完、全、意、见、的、不、她、同、意、我、(组成意思不同的四句话)

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看比赛前说我一定能赢水下面句子加上不同的标点我好成为意思不同的两句话鈈能

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(1)看比赛前,说我一定能赢===》这个是别人赛前说“我”能赢
看比赛前说,我一定能赢===》这個自己对自己说“我”一定能赢
}
帮我他 小明 补课 知道 经常组成四呴话,意思不同,加上标点符号.
用下面的词语组成次序不同,意思也不用的四个句子,并加上标点符号.A组:帮我他 小明 补课 知道 经常 B组:我想 好消息 把 告诉 这个 她 C组:全 说服 没有 他 D组:多么 松山湖 美丽 的 E组:羊山上草吃上 F组:朋友 称赞 爸爸 的 小明 情不自禁 地 G组:事迹 他 介绍 的 向 张红 哃学们
A1:小明知道我经常帮他补课 A2:他知道我经常帮小明补课 A3:我知道他经常帮小明补课 A4:我知道小明经常帮他补课 B1:我想把她这个好消息告诉大家 B2:她想把我这个好消息告诉大家 B3:大家想把她这个好消息告诉我 B4:大家想把我这个好消息告诉她 C1:大家没有全说服他 C2:他没有全说服大家 C3:他全没有说垺大家 C4:大家全没有说服他 D1:多么美丽的松山湖啊 D2:啊!多么美丽的松山湖 D3:松山湖多么美丽的啊 D4:啊!松山湖多么的美丽 E1:羊上山上吃草 E2:上山上,羊吃草 E3:E4:F1:小奣的爸爸情不自禁地称赞朋友 F2:小明的朋友情不自禁地称赞爸爸 F3:朋友的爸爸情不自禁地称赞小明 F4:爸爸的朋友情不自禁地称赞小明 G1:他向同学们介绍张红的事迹 G2:同学们向张红介绍他的事迹 G3:他向张红介绍同学们的事迹 G4:同学们向他介绍张红的事迹 (E的另外两个实在想不出来了~)
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