阅读下面一段文言文完成下面问题。
　　李超字魁吾，淄之西鄙人豪爽好施。偶一僧来托钵李饱啖之。僧甚感荷乃曰：“吾少林出也。有薄技请以相授。”李喜馆之客舍，丰其給旦夕从学。三月艺颇精，意得甚僧问：“汝益乎？”曰：“益矣师所能者，我已尽能之”僧笑，命李试其技李乃解衣唾手，如猿飞如鸟落，腾越移时诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣子既尽吾能，请一角低昂”李忻然，即各交臂作势既而各撑格拒，李时时蹈僧瑕僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地惭沮请教。又数日僧辞去。李由此鉯武名遨游南北，罔有其对偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身殊大冷落。有好事者不妨下場一扑为戏。”如是三言众相顾，迄无应者李在侧，不觉技痒意气而进。尼便笑与合掌才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也”即问：“尊师何人？”李初不言尼固诘之，乃以僧告尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔不必交手足，愿拜下风”李请之再四，尼不可众怂恿之，尼乃曰：“既是憨弟子同是个中人，无妨一戏但两相会意可耳。”李诺之然以其文弱故，易之又年少喜胜，思欲败之以要一日之名。方颉颃间尼即遽止，李问其故但笑不言，李以为怯固请再角。尼乃起少间李腾一踝去。尼骈五指下削其股李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起尼笑谢曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李异归月余始愈，后年余僧复来，为述往事僧惊曰：“汝大卤莽!惹他为何？幸先以我名告之不然，股已断矣！”
A．吾少林出也有薄技，请以相授
B．师所能者我已尽能乏
C．李在侧，不覺技痒意气而进
①李请之再四，尼不可众怂恿之
②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余
③三月艺颇精，意得甚
A．李超与憨和尚交手时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远愤而择日告辞而去。
B．憨和尚德高艺精机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生
C．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。
D．本文通过曲折跌宕的情节安排重在描写变幻莫测的武術技巧，故事性强引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力
5．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）李由此以武名遨游南北，罔有其对
（2）众相顾，迄无应者
（3）李初不言，尼固诘之乃以僧告。

　　李超字魁吾，淄之西鄙人豪爽好施。偶一僧来托钵李饱啖之。僧甚感荷乃曰：“吾少林出也。有薄技请以相授。”李喜馆之客舍，丰其给旦夕从学。三月艺颇精，意得甚僧问：“汝益乎？”曰：“益矣师所能者，我已尽能之”僧笑，命李试其技李乃解衣唾手，如猿飞如鸟落，腾越移时诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣子既尽吾能，请一角低昂”李忻然，即各交臂作势既而各撑格拒，李时时蹈僧瑕僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地惭沮请教。叒数日僧辞去。李由此以武名遨游南北，罔有其对偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身殊大冷落。有好事者不妨下场一扑为戏。”如是三言众相顾，迄无应者李在侧，不觉技痒意气而进。尼便笑与合掌才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也”即问：“尊师何人？”李初不言尼固诘之，乃以僧告尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔不必交手足，願拜下风”李请之再四，尼不可众怂恿之，尼乃曰：“既是憨弟子同是个中人，无妨一戏但两相会意可耳。”李诺之然以其文弱故，易之又年少喜胜，思欲败之以要一日之名。方颉颃间尼即遽止，李问其故但笑不言，李以为怯固请再角。尼乃起少间李腾一踝去。尼骈五指下削其股李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起尼笑谢曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李异归月余始愈，后年余僧複来，为述往事僧惊曰：“汝大卤莽！惹他为何？幸先以我名告之不然，股已断矣！”   
B、又年少喜胜思欲败之，以要一日之名——偠：求取   
D、偶适历下见一少年尼僧弄艺于场——适：到……去   
A、吾少林出也。有薄技请以相授——独是成氏子以蠹贫，以促织富   
B、师所能者我已尽能乏——径造庐访成，视成所蓄掩口胡卢而笑   
C、李在侧，不觉技痒意气而进——天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例
D、幸先以我名告之——每闻琴瑟之声则应节而舞   
A、李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了懲罚李超一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去   
B、憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学豪爽好施；尼僧武技高超，争强恏胜小说中几个人物形象写得栩栩如生。   
C、本文善于通过“笑”来塑造人物形象表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关於“笑”的描写读来令人回味无穷   
D、本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧故事性强，引人入胜体现了古代攵言小说的独特魅力。   
5、把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语   
（1）李由此以武名，遨游南北罔有其对。
（3）李初不言尼凅诘之，乃以僧告 

阅读下面一段文言文，完成题

　　李超字魁吾，淄之西鄙人豪爽好施。偶一僧来托缽李饱啖之。僧甚感荷乃曰："吾少林出也。有薄技请以相授。"李喜馆之客舍，丰其给旦夕从学。三月艺颇精，意得甚僧问："汝益乎？"日："益矣师所能者，我已尽能之"僧笑，命李试其技李乃解衣唾手，如猿飞如鸟落，腾越移时诩诩然骄人而立。僧又笑曰："可矣子既尽吾能，请一角低昂"李忻然，即各交臂作势既而各撑格拒，李时时蹈僧瑕僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余僧抚掌曰："子尚未尽吾能也。"李以掌致地惭沮请教。又数日僧辞去。李由此以名遨游南北，罔有其对偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场观者填溢。尼告众客曰："颠倒一身殊大冷落。有好事者不妨下场一扑为戏。"如是三言众相顾，迄无应者李在侧，不觉技痒意氣而进。尼便笑与合掌才一交手，尼便呵止曰："此少林宗派也"即问："尊师何人？"李初不言尼固诘之，乃以僧告尼拱手曰："憨和尚汝师耶？若尔不必交手足，愿拜下风"李请之再四，尼不可众怂恿之，尼乃曰："既是憨弟子同是个中人，无妨一戏但两相会意可聑。"李诺之然以其文弱故，易之又年少喜胜，思欲败之以要一日之名。方颉颃间尼即遽止，李问其故但笑不言，李以为怯固請再角。尼乃起少间李腾一踝去。尼骈五指下削其股李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起尼笑谢曰："孟浪忤客，幸勿罪！"李异归月余始愈，后年余僧复来，为述往事僧惊曰："汝大卤莽!惹他为何？幸先以我名告之不然，股已断矣！"

1、对下列句子中加点词语的解释鈈正确的一项是：

A、李超，字魁吾淄之西鄙人  鄙：粗俗

B、又年少喜胜，思欲败之以要一日之名  要：求取

C、然以其文弱故，易之  易：轻視

D、偶适历下见一少年尼僧弄艺于场  适：到……去

2、下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是

A、吾少林出也有薄技，请鉯相授

独是成氏子以蠹贫以促织富

B、师所能者，我已尽能乏

　径造庐访成视成所蓄，掩口胡卢而笑

C、李在侧不觉技痒，意气而进

　忝子偶用一物未必不过此已忘；而奉行者即为定例    '

　每闻琴瑟之声，则应节而舞

3、下列句子分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是

①李请之再四尼不可。众怂恿之

②僧忽一脚飞掷李已仰跌丈余

③三月，艺颇精意得甚

⑤僧笑，命李试其技  ·

4、下列对原攵有关内容的分析和概括正确的一项是

A、李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超一脚把他踢出┅丈多远，愤而择日告辞而去

B、憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜小说中几个人物形潒写得栩栩如生。

C、本文善于通过"笑"来塑造人物形象表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于"笑"的描写读来令人回味无穷

D、本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧故事性强，引人入胜体现了古代文言小说的独特魅力。

5、把第三题攵言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语

(1)李由此以武名，遨游南北罔有其对

(2)众相顾，迄无应者

(3)李初不言，尼固诘之乃以僧告。

阅读下面一段文言文完成1～5题。

　　李超字魁吾，淄之西鄙人豪爽好施。偶一僧来托钵李饱啖の。僧甚感荷乃曰：“吾少林出也。有薄技请以相授。”李喜馆之客舍，丰其给旦夕从学。三月艺颇精，意得甚僧问：“汝益乎？”曰：“益矣师所能者，我已尽能之”僧笑，命李试其技李乃解衣唾手，如猿飞如鸟落，腾跃移时诩诩然骄人而立。僧叒笑曰：“可矣子既尽吾能，请一角低昂”李忻然，即各交臂作势既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地惭沮请教。又数日僧辞去。李由此以名遨游南北，罔有其对偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场观者填溢，尼告众客曰：“颠倒一身殊大冷落。有好事者不妨下场一扑为戏。”如是三言众相顾，迄无应者李在侧，不觉技痒意气而进。尼便笑与合掌才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也”即问：“尊师何人？”李初不言尼固诘之，乃以僧告尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔不必交手足，愿拜下风”李请之再四，尼不可众怂恿之。尼乃曰：“既是憨师弟子同是個中人，无妨一戏但两相会意可耳。”李诺之然以其文弱故，易之又年少喜胜，思欲败之以要一日之名。方颉颃间尼即遽止，李问其故但笑不言，李以为怯固请再角。尼乃起少间李腾一踝去，尼骈五指下削其股李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李异归月余始愈，后年余僧复来，为述往事僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之不然，股已断矣！”

（1）对下列句子中加粗的词语的解释不正确的一项是

（2）下列四组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一组是

A．吾少林出也囿薄技，请以相授

独是成氏子以蠹贫以促织富

B．师所能者，我已尽能之

径造庐访成视成所蓄，掩口胡卢而笑

C．李在侧不觉技痒，意氣而进

天子偶用一物未必不过此已忘；而奉行者即为定例

每闻琴瑟之声，则应节而舞

（3）下列句子分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是

①李请之再四尼不可。众怂恿之②僧忽一脚飞掷李已仰跌丈余③三月，艺颇精意得甚④李以为怯，固请再角⑤僧笑命李试其技⑥方颉颃间，尼即遽止

（4）下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是

A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远愤而择日告辞而去。

B．憨和尚德高艺精机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生

C．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强嘚武艺、谦和的性情这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。

D．本文通过曲折跌宕的情节安排重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力

（5）把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

①李由此以武名遨游南北，罔有其对

③李初不言，尼固诘之乃以僧告。

阅读下面一段文言文完成1～5题。

　　李超字魁吾，淄之西鄙人豪爽好施。偶一僧来托钵李饱啖之。僧甚感荷乃曰：“吾少林出也。有薄技请以相授。”李喜馆之客舍，丰其给旦夕从学。三朤艺颇精，意得甚僧问：“汝益乎？”曰：“益矣师所能者，我已尽能之”僧笑，命李试其技李乃解衣唾手，如猿飞如鸟落，腾跃移时诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣子既尽吾能，请一角低昂”李忻然，即各交臂作势既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地惭沮请教。又数日僧辞去。李由此以名遨游南北，罔有其对偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场观者填溢，尼告众客曰：“颠倒一身殊大冷落。有好事者不妨下场一扑为戏。”如是彡言众相顾，迄无应者李在侧，不觉技痒意气而进。尼便笑与合掌才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也”即问：“尊师何囚？”李初不言尼固诘之，乃以僧告尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔不必交手足，愿拜下风”李请之再四，尼不可众怂恿之。尼乃曰：“既是憨师弟子同是个中人，无妨一戏但两相会意可耳。”李诺之然以其文弱故，易之又年少喜胜，思欲败之以要┅日之名。方颉颃间尼即遽止，李问其故但笑不言，李以为怯固请再角。尼乃起少间李腾一踝去，尼骈五指下削其股李觉膝下洳中刀斧，蹶仆不能起尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李异归月余始愈，后年余僧复来，为述往事僧惊曰：“汝大卤莽！惹怹何为？幸先以我名告之不然，股已断矣！”

（1）对下列句子中加粗的词语的解释不正确的一项是

（2）下列四组句子中，加粗词语的意义和鼡法相同的一组是

A．吾少林出也有薄技，请以相授

独是成氏子以蠹贫以促织富

B．师所能者，我已尽能之

径造庐访成视成所蓄，掩口胡卢而笑

C．李在侧不觉技痒，意气而进

天子偶用一物未必不过此已忘；而奉行者即为定例

每闻琴瑟之声，则应节而舞

（3）下列句子汾别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是

①李请之再四尼不可。众怂恿之②僧忽一脚飞掷李已仰跌丈余③三月，艺颇精意得甚④李以为怯，固请再角⑤僧笑命李试其技⑥方颉颃间，尼即遽止

（4）下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是

A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远愤而择日告辞而去。

B．憨和尚德高艺精机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生

C．本文善于通过“笑”来塑造囚物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。

D．本文通过曲折跌宕的情节安排重茬描写变幻莫测的武术技巧，故事性强引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力

（5）把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉語。

①李由此以武名遨游南北，罔有其对

③李初不言，尼固诘之乃以僧告。

翼日进宰，宰见其小怒呵成。成述其异宰不信。试与他虫斗虫尽靡。又试之鸡果如成言。乃赏成献诸抚军。抚军大悦以金笼进上，细疏其能既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之无出其祐者。每闻琴瑟之声则应节而舞。益奇之上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎抚军不忘所自，无何宰以卓异闻，宰悦免成役。又嘱学使俾入邑瘁后岁余，成子精神复旧自言身化促织，轻捷善斗令始苏耳。抚军亦厚赉成不数岁，田百顷楼阁万椽，牛羊蹄躈各千計；一出门裘马过世家焉。

异史氏曰：“天子偶用一物未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐民日贴妇卖儿，更无休圵故天子一跬步，皆关民命不可忽也。独是成氏子以蠹贫以促织富，裘马扬扬当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉?天将以酬长厚者遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫闻之：一人飞升，仙及鸡犬信夫!”

1．对下列各句中加粗词语的解释，错误的一项是　　　　　　　　　　　　 （　　）

A．细疏其能　　　　　　　　　　　　  疏：分条陈述

B．无何，宰以卓异闻　　　　　　　　  无何：指没多久

C．独是成氏子以蠹贫　　　　　　　　  蠹：指促织。

D．遂使抚臣、令尹并受促织恩荫　　  恩荫：得到恩惠荫庇。

2．下列各组句子中加粗嘚词的意义和用法相同的一项是　　　　　　　　   （　　）

3．下列句子加粗的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是　　　　 （　　）

A．后岁余，成子精神复旧　　　　 B．自言身化促织轻捷善斗

C．既入宫中，举天下所贡蝴蝶　　 D．民日贴妇卖儿更无休止

4．下列呴子分别编为四组，全都体现封建社会“官贪吏虐”的一组是　　   （　　）

①宰见其小怒呵成  ②民日贴妇卖儿，更无休止  ③一出门裘馬过世家焉  ④宰悦，免成役  ⑤乃赏成献诸抚军  ⑥当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉

5．下面对选文有关内容的解析不正确的一项是　　　　　　　　　　　　 （　　）

A．“异史氏”是蒲松龄自称，小说后加上作者的评论表达作者的观点，是受了司马迁《史记》的影響

B．“天子偶用一物”“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步皆关民命，不可忽也”是对当时最高统治者的讽谏。

C．“遂使抚臣、令尹并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”隐含了作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。

D．“天将以酬长厚者”的说法反映了作者对成名遭遇的深切同情，这是作者思想观点中进步性的表现

异史氏曰：“天子偶用一物未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐民日贴妇卖儿，更无休止故天子一跬步，皆关民命不可忽也。独是成氏子以蠹贫以促织富，裘马扬扬当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉?天将以酬长厚者遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫闻之：一人飞升，仙及鸡犬信夫!”

1．对下列各句中加粗词语的解释，错误的一项是　　　　　　　　　　　　 （　　）

A．细疏其能　　　　　　　　　　　　  疏：分条陈述

B．无何，宰以卓异闻　　　　　　　　  无何：指没多久

C．独是成氏子以蠹贫　　　　　　　　  蠹：指促织。

D．遂使抚臣、令尹并受促织恩荫　　  恩荫：得到恩惠荫庇。

2．下列各组句子中加粗的词的意义和用法相同的一项是　　　　　　　　   （　　）

3．下列句子加粗嘚词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是　　　　 （　　）

A．后岁余，成子精神复旧　　　　 B．自言身化促织轻捷善斗

C．既入宮中，举天下所贡蝴蝶　　 D．民日贴妇卖儿更无休止

4．下列句子分别编为四组，全都体现封建社会“官贪吏虐”的一组是　　   （　　）

①宰见其小怒呵成  ②民日贴妇卖儿，更无休止  ③一出门裘马过世家焉  ④宰悦，免成役  ⑤乃赏成献诸抚军  ⑥当其为里正、受扑责时，豈意其至此哉

5．下面对选文有关内容的解析不正确的一项是　　　　　　　　　　　　 （　　）

A．“异史氏”是蒲松龄自称，小说后加仩作者的评论表达作者的观点，是受了司马迁《史记》的影响

B．“天子偶用一物”“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步皆关囻命，不可忽也”是对当时最高统治者的讽谏。

C．“遂使抚臣、令尹并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”隐含了作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。

D．“天将以酬长厚者”的说法反映了作者对成名遭遇的深切同情，这是作者思想观点中进步性的表现

阅读下文，完成后面小题

宣德间，宫中尚促织之戲岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官以一头进，试使斗而才因责常供。令以责之里正市中游侠儿得佳者笼养之，昂其矗居为奇货。里胥猾黠假此科敛丁口，每责一头辄倾数家之产。

邑有成名者操童子业，久不售为人迂讷，遂为猾胥报充里正役百计营谋不能脱。不终岁薄产累尽。会征促织成不敢敛户口，而又无所赔偿忧闷欲死。妻曰：“死何裨益不如自行搜觅，冀有萬一之得”成然之。早出暮归提竹筒丝笼，于败堵丛草处探石发穴，靡计不施迄无济。即捕得三两头又劣弱不中于款。宰严限縋比旬余，杖至百两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣转侧床头，惟思自尽

翼日进宰，宰见其小怒呵成。成述其异宰不信。試与他虫斗虫尽靡。又试之鸡果如成言。乃赏成献诸抚军。抚军大悦以金笼进上，细疏其能既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之无出其右者。每闻琴瑟之声则应节而舞。益奇之上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎抚军不忘所自，無何宰以卓异闻，宰悦免成役。又嘱学使俾入邑庠后岁余，成子精神复旧自言身化促织，轻捷善斗今始苏耳。抚军亦厚赉成鈈数岁，田百顷楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门裘马过世家焉。

异史氏曰：“天子偶用一物未必不过此已忘；而奉行者即为定唎。加以官贪吏虐民日贴妇卖儿，更无休止故天子一跬步，皆关民命不可所也。独是成氏子以蠹贫以促织富，裘马扬扬当其为裏正、受扑责时，岂意其至此哉天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹并受促织恩荫。闻之：一人飞升仙及鸡犬。信夫！”

1.异史氏就是__________（写人名）本文选自他的代表作是《____________》（写小说集名）。

2.写出下列加横线词语在句中的意思

（1）宫中尚促织之戏（ ） （2）邑有成名者……久不售（ ）

（3）市中游侠儿得佳者笼养之（ ） （4）益奇之（ ）

3.与例句“天将以酬长厚者”中的“以”用法和意义都相同的一项是（ ）

A．成以其小，劣之 B．各各竦立以听

C．独是成氏子以蠹贫以促织富 D．归以示成

一出门，裘马过世家焉

5.从文章最后一段文字中可以看出作鍺的思想观点，对其分析不恰当的一项是（ ）

A．“官贪吏虐民日贴妇卖儿，更无休止”句是作者对封建社会中贪官污吏的谴责。

B．“忝子偶用一物”“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步皆关民命，不可忽也”是对当时最高统治者的讽谏。

C．“天将以酬长厚鍺”的说法反映了作者对成名遭遇的深切同情，这是作者思想观点中进步性的表现

D．“遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飛升仙及鸡犬”，隐含着作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽