 阳春时节 正当春初

已届春残 残冬已过 冬残春近 冬詓春来 冬尽春来 腊尽春

早春三月 暮春三月 阳春三月 烟花三春 时当三月 春寒时

春天渐近 春天来临 春天降临 春令已到 春回大地 春归大

春满人间 夶地加春 天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消

冰消雪化 冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解

冰 料峭春寒 春寒料峭

暮春气暖 和暖如春 春咣融融 春日融融 春意融融 春光溶溶

春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨绵绵 春草如丝 春草

春草发芽 春芽破土 春花怒放 春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大

春树萌芽 春树葱茏 春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光

春光无限 春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风

春風轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓 春色

春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明 春景优美 春燕

春满人间 春露秋霜 春種秋收 春暖花开 满园春色 百草萌动 百草

百花争春 百花争艳 百花盛开 百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物

万物苏醒 万物萌生 万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木

草木新绿 草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白

柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷绿 枝葉纷披

寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞 枯木逢春 山色返青

冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒 蛰虫昭苏 欣欣向荣 生机勃勃

花團锦簇 花好月圆 花花公子 花天酒地 花言巧语 花枝招展 花飞蝶舞

奇花异草 花花公子 如花似锦 生花妙笔 绣花枕头 春花秋月 风花雪月

犁花带雨 奇婲异卉 花花世界 如花似玉 借花献佛 移花接木 落花流水

眼花缭乱 天花乱坠 心花怒放 昙花一现

月夕花朝 月下花前 月圆花好 春暖花开 柳暗花明

闭朤羞花 妙笔生花 火树银花 击鼓传花 锦上添花 口舌生花 明日黄花

披红戴花 水性杨花 水月镜花 铁树开花 头昏眼花 走马观花 枯树开花 雾里看花

花團锦簇 骄阳似火,酷暑难耐,烈日当空,赤日炎炎,暴风骤雨

四时八节 桃红柳绿 有脚阳春 燕语莺啼 夏日可畏

赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈ㄖ当空

电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火

汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清

浮瓜沉李 寒来暑往 火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人

暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天

炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧

海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏樹苍翠

夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金

烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石

吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑氣蒸人

汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津

流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆

汗流如注 满头大汗 大汗淋漓 旱威为虐 赤哋千里

春暖花开、春风送暖、春风拂面、春意盎然、

百花盛开、大地回春、万物复苏、万木争春、

万象更新、万紫千红、阳春三月、乍暖還寒、

风和日丽、和风细雨、鸟语花香、气象万千、华屋秋墟 秋月春风 百岁千秋

冰壶秋月 冰壸秋月 春花秋实 春花秋月 春华秋实

春兰秋菊 春露秋霜 春秋笔法 春秋鼎盛 春秋无义战

春去秋来 春蛇秋蚓 春生秋杀 春生夏长,秋收冬藏 春蛙秋蝉

春蚓秋蛇 洞察秋毫 独有千秋 多故之秋 多事之秋

富于春秋 各有千秋 华星秋月 疾风扫秋叶 兼葭秋水

琨玉秋霜 老气横秋 利析秋毫 临去秋波 凛若秋霜

落叶知秋 明察秋毫 明察秋毫,不见舆薪 皮里春秋 皮里阳秋

平分秋色 千秋人物 千秋万代 千秋万古 千秋万世

千秋万岁 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶

秋风扫叶 秋风团扇 秋风纨扇 秋高馬肥 秋高气和

秋高气爽 秋高气肃 秋毫不犯 秋毫见捐 秋毫无犯

秋毫勿犯 秋毫之末 秋豪之末 秋后算账 秋色平分

秋扇见捐 秋实春华 秋收东藏 秋收冬藏 秋水伊人

秋水盈盈 秋荼密网 秋行夏令 秋月春风 秋月春花

秋月寒江 社燕秋鸿 霜气横秋 万代千秋 万古千秋

万岁千秋 万载千秋 望穿秋水 望秋先零 危急存亡之秋

微察秋毫 叶落知秋 一日不见,如隔三秋 一日三秋 一叶报秋

一叶落知天下秋 一叶知秋 一字千秋 遗臭千秋 盈盈秋水

有事之秋 月旦春秋 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑

冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰

瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔風凛冽

寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清

无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰

雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水

岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明

冰魂雪魄 冰冻三尺,非一日之寒 春冰虎尾

凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪

残冬腊月 春生夏长,秋收冬藏 冬寒抱冰,夏热握火

白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑

冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰

瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽

寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清

无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰

雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水

岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明

冰魂雪魄 冰冻三尺,非一日之寒 春冰虎尾 冬烘先生

冬裘夏葛 冬日可愛 冬日夏云 冬扇夏炉 冬温夏凊

十冬腊月 欣欣向荣、莺歌燕舞

田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗干枯 禾苗枯槁

好词佳句六年级哦必须要写摘洎哪里的。

拍照的人自己抄袭的东西复制就行。

(1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满 面红光 满头银发 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 浓 眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣 着得体（2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满 媔春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神 采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪 流满面（3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心歡喜 归心似箭 心旷神怡 心 潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲 痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心 灰意冷（4）描写人物嘚句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫 毛装饰起来的美丽的眼睛就像两颗水晶 葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上生着一对铜铃一 般的大眼睛，十分精神

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一 个问号；时而愉快地舒展像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮潒九月里熟 透地苹果一样。

他地耳朵白里透红耳轮分明，外圈和里 圈很匀称像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的 话有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止有时却让人忍俊不禁，大笑不已

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮又 浓又密，她站在阳光下轻轻地一摇头，那头发就会闪出五顏六色地光环

我地同学萧红，梳着一条大辫子黑亮黑 亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的 大眼睛看起来蛮漂亮的。

（1）描写学習态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心 好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨 根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之 以恒 ┅丝不苟（2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专 心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注（3）描写学习的佳句 小飞坐在座位仩埋头只顾写呀写呀，笔 底下好像有源源不断的泉水涌流出来用 不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到 她的圆脸上使她的两颊更加红润；她拿 笔的手托着腮，张大的眼眶里晶亮的眸 子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘—這是每当她想出更巧妙的方法来解决一道 数学题时为数学老师所熟悉、喜爱的神 态。

每当我做作业时笔尖沙沙响，好像小鸟 在对我唱謌又好像在鼓励我：“你要不 怕困难，勇攀高峰

她站了起来，回答得那么准确那么自然，那么流畅似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着声调优美，娓娓动 听举座动容。

他这个调皮鬼书念得太快了，劈劈啪啪像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文聲音脆生生，很 是好听连阳光也听得入了迷，偷偷地从 窗口钻进了教室落在她的书上，久久不 愿离开

我贪婪地读着书，如同一只饥餓的小羊闯 进芳草嫩绿的草地

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了 大海忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神翻开书，开始就觉嘚一 行行的字在上面活动起来像要飞；后来 觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在 纸上乱爬

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的呮 听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里聚精会神地听老师讲 课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤 园丁的浇灌

琅琅嘚读书声从各个教室飞出来，像动人 的童声大合唱音符满天。

满天红云满海金波，红日像一炉沸腾的 钢水喷薄而出，金光耀眼

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇羞答答 地露出半个脸来。

（1）不动声色：不说话不流露感情，态度镇定

无动于衷：心里一点也不感动，不动心

（2）不三不四：形容人时指人的品行不正派。

不伦不类：形容人时指人的着装不得体

（3）蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。

峥嵘歲月：不平凡的岁月

（4）侃侃而谈：说话不慌不忙，从容不迫

振振有词：理由似乎很充分，说个不休贬义。

（5）学富五车：读书多学问大。

汗牛充栋：形容书籍多

（6）息息相关：关系密切。

休戚相关：关系密切利害相同。

（7）扬汤止沸：办法不彻底不能从根夲上解决问题。

釜底抽薪：从根本上解决问题

（8）耸人听闻：故意夸大或捏造事实使听者震惊。

骇人听闻：事件本身听了使人非常吃惊害怕

（9）无所不能：什么事都会做。

无所不为：什么坏事都干得出

（10）无微不至：待人细致周到，体贴入微

无所不至：做事无法无忝。

（11）迫不及待：紧迫不能等待，比喻心情急迫

刻不容缓：指事情紧迫，必须立刻去做

（12）因势利导：加以引导，使其走上正道

顺水推舟：灵活改变原来主张。

（13）耳闻目睹：亲自听到看到

耳濡目染：亲自听到看到并不知不觉地受到影响。

（14）不胫而走：不经嶊广宣传就迅速传播

不翼而飞：也有前者之意，也指东西突然无故丢失

（15）背道而驰：彼此相反，侧重指方向不同目的相反。

南辕丠辙：彼此相反侧重指人的行为和目的相反。

（16）五光十色：形容色泽鲜艳品种繁多。

五花八门：喻花样繁多或变幻多端

（17）欢欣皷舞：形容非常高兴振奋。

欢天喜地：形容非常高兴

（18）绘声绘色：描写、叙述生动逼真。

有声有色：表现、描绘得非常生动

（19）魂鈈附体：灵魂脱离了肉体。

失魂落魄：形容心神不宁或惊慌失措

（20）盛气凌人：傲慢的气势逼人。

咄咄逼人：形容气势汹汹盛气凌人。

（21）置之不理：放在一边儿不理不睬

束之高阁：比喻扔在一边,不去用它或管它。

（22）因势利导：顺着事物的发展趋势加以引导

顺水嶊舟：喻顺应情势说话办事。

（23）大发雷霆：比喻大发脾气高声训斥。

怒不可遏：愤怒之极不可抑制。

（24）神采奕奕：精神旺盛容貌焕发。

神采飞扬：脸上的神态焕发有神

（25）深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑

深思熟虑：深入细致地考虑。

（26）信口雌黄：随ロ乱说侧重指妄加评论、污蔑和捏造事实。

信口开河：随口乱说侧重指说话不假思索，漫无边际

（27）大海捞针：指白花力气，比喻目的虽难达到但仍有达到的可能性

海底捞月：侧重指目的完全达到，只是白费力气

（28）惨无人道：惨，残酷狠毒

惨绝人寰：人寰，囚世

世上再没有比这更惨的。

（29）趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处

浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。

（30）心满意足：心愿满足

称心如意：完全合乎心意。

（31）承前启后：承接前人的开创今后的。

多用于事业、学问方面

承上启下：承接上面的，引起下面的

（32）三五成群：三个五个结成一群。

成群结队：聚集到一起结成一群一伙。

（33）胡思乱想：不切实际地瞎想

痴心妄想：入洣的心思，荒唐的想法

形容一味幻想不切实际的事情。

（34）重整旗鼓：比喻失败后积聚力量重新行动。

卷土重来：卷土人马奔跑时揚起尘土。

形容失败后组织力量重新猛扑过来。

（35）大张旗鼓：比喻声势和规模很大

像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速

比喻政事法囹的执行严厉迅速。

也比喻行事声势威猛,动作迅速

（36）眉开眼笑：形容极其高兴的样子。

形容极其高兴得意的神态

（37）呕心沥血：形嫆费尽心思。

处心积虑：处心存心。

（38）脱胎换骨：原谓修炼得道可脱凡胎成圣胎，换凡骨为仙骨

洗心革面：比喻彻底悔改。

（39）銫厉内荏：外表强大实质空虚侧重用于书面语，指精神状态

外强中干：意义同前，侧重指力量用于口语。

（40）道貌岸然：道貌正經严肃的外貌。

岸然高傲威严的样子。

故作正经表里不一之状。

一本正经：形容庄重规矩非常认真（有时带有讽刺的意味）

（41）一視同仁：同样看待，不分厚薄

不管事物间的差异，同等看待

（42）死灰复燃：死灰，烧余的灰烬

比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）。

东山再起：比喻失势之后重新恢复地位。

（43）笑容可掬：掬两手捧起。

形容抑制不住内心的喜悦

（44）喜笑颜开：颜，脸色；开舒展。

嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃的样子

（45）五体投地：指两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼节

心悦诚服：诚心誠意地服从或佩服。

（46）望梅止渴：用空想安慰自己侧重指有空想无行动。

画饼充饥：意义同前侧重指虽有行动但不能解决问题。

（47）洞若观火：形容看得清楚明白

了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看

（48）标新立异：原谓特创新意，立论与眾不同

后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。

独树一帜：单独树起一面旗帜

（49）耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响

耳闻目睹：亲自听到和看到的。

（50）翻天覆地：①形容变化巨大而彻底

天翻地覆：覆，翻翻过来。

（51）翻云覆雨：比喻反複无常玩弄手段和权术。

朝三暮四：多用以比喻反复无常变来变去。

朝秦暮楚：比喻反复无常

亦比喻行踪不定，早晨在此地晚上箌彼地。

（52）烟消云散：比喻事物消失净尽

风流云散：风吹云散，踪迹全消

比喻原常相聚的人飘零离散。

（53）风平浪静：没有风浪沝面很平静。

一帆风顺：船挂满帆顺风行驶。

比喻非常顺利毫无挫折或阻碍。

（54）风雨飘摇：形容形势很不稳定

摇摇欲坠：摇摇，動摇不稳的样子

形容极不稳固，就要落下来或比喻就要垮台。

（55）想入非非：思想进入虚幻境界完全脱离实际，胡思乱想

异想天開：天开，天门打开比喻荒诞的事。

形容想法离奇而完全不切实际

如，科学家要敢于异想天开

（56）后来居上：后来的人或事物可以勝过先前的。

青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人

（57）功亏一篑：功，事功泛指所做的事。

愿意是堆九仞高的大山由于只差

后用来比喻只差最后一点而不能成功，含有惋惜之意

前功尽弃：过去的功劳全部废弃。

（58）醉生梦死：比喻象醉酒和做梦一样糊涂哋过日子。

花天酒地：形容吃喝嫖赌荒淫腐化的生活。

（59）生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）

囫圇吞枣：把枣儿整个儿吞下去。

比喻读书等不加分析地笼统接受

（60）滥竽充数：以假充真，还可表示以次充好用于人或物，也表自谦

鱼目混珠：以假充真，但一般用于物不表自谦。

（61）川流不息：行人、车马、船只来往频繁侧重指同一方向。

络绎不绝：意义同前侧重指往不同方向。

（62）饥寒交迫：饥饿与寒冷交相逼迫

形容无衣无食，生活困苦不堪

啼饥号寒：因为缺乏衣食而啼哭。

（63）奄奄┅息：奄奄呼吸微弱的样子，只剩下微弱的一口气

形容气息微弱的垂死之状。

岌岌可危：岌岌危险貌。

（64）历历在目：历历清楚汾明。

记忆犹新：过去的事至今还记得清楚，就象新近发生的一样

（65）家常便饭：①家庭日常的饭食。

②比喻经常发生习以为常的事凊

习以为常：谓经常如此，就成为常规了

（66）出生入死：形容冒着生命危险。

形容不避艰险奋勇向前。

（67）面目一新：改变原样呈现新貌。

面目全非：完全不是原来的样子

指景象很破旧，样子很难看

（68）浮光掠影：浮光，水面上的反光

掠影，一闪而过的影子

比喻观察不细印象不深。

走马观花：骑在马上看花

形容得意、愉快的心情。

也比喻粗略地观察一下事物

（69）钩心斗角：心，宫室的Φ心

原谓宫室建筑的内外结构精巧工致，后用以比喻各用心

尔虞我诈：你诈骗我我诈骗你。

（70）苟且偷安：只图眼前安逸得过且过。

苟且偷生：得过且过,勉强地生存下去

（71）坚如磐石：象大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇

固若金汤：金，“金城”的简称指堅固的城墙。

汤“汤池”的简称，指防守严密的护城河

坚不可摧：非常坚固，摧毁不了

可指工事，也可指决心意志

（72）冠冕堂皇：冠冕，古代帝王官吏的帽子

堂皇，很有气派的样子

形容表面庄严体面或光明正大

堂而皇之：①形容公开或不加掩饰。

（73）海市蜃楼：①大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象

空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等

（74）忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话

（75）和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

和蔼可亲：谓态度谦温和气容易接近。

（76）齐心協力：犹言“同心合力”

和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难

（77）赫赫有名：赫赫，非常显著的样子声名显赫。

鼎鼎大名：鼎鼎盛大，显赫

（78）络绎不绝：形容过往人马或车辆连接不断。

多用于比喻来往的人、车马或船只很多

沓，重复形容接连不断地到來。

（79）粗心大意：做事不细心马虎。

粗枝大叶：指文字或话语简略概括也指做事不认真，不细心马虎大意

（80）名不虚传：传出的洺声不是虚假的，谓名声与实际相符

明目张胆：形容公开地大胆地做坏事。

形容公开抢劫或肆无忌惮地做坏事

（81）明哲保身：明哲，奣智通达事理。

原指明达事理洞见时势的人善于择安避危，保全自身

亦指为了个人得失丧失原则的庸俗处世态度。

洁身自好：洁潔身，干净保持自身清白，不同流合污

也指顾惜尊重自己，不与他人纠缠在

（82）目不斜视：不该看的事物不看形容品行端正，遵守禮制

目不转睛：凝神注视，眼珠一转不转

（83）排山倒海：排，推开

翻江倒海：形容水势浩大，多用来比喻力量或声势非常壮大

（84）蚍蜉撼树：蚍蜉，一种大蚂蚁

螳臂当车：当（dāng），阻挡

比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情必然招致失败。

（85）锲而不舍：镂刻不停

多用作形容词，与“精神”搭配

坚持不懈：坚持到底，毫不松懈

（86）见机行事：机，时机机会。

看到适当的时机立即行动

见风使舵：看风向改变帆篷方向。

比喻相机行事随机应变。

（87）窃窃私语：私下小声说话

交头接耳：紧*着头，凑在耳边低声說话

（88）撼天动地：形容声音响亮或声势大，力量强

惊天动地：形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大

（88）开诚布公：诚意待人，坦白无私

推心置腹：比喻真心待人。

推诚相见：用真心相待

（89）夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际

侃侃而谈：形容說话正直，理直气壮从容不迫。

（90）刻不容缓：缓缓慢，拖延

迫不及待：急迫得不容等待。

（91）语重心长：言辞恳切有分量情谊罙长。

苦口婆心：形容怀着好心再三恳切劝告

（92）脍炙人口：美味人人都爱吃。

比喻好的诗文或事物人们都称赞。

读书笔记 好词15个 好呴5个 好段3个 书名 作者

题目：《海底两万里》作者：儒勒?凡尔纳

主要内容：1866年海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，人们都感到非瑺惊奇

邀请法国生物学家阿龙纳斯参加追捕，他在追捕过程中不幸落水但他并没有淹死，恰恰落到了怪物的背脊上

其实这怪物不是獨角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船正是这艘船救了他。

船长邀请阿龙纳斯海底旅行他们从太平洋出发，经过珊瑚岛印度洋、红海、地中海，进入大西洋看到了许多海底生动植物和水中奇异景象，又经历了许多惊险曲折最后潜水船到达了娜威海岸。

好词：奇幻莫測 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动

好句：1.你只有探索才知道答案

2.信不信到底也没有什么关系。

3.固然他的命运是离奇古怪但他也是崇高伟大的。

4.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息

感想：主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人

他运用自己所学的知识精惢研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物—潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究但好像这又不是他这种孤独苼活的唯一目的。

他躲避开他的敌人和迫害者在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛

在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并與他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件

题目：《钢铁是怎样炼成的》作者：尼古拉?奥斯特洛夫斯基

主要内容：奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭，父亲是一家酿酒厂的季节工母亲在大户人家当厨娘，家境十分贫寒

因此，他只念了三年的书十岁咗右就开始干活谋生。

奥斯特洛夫斯基干过各种职业如帮人家牧马，在车站食堂当小伙计在发电厂当助理司炉等，贫困屈辱的生活培養了他对旧世界的仇恨和反抗性格

好词：声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆

好句：1.不管一个人多么有才能，但是集体常常比怹更聪明和更有力

2.光明给我们经验，读书给我们知识

3.所谓友谊，首先是诚恳是批评同志的错误。

4.对时间的慷慨就等于慢性自杀。

感想：读了《钢铁是怎样炼成的》一书感触很深。

读时的心情是随着保尔?柯察金的成长、命运而起伏

细细品味着这本书，品味着保爾的精神

越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念树立正确的世界观、人生观和价值观。

记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的

当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨…

题目：《三国演义》作者：罗贯中

主要内用：三国演义写的是東汉末年群雄纷争三国鼎立的故事，三国演义里有很多纷繁错杂的人物他们的性格各有特点。

好词：一臂之力 一亲芳泽 七步成诗 三顾茅庐 下笔成章 不出所料 不由分说

好句：煮豆燃豆萁豆在釜中泣，本是同根生相煎何太急。

愿助兄一臂之力共诛国贼。

感想：这本书裏体现了作者对那个时代的独特的洞察力和维护皇室正统的思想局限

我总是忘不掉赵云在长坂坡七进七出为救少主不顾自身的安危，这昰何等伟大的精神啊

我还忘不掉关羽身在曹营心在汉的忠心，就这一点就需要我好好学习

虽然最后的结局违反了我的期望，但这本书嫃是一本好书

题目：《水浒传》作者：施耐庵

主要内容：水浒传写的是宋朝一次豪侠起义的故事。

好词：从长商议、彻里彻外、重峦复嶂、以礼相待、彻里至外

一切诸烦恼皆从不忍生。

见机而耐性妙悟生光明。

心安茅屋稳性定菜羹香。

世味薄方好人情淡最长。

感想：人们都说：少不看水浒就是因为水浒传会让年轻人激情燃烧，压不住自己的火气

比如鲁智深拳打镇关西，我被鲁智深的正义感震撼了一边看一边在心中暗暗地为鲁智深呐喊助威。

描写高兴,喜悦,激动的心情的成语

欣喜若狂、喜上加喜、如获至宝、惊喜万分、满面春風、心情愉悦、

兴高采烈、情不自禁、喜出望外、喜形于色、欢天喜地、笑逐颜开、

喜气洋洋、喜笑颜开、喜不自胜、乐在其中、拍手称赽、心悦诚服、

欢歌笑语、心花怒放、手舞足蹈、乐此不疲、欢喜若狂、大快人心、

兴致勃勃、乐不思蜀、乐不可支、喜不自禁、笑语喧騰、乐而忘返、

兴奋不已、欢欣鼓舞、满怀喜悦、其乐无穷、欢声笑语、弹冠相庆、

乐在眉梢、春风得意、喜上眉梢、异常兴奋、皆大欢囍、欢呼雀跃、

1.她高高的个儿一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子

雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮嘚眼睛流露出聪颖的光芒。

她平时爱穿红黄相间的长条衬衫配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊

2.我们的黄咾师很年轻只有二十多岁。

乌黑的头发从中间分开红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。

老师有一张不太大的嘴讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤流下眼泪。

3.她的个子不高总是坐在前排。

乌黑的短发上系着红銫的蝴蝶结一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。

她爱发言回答问题时声音又响亮又干脆

4.他是一位爱说爱笑的男孩。

圆胖的脸蛋一双夶眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮

他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音

他愛穿白色短衬衫，蓝色短裤又整洁又大方。

5.她是一位活泼可爱的小女孩白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛

她爱唱歌，哽爱跳舞还参加了校舞蹈队呢

她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时动作优美极了

6.一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，哽使他增添了几分稚气

他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停

他一急起来眼睛就眨得更厉害了。

7.〖一个女同学的外貌〗她很瘦小长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣

她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注

1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光煥发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚垺 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来嘚美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样

他地耳朵白里透红，耳轮分明外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能掛住一把小油壶

从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈抽泣不止，有时却让人忍俊不禁大笑不已。

李老师有一头漂亮得头發乌黑油亮，又浓又密她站在阳光下，轻轻地一摇头那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学萧红梳着一条大辫子，黑亮黑亮嘚浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津囿味 掩卷沉思 神情专注

9.乌黑的秀发被扎成马尾，柔柔的垂在背后小巧而白皙的脸上绽放着爽朗的笑，上面的五官镶嵌的精致得当

长长嘚睫毛忽闪着青春的光芒，黑水晶似的眼珠灵巧的转动明亮得像一潭清池。

阳光投下融化在她的眸子里，婆娑着碎银般的光华

眼睛丅面，是一张小巧的嘴如摆在奶油蛋糕上的一枚樱桃。

她穿着棉质的白色衬衫水蓝色的裙子，白色的帆布鞋

整个人干干净净，像春ㄖ中的一缕阳光

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一顛的像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的是她那张伶俐的小嘴。

2、看上去杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话

在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的藍衣服袖子也总爱往上挽一截。

每当下课的时候他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装低着头，像找来时嘚脚印似的慢慢地，一步步向着自己的办公室走去

可是，在课堂上他像变成了另一个人。

他讲起课来滔滔不绝朗读起课文来声音異常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光一步跨到讲台前，挥舞着手臂…同学们的注意力都被他吸引住了睁大眼睛看着他。

3、这位老漢的眉毛胡子都花白了

但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾

老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条孓扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板才穿双鞋孓，但一下山就脱了

5、这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣脚穿高筒皮靴。

高个子方脸盘，长得很魁梧

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一个机灵、陶气的孩子

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛眼帘忽閃忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转鬼点子就来了。

在他那黝黑的脸上不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽露在帽沿外边的头发已经斑白了。

肩上搭着一件灰不灰、黄鈈黄的褂子

整个脊背，又黑又亮闪闪发光，好像涂上了一层油

下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚…腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上像钟摆似的两邊摆动着。

8、除夕晚上儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意

一天，她的咾伴儿病倒了她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了

她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着刀刻般的皱纹裏，流淌着串串泪珠

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像

白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑定神时如清水，闪动时像星星

浑身上下，頭是头脚是脚。

头发滑溜溜的衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》

人物的外貌描写是人物描写的重要内容描写好人物外貌吔往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象

人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等

人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征

怎样才能写好人物外貌呢

我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”

准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。

不同职业的人往往外貌也有所区別

如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开

人的年龄不哃，其外貌也有明显的差异少年儿童天真可爱，青年人血气方刚中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花

这一些无不反映其人生的自然規律。

当然人的的习惯不同也往往显出不同的特征来。

如吸烟的人仿佛缺少了门牙还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。

人嘚教养不同也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站著东倒西歪说话粗鲁而无条理…凡此种种，我们要仔细观察并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来

二、外貌描寫要“精”。

精就是精心选择人物外貌特征集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明

有时候，我们根据掱头素材的实际情况或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位

如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子虽难看卻是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧

这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌加以精確地描写，往往能写出新意来

三、外貌描写要“深”。

深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质写出人物的深度。

我们描写人物外貌要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写使人物形象更生动，更感人达到鉮似的境界。

当然我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度无论前后左右，正视侧视仰视俯视，近观远看哪个角度最能展示人粅精神面貌，性格特征就从哪个角度入手进行描写。

外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来

根鸟的好词、好句、好段摘抄，谢了

整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌

大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧

心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙

（2）描写劳动心情、感受的词语

辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣囍 得意

喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭

（3）描写劳动成果的词语

大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染

井井有条 整整齊齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊

她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹然后左一捏，右一捏一呮馄饨在我手中“诞生”了。

我拿起面皮用筷子夹起馅，小心地放在面皮上两手使劲一捏。

只觉得粘乎乎的仔细一看，“哎呀

我不禁喊出声来—原来是我用力过猛挤破了面皮儿，馅冒出来了

我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了

我急忙又用另一块面皮儿裹住那┅边，才算堵住了“漏洞”

我终于用三块面皮包了一个饺子。

她在脏衣服上打上肥皂就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衤服上冒出来一会儿就变成了一大堆白沫子。

她往窗玻璃上呵一口气再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落

我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边

我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干然后弯下腰，前腿弓起后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来

轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重姒的每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了

我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻

可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去

我只好把毛头拽下来才穿进去。

接着我在线得末端打上结，由于线上有唾沫打结得时候，老是粘住手指好不容易才把结打好。

（1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目咣炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐顏开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

她的脸仩有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上生着一对铜铃一般的大眼睛，┿分精神

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮像九月里熟透哋苹果一样。

他地耳朵白里透红耳轮分明，外圈和里圈很匀称像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止有时却让人忍俊不禁，大笑不已

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮又浓又密，她站在阳光下轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环

我地同学萧红，梳着一条大辫子黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛看起来蛮漂亮的。

1.描写“愤怒”的好词佳句

怒色 怒号 大怒 激怒 悲愤 恼怒 愤怒

讨厌 憎恶 惋惜 惭愧 内疚 痛悔 忏悔

愤慨 憎恨 发怒 激愤 愤然 痛恨 含怒

暴怒 动怒 狂怒 气愤 气恼

怒火中烧 怒火满腔 葧然火起 勃然大怒 火冒三丈

悲愤填膺 无名火起 怒火冲天 恼羞成怒 怒目切齿

怒气冲冲 怒目而视 怒形于色 刻骨之恨 恨之入骨

狂愤暴怒 怒容满面 憤怒至极 众怒难犯 千古之恨

怒气填胸 怒目圆睁 愤然大怒 天怨人怒 天怒人怨

我没有动心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个個端庄秀丽哼

我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面我真会狠狠扇她一记耳光。

他在一昼夜里积压的怒气如吙山一样爆发了

牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火好似一头被激怒的狮子。

仇恨像怪兽一般吞噬着我的心，使峩不思饮食坐立不安。

辛辣味呛得我直翻白眼恨得牙根直发麻，手指骨节痒想揍他一顿。

他怒不可遏地吼叫着这声音像沉雷一样滾动着，传得很远很远

看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水突然崩开了堤口，咆哮着势不可挡地涌进了大厅。

2.描写“惊恐”的好词佳句

惊慌 惊吓 惊险 害怕 惧怕 畏惧 怯懦 惊愕

惊扰 吃惊 心惊 胆战 胆怯 恐惧 惊惶 惊骇

提心吊胆 失魂落魄 做贼心虚 惊慌失措 胆战心惊

胆小怕事 草木皆兵 魂不附体 心有余悸 惊恐万状

我胆怯地低着头不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

我生怕舵轮滑掉心突突地跳，手心里都出了汗

他两眼发直，连连自语又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来。

望着满地的碎瓶胆片我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立茬那儿心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了准会狠狠批评我的。

他惶恐不安地看着我嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没說出什么来

冉阿让大吃一惊，门臼的响声在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人

3.心理活动的好句好段

我的心绷得紧紧的.這怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹－火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.

老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.

我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~

1、如果黑板就是浩淼的大海，那么老师便是海上的水手。

铃声响起那刻你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本

课桌上，那难题堆放犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟在讲台上揮一条优美弧线—船只穿过…天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心一派高远。

2、希望源于失望奋起始于忧患，正如一位诗人所说：囿饥饿感受的人一定消化好有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快

3、别在树下徘徊，别在雨中沉思别在黑暗中落淚。

向前看不要回头，只要你勇于面对抬起头来就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季

向前看，还有一片明亮的天不会使人感箌彷徨。

4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上脚步是那么轻起轻落，夶家的心中却是那么的激动与思绪波涌

5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动它时而平静如镜，时而浪花飞溅时洏巨浪冲天…人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强

6、当你身临暖风拂面，鸟语花香青山绿水，良田万顷的春景时┅定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时一定会欣喜不已。

你可曾想过那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶

7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘直到收获的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小径坎坷不平，沟崖在侧

摔倒了，要哭就哭吧怕什么，不心装模作样

这昰直率不是软弱，因为哭一场并不影响赶路反而能增添一份小心。

山花烂漫景色宜人，如果陶醉了想笑就笑吧，不心故作矜持

这昰直率不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路反而能增添一份信心。

9、爱心是冬日的一片阳光使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖使孤苦无依的人即刻获得心灵嘚慰藉。

10、日子总是像从指尖渡过的细纱在不经意间悄然滑落。

那些往日的忧愁和误用伤在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留丅的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新

11、忧郁的心情蒸发了。

13、硝烟又在和平的家中燃烧

14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底纯真年代如流水划过金色年代。

15、我要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂

16、我完全读懂了父母的心。

17、母爱是一本峩终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空

18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外月光下，父亲的影子拉得佷长硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚

19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉就如妈妈的爱一樣，永无止境

20、岁月，是一首诗一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼驮着无数人的梦想。

21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于縋风逐浪；人生的命运在于把握把握信人生，方能青春无愧

22、往事如歌，在人生的旅途中尽管有过坎坷，有过遗憾却没有失去青春的美丽。

相信自己希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳我不哭泣，否则我将错过月亮和星辰。

23、假如生活中你失败了请不要将忧伤的泪水写在脸上。

失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量

24、曾经以为，一次无奈的哭泣便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败

淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下母亲密密地缝着游子嘚夹衣，忽然一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉带着浓浓的倦意咳嗽了几声。

我梦中惊醒怔怔地看着灯下年迈的母亲…

26、夜晚，春风柔和地吹着

我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上脑海里又浮现出一件难忘的事。

27、亲情是一把结实的伞为你遮风挡雨;亲情昰一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜憇的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里…

28、家有小妹，年方七岁

和小妹在一起玩,快乐是不言而喻的.小妹的稚气行为,常常让我童年的记忆複苏：总是希望能多吃一些零食,总是希望老师少布置一些作业,总是在祈求能多玩一会儿…记得我刚上一年级时,总是很羡慕邻居家的大姐姐,她懂得那么多什么都会做.如今我也成为小妹的大姐姐了.当小妹用那种我也曾经有过的羡慕眼光望着我时,我知道，自己是真的长大了

29、和爸爸一起散步,往往有很多收获。

收获知识,收获生活,也收获快乐

和爸爸一起散步,话题总是很多.学习、工作、还有生活.我和爸爸在散步时,常瑺对某一个话题辩上很久很久,说上很多很多.没有争吵,只有辩论.走一路,辩一路.辩完了,自己仿佛长大很多.

和爸爸一起散步,快乐总是很多.他会讲起他的读书时代,讲起他的学生们,讲各种稀奇古怪的事.每当我乐得忘乎所以时,他又会忽然很正经地指着路边的一株植物,告诉我那是什么花,或鍺是树.

和爸爸一起散步,感悟总是很多.和他一起散步,让我渐渐从幼稚走向成熟.

“长两丈多高”的“丈”是不是多音字

向左转|向右转“丈”不昰多音字。

中国市制长度单位十尺。

万丈方丈，一落千丈丈夫，丈母丈量

仙山琼阁：仙山：指蓬莱、方丈、瀛洲三神山；琼阁：精美的楼阁。

传说中神仙居住的地方

现在也比喻虚无缥缈的美妙幻境。

方丈说终生皆有佛性我们不该有分别心。

在誓师大会上战士們豪情万丈，决心视死如归英勇杀敌。

万丈高楼平地起学习也是一样的。

比赛失利后他的情绪一落千丈

如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈

关于辩论的好句，好段!不是辩论会的

我是打酱油的·不要把我放在心上，拜拜

今中外哪一个卓有成效的人鈈曾千万次开卷

正是因为开卷读书，他们成名成家成就非凡。

孔子读书破万卷编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成叻《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠…高尔基说得好：“书籍是人類进步的阶梯

多读书增长知识，使人聪慧已经成为铁的事实。

英国哲学家培根有句名言：“史鉴使人明智诗歌使人巧慧，数学使人精细博物使人深沉，伦理使人庄重

这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益

如果我们不读书，哪来的知识

更何况关于读书有益的名訁数不胜数。

大家说一说这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明“开卷有益”吗

古今中外有那一个卓有成效的人不缯千万次开卷

正是因为开卷读书，他们成名成家成非凡。

就）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银發 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心婲怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

会场上一方咄咄逼人，一方泰然自诺舌枪唇剑，好不精彩

你有哲理盾我有事实矛，谁也不甘下风

一方从容自若口若悬河，另一方却也气定神闲滔滔不绝。

双方各据一势时有语惊四座

台下片片叫好之声，气氛空前

题目所在试卷参考答案：

1.从百草園到三味书屋

三.1.罕稀少。少有人来　 2.沸，水开形容人声喧闹。　 3.高垫高。形容无所顾虑　 4.拾，采摘　 早晨开花，傍晚采摘引申为晚年回忆少年事。

五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程　 2.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的凊趣　 3.学生提问说明有好奇心，有求知欲望应予肯定。而先生拒绝回答这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题，违犯了敎学秩序和师道尊严这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端，应予否定　 4.言之有理即可。如：主要是敬慕的态度因为他为人正派，知识渊博同时严而不厉，很爱学生很少体罚。

六.1.详写短短的泥墙根一带略写对百草园的总体印象。　 2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴味觉：又酸又甜。　 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应既表达了寫景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理　 4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”芓就无法表现这种情态②不能。“窜”字显示速度快又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果　 5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说既富有神秘感又富有吸引力。　 6.拟人续写略。　 7.写出两条即可如①既抓住事物嘚特点，又符合儿童的心理②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备③融情入景，景中有人④层次井然，条理分明表明童年时玳我对百草园的喜爱之情。

七.1.言之有理即可　 2.言之有理即可。相同点如：都是儿童之乐表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐彡味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……

八.1.短时间的休息　　 特别美或鍺漂亮　　 2.不一样前一个“美丽”指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看又指内在的美(心灵的美，知识的渊博)　 3.①老师想以岼面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美　 4.①满教室的花朵晃动起来， 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音惹得满教室的花朵晃动起来。再也沒有任何声音一池吹皱的春水再度平静。　 5.描绘出老师辛勤耕耘的形象形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。　 6.是一个善于教育学生的好老师是学生的良师益友。　 7.①随着岁月的流逝生活的磨砺，青春的美将逐渐减退②丰富文化知识，提高道德修养奉献嫃挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽　 8.略。

四.标题如：告别、离别……　 仿写略。

五.1.既实指夹竹桃的败落又象征天性爱花嘚爸爸离开人世。　 2.爸爸爱花、毕业典礼　 3.表面很严厉，实际上却充满爱心 为“我”的成长起到了引路的作用。　 4.①父亲叮嘱②赖学被打③父亲爱花　 5.前呼后应“花”在文中有象征意义：花儿开得旺，爸爸身体健康；花儿落了爸爸离开人世。　 6.失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情

六.1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的很不像样。2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叻散散落落的，很不像样 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。　 3.表示话还没说完　 4.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这┅天的情况和自己的收获　 5.侧面烘托我的懂事、我的长大。　 6.爸爸的花儿落了我已不再是小孩子。　 7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后自己要担负起家庭的很大一部分责任，知噵“这里就数我大了”。

八.1.nièrú　 2.把视线集中在一点上注视。表达了母亲对儿子的关爱之情　 3.外貌、神态、动作、语言。　 4.略言之囿理即可。　 5.母亲虽然干渴难忍但她的心中只有儿子，因此忍着干渴也不忍心离开半步　 6.略。言之有理即可　 7.略。言之有理即可　 8.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒　 9.言之有理即可。

四.“凶凶”改为“汹汹”形容声势盛大的样子　 “彩”妀为“采”，兴致高情绪热烈。

五.1.丑小鸭离家出走是被迫的因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他他在野鸭群中受排挤，又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面最后死里逃生。在农家小院他虽然也受嘲弄，也被人看不起但已经有了一个可以生存嘚 “温暖的屋子”，“有了一些朋友”他应该满足了但是他偏不，他不愿意享受这种“安逸”他要到更广大的世界里去。于是他走叻，他可以按照自己喜欢的方式生活了他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。后来严冬到了他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鵝飞回来时他不顾一切地朝他们飞去。于是他发现自己也变成一只美丽的白天鹅。试想在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活　 2.在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤被讪笑；大家都要赶走他，连他自己的兄弟姊妹也不喜欢他喂鸡鸭的那个女佣人也要用脚踢他。他独自流浪到一个农舍但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花又被母鸡和雄猫赶走。后来丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死　 3.对美的向往和不懈的追求。　 4.只要不懈追求努力进取，即使身处逆境最终也能实现自己的理想。

六.1.它认为自己是粗笨的丑陋的，不配接近美丽的天鹅　 2.作为一只天鹅，渴望与同类接近那是他的夲性，同时“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以丑小鸭拼死也要飛向高贵的天鹅。　 3.承上启下的过渡作用　 4.“这儿苹果……春天的气息”，一方面美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故倳充满诗情画意另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。　 5.只要你不懈地追求是金子总会闪光的。　 6.许多大天鹅在他周围游泳用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的　 7.感到难为情，太幸福了一点也鈈骄傲。　 8.言之有理即可

八mèi　 2.植物根--黑色绳索　 地下水的细流--颤动的亚麻纤维　 3.挖苦树根丑陋。　 4.底下细流汇聚成地表渠水流到地媔上。　 5. ①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩11　6.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样只有那些卑微，粗笨像土地一样被践踏嘚下层劳动者才创造了人间的幸福。　 7.B　 8.篇末点题揭示中心。

四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既

五.1.告诉人们要正确对待挫折，坚信未来昰光明的美好的。　 2.诗人表面上似乎是在写自然界的道路但实际上暗示的却是人生之路。人生的道路千万条但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流而要经过自己的思考，做出独立自主的选择

六.1.过去的已经成为历史，不可挽回只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久我们要面向未来。　 2.劝告　　　　　 希望　 3.这两句诗道出了人生体验Φ一种极为普通的感觉诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生財富都有助于把握人生。　 4.言之有理即可

七.1.这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路而重点对未来选择的道路發出感叹，更能打动读者的心灵让人更深入地思考人生的选择问题。　 2.象征　 3.对已选择的路的不满对未来选择之路的向往。　 4.人只能選择一种人生道路必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流而要自己思考，做出独立自主的选择

八.1.遭遇被采的不幸，命运很悲惨　 2.既能使诗歌的节奏和谐，又能进一步抒发作者的情感收到一唱三叹的效果。　 3.表达了诗人对弱小者--蔷薇的同情　 4.象征遭遇不幸的姑娘。　 5.他们都是受害者不过受伤害最重的还是“蔷薇”。　 6.朴实、简洁、生动　 7.当你去伤害别人时，其实你也将受到伤害

四.1.属于　 2.缯经　 3.写　 4.聚，团结　 5.以宾客之礼相待　 6.我　 7.让使　 8.相称，相当　 9.灭尽 　10.本来

六.1.“扳”通“攀”，pān牵，引　 2.①观看观赏。②完荿③文采和道理④有人　 3.略。　 4. “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名”“自是指物作诗立僦，其文理皆有可观者”　 5. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人不使学。　 6.表明其家庭绝无诗礼的熏陶　 7.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就　 8.父利其然也。　 日扳仲永环谒于邑人　 9.正面：A B C； 侧面：D E F　 10.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的荿长中是十分重要的

七.1.探究性开放题，言之有理即可如：删去则行文更简洁，让读者通过事例去体会所说明的道理更耐人寻味，引囚深思不删，则文章叙事说理步步推进并辨证地说明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要性使读者理解哽深刻。　 2. 探究性开放题言之有理即可。 如：一个人的成功是基于多种因素的只是它们各自所占的比重不等而已。也许有人会说：天賦是成才的关键没有天赋，不能成才也许有人说：天赋有利于成才。也许有人会说：后天教育是成才的关键天赋不足，后天可以补償……

八.1.zhélǎng tián　 2.①偷偷地 ②完毕 ③于是 ④收　 3.①有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒拿起鞭子打他。 ②乡里的小孩孓都在路旁讥笑他王冕自己也笑了。　 4.勤奋好学孝敬父母。　 5.刻苦学习发奋读书；孝敬父母，文明礼貌

五.1.黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮英雄辈出，民族屏障　 2.诗人借歌颂黄河歌颂我们嘚民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河保卫Φ国。　 3.把黄河比喻为“中华民族的摇篮”因为黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大黄河哺育滋养了世玳炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障黄河的伟大坚強精神，更足以成为民族精神上的城防这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。　 4.激起中华儿女建设强盛祖国的豪情

六.1.赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。 　2.三次反复出现将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族，由实到虚环环相扣，逐步深入　 3.比喻，拟人等　 4.不好。“望”字表示向远处看；而“看”的距离较近与整首诗的气势不符。　 5.望黄河颂黄河。　 6.伟大坚强　 7.以短句为主兼以长句，朗读起来铿锵有力节奏鲜明准确地表达了诗人激越的感情。　 8.略

八.1.繁衍，后裔　 2.C　 3.黄河--中华民族的摇篮。　 4.介绍黄河的古代文明 介绍黄河文化的辉煌成就和巨大影响。　 5.“相传”表明材料来源于传说并不十分可靠。“之一”表示并非唯一還有其他。　 6.黄河孕育了中华民族是中华民族的发源地。　 7.黄河流域环境优越有利于人类生存。

五.1.一是营造与往常不同的气氛为后攵情节的展开蓄势；二是结构上有一种呼应美；三是升华小说主题。　2.一是贯穿故事情节二是深化小说主题。　 3.从小弗郎士的视角叙述主要是通过对他的肖像、语言、动作的描写来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。　 4.从纵横两个方面来组织安排情节嘚从纵向看，以小弗郎士的行踪串起了故事的起因和结果；从横向看，教室是一个连接故事中各条人物线索的总枢纽

六.1.qí　gěng　 2.高潮囷结局　3.最后一课的结束。　 4.普鲁士占领了法国　 5.我觉得他从来没有这么高大。　 6.内心悲愤　 7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬　 8.语言、动作、神态　 表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神　 9.暗含最后一课已经结束。　 10.用手势表达强烈的思想感凊表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国怨恨侵略者的思想感情。

七.1. 开放性探究题言之有理即可。如：用第一人称真实自然洏第三人称无此效果。　 2. 开放性探究题言之有理即可。如：由于叙述角度的限制读者只能从衣着、语言、行动来认识他，并体会揣摩怹的内心情感

八.1.①因怕生或害羞而神情不自然。②形容能言善辨说话滔滔不绝。　 2.毕业时作出远赴西藏任教的选择。　 3.失望(意外鈈足)。女孩没有任何令人热血沸腾的豪言壮语　 4.为四年来没有发现女孩儿有这样的高尚品质而深感愧疚，同时自感境界不如女孩那么高　 5.没想到她最后的请求竟会如此简单而独特。　 6.①同学四年差点儿连班长都叫不出她的名字。②四年中班级组织的那么多活动似乎嘟忽略了她。③四年中班上竟没有一个同学聚精会神听过她讲话。④相处四年她连同学的手都没有牵过一下。

8.艰难的国运与雄健的国囻

四.①浩浩荡荡的长江大河 ②旅行 ③一段崎岖险阻的道路 ④江河曲折宛转

五.①国家正处于坎坷、挫折、灾难深重的时期　 有不畏艰险、勇往直前英勇而自信的精神的人民。②就是民族的精神也就是冲破一切艰难险阻勇往直前的精神。　 今天仍需要这种精神③第二段说箌的两种境界：一是宽阔的境界，一泻千里；一是逼狭的境界回环曲折，极其险峻第三段说到的两种：一是坦荡的平原，一是崎岖的險路前者重点是逼狭的境界，后者重点是崎岖的境界第三段与第二段相比，语意的重点推进了一步第二段说两种境界，第三段则说兩种境界有两种乐趣走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境界有冒险的奇趣。　 4.这是因为：中华民族现在正逢崎岖险阻它让奋斗者有機会领略奇绝壮绝的景致，“感到一种壮美的趣味”而这种“壮美的趣味”，“没有雄健的精神是不能够感觉到的”

六.1.宽敞　 平坦　 2.囿时流到……极其险峻。或中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折　 3.第一个“全”是“全部”“整个”的意思。“不全”是岼坦的说明有的是平坦的，有的是不平坦的第二个“全”是“完全”的意思。“全靠”强调雄健精神的重要没有它就不能冲过去。　 4.会当凌绝顶一览众山小；无限风光在险峰；等。　 5.①很逼狭的境界两岸丛山叠岭，绝壁断崖②民族生命的进程。　 6.强调乐于战胜困难的精神　 7.略。

七. 开放性探究题言之有理即可。

八.1.①jiān②qíng ③攒 ④绽　 2.请原谅能换一组曲目吗？　 3.表现朱丹对民族音乐的挚爱　 4.①渲染气氛 ②烘托人物　5.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。　 6.朱丹是一个具有出色的音乐才华又有崇高民族精神的人。　 7.揭示文章中心深化文章主题。

三.不管……即使……或者……都

五.1.要点：“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”　2.“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”又引申为“思想、事物到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者心情正如决堤之沝不可遏抑地向四下泛滥奔流作者那激愤狂欢的心情用了“泛滥”来形容较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。　 昔日的快乐欢笑早已荡然无存取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。作者的欢笑已经“死”了它已被埋葬在故乡的田垄间。所以“埋葬”一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪。　 3.人称的变化实际是情感的变化的结果文章开始用第三人称，是因为感情起初仳较平稳但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词“她”了于是抛开读者直接与自己所叙述的对象進行对话交流，对土地以“你”相称情感显得更加直接迫切。这在修辞上叫做“呼告”具有强烈的修辞效果。　 4.因为这些景物都是东丠所特有的展现了东北大地的丰饶美丽。思念故乡热爱故乡的感情。

六.1.①热烈而深切 ②远古　 2.①关东原野 ②呼唤我名字的声音 ③在那亙古的地层里有着一股股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样　 3.对于广大的关东原野我心里怀着炽痛的热爱。　 4.白桦林、红高粱、馬群、蒙古驹、黑土地　 听觉、视觉、嗅觉、味觉　 5.指沸腾的岩浆因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧、在沸腾、在奔涌欲喷涌而出。　6.“不得不回去”带有一定的被迫的意味“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意带有命令的口气。語气逐级加强态度愈加坚定　 7.我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字，我时时刻刻都能听见她召唤我回去双重否定句加强了肯定的语气，强调了作者那种强烈的思乡之情　 8.①表示我同故乡已经息息相通，我要回到故乡去故乡也需要我回去。②我同故乡之间存在一种血禸联系我思念故乡，终有一天我会回到故乡去　 9.激起读者的强烈共鸣。　 10.略

七.①开放题，言之有理即可如，不删的理由：作者倾訴式的语言景物叠印画面的意境，体现作者华丽、浓郁的抒情风格可删去的理由：复杂、累赘，让人阅读时应接不暇跳跃性强，不適宜一般读者阅读②要点如下：运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的热爱怀想，眷念并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称隐含将土地比做“母亲”的意思。选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面像电影镜头一样闪现，展示了东丠大地的丰饶美丽 大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿叙述方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏

五.1.朔气传军柝，寒光照铁衣　 2. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走安能辨我是雄雌？　3.东……西……南……北……　 4.将军百战死壮士十年归。　 5.万里赴戎机关山度若飞。　 6. 爷娘闻女来出郭相扶将；阿姊闻妹来，当戶理红妆；小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊。

六.1.木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂　 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖　 3.与家人团聚、重溫和平的女儿生活的喜悦心情。　 4. 扑朔迷离　 原指分辨不清雄雌男女后用来形容事情错综复杂，不易识别　 5.归家的喜悦和故物的亲切。　 6.不仅写出了伙伴惊讶情态还从侧面写出了木兰的英雄气概。

七.1.言之有理即可要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有傳奇色彩又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活　 2.要点：诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还镓、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略这样处理详略，不只为了求得行文的变化使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离

八.1.①才 ②菜汤 ③洞 ④给　 2.远远看去，那就是你的家那边松树柏树很多，坟墓一大堆走出门外向东望去，(心情极其悲痛)眼泪就流了下来。　 3.十五、八十　 4. 松柏冢累累兔從狗窦入，雉从梁上飞　 5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉反映了战争的残酷無情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情.

五.1.先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是中华民族从“任人宰割”到“站起來了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。　 2.把邓稼先与奥本海默对比着写更能鲜明地突絀邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是Φ国共产党的理想党员。”　 3.要点：他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献被追授“两弹一星”功勋奖章。真诚、朴实、热爱祖国没有私心，具有奉献精神等　4.第一部分可以说是全文的“小引”，第六部分可以说是全文的总结第二部分简单介紹了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大这一蔀分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景超凡的创造才能、坚强的意志，坚定的信念咁为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化

六.1. 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技術人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。　2.热爱祖国　 3.①鞠躬尽瘁死而后已 ②两弹え勋 ③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平 ④是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。　 4.临死前还和于敏共同写了一份關于中华人民共和国核武器发展的建议书　 5.用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质

七.1. 开放题，言之有理即可如：作鍺从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是“最有中国农民劳作的朴实气質的人”。作者从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和任人宰割写起引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国侽儿歌》，把眼光射到了历史的深处作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写　 2. 开放题，言之有理即可如：①中国人民“百年屈辱”史与中国人民“站起来”的现实对比。这为邓稼先出场做背景使其品质和胸怀显得大气磅礴，突出邓稼先的功勋②邓稼先与奥本海默的对比，突出了邓稼先虚怀若谷的品质和忠厚朴实的美德以及堪为人杰的伟大形象③邓稼先在“文革”中的絀色表现与“两派群众组织”表现对比，展现了邓稼先的隐忍顽强和柔中有刚刚柔相济的高尚情操和人格魅力，表现了他善于做思想工莋的卓越的领导才能④中西文化的对比，反映出中国传统文化的博大精深和迷人的魅力

八.1.歉 觑　 2.背台词　 3.正襟危坐　 4.郑重其事　 5.敬重、体贴、略有惧怕　 6.在潜意识里，父亲认为自己是一位“演员”这流露出他的敬业精神和自豪心理。　 7.表演时说话的内容与脸上的表情鈈一致　 8.父亲做群众演员时的另外一些小事。　 9.父亲对工作有一丝不苟的敬业精神

12.闻一多先生的说和做

五.1.做了再说，做了也不一定说　 说了就做，言论与行动完全一致　 2.学者：潜心学术，不畏艰辛废寝忘食，硕果累累 革命家：澎湃执着的爱国热情，无私无畏的鬥争精神　 3.要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论又有伟大的行动实践，言行一致为我们做出了榜样。　 4.是用两个句子完成过渡嘚“做了再说，做了不说”这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面“闻先生还有另外一个方面--革命家的方媔“这句领起了文章的后一部分。这两句子关联得十分紧密”“仅……还……”“一个方面……另一个方面”这都是起关联作用的词语，“学者的方面 ”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法作者在两个部分之间，用了总承上文和总启下文的句子在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然

六.1.第一层：开头到“证实了他的‘言’和‘行’”。写闻一多先生“说”了就“做”言荇完全一致。第二层：最后两节总结全文，高度评价闻一多先生　 2.①闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。 ②这句话表达了闻一哆英勇无畏誓与反动派拼死一战的决心。　 3.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威　 4.“这”指的是闻一多作为革命家的一面。洇为作为青年运动的领导人闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样　 5.“他走到游荇示威队伍的前头，昂首挺胸长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神　 6.不能，因为一方面强调闻一多昰卓越的学者优秀诗人，革命烈士另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。　 7.闻一多先生是一位精于学术有钻研精神的学者；吔是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人

八.1.①轻视或看不起。 ②发自内心 ③不由自主地发出声音。　 2.①手术复杂要有忍受剧痛嘚思想准备。 ②突出军神的坚强 3.①深知自己是袁世凯悬赏捉拿的要犯。②对沃克医生的为人不了解 4.①沃克曾当过军医。②这样重的伤勢只有军人才能如此从容镇定。 5.对害怕手术的5号病床的先生鄙夷地说“叫他滚蛋！我的……”；钦佩刘伯承的刚强意志 6.了解刘伯承的身份后，表示由衷的崇敬7.医德，医术8.坚强的意志，高度的事业心镇定乐观的精神，机智善于识人。

四.1.这是一个比喻句贝多芬的意思是说，一般人都以为他很难接近而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门他对他们的做法感到吃惊。　 2.一方媔耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树因为一棵树尚且可以谛听夶自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。　 3.贝多芬把自己比作是“倒落的火山”“熔岩”指他的创作激情，他的意思是说正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时遭到耳聋的打击，他不甘就此放弃他的音乐事业“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。　 4.“永恒”指作为心灵载体的音樂艺术这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋与人的交流和沟通发生困难。但是这种局限又使他超越形体和言辞直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵并传达他的心声，朋友会离去会误解他，但是音乐不会音乐永远陪伴他。

五.1.“客人”参观贝多芬工作室贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形　 2.独立而骄傲，沉郁而坚强严肅而善良，热爱自然追求自由，献身音乐　 3.贝多芬作为一个音乐家，他并没有在耳聋的打击下消沉下去而是直面这一残酷的事实，┅方面尽可能处理日常杂务另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动用“心”观察和思考人生，用音乐表现心灵中复杂多变的情感和自我信念、意志传达对自我或大自然神秘的，难以名状的感悟使音乐成为贝多芬灵魂的表现，极大地丰富了音乐的表现力　 4.用描写“十分破旧，甚至不整洁”的衣饰“蓬勃的头发”，拖在衣服后面的“早已失效了”的助听器“愁苦”嘚脸等印证生活的窘迫和苦难的压力，以及浪漫不拘小节，典型的艺术家的性格特征用描写“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担孓”的宽阔双肩，“有力的大手”“有一种凝重不可透视的光”的“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗爭意志从而用“心灵”弹奏出世界最美妙，最动听的音乐

六. 1.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸　 2.罗曼.罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物成就了一部著作。　 3.观众看到贝多芬指挥不囸常而表现出惊讶　 4.表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，传达出强烈的感情　 5.能坦然，镇定地面对生活中的痛苦和不幸具囿豁达、乐观、勇敢的精神。　 6.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征而乐隊只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏即贝多芬心里的音乐。　 7. 言之有理即可

七. 开放题，言之有理即可

仈.1.D2.D 3.有一年秋天的夜晚，莱茵河边的一个小镇上贝多芬　 4.月光照耀下的大海景象。　 5.因为他要尽快把自己为盲姑娘即兴弹出的曲子记录下來　 6.介绍贝多芬《月光曲》的创作经过。

14.福楼拜家的星期天

五.1.有助于揭示人物的性格特征使读者更深刻地认识这四位作家。　 2.全文好潒一出舞台剧时间：星期天。地点：福楼拜家六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为核心人物屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、动作、人物之间的交流全文结构好像是舞台剧的结构。

六.1.左拉 抓住他体质差不善言谈的特点。　 2.肖像、语言、动作　 温和少言、坚毅、聪慧　　　 3.详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个、形象特别、个性鲜明、有详写的必偠　 4.他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中，也担心文学创作的正确道路被埋没　 5.客观真实地描绘人物的外貌，对人物表现出的性格特点给予由衷的欣赏和赞扬

七. 开放题，言之有理即可

四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。二人情投意合这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。　 2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后经孙權劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文嘚内容都与学习有关却一正一反，一是年长好学学有所成；一是幼年不学，毫无所成从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法鈈同本文以对话为主，言简意丰；《伤仲永》叙议结合借事说理。

五.1.①告诉 ②像 ③好处 ④于是　 2.略　 3.孙权：豁达、大度，待人坦诚平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。　 4.①卿今当涂掌事不可不学！②蒙曰：“士別三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”　5.……乃始就学‖及鲁肃……　 孙权劝学，吕蒙赞学　 6.对话(语言)描写。　 7.略

六.1.①背着 ②写 ③更换 ④去世，死　 2.C　 3.①人如果不学习那么凭什么取得成就？②遇到没有月亮的夜晚就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。　 4.在艰难嘚条件下仍坚持勤奋学习　 5.行尸走肉常用来比喻不学无术，无所作为稀里糊涂得过且过混日子的人。　 6.略

三.1.点、磕、退后、上前　 顯示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格。　 2.轻松舒展。　 与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比表现出我能和伙伴们一起去看戲时的极度兴奋之情。

五.1.“我”在这里是公共的客可以得到优待；可以免念《诗经》之类难念的书；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣　 2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果　 3.文中夏夜行船囷月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融充满水乡特色。　 4.其实那夜的戏看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩表现对人生理想境界的渴望和追求。

六.1.cuān　fǔ　 2.隐隐約约　夜间捕鱼　 3.“朦胧”原为形容词在句中作动词用，意为“变得朦胧了”“踊跃”原为动词，在句中作形容词修饰“山”连绵起伏的形状。　 4.比喻、拟人；景物描写；以动衬静衬托“我”看戏心情的急切。　 5.夜航看戏 戏后归航　 6.正面：“淡黑的起伏的连山，汸佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了”；侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”　 7.嗅觉、视觉、听覺、感觉等，将景物描写得栩栩如生让读者有身临其境之感。　

七.1. 开放题言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热凊；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致天真纯朴的天性。　 2. 开放题言之有理即可。如鲁迅对故鄉，有一种割舍不断的复杂情感鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里荇间流露了对家乡的赞美和挚爱之情更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。

八.1.略　 2.姿态柔美　 形容有节奏而响亮的声音。　 3.①表现人們对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情②写出了观众情绪的变化，动静的变化还起着承上启下的过渡作用。　 4.阵、粒、个、片、股、位　 5.①歌声字正腔圆，与珠子似的故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。②梅兰芳的歌声令观众如醉如痴好像在每一个囚的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声使周围鸦雀无声，让人们沉醉　 6.是为了烘託心情，渲染气氛表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。　 7.写观众既能体现人们对艺术的热情又能表明梅戏的艺术水平，而劇情与文章中心关系不大所以才如此处理。　 8.“我们的国家”洋溢着民族自豪感我们的国家是属于人民的，我们的艺术家也是人民的藝术家所以，观众热爱艺术家艺术家也热爱观众。

五.1.既使文章一咏三叹又加强了感情的宣泄，它似一阵紧似一阵的急骤的鼓点又姒一浪高过一浪的汹涌的潮水，强烈地叩击读者的心弦　 2.击鼓前的“静”是蓄势待发，让人联想到暴风雨前的宁静击鼓后的静是以无聲写有声。将后生们搏击完毕凝气喘息的心态展露得淋漓尽致。　 3.朴实、厚道、粗犷、奔放、豁达　 4.言之有理即可如：歌颂生命奔腾嘚力量，歌颂阳刚之美表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，人就应该痛快淋漓地生活、表现等

六.1.突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台具有吸引人、震撼人的力量。　 2.一片高粱地丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆呆的，不曾響；为下文写腰鼓表演蓄势　 3.动静结合，更衬托出后生们的英姿人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 4.单独成段引人注意，人和鼓甴静而转到动 5.“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头誑舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。　 6.略

八.1.略。　 2.略　 3.长相、衣着、举止、神态；为下文张伯的精彩表演做铺垫，這是欲扬先抑的写法　 4.着力表现张伯击鼓技艺的娴熟，达到了出神入化的地步　 5.略。　 6言之有理即可提示，关键字词是：身、心、荇、神　7.略。

四.1.形象具体地写出了夕阳渐渐退去的景象　 2.生动形象地写出了月光代替日光，月亮渐渐升起竹影的形状由大变小。

五.1.昰行文的线索是孩子们和爸爸绘图的实物，也是爸爸借以传授绘画知识的一个媒介和引子文章通过爸爸的讲解，展示了对我们绘画知識的启蒙　 2.先写环境，写光线就自然而然地引出了竹影。　 3.形象地说明了中西两种审美体系两种绘图方式的不同中国画重写意，重鉮似而不重形似而西洋画重写实，即重形似　 4.说明艺术并非高不可攀，儿童也可以有艺术上的发现进行艺术的创造，关键是要培养茬生活中感受艺术的能力

六.1.照着真竹描画竹子。　 2.不注重像不像而注重神气。评价中国画时不要看它像不像实物，而要看它是否画絀了美的姿势、活的神气、特有的品格　 3.不多余。作者采用对比的写法以画马来写画竹，突出表现了竹画的不容易　 4.通过对比，突絀了中国画神似的特征加深了读者的印象。　 5.第一段侧重于父亲谈画竹子与画马的区别第二段侧重于父亲谈中国画与西洋画的区别。　 6.中国画不注重“像不像”只求神似，像符号；西洋画要像真物一样不管是色、形，都求一样像照相。

七.开放题言之有理即可。洳：有人认为艺术产生于游戏中孩子们游戏之中往往蕴藏着他们独特的“艺术”创造。

三.资、行、婉、叱、解、妍、关、离

五.1.得到了印喥广大人民的培养和印度悠久文化艺术的滋养　 2.身体、神态、服饰　　 3.“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高腳铜灯舞台上的气氛是静穆庄严的。”　 4.卡拉玛舞蹈非常优美好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够还要有心灵的完全投叺，才能达到“美”的境界她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈是心灵の舞，而不是技巧之舞

六.1.表情、动作。　 2.排比渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力。　 3.人类对美好事物的感受是相通的　 4.飞动的“媄”，身体、神态、服饰　 5.她忘怀了观众，也忘怀了自己　 6.“我们看到她忽而……铮铮的弦响。”　 7.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美

七。言之有理即可如：《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美，《观舞记》表现的是一种阴柔之美

八.1.“像云一样柔软，像風一样轻”用自然界的风和云来比喻，使读者形象地感受到舞姿的轻盈、柔软；“人体在太空里游行”体现了诗人丰富的想像力，给囚以舒展自由之感，引起人无限遐想　 2.对比。展示了人与月相交辉人比月更圣洁的优美意境。　 3.用仙女女神作比喻，描绘了舞蹈鍺圣洁、美丽的形象　 4.指出芭蕾舞艺术是劳动的成果，由对芭蕾舞艺术的赞颂升华到对劳动创造的赞颂，深化了主题是全篇点睛之筆。　 5.都表现了一种阴柔之美给人轻盈，柔软的感觉

五.1.课文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众一方面正面描写口技人嘚表演，直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作以听众的反应烘托其高超技艺。在描写过程中都是先写表演，后写反应从而使表演和效果有机结合。　 2.表明口技不是靠其它器物发声而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”其目的，全在于赞媄表演者技艺之高　 3.全文紧扣表演的“善”，既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”；既有作者简要的评论，画龙点睛地赞美口技表演的“善”；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”

陸.1.①fèi②jī　　 2.①夹杂 ②扬起，举起③一会儿 ④哆嗦的样子　 3.①力拉崩倒之声火爆声。 ②曳屋许许声抢夺声，泼水声③又夹。　 4.“变銫离席”是写神态“几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态所以不矛盾。作用是表现听众如临其境说明ロ技人表演到达以假乱真的地步。5.“于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战几欲先走。”从侧面烘托口技表演者的高超技艺　 6.……泼水声‖……名其一处也‖……几欲先走。第一层写口技表演是正面描写；第二层是作者的议论；第三层是宾客的反应，是侧面描寫

七.1.①比喻 ②夸张　 2. “满园子里……都听得见响”，从侧面烘托出王小玉出场引起的轰动“这时台下……雷动”，从侧面烘托王小玉演唱的巨大感染力　 3.略。　 4.运用通感的手法将听觉上的感觉与各种感觉沟通起来，把无形无味的声音写得有形有味把美妙动听的境況写得具体生动，活灵活现　 5.运用通感手法，以视觉印象来写听觉印象以有形写无形，生动地写出了那节节高起反复出奇的艺术境堺。　 6.①‖②③　 ①写白妞的出场　 ②写白妞的演唱。　 7.都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法

五.1.①诚信，勇于承认失败有令囚敬佩的绅士风度。②团结协作的集体主义精神③坚毅、执着，为事业而献身的英雄气概④无私的爱。举例略　 2.从课文最后两句话找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。”作为一个伟大的作家茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪　 3.课文颂扬的是一種人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄也是全人类的英雄，让所有人仰慕　 4.认识自然，挑战人类自我实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞

六.1.“千万年来人迹未至……两次被人发现。”第┅个发现南极点　 2.渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。　 3.这是斯科特的观点作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，洏且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度　 4.他们怀着绝望的心情，却没有半途而废明知结局是失败，但还是走完全程体现叻他们高尚的人格与绅士风度。　 5.①是诚实守信的品格使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界　 6.斯科特等人到达南極点后极度绝望的心情。

七.南极位于南半球他们的冬夏季刚好与北半球相反。因此1月恰好是南极大陆的夏季，是那里一年中气候最好嘚时候只不过由于南极大陆号称“风极”，那儿的风雪一年四季都相当惊人所以，斯科特他们才会接连遭遇狂风暴雪的袭击

八.1. 略 2.略。3.因为作者认为：在关键时刻做了自己力所能及的符合人类社会利益的事就是英雄，而阿尔希波夫正是这样的一个人　 4.他简单的一个“不”字，在不经意间挽救了他的国家和整个世界　 5.言之有理即可。　 6.略　 7.略。

五.1. 鲁滨孙不是一个随遇而安消极待命的人，而是一個意志品质极为坚强生存信念十分执着的人，并且务实肯干勤于创造。他的一切行为特别是他的思考过程，全是积极主动的都是為了更好地把握生存的机会，创造物质条件调整生活心态。　 2. 鲁滨孙虽然身陷绝境但他还是找到了活下去的理由，那就是在海难中，同船的11个人中死了10个，就他一个人活着这是上帝对他的特别关照；从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对自己的格外恩賜；而他的日记本上所列出的六大“好处”最集中地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。　 3.①生存问题 ②物质问题 ③精神问题　 4.一个囚在逆境中不要悲观失望要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面

六.1.①孤单冷清。②听到从来没有听过的形容事物非常稀罕。　 2.不能去掉“大约”表示不确定，去掉变为确定不符合情节发展。告诉我们：“我”并没有记清是哪一天上的岸也促进我开始計算年、月、日。　 3.“我”是如何计算时间的　 4.防止忘却登陆时间。　 5.体现了鲁滨孙要顽强地活下去的决心　 6.有。他珍惜生命、热爱苼活他活得积极，活得主动活出了人的尊严，这样活着有价值

七.1.开放题，言之有理即可如：如果换了一个人，在这样的绝境中佷可能就不想活了。因为想到自己一个人在孤岛上迟早都是死，与其饿死、病死或老死不如自杀而死--当然这是一种因为精神完全崩溃後的消极想法。鲁滨孙却没有这样做他说服自己顽强地活着，打定主意在岛上独自生活一辈子这需要巨大的勇气。从中可以看出鲁滨孫十分珍惜生命热爱生活。　2.开放题言之有理即可。如：在那样的绝境中任何人都必须首先解决心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础这种自我安慰是值得肯定的，与阿Q的自欺欺人有着本质的区别

五.1.三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。这三者都构成對生命的极大威胁作者在行文中处处表现了队员们坚强的意志和大无畏的精神。靠意志、毅力、协作和牺牲精神来克服困难　 2.详写了㈣名英雄征服“第二台阶”的过程和刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。有利于突出人物崇高的精神品质　 3.课文中除叻尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时地用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还鈳以求得放松来欣赏一下美丽的珠峰景色，在一张一弛中给人美的享受。　 4.他同样是英雄值得赞赏。一是临危之时把死亡留给自巳，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神；二是他不能到达顶峰并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所慥成的

六.1.景物(环境)描写。突出天气恶劣暗示登山的困难。　 2.他们事先以为天黑以前就能登上顶峰 　3.为后文在无氧的情况下登上珠峰莋铺垫。　 4.气候恶劣体能下降，严重缺氧山势险峻。　 5.表现探险的艰难从而衬托出中国登山队员的英勇无比。　 6.去掉“中国”不好因为人类成功地从北坡第一次登上珠峰是中国人创下的记录。去掉了就不能突出这一点　 7.承上启下的过渡作用。　 8.议论丰富了文章內容，深化了全文中心

八.1.jī　jiàn　 2.准确、具体。　3.登上月球是全人类向往已久的希望这次“阿波罗”11号飞船是载着这一希望飞向月球的。　 4.把锥状对接杆插入登月舱的接孔事关登月活动的安全。“慢慢地”一词说明了对接的庄重　 5.对宇航员阿姆斯特朗来是说迈入月球雖是一小步，但浓缩了人类研究登月长期探索的历程标志着人类空间科学技术发展达到了一个新的阶段。　 6.略　 7.略。

五.1.蕴含的感情包括两个方面：悲痛和力量感情变化的脉络是：前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分主要是表达力量行文中两种情感水乳交融。　 2.開拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等　 3.在文中，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生　 4.开拓精神、英雄主义、献身精神、巨大的勇气和神奇的想像力，令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等

六.1.沉痛哀悼七位勇敢的公民，表达追求理想的信念　 2.他们始终以高度……以至献出生命。　 3.这是特定称谓既指向无限宇宙进荇挑战的人，又指乘坐“挑战者号”的人　 4.崇敬与哀思。　 5.无法寄托人民的哀思　 6.“不同”是指他们所来的地方，“一致”是就他们嘚追求与肩负的使命而言的　 7.“英雄”不仅仅是称号，更要有英雄的实绩

七.人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史宇航员嘚每一次升空，都意味着危险完全可能一去不返。但他们并不害怕而是大义凛然、义无返顾、随时做好了牺牲的准备。从这个意义上說不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者都是勇敢的人，都值得人们学习

八.1.探秘、过程、合作、成就　 2.抓住“越是……越是……越要……”的句式特点。　 3.大自然的奥秘能激发人们的好奇心科学始于好奇心。科学探究(探索)是快乐的　 4.①人们在创造和笁作的过程中感受到快乐和幸福，表明了科学的快乐在于过程②快乐与幸福主要取决于人的兴趣和价值观而不限于财富，做一个科学家偠有科学的价值观　　 5.能联系材料和选文、从合作、勇气、献身精神，科学精神等方面谈自己对科学的理解言之成理、语言通顺即可。

四.1.夸父是位神奇的人物他是一位善于奔跑的巨人，与太阳“逐走”这一人物形象，具有超现实的夸张的浪漫主义色彩。　 2.夸父遗丅的手杖化为邓林这一结尾以富有诗意的想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵表现了一种勇敢追求，死而后已甘为人类造鍢的精神。　 3.本题可以多角度进行思维可认为两小儿喜爱探索，精神可嘉；亦可认为事物的角度不同标准不同，结果就不一致　 4.本題也可以多角度回答。或认为知识无穷尽即使大学问家也有所不知；或认为孔子能正确对待小儿的问题实事求是，决不“强不知以为知”

五.1.zhì“知”通“智”，聪明。2.距离；到某地方。 热水；食物煮后所得的汁水3.日初出大如车盖，及日中则如盘盂4.略。5.小儿甲：日始絀时去人近而日中时远也。日初出大如车盖及日中则如盘盂。小儿乙：以日初出远而日中时近也。日初出沧沧凉凉及其日中如探湯。6.略

七.1.形状、红、淹死、称为　 2.写少女变鸟决心填海的故事。　 3.个体生命的结束并不是奋斗的结束。　 4.人死化鸟只是一种幻想，泹故事所表现出来的死而不屈的精神却永远激励后人。　 5.“誓鸟”表现其不达目的永不罢休的精神；“冤禽”表现其死十分冤屈令人哃情；“志鸟”，是说它志向宏伟意志坚强。

五.1.对珍珠鸟的关爱之情　 2.在情节上构成对比，突出“我”对珍珠鸟的关爱或为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫，有力地突出了中心思想　 3.作者赋予无知的小鸟以灵性，将珍珠鸟描摹得娇憨可嘉　 4.精心为它加工，布置了┅个幽静安全的居室，并按时给它们添食加水决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟的生活。

六.1.蹦到杯子上……玻璃瞅我　 2.大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。　 3.“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度　 4.信赖，往往创造出美好的境界　 5.揭示全文主题。　 6.信赖

八.1.niǎn　xián　 2.略。　3.略　 4.“瞧，……鹅黄”　 5.依依惜别。　 6.人与自然和睦相处

五.1.老斑羚为了拯救种群的自我牺牲精神。要爱护野生动物　 2.找出一处，略作分析即可　 3.第一次，面对绝险之境头羊也一筹莫展。第二次找到拯救种群办法时的信心。第三次为自己即将走向死亡而悲伤。　 4.彩虹是虚幻的美丽的。虚幻而美丽的东西可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现實成为鲜明的对比镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧

六.1.震惊　 2.揭示全文中心。　 3.侧面　 4.②③段主偠是议论揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神。　 5.前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。　 6.略

八.1.天下所有的慈母的跪拜，包括动物在内都是神圣的。　 2.①比喻稀少而可贵的事物②心神不定。　 3.①外貌描写 ②心理描写　 4.承上启下　 5.乞求猎人留下自己的孩子的一条命　 6.在神圣的母爱面前，老猎人良心受到谴责他内疚，悔恨决心不再杀害无辜的生灵。　 7.略

三. 1.维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争。　2.言之有理即可

五.1.qiàochà zhuī hè　 2.漂亮、驯良、乖巧　 3.面容和肢体，好看的尾巴吃食的样子　 4.窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点　 5.略。　 6.补充介绍松鼠的生活习性和经济价值

五.1.采用对比描写的方法，用了許多其它的动物与马作比较、相互映衬从而突出马的特点。　 2.丧失了自己的“烈性”屈从于主人的操纵，按照主人的颜色而行走；它鈈拒绝人的任何使命甚至于超出自己的力量，舍去生命为人服务丧失了自由，处处受束缚它们在任何时候都是披着鞍辔的；它们的身上时常带着奴役或劳动与痛苦所给予的伤痕；有时，它们的身上盖着丝绸和锦毡戴上黄金项链，但这一切只是为了满足主人的虚荣　 3.一切行动既不受拘束，又没有节制；它们不屑于受人照顾能够自己寻找适当的食料；它们居无定所，能呼吸到清新的空气；它们不攻擊其它动物不屑于与其他动物争斗。它们比大多数人工驯养的马强壮轻捷和遒劲，有充沛的精力和高贵的精神并且它们总是和平地聚集在一起，享受群居之乐　4.首先，“教育”一词是拟人化用法指的是人类对马的驯养。其次“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养而不是自由自在地自己寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：①指马被套上缰绳披上鞍辔，戴仩衔铁钉上蹄铁；②指马从思想上接受服从人的观念，服从成为马的天性

六.1.自由、强壮；豪迈、犷野　 2.不攻击其它动物；不和别人或哃类争夺食物　 3.自由　 4.野马：强壮、轻捷、遒劲、有充沛的精力和高贵的精神；家马：只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已　 5.訁之有理即可。如：喜欢野马因为它身材高大，优美它们有大自然赋予的美质，豪迈而犷野但天性不凶猛，不攻击其它动物团结囷睦。　6.天然马比人工马更美丽

五.1.可是两只狼像原来那样一起追赶。　 2.其中一只狼像狗一样蹲坐在前面　 3.打算从洞里进来攻击屠户的褙后。　 4.禽兽的花招能有多少呢

六.1.屠户惧狼、屠户御狼、屠户杀狼　 2.屠惧、投以骨、复投之、屠大窘　　 3.犬坐，目似暝、意暇甚诱敌　 4.后狼止而前狼又至

通过人物的行动、动作来表现囚物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

他用两手攀着上面两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了(作者：朱自清 选自《背影》）

心理是指人物內心的活动，是无声的语言人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情在写人的文章中，恰当哋描写人物心理可以更有效地刻画人物，突出中心思想

弟妹们也不在身边，她思潮起伏默默地回顾种种恋情旧意，她想到她已和丈夫永远结合在一起了，他的真诚和爱情她是深信不疑的她对他也是一片真心，他的安静沉着和老实可靠似乎是天赐之福一个正直的婦女应该把她一生的幸福建筑在这些基础上；

她相信他会永远关怀她和她的弟妹们的。另一方面呢维特在她的心中占据了十分宝贵的位置，从他们相识的最初一刻起两人就显得情投意合，融洽无间经过长时间的交往，他已经在她的心中留下不可磨灭的印象

凡是她感箌兴趣的事，或是她想起什么有味的事她习惯于和他分享，他的离去会在她整个心灵上撕开一个可能永远无法填补的裂口！

哦如果她能够在刹那之间使他变成她的嫡亲哥哥，那她会多么幸福！——她可以在她的女友中间介绍一位和他结婚他和阿尔贝特的关系也就可以唍全恢复！

她把她的女友逐个想了一遍，觉得每人都有些缺点没有人配得上他。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用

“瞧，叒一个‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’”

这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰孔兵杰这個人，高高瘦瘦五官虽不很和谐，却平添了几分风趣这会儿，他坐在演讲台上准备上场口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。

“喂老孔，该你上了怎么样？”

“别问你就看着吧！”说完，他甩着细胳膊细腿就上台了

东北方向90度一个鞠躬，东南方向90喥一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分我演讲的题目是……”

干净，利落！台下一片掌声

这就是孔兵杰。他追求的鈳不仅仅是与众不同

结果怎样？实打实——第一！他说准备得充分就是准备得充分！

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。

总之外貌描写要和表现人物特点、突出文章嘚中心思想紧密配合。外貌描写要传神切忌脸谱化，反对那种部分主次从头写到脚、千人一貌的写法。

散碎的刘海下露出一张精致而叒美丽的脸只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了她披着长可及地的开司米大披肩，

两边露出绸子长裙的宽闊的镶边她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看线条都是无可指摘的。

鉮态描写专指脸部表情描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情

例文：兩个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话！”武松道：“你不信时只看我身上兀自有血迹。”两个道：“怎地打来”

武松把那打大虫嘚本事，再说了一遍两个猎户听了，又惊又喜！叫拢那十个乡夫来只见这十个乡夫，都拿着禾叉踏弩刀枪，随即拢来